基础医学虚拟仿真实验教学中心建设的中国专家共识 被引量：10

1

作者 顾鸣敏 王亚云 张伟鹏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第6期113-117,共5页

为进一步明晰基础医学虚拟仿真实验教学中心(简称“虚仿中心”)的建设要求,加强虚拟仿真资源的共享与应用,实现虚仿中心建设的体系化、标准化及装备化,虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会和高等学校基础医学实验中心规... 为进一步明晰基础医学虚拟仿真实验教学中心(简称“虚仿中心”)的建设要求,加强虚拟仿真资源的共享与应用,实现虚仿中心建设的体系化、标准化及装备化,虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会和高等学校基础医学实验中心规范化建设和管理工作组组织相关专家,基于已取得的实践成果和尚存在的不足,共同撰写了《基础医学虚拟仿真实验教学中心建设中国专家共识》(简称《共识》)。希望通过《共识》的制定对基础医学虚仿中心建设提供基本遵循,提高虚拟仿真实验课程研发的专业性和系统性、仪器设备配置的科学性和合理性、实验环境布置的实用性和规范性,进而推动基础医学实验与信息技术的深度融合,进一步提高基础医学实验教学的质量。 展开更多

关键词 基础医学 虚拟仿真 实验教学 教学改革 专家共识

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医学虚拟仿真实验教学课程的建设与思考 被引量：5

2

作者 施菊花 顾鸣敏 +2 位作者 蒋益 钮晓音 邵莉 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期96-99,共4页

新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护... 新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护等有助于进一步完善医学虚拟仿真实验教学课程建设。为医学教育的信息化和现代化进程提供借鉴。 展开更多

关键词 虚拟仿真 医学实践类课程 建设与思考

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基础医学实验教学中心的组织架构及实验教学改革的探索 被引量：23

3

作者 丁文龙 卢健 +4 位作者 徐大刚 李稻 冯京生 肖家祁 郁松 《上海交通大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2008年第B11期36-39,共4页

上海交通大学医学院基础医学实验教学中心形成了由基础医学院领导,中心独立运行、人员归属实验教学中心的管理体制。同时,优化配置,共享实验教学资源,为多学科实验教学的交叉、融合提供技术平台;并以教研室为支撑,理论教学与实验教学相... 上海交通大学医学院基础医学实验教学中心形成了由基础医学院领导,中心独立运行、人员归属实验教学中心的管理体制。同时,优化配置,共享实验教学资源,为多学科实验教学的交叉、融合提供技术平台;并以教研室为支撑,理论教学与实验教学相结合,打破学科界限,改变以课程为单位的实验课程,构建整合式实验教学课程体系:基础性实验、综合性实验和设计性实验(含探究性实验)。实验教学与科研、临床相结合,经典实验与现代技术相结合,实验教学手段多样化,提升实验教学在培养学生实践能力和创新能力中的作用,提高实验教学质量。 展开更多

关键词 基础医学 实验教学中心 资源共享 独立运行 实验教学改革 培养能力

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融入BOPPPS的混合式形态学实验教学探索与实践 被引量：4

4

作者 邱燕燕 范嘉盈 +1 位作者 夏青 陈荪红 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期136-140,共5页

为顺应信息快速发展的新时代,解决传统形态学实验课堂的痛点,降低对显微镜和实体标本切片的依赖性,最大限度地发挥线上教学平台与资源的作用,提升学生课堂参与度和积极性,构建了融合BOPPPS教学模型的线上线下混合式形态学实验教学体系... 为顺应信息快速发展的新时代,解决传统形态学实验课堂的痛点,降低对显微镜和实体标本切片的依赖性,最大限度地发挥线上教学平台与资源的作用,提升学生课堂参与度和积极性,构建了融合BOPPPS教学模型的线上线下混合式形态学实验教学体系。在实验教学中,基于布鲁姆教育目标分类体系,以学生为中心,灵活应用导入(B)、学习目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)和总结(S)等教学环节,依托“超星学习通”平台和自主开发的形态学数字资源库,有机融合了线上线下教学手段。实践证明,该实验教学模式教学效果显著,学生学习积极性与获得感提高,可进一步完善与推广。 展开更多

