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题名高校实施素质教育的误区与出路探讨
被引量：14
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作者
吴绍芬
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机构
教育部<中国高等教育>杂志
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2011年第6期22-26,共5页
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文摘
从20世纪90年代开始,我国教育界对素质教育的探讨,从来没有停止过,但取得的成效并不显著。在高等教育领域,剖析原因,主要在于不同程度地把素质教育等同于取消考试的教育、通识教育、人文素质教育和需要"开小灶"进行"圈养"来落实这四大误区。要想把素质教育落到实处,必须实现"五个结合",即科学教育和人文教育相结合;通识教育和专业教育相结合;课堂教育和课外实践相结合;提升教师的综合素质和学生的素质相结合;高等教育和基础教育相结合、学校教育和家庭教育相结合。
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关键词
素质教育
通识教育
人文素质教育
专业教育
教师综合素质
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名教学学术研究的时代价值与主要内容
被引量：12
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作者
董泽芳
吴绍芬
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机构
华中师范大学教育学院
教育部<中国高等教育>杂志
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第2期84-88,共5页
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文摘
我国高等教育经过大规模扩招之后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑与批评,以及大学重科研轻教学的指责。要提升人才培养质量,首先必须摆正对教学科研关系的正确认识,要深刻认识到教学是高等学校的中心任务,更重要的是,必须认识到教学也是学术的范畴,我们必须对教学学术研究的时代价值和主要内容有理性、系统、深刻的认识。
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关键词
大学教学
教学学术
教学学术研究
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名校企深度合作培养卓越工程人才的思考
被引量：66
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作者
吴绍芬
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机构
<中国高等教育>杂志
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第6期100-104,共5页
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基金
中央高校科研业务费专项研究项目"卓越工程师计划实施研究"
项目编号:2010ZDB20
+1 种基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题:湖南产学研联盟培养高层次创新人才的实证研究
项目编号:DIA060163
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文摘
我国现在培养的工科学生数量巨大,但实践动手能力弱、创新意识不强问题突显。教育部推出的"卓越工程师教育培养计划",重在强调创新高校与行业企业联合培养人才的新机制,强化校企的深度合作来培养卓越工程人才。校企深度合作,主要是针对过去校企合作内容比较狭隘、合作目的比较单一、缺乏互惠共赢的利益机制等弊端提出来的,从我国走新型工业化道路的战略目标出发,培养卓越的工程师后备人才为总体目标,立足人才培养这一根本、共同的任务,来实现合作办学、合作育人、合作培养工程师等全方位、深层次、持续性的合作。这必然要求高校卓越工程人才的培养进行模式创新和考评体系的变革,包括:重构课程体系和内容,推进研究性学习方法,实现校企联合培养人才新机制;增加教师工程实践经验,建立知识、能力、素质的综合评价体系,引导教学更加注重学生的学习过程。
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关键词
校企深度合作
卓越工程人才
培养模式
评价体系
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分类号
G646
[文化科学—高等教育学]
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