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浅析国际文凭课程的关键发展特征 被引量:1
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作者 刘茂祥 刘炼 蒋皓 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期16-22,共7页
国际文凭课程(IBDP),主要有国际意识与本土文化的整合理念、强化严格的审批流程与质量督导机制、保持完善且持续更新的课程体系等关键发展特征,被公认为世界上有影响的课程,在全球范围内得到了良好的发展。我国教育走向国际,创设面向世... 国际文凭课程(IBDP),主要有国际意识与本土文化的整合理念、强化严格的审批流程与质量督导机制、保持完善且持续更新的课程体系等关键发展特征,被公认为世界上有影响的课程,在全球范围内得到了良好的发展。我国教育走向国际,创设面向世界、具有中国特色的课程系统成为重要课题,可从国际文凭课程的发展中获得一些启迪与思考。 展开更多
关键词 国际文凭课程 关键发展特征
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杭州湾北岸现代潮滩沉积物粒度特征及其对古海平面的指示意义 被引量:2
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作者 战庆 赵宝成 +2 位作者 陈昆钰 史玉金 王寒梅 《地质通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期516-526,共11页
对杭州湾北岸3处现代潮滩沉积物进行高精度粒度分析,查找研究区潮滩不同微相的粒度特征和差异,提取基于粒度分析的潮滩微相识别敏感指标,并将其应用到该区域的全新世钻孔潮滩沉积物中,识别钻孔潮滩沉积微相,据此建立研究区全新世早期的... 对杭州湾北岸3处现代潮滩沉积物进行高精度粒度分析,查找研究区潮滩不同微相的粒度特征和差异,提取基于粒度分析的潮滩微相识别敏感指标,并将其应用到该区域的全新世钻孔潮滩沉积物中,识别钻孔潮滩沉积微相,据此建立研究区全新世早期的海平面曲线。研究表明:杭州湾北岸现代高潮滩盐沼沉积物粘土含量明显高于高潮滩下部和中潮滩,而砂含量与之相反;高潮滩盐沼平均粒径等粒度参数明显小于中、高潮滩的粒度参数;盐沼沉积物粒度频率曲线峰态宽缓,明显区别于高潮滩下部和中潮滩。上述现代潮滩微相粒度敏感指标可成功应用到钻孔潮滩沉积微相划分中,并建立了该区域全新世早期海平面曲线。曲线显示,9700~8700 cal a BP期间海平面上升约11.6 m,海平面上升速率可达1.2 cm/a。现代潮滩不同位置沉积物粒度参数的规律性差异可作为潮滩微相识别的有效指标,为古潮滩沉积微相识别和古海平面重建提供参考依据。 展开更多
关键词 粒度分析 敏感指标 潮滩微相 海平面 杭州湾北岸
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浅谈国外英语版高中化学主流教材 被引量:3
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作者 徐祖辉 金慕华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第6期85-88,共4页
国外英语版主流高中化学教材将科学方法和科学精神学习贯穿于教材之中;在教材内容和章节编排上注重学科逻辑性;注重发展学生好奇心、满足学生心理需求,紧密结合现代科学技术的发展,运用多媒体技术,教材生动活泼,具有较强的可读性。
关键词 高中化学 主流教材 科学方法 探究精神
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中美化学入门教材比较 被引量:3
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作者 刘敏 《化学教学》 CAS 2009年第9期56-58,共3页
中国的中学化学教育经历了多次的调整与改革,目前机遇与挑战并存,如何在吸收国外中学化学教育成功经验的基础上,结合中国国情,把中国的化学教育办好,是一个很值得探讨的问题。本文通过对目前中美基础化学教育教材方面存在的差异的... 中国的中学化学教育经历了多次的调整与改革,目前机遇与挑战并存,如何在吸收国外中学化学教育成功经验的基础上,结合中国国情,把中国的化学教育办好,是一个很值得探讨的问题。本文通过对目前中美基础化学教育教材方面存在的差异的比较,从一个侧面比较中美基础化学教育的差异。希望能通过本文的介绍,给我国的教学改革提供一些启示。 展开更多
关键词 科学方法 结构主线 批判思考
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关心是一切成功教育的基石——读内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》 被引量:1
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作者 傅冰 《中小学管理》 北大核心 2006年第8期55-56,共2页
近日我读了内尔·诺丁斯(Nel Noddings)的《学会关心——教育的另一种模式》(The Challenge to Care in Schools)。这本书深深地打动了我。
关键词 成功教育 关心 书评 内尔·诺丁斯 《学会关心——教育的另一种模式》 课堂教学 课程设置
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一对一教学环境下iPad辅助朗读教学研究 被引量:3
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作者 张炜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期74-79,共6页
一对一教学是现代教育社会下的资源优化与因材施教的教育创新,随着信息科技与数字技术的迅速发展,将信息技术与课堂教学相结合,从而为一对一教学提供付诸实践的可能性,是信息时代给予每一位教师的机遇与挑战。新生的多媒体移动终端iPad... 一对一教学是现代教育社会下的资源优化与因材施教的教育创新,随着信息科技与数字技术的迅速发展,将信息技术与课堂教学相结合,从而为一对一教学提供付诸实践的可能性,是信息时代给予每一位教师的机遇与挑战。新生的多媒体移动终端iPad在教育实践中的价值已经得到了国内外教育界的关注,各国都开始了各种iPad辅助教学的实践和研究。在国际学校的汉语课堂里,朗读教学在培养学生学习汉语的兴趣和语感方面起着不可忽视的重要作用,该文以朗读教学的重要性为出发点,阐述iPad在国际学校的低年级汉语朗读教学中作用突出的案例,从案例分析和教学反馈中总结出运用iPad进行教学设计的原则和实施方法,及其为学校课堂教育背景下的一对一教学提供的新思路。 展开更多
关键词 IPAD 辅助教学 朗读教学 国际学校 一对一教学
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IB核心课程“认知论”(TOK)及其实施 被引量:1
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作者 吴建京 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第10期11-16,共6页
TOK(认知论)是国际文凭课程(IBDP)体系中的核心课程。这门独特的课程不以传授具体的专业知识为目的,而是重点培养学生对问题的理性思维能力。在倡导素质教育的当下,TOK课程对国内的素质教育工作有一定的借鉴作用。综述TOK课程的思... TOK(认知论)是国际文凭课程(IBDP)体系中的核心课程。这门独特的课程不以传授具体的专业知识为目的,而是重点培养学生对问题的理性思维能力。在倡导素质教育的当下,TOK课程对国内的素质教育工作有一定的借鉴作用。综述TOK课程的思想及其在IB体系中的角色,并通过实例说明TOK课程的具体实施方法。 展开更多
关键词 国际文凭课程(IB) IB认知论(TOK) 国际教育 高中教育 素质教育
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