关键词 线上线下混合式 形态学实验 教学模型 效果评价

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虚拟仿真项目助力实验教学的实践与探索 被引量：13

5

作者 黄晨 胡优敏 +3 位作者 刘燕 倪雯雯 冯雪梅 王艳霞 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第10期225-227,300,共4页

为应对新冠疫情对医学院校实验课程影响,构架多平台虚拟仿真教学资源,并借助超星学习通、腾讯会议、微信群等多维信息平台进行科学融合,充分运用虚拟仿真项目资源完成线上教学。线上实验教学过程从课前准备、课上实施、课后报告、实验... 为应对新冠疫情对医学院校实验课程影响,构架多平台虚拟仿真教学资源,并借助超星学习通、腾讯会议、微信群等多维信息平台进行科学融合,充分运用虚拟仿真项目资源完成线上教学。线上实验教学过程从课前准备、课上实施、课后报告、实验设计与考查、考核评价等方面进行具体实施。实践结果表明,课程反馈良好。此次探索为后期逐步完善线上教学和改革提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 虚拟仿真项目 线上实验教学 科学融合

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基于科研素材库的形态学综合实验教学效果评价 被引量：4

6

作者 邱燕燕 范嘉盈 +1 位作者 张岚 陈荪红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第6期161-164,共4页

为实现新时代对高校人才培养模式的要求,发挥教学与科研“1+1>2”的作用,强化科研育人功能,中心构建以科研素材库为依托的医学形态学实验教学体系。先建立“形态学综合实验科研素材库”,并将其应用于实验教学,然后采取全面完善的形... 为实现新时代对高校人才培养模式的要求,发挥教学与科研“1+1>2”的作用,强化科研育人功能,中心构建以科研素材库为依托的医学形态学实验教学体系。先建立“形态学综合实验科研素材库”,并将其应用于实验教学,然后采取全面完善的形成性评价体系考评学生实验设计、操作、结果分析、团队合作及语言表达等能力;从实验成果、学生满意度及部分学生回访等方面分析教学效果。研究发现:学生实验方案设计合理,所制切片清晰美观,对科研素材库中所选取的动物疾病模型诊断准确,且汇报表达自信流畅,教学效果良好,达到预期目标;学生对科研素材库应用于综合性实验的方式满意度高,反映良好,远期教学效果亦令人满意,该体系值得广泛推广与实践。 展开更多

关键词 科研素材库 形态学 综合实验 效果评价

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对医学生开展“爱护实验动物、敬畏生命”课程思政教育的探索 被引量：5

7

作者 黄晨 胡优敏 +4 位作者 刘燕 倪雯雯 冯雪梅 王艳霞 戎伟芳 《中国医学伦理学》 2022年第8期921-924,共4页

为落实教育部关于开展课程思政教育促进高校贯彻落实立德树人之根本任务,通过在“医学功能学实验”课程教学中对医学生开展课程思政教育的尝试,将“爱护实验动物,敬畏生命”这一思政要素有机融合于该课程教学。从教学对象、设计、目标... 为落实教育部关于开展课程思政教育促进高校贯彻落实立德树人之根本任务,通过在“医学功能学实验”课程教学中对医学生开展课程思政教育的尝试,将“爱护实验动物,敬畏生命”这一思政要素有机融合于该课程教学。从教学对象、设计、目标、课上及课下实践活动等环节探索课程思政实施过程和效果评估,并分析了目前面临的问题及未来推进方向。以期为高校课程思政建设提供有益思路,助力有温度有情怀的卓越创新医学人才培养。 展开更多

关键词 课程思政 实验动物 敬畏生命 医学人才培养

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基于思维导图赋能的项目式设计教学模式探索

8

作者 黄晨 胡优敏 +3 位作者 刘燕 倪雯雯 冯雪梅 王艳霞 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期140-144,182,共6页

随着医学知识和技术的快速发展,传统的教学模式已经难以满足现代医学生对于知识掌握和技能应用的需求。本研究以临床问题为导向,以基础研究为支撑,旨在培养医学生的综合能力。通过结合多维度评价指标,将思维导图工具融入项目式设计教学... 随着医学知识和技术的快速发展,传统的教学模式已经难以满足现代医学生对于知识掌握和技能应用的需求。本研究以临床问题为导向,以基础研究为支撑,旨在培养医学生的综合能力。通过结合多维度评价指标,将思维导图工具融入项目式设计教学中,探索一种新型的教学模式——基于思维导图赋能的项目式设计教学。实践结果表明,这种模式能提高学生的项目式设计综合成绩,增强医学生的自主学习能力、科学探究能力和批判性思维能力,对优化实验教学具有显著效果。 展开更多

