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优化教育环境与实施研究生创新教育刍议——对当前研究生创新教育不足的原因探析 被引量:15
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作者 史文霞 张建军 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第5期11-16,共6页
实施研究生创新教育是高等教育的核心命题之一。当前,教育制度的行政化、集权化,社会价值导向的实用主义以及研究生导师队伍结构层次不合理等内外环境因素是影响研究生创新能力培养的主要因素,而构建创新型教育环境是实施研究生创新教... 实施研究生创新教育是高等教育的核心命题之一。当前,教育制度的行政化、集权化,社会价值导向的实用主义以及研究生导师队伍结构层次不合理等内外环境因素是影响研究生创新能力培养的主要因素,而构建创新型教育环境是实施研究生创新教育的前提,个性意识培养是基本着力点,有针对性的改善招生与培养模式、建立健全创新教育管理体制、加强导师队伍与学术氛围建设以及加大经费投入是推进研究生创新教育的有效途径和措施。 展开更多
关键词 优化 教育环境 创新教育
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南京国民政府渐进式土地改革政策的形成 被引量:3
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作者 贾钦涵 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期177-183,共7页
南京国民政府成立后,国民党曾尝试推行农村土地改革。利用在江西等省进行"剿匪"的契机,蒋介石在征询多方意见的基础上,制订了以"业权发还原主、农民得有田耕"为原则的土地改革政策,试图通过兼顾地主和农民双方的利... 南京国民政府成立后,国民党曾尝试推行农村土地改革。利用在江西等省进行"剿匪"的契机,蒋介石在征询多方意见的基础上,制订了以"业权发还原主、农民得有田耕"为原则的土地改革政策,试图通过兼顾地主和农民双方的利益,维护社会基层稳定,对抗和围剿中共。面对孙科、汪精卫、阎锡山等其他政治势力的质疑和挑战,蒋介石坚持自己在"匪区"所确立的土改方针,坚决反对在全国范围内实行计口分田、废除土地私有制,完全否定采纳共产党的土改办法。通过拉拢陈果夫、萧铮等人,蒋介石聚集并培养了一大批地政专家学者,促成了一系列土地法规的制订和出台,最终在国民政府内确立了渐进式土地改革方针的权威地位。 展开更多
关键词 土地改革 南京国民政府 蒋介石 “耕者有其田”
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黎明的喧嚣——历史时期过渡的模式
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作者 马歇尔.布朗 都岚岚 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期80-88,F0003,共10页
通常历史学家用生日、死亡、政治大事或单一的文化事件等突然的标记来为历史分期,这使历史时间发生断裂,时代错误成为尴尬的问题。本文认为,时期的划分不应将鲜活的时间隔断。不同时期应连接流动的时间里相互联系的事件。基于赫尔德的比... 通常历史学家用生日、死亡、政治大事或单一的文化事件等突然的标记来为历史分期,这使历史时间发生断裂,时代错误成为尴尬的问题。本文认为,时期的划分不应将鲜活的时间隔断。不同时期应连接流动的时间里相互联系的事件。基于赫尔德的比喻,作者提出将黎明的喧嚣作为一个历史时期过渡到下一个历史时期的模式。本文旨在从"时期"这一概念的词源、音乐及诗歌对黎明的喧嚣这一模式的再现等角度重新思考分期化问题,以说明多样性是历史时期过渡的界定性特征。时期点缀时间的流动,崭新重叠的组合并不为了真理而竞争,而是为了提供互补的含义。 展开更多
关键词 时期 黎明 分期
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