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思政小课堂与社会大课堂有机融合的策略研究 以初中道德与法治课程为基点
1
作者
肖涛
肖迦木
《今日教育》
2024年第10期62-65,共4页
初中阶段是学生重要的成长期,价值观在这一阶段快速塑造,学生既渴望着凸显自我、保持独立,又很难从始至终保持理性的思考,身心容易受到外界环境和周边人们思想行为影响,需要更科学、更柔性、更个性化的引导和教育。道德与法治课程是初...
初中阶段是学生重要的成长期,价值观在这一阶段快速塑造,学生既渴望着凸显自我、保持独立,又很难从始至终保持理性的思考,身心容易受到外界环境和周边人们思想行为影响,需要更科学、更柔性、更个性化的引导和教育。道德与法治课程是初中阶段的重要课程,关系到学生的思想道德水平成长、价值观塑造、健全人格培养、人际交往关系、理想信念与现实矛盾、爱国守法的综合素质水平提升。
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关键词
综合素质水平
思想道德水平
人际交往关系
道德与法治课程
爱国守法
小课堂
健全人格培养
现实矛盾
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职称材料
海南少数民族社会变迁下的心理适应探析
2
作者
刘伟方
《改革与开放》
2013年第6X期110-110,共1页
社会变迁是社会发展的必然,而海南国际旅游岛的建设规划势必引发一系列生产方式和生产关系的变革,作为本土居民的海南少数民族的心理适应对海南旅游岛建设影响重大。文章阐述了海南少数民族心理适应的现状,以及心理适应的作用机理,最后...
社会变迁是社会发展的必然,而海南国际旅游岛的建设规划势必引发一系列生产方式和生产关系的变革,作为本土居民的海南少数民族的心理适应对海南旅游岛建设影响重大。文章阐述了海南少数民族心理适应的现状,以及心理适应的作用机理,最后从政府职能部门与少数民资自身两个角度探讨了如何建立良性的心理适应。
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关键词
社会变迁
心理适应
少数民族
海南
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职称材料
作为人文通识课的社会学概论
3
作者
李利
《教育界（高等教育）》
2012年第10期119-120,共2页
在高等教育理念经历教学-科研-服务的转型背景下，人文通识课面临地位和期望不一致的两难处境。在这一背景下，作为人文通识课的社会学概论的设计导向为解决工具性问题和开拓视野，具体由社会学的邀请、社会学的研究方法、人在社会和社...
在高等教育理念经历教学-科研-服务的转型背景下，人文通识课面临地位和期望不一致的两难处境。在这一背景下，作为人文通识课的社会学概论的设计导向为解决工具性问题和开拓视野，具体由社会学的邀请、社会学的研究方法、人在社会和社会在人四部分组成。
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关键词
人文通识课
社会学概论
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职称材料
艺术设计教育中理性与感性的辩证思维关系
4
作者
杨丹
王胜男
《美术教育研究》
2012年第24期51-51,共1页
创意是艺术设计的核心,理性与感性思维的结合是创意生成之源。在高校艺术设计教育中,理性与感性的辩证关系是决定设计品质的核心要素。在教育实施过程中以深入浅出的方式传授理论知识,再通过设计实践让学生自愿地寻找适合的创意思维,有...
创意是艺术设计的核心,理性与感性思维的结合是创意生成之源。在高校艺术设计教育中,理性与感性的辩证关系是决定设计品质的核心要素。在教育实施过程中以深入浅出的方式传授理论知识,再通过设计实践让学生自愿地寻找适合的创意思维,有效平衡好二者之间的关系是行之有效的艺术设计教学途径。
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关键词
创意
设计教育
设计思维
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职称材料
高中教师应对效能调查与分析
5
作者
刘伟方
石美云
《教师》
2013年第14期119-120,共2页
通过对高中教师进行问卷调查，揭示当今高中教师应对效能的特点及个体差异，结果显示：①男性教师在应对效能得分以及在胜任力因子上均高于女性教师，其他因子上没有显著差异；②职称与年级在胜任力因子上交互作用显著，教龄和年级在胜...