关键词 思维导图 项目式设计教学 自主学习 创新意识 综合能力

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单细胞RNA测序在骨再生研究中的应用

9

作者 黄紫晗 黄心智 《上海交通大学学报(医学版)》 北大核心 2025年第8期1053-1058,共6页

骨再生是恢复骨稳态的关键,涉及多种细胞的有序协作,过程复杂,类型多样。理清各阶段分子机制以开发促骨再生新方案是该学科的发展方向。传统高通量测序常以整体转录组为研究对象,丢失细胞水平信息。单细胞RNA测序技术通过反映单个细胞中... 骨再生是恢复骨稳态的关键,涉及多种细胞的有序协作,过程复杂,类型多样。理清各阶段分子机制以开发促骨再生新方案是该学科的发展方向。传统高通量测序常以整体转录组为研究对象,丢失细胞水平信息。单细胞RNA测序技术通过反映单个细胞中RNA表达水平,使分析亚群异质性成为可能。基于已绘制的单细胞图谱,还可根据实际需要结合特定算法模拟细胞分化轨迹,助力更深入的机制研究。借助该技术,已在不同类型的长骨、颅颌面骨再生过程中识别出关键细胞亚群,鉴定了特征性细胞标志物与潜在疾病诊断指标,对比了炎症、衰老等背景下的再生差异,探究了部分引导骨再生术的成骨机制,揭示了不同材料促骨再生差异性。该文综述了单细胞RNA测序在长骨、颅颌面骨再生及骨组织工程中的应用,总结了其在解析细胞异质性、基因调控和微环境作用方面的贡献,梳理通过测序已鉴定的核心细胞亚群与功能,指出当前研究的局限性,并展望了该技术未来在骨再生中的应用前景,有望为后续相关研究提供全新视角。 展开更多

关键词 单细胞RNA测序 骨再生 颅颌面骨 骨组织工程

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全过程“浸润式”医用化学实验思政教学模式的构建与探索 被引量：30

10

作者 蔡玉兴 郁松 +2 位作者 金玉杰 李宁 刘慧中 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第8期214-217,共4页

在医用化学实验课程中,基于TPACK框架,将思政教学内容知识、教学法知识、医用化学实验内容知识3个方面整合到教学方案,构建全过程"浸润式"的医用化学实验思政教学模式。发挥专业教师在学生社会实践中的育人作用,发挥实验课具... 在医用化学实验课程中,基于TPACK框架,将思政教学内容知识、教学法知识、医用化学实验内容知识3个方面整合到教学方案,构建全过程"浸润式"的医用化学实验思政教学模式。发挥专业教师在学生社会实践中的育人作用,发挥实验课具有的独特思想政治教育功能和作用。打造多层次互补、有机融合的专业实验课程-思政教育体系。 展开更多

关键词 TPACK框架 思政教学 医用化学实验

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功能学虚拟实验管理和评估系统的实践 被引量：10

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作者 沈国舜 胡优敏 +3 位作者 李稻 丁文龙 郁松 倪雯雯 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期65-68,共4页

为了更好地管理和掌控虚拟实验室的使用,分别从学生用户前台操作和教师管理员后台操作两方面设计建立实验平台网络化管理和评估系统。由于网络化管理和评估系统的建立,功能学虚拟实验室具有了开放性、互动性、安全性和共享性等特点。本... 为了更好地管理和掌控虚拟实验室的使用,分别从学生用户前台操作和教师管理员后台操作两方面设计建立实验平台网络化管理和评估系统。由于网络化管理和评估系统的建立,功能学虚拟实验室具有了开放性、互动性、安全性和共享性等特点。本文简单介绍了功能学虚拟实验平台网络化管理和评估系统开发的技术思路探索和体会。 展开更多

关键词 功能学实验 虚拟实验 虚拟现实技术 评估系统

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