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语类教学法本土化与外语教师发展被引量：3: 1; 作者马玉蕾《北京科技大学学报（社会科学版）》 2017年第1期9-17,共9页; 基于系统功能语言学理论的语类教学法是悉尼学派在教育领域的突出贡献。这个循环的教学框架强调了语类和社会语境的关系并聚焦于学生的读写能力培养。在语类理论指导下的教学强调对语类的识别和语类结构的掌握,同时注重语言教学的文化... 展开更多; 关键词基于语类的教学法课堂教学语境变量解释语类; 在线阅读下载PDF 职称材料

语篇分析在大学英语教学中的应用被引量：14: 2; 作者薛梅《山东外语教学》 2000年第2期75-77,共3页; 在精读教学中用信息结构表示出文章的组织结构和逻辑关系，可帮助学生归纳、总结所学内容。语篇分析强调理解文章大意，把握文章中心，保证阅读的连续性和阅读速度。写作教学中强调衔接与连贯的运用有助于学生从语言结构上区分汉英差异... 展开更多; 关键词精读教学信息结构大学英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“异化”到“融合”——中国外语界面研究之思考被引量：3: 3; 作者彭青龙《外国语文》北大核心 2014年第1期7-7,共1页; “异化”是后现代社会的一个显性现象,一种易患易得的通病,其突出表现是人与人之间沟通渐少,情感疏远.“异化”在学术界是一种“集体行为”,即一个研究会与另一个研究会以隔行如隔山为托辞,几乎老死不相往来.研究领域相同或相近的“圈... 展开更多; 关键词谐波抑制锁相电力电子器件; 在线阅读下载PDF 职称材料

归因是怎样影响假设思维的? 被引量：10: 4; 作者张结海朱正才《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期237-245,共9页; 考察了归因这一外力对假设思维的影响。研究发现归因对假设思维的影响力与选择原因大小成正比与事件后果严重程度成反比。当选择原因相对后果而言足够大时,假设思维将不服从“特例-常规”规律。在此基础上,根据是否存在外力将事件分为... 展开更多; 关键词假设思维归因自由事件被迫事件; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言游戏、叙事零散、拼贴——论《大大方方的输家》的后现代创作技巧被引量：9: 5; 作者尚必武胡全生《四川外语学院学报》北大核心 2007年第4期14-19,共6页; 后现代主义作家高呼"篇篇怪"的口号,以"一切都行"为创作主旨,一反传统的文学创作范式,醉心于写作技巧的实验创新。在小说《大大方方的输家》中,伦纳德.柯恩通过运用语言游戏、叙事零散、拼贴等后现代创作技法,希望... 展开更多; 关键词伦纳德·柯恩《大大方方的输家》语言游戏叙事零散拼贴; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用语言学研究中“语言能力”的新解释及其多元性被引量：12: 6; 作者彭庆华《山东外语教学》北大核心 2010年第3期9-13,共5页; ＂语言能力＂的解释及其构建的分解关系到第二语言或外语教学目标、内容和评估的制定与实施,而国内外应用语言学界对这一概念的解释一直存在争议。本文就近年来国外学者对＂语言能力＂的新解释进行梳理和总结,结果发现：Chomsky的＂语... 展开更多; 关键词语言能力新解释多元性; 在线阅读下载PDF 职称材料