通过对高中教师进行问卷调查，揭示当今高中教师应对效能的特点及个体差异，结果显示：①男性教师在应对效能得分以及在胜任力因子上均高于女性教师，其他因子上没有显著差异；②职称与年级在胜任力因子上交互作用显著，教龄和年级在胜任力因子上交互作用显著。
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关键词
高中教师
应对效能
问卷调查
分析
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职称材料
题名
思政小课堂与社会大课堂有机融合的策略研究 以初中道德与法治课程为基点
1
作者
肖涛
肖迦木
机构
重庆市武隆区实验中学
三亚学院社会学院
出处
《今日教育》
2024年第10期62-65,共4页
文摘
初中阶段是学生重要的成长期,价值观在这一阶段快速塑造,学生既渴望着凸显自我、保持独立,又很难从始至终保持理性的思考,身心容易受到外界环境和周边人们思想行为影响,需要更科学、更柔性、更个性化的引导和教育。道德与法治课程是初中阶段的重要课程,关系到学生的思想道德水平成长、价值观塑造、健全人格培养、人际交往关系、理想信念与现实矛盾、爱国守法的综合素质水平提升。
关键词
综合素质水平
思想道德水平
人际交往关系
道德与法治课程
爱国守法
小课堂
健全人格培养
现实矛盾
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
海南少数民族社会变迁下的心理适应探析
2
作者
刘伟方
机构
三亚
学院
社会
发展
学院
出处
《改革与开放》
2013年第6X期110-110,共1页
文摘
社会变迁是社会发展的必然,而海南国际旅游岛的建设规划势必引发一系列生产方式和生产关系的变革,作为本土居民的海南少数民族的心理适应对海南旅游岛建设影响重大。文章阐述了海南少数民族心理适应的现状,以及心理适应的作用机理,最后从政府职能部门与少数民资自身两个角度探讨了如何建立良性的心理适应。
关键词
社会变迁
心理适应
少数民族
海南
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作为人文通识课的社会学概论
3
作者
李利
机构
三亚
学院
社会
发展
学院
出处
《教育界（高等教育）》
2012年第10期119-120,共2页
文摘
在高等教育理念经历教学-科研-服务的转型背景下，人文通识课面临地位和期望不一致的两难处境。在这一背景下，作为人文通识课的社会学概论的设计导向为解决工具性问题和开拓视野，具体由社会学的邀请、社会学的研究方法、人在社会和社会在人四部分组成。
关键词
人文通识课
社会学概论
分类号
N05 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
艺术设计教育中理性与感性的辩证思维关系
4
作者
杨丹
王胜男
机构
三亚
学院
艺术
学院
三亚
学院
社会
发展
学院
出处
《美术教育研究》
2012年第24期51-51,共1页
基金
海南省教育厅项目(Hj2010-51)
海南省教育厅项目(Hjsk2012-70)
三亚学院教研项目(syxyjy110103)
文摘
创意是艺术设计的核心,理性与感性思维的结合是创意生成之源。在高校艺术设计教育中,理性与感性的辩证关系是决定设计品质的核心要素。在教育实施过程中以深入浅出的方式传授理论知识,再通过设计实践让学生自愿地寻找适合的创意思维,有效平衡好二者之间的关系是行之有效的艺术设计教学途径。
关键词
创意
设计教育
设计思维
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
高中教师应对效能调查与分析
5
作者
刘伟方
石美云
机构
三亚
学院
社会
发展
学院
山东省淄博市第七中学
出处
《教师》
2013年第14期119-120,共2页
文摘
通过对高中教师进行问卷调查，揭示当今高中教师应对效能的特点及个体差异，结果显示：①男性教师在应对效能得分以及在胜任力因子上均高于女性教师，其他因子上没有显著差异；②职称与年级在胜任力因子上交互作用显著，教龄和年级在胜任力因子上交互作用显著。
关键词
高中教师
应对效能
问卷调查
分析
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
思政小课堂与社会大课堂有机融合的策略研究 以初中道德与法治课程为基点
肖涛
肖迦木
《今日教育》
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
海南少数民族社会变迁下的心理适应探析
刘伟方
《改革与开放》
2013
0
在线阅读
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职称材料
3
作为人文通识课的社会学概论
李利
《教育界（高等教育）》
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
艺术设计教育中理性与感性的辩证思维关系
杨丹
王胜男
《美术教育研究》
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
高中教师应对效能调查与分析
刘伟方
石美云
《教师》
2013
0
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职称材料
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