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以“MEMS工作法”加快推进教育数字化转型——以武汉理工大学探索实践为例 被引量:3
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作者 杨宗凯 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第7期75-79,共5页
高等教育在教育强国建设中发挥着龙头作用,随着国家教育数字化战略行动的纵深推进,高等教育数字化转型逐步进入深水区。“MEMS工作法”的提出,为加快推进教育数字化转型提供了新思路和新方法。以武汉理工大学推进教育数字化转型的研究... 高等教育在教育强国建设中发挥着龙头作用,随着国家教育数字化战略行动的纵深推进,高等教育数字化转型逐步进入深水区。“MEMS工作法”的提出,为加快推进教育数字化转型提供了新思路和新方法。以武汉理工大学推进教育数字化转型的研究与实践为例,利用“MEMS工作法”从目标设立、指标设定、政策保障、创新实践等方面,介绍学校在建设数字化转型标杆大学中的做法和经验,以期为高等教育数字化转型提供更多实践参考。 展开更多
关键词 MEMS工作法 高等教育 教育数字化 转型
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对高校专业学位点自我评估的思考--基于武汉理工大学的实践 被引量:5
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作者 梁传杰 范涛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第7期10-14,共5页
基于武汉理工大学专业学位点评估实践,认为专业学位点自我评估要坚持学校自我评估与政府合格评估相结合、学位点自我评估与学科动态调整相结合、学位点自我评估与学科绩效投入相结合、综合评估与专项评估相结合、学术管理与行政管理相... 基于武汉理工大学专业学位点评估实践,认为专业学位点自我评估要坚持学校自我评估与政府合格评估相结合、学位点自我评估与学科动态调整相结合、学位点自我评估与学科绩效投入相结合、综合评估与专项评估相结合、学术管理与行政管理相结合、学位点评估与后续建设相结合等六项原则,在具体实施过程中要经历试点阶段和全面推进阶段,要找准专业学位点自我评估定位,明确专业学位点发展目标,强化专业学位点专项评估,引入多元主体参与自我评估。 展开更多
关键词 专业学位点 评估内容 评估主体 武汉理工大学
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武汉理工大学教师设计作品选
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作者 熊文飞 何方 张禹 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期140-140,共1页
设计说明:《意体公园小型创意商业综合体》商业海报设计:这是一家定位于创意、开放、体验的商业综合体,提供主题住宿、娱乐、创意产品及活动发布等服务。设计者将"意体"的文字笔画拆分并进行重新组合形成"动物"、"游戏"等系列图... 设计说明:《意体公园小型创意商业综合体》商业海报设计:这是一家定位于创意、开放、体验的商业综合体,提供主题住宿、娱乐、创意产品及活动发布等服务。设计者将"意体"的文字笔画拆分并进行重新组合形成"动物"、"游戏"等系列图形;实体店铺现场同时提供海报拼装实物游戏供消费者互动体验。 展开更多
关键词 海报设计 武汉理工大学 作品选 商业综合体 教师 设计说明 创意 新组合
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新工科背景下矿物加工工程专业课程体系构建与思考:以武汉理工大学为例 被引量:14
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作者 钱玉鹏 罗立群 +2 位作者 梅光军 张凌燕 高惠民 《中国矿业》 北大核心 2019年第11期163-167,共5页
新工科建设是国家面向全球新经济形势对高等教育改革提出的新方向,论文在深刻把握“新工科”内涵的基础上,明确课程设置原则,从课程模块组成、主干与特色课程设置和实习实践课程安排等方面,全面系统地构建武汉理工大学矿物加工工程专业... 新工科建设是国家面向全球新经济形势对高等教育改革提出的新方向,论文在深刻把握“新工科”内涵的基础上,明确课程设置原则,从课程模块组成、主干与特色课程设置和实习实践课程安排等方面,全面系统地构建武汉理工大学矿物加工工程专业课程体系,并利用网络开放课程群和教师团队,实施卓越工程技术人才培养,有效推动传统工科专业的改革创新,经实践取得了显著成效。 展开更多
关键词 新工科 课程体系 在线课程 矿物加工工程
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武汉理工大学图书馆图书利用统计及分析 被引量:4
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作者 陈芸 周树民 唐克琴 《现代农业科技》 2010年第17期16-17,共2页
以武汉理工大学图书馆2007年馆藏图书借阅数据为实例,利用SPSS的聚类技术进行数据预处理,然后作聚类分析,探讨了读者借阅图书的主要倾向,并分析了该校图书馆读者群的分类情况。有利于优化图书馆馆藏、提高资源配置利用率及服务质量。
关键词 图书馆 图书利用 数据挖掘 系统聚类分析 武汉理工大学
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高校“体教结合”培养优秀运动员的现状与对策研究——以武汉理工大学为例 被引量:12