语篇的及物性模式与语篇的深层意义: 7; 作者阚哲华范武邱《外语与翻译》 2003年第2期11-16,共6页; 本文说明了两点：一是语篇中凸显的及物性模式与作格动词的选择是有用意的；二是对语篇进行及物性模式分析和作格分析对语篇教学是可行的。本文的理论框架是Halliday(1985／1994)。; 关键词语篇及物性模式作格形式主义功能主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语类教学法本土化与外语教师发展被引量：3: 1; 作者马玉蕾; 机构上海交通大学外语学院马丁适用语言学中心; 出处《北京科技大学学报（社会科学版）》 2017年第1期9-17,共9页; 基金上海交通大学教学发展中心项目"语类教学法与外语教师发展"(编号为CTLD16B2006) 上海交通大学2016-2017学年课程教学改革研究项目(编号为沪交教2016-31号); 文摘基于系统功能语言学理论的语类教学法是悉尼学派在教育领域的突出贡献。这个循环的教学框架强调了语类和社会语境的关系并聚焦于学生的读写能力培养。在语类理论指导下的教学强调对语类的识别和语类结构的掌握,同时注重语言教学的文化属性。文章将以作者的教学为背景,以解释类语类为例,探讨在中国高校的大学英语读写教学中,教师如何正确发挥指导作用,引导学生从语类入手,采用自上而下的方法进行阅读和写作。作者认为,在系统功能语言学及语类理论指导下,这种明示的教学方法可以帮助中国的大学英语教师看到未来职业发展的方向。; 关键词基于语类的教学法课堂教学语境变量解释语类; Keywords Genre-based pedagogy teaching in classroom context variables explanation genres; 分类号 H0 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语篇分析在大学英语教学中的应用被引量：14: 2; 作者薛梅; 机构上海交通大学外语学院; 出处《山东外语教学》 2000年第2期75-77,共3页; 文摘在精读教学中用信息结构表示出文章的组织结构和逻辑关系，可帮助学生归纳、总结所学内容。语篇分析强调理解文章大意，把握文章中心，保证阅读的连续性和阅读速度。写作教学中强调衔接与连贯的运用有助于学生从语言结构上区分汉英差异，逐步形成用英语思维的习惯，写出地道的英文。而语境和上下文的把握可以帮助学生在听音中排除歧义。获得对信息的正确理解。; 关键词精读教学信息结构大学英语; 分类号 H319.2 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“异化”到“融合”——中国外语界面研究之思考被引量：3: 3; 作者彭青龙; 机构上海交通大学外语学院; 出处《外国语文》北大核心 2014年第1期7-7,共1页; 文摘 “异化”是后现代社会的一个显性现象,一种易患易得的通病,其突出表现是人与人之间沟通渐少,情感疏远.“异化”在学术界是一种“集体行为”,即一个研究会与另一个研究会以隔行如隔山为托辞,几乎老死不相往来.研究领域相同或相近的“圈内人”经常在学术会议上碰面,交流似乎不少,但研究志趣不同或相远的人要进入该领域,就如同卡夫卡的《城堡》一样难以逾越.“异化”现象的产生有诸多原因,最根本的可能是物欲横流的大环境.虽然现在交通便利,沟通的方式也比以前更加便捷,但人们似乎都被“物化”了,精神和心灵层面的交流成了后工业社会的奢侈品.“异化”对于学术研究百害而无一利,它阻碍了学术创新,不利于新知识、新观点、新方法的探索.学界同仁也许都有同感,没有跨界交融和交叉研究的思想碰撞,不可能有人文社会科学的发展和繁荣.; 关键词谐波抑制锁相电力电子器件; 分类号 F062.3 [经济管理—政治经济学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名归因是怎样影响假设思维的? 被引量：10: 4; 作者张结海朱正才; 机构上海社会科学院社会学研究所上海交通大学外语学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期237-245,共9页; 文摘考察了归因这一外力对假设思维的影响。研究发现归因对假设思维的影响力与选择原因大小成正比与事件后果严重程度成反比。当选择原因相对后果而言足够大时,假设思维将不服从“特例-常规”规律。在此基础上,根据是否存在外力将事件分为被迫事件和自由事件,并提出“特例-常规”规律(或是“做-不做”规律)只适合自由事件而不是所有事件。这一结果部分地解释了长期存在于实验研究与现场研究中的假设思维所表现出的差异。; 关键词假设思维归因自由事件被迫事件; Keywords counterfactual thinking, causal attribution, free and forced event.; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言游戏、叙事零散、拼贴——论《大大方方的输家》的后现代创作技巧被引量：9: 5; 作者尚必武胡全生; 机构上海交通大学外语学院; 出处《四川外语学院学报》北大核心 2007年第4期14-19,共6页; 文摘后现代主义作家高呼"篇篇怪"的口号,以"一切都行"为创作主旨,一反传统的文学创作范式,醉心于写作技巧的实验创新。在小说《大大方方的输家》中,伦纳德.柯恩通过运用语言游戏、叙事零散、拼贴等后现代创作技法,希望由此戏仿一个碎片化、无中心、不确定的荒诞世界,使真实与虚构并置、历史与现实重合,并进一步削平传统小说的深度叙述模式,在彻底解构小说情节的同时,也颠覆了传统论者的人物观、语言观。; 关键词伦纳德·柯恩《大大方方的输家》语言游戏叙事零散拼贴; Keywords Leonard Cohen Beautiful Losers language games fragmented narratives collage; 分类号 I711.074 [文学—其他各国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用语言学研究中“语言能力”的新解释及其多元性被引量：12: 6; 作者彭庆华; 机构上海交通大学外语学院; 出处《山东外语教学》北大核心 2010年第3期9-13,共5页; 文摘＂语言能力＂的解释及其构建的分解关系到第二语言或外语教学目标、内容和评估的制定与实施,而国内外应用语言学界对这一概念的解释一直存在争议。本文就近年来国外学者对＂语言能力＂的新解释进行梳理和总结,结果发现：Chomsky的＂语言能力＂自运用到应用语言学中以来,便改名为＂交际能力＂,并在此基础上演化成多元的＂语言能力观＂。; 关键词语言能力新解释多元性; Keywords language competence recent interpretation multidimension; 分类号 H0-05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语篇的及物性模式与语篇的深层意义: 7; 作者阚哲华范武邱; 机构上海交通大学外语学院在读博士生; 出处《外语与翻译》 2003年第2期11-16,共6页; 文摘本文说明了两点：一是语篇中凸显的及物性模式与作格动词的选择是有用意的；二是对语篇进行及物性模式分析和作格分析对语篇教学是可行的。本文的理论框架是Halliday(1985／1994)。; 关键词语篇及物性模式作格形式主义功能主义; 分类号 H043 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	语类教学法本土化与外语教师发展	马玉蕾	《北京科技大学学报（社会科学版）》	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	语篇分析在大学英语教学中的应用	薛梅	《山东外语教学》	2000	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从“异化”到“融合”——中国外语界面研究之思考	彭青龙	《外国语文》北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	归因是怎样影响假设思维的?	张结海朱正才	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2003	10	在线阅读下载PDF 职称材料
5	语言游戏、叙事零散、拼贴——论《大大方方的输家》的后现代创作技巧	尚必武胡全生	《四川外语学院学报》北大核心	2007	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	应用语言学研究中“语言能力”的新解释及其多元性	彭庆华	《山东外语教学》北大核心	2010	12	在线阅读下载PDF 职称材料
7	语篇的及物性模式与语篇的深层意义	阚哲华范武邱	《外语与翻译》	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料