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作者 姚磊 刘同员 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第6期122-124,128,共4页
以武汉理工大学的调查为个案,对高校"体教结合"培养优秀运动员的现状进行调查。结果表明:当前高校"体教结合"培养优秀运动员队伍的建设已取得初步成效,但在具体实施过程中还存在一些不足之处。据此提出对策:加强运... 以武汉理工大学的调查为个案,对高校"体教结合"培养优秀运动员的现状进行调查。结果表明:当前高校"体教结合"培养优秀运动员队伍的建设已取得初步成效,但在具体实施过程中还存在一些不足之处。据此提出对策:加强运动员思想文化教育,培养运动员科学训练的理念,提高教练员的科学训练水平,建立高校向国家输送优秀运动员的培养机制,科学处理"学训矛盾"等。 展开更多
关键词 高校 体教结合 优秀运动员 运动训练
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“问题意识”培养与“中国近现代史纲要”课程教学创新——武汉理工大学中国近现代史纲要课程教学改革初探 被引量:15
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作者 郭国祥 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第3期197-200,共4页
把"问题意识"培养引入"中国近现代史纲要"课程教学具有重大的现实意义,它能增强政治理论课程的实效性,培养学生的创新能力。为此,武汉理工大学文法学院围绕该课题开展了一系列教研教学活动:提出了专题式讲授、学生... 把"问题意识"培养引入"中国近现代史纲要"课程教学具有重大的现实意义,它能增强政治理论课程的实效性,培养学生的创新能力。为此,武汉理工大学文法学院围绕该课题开展了一系列教研教学活动:提出了专题式讲授、学生参与式教学、案例教学与实践教学相结合的纲要教学模式;利用网络技术,开设网上课堂;编写课外辅导读物,扩充学生的知识面和视野;注意将最新的科研成果转化到教学中;发表了一系列教研教学论文,提出了一些新观点。这些教研教学活动在校内外和学术界产生了较好的反响。 展开更多
关键词 问题意识 “中国近现代史纲要” 课程教学 创新
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基于学生特点的教学方法在思政课中的应用——以武汉理工大学为例 被引量:3
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作者 邓亦武 邓厚平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第6期65-66,69,共3页
思想政治理论课内容高度抽象、理论比较枯燥,对不喜欢说教、讲究实用、自我意识强、追求自我实现、注重社会价值感的90后大学生开展意识形态教育,的确有很大的挑战性。可利用武汉革命旧址在"中国近现代史纲要"课中实施了实践... 思想政治理论课内容高度抽象、理论比较枯燥,对不喜欢说教、讲究实用、自我意识强、追求自我实现、注重社会价值感的90后大学生开展意识形态教育,的确有很大的挑战性。可利用武汉革命旧址在"中国近现代史纲要"课中实施了实践式、参与式等教学方法,以日本侵华暴行为载体在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课中实践了研究式、载体式、问题式等教学方法,能最大限度地推进学校当代马克思主义大众化进程,实现思想政治理论课教学目标。 展开更多
关键词 思政课 教学方法 创新与实践
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大学图书馆读者服务满意度的实证分析——以武汉理工大学图书馆为例 被引量:22
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作者 赵迎红 《理论月刊》 2007年第1期105-107,共3页
本文引入Rodski Group用户满意度调查测评方法,对武汉理工大学图书馆读者服务满意度进行调查与测评;并根据调查、测评结果,就如何提高大学图书馆的服务水平提出了相关建议。
关键词 大学图书馆 读者服务满意度 Rodski Group法
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工程德育:一项德育方法论的创新研究——论武汉理工大学工程德育研究的理论意蕴与实践范式 被引量:3
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作者 梅运彬 王威孚 《理论月刊》 2006年第5期164-167,共4页
工程德育是德育方法论现代化转向过程中出现的“一家之说”。部分高校在德育实践中遵循继承与创新的精神,以提高高校德育的针对性、有效性、可行性为目标,提出了工程德育是一种德育方法论的创新。其理论内涵在于,工程德育是以“大工程... 工程德育是德育方法论现代化转向过程中出现的“一家之说”。部分高校在德育实践中遵循继承与创新的精神,以提高高校德育的针对性、有效性、可行性为目标,提出了工程德育是一种德育方法论的创新。其理论内涵在于,工程德育是以“大工程观”切入,定位于“中层理论”的现代德育方法论。其实践范式在于,武汉理工大学近二十年来德育模式的探索,逐步形成不断融合与发展的德育系统工程。其目标指向在于,以人的精神需要为出发点,以人的理想、信念、信仰等精神动力为终点,整体提升需要与动力之间的效度,从而德育目标得于达成。 展开更多
关键词 工程德育 理论意蕴 实践范式 目标指向
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高校科级干部素质状况与提升途径——以武汉理工大学为例 被引量:7
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作者 林慧 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期145-148,共4页
高校科级干部是维系学校日常运转的一支重要力量,通过分析高校科级干部的状况及形成原因,提出建立科学管理机制、营造和谐工作环境等途径,以及进一步加强高校科级干部的思想政治素质、知识文化技能和业务工作能力,使之胜任新时期高校管... 高校科级干部是维系学校日常运转的一支重要力量,通过分析高校科级干部的状况及形成原因,提出建立科学管理机制、营造和谐工作环境等途径,以及进一步加强高校科级干部的思想政治素质、知识文化技能和业务工作能力,使之胜任新时期高校管理职能,促进和谐校园建设。 展开更多
关键词 高校科级干部 素质能力 建设途径
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信息服务新举措——学科馆员与图情教授的协同服务——兼谈武汉理工大学图书馆开展“学科馆员—图情教授”工作的经验与不足 被引量:10
12
作者 杨汉妮 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2005年第1期107-110,共4页
结合武汉理工大学图书馆“学科馆员———图情教授”制度的建立与实践,对高校图书馆“学科馆员———图情教授”协同服务这一新的管理新理念产生的历史溯源、发展和实施过程中的经验及需要进一步完善的问题进行了探索。
关键词 大学图书馆 学科馆员 教授 信息服务 经验 武汉 协同 新举措 高校图书馆 历史溯源 新理念
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武汉理工大学图书馆随书光盘网络化管理的实践 被引量:4
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作者 徐芳 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2008年第1期120-123,共4页
总结目前几种随书光盘管理模式的基础上,结合武汉理工大学图书馆随书光盘网络化管理的实践,针对实际应用中遇到的新问题,提出一个新形势下随书光盘管理的新思路。
关键词 随书光盘 动态发布 图书馆工作
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武汉理工大学出版社的薪酬制度改革探索 被引量:1
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作者 余海燕 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2013年第6期45-47,共3页
转企改制后,薪酬制度改革是出版社深化内部改革、建立现代企业制度的关键环节。武汉理工大学出版社的薪酬制度改革为高校出版社建设科学合理的薪酬体系作出了有益探索。
关键词 高校出版社 转企改制 薪酬体系
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武汉理工大学汤军、李翔、黄雪飞设计作品选
15
作者 汤军 李翔 黄雪飞 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2014年第12期145-145,共1页
关键词 汤军
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高校创业教育实验区的建设与探索——以武汉理工大学为例
16
作者 吴小春 杨光萍 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期133-136,共4页
创业教育是大学生素质教育的重要内容,是开发和提高学生的创业基本素质、培养具有开创个性的高等人才的教育。从当前我国实施大学生创业教育的必要性以及创业教育的目标入手,以武汉理工大学基于职业发展教育的全程化大学生创业教育模式... 创业教育是大学生素质教育的重要内容,是开发和提高学生的创业基本素质、培养具有开创个性的高等人才的教育。从当前我国实施大学生创业教育的必要性以及创业教育的目标入手,以武汉理工大学基于职业发展教育的全程化大学生创业教育模式创新实验区为例,理清了实验区建设的基本思路,提出了创业人才的培养目标及加强实验区建设的途径。 展开更多
关键词 大学生 创业教育 培养模式 培养目标
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时代前沿的哲学耕耘者——记武汉理工大学教授黎德扬
17
作者 高建明 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期F0002-F0002,共1页
黎德扬,男,1938年生,湖南浏阳人,著名哲学社科专家,历任武汉交通科技大学党委书记、中国辩证唯物主义研究会理事、中国系统科学研究会副会长、中国自然辩证法研究会科技文化专业委员会主任委员、湖北省自然辩证法研究会理事长、名... 黎德扬,男,1938年生,湖南浏阳人,著名哲学社科专家,历任武汉交通科技大学党委书记、中国辩证唯物主义研究会理事、中国系统科学研究会副会长、中国自然辩证法研究会科技文化专业委员会主任委员、湖北省自然辩证法研究会理事长、名誉理事长、湖北省科学技术史学会副会长、顾问。 展开更多
关键词 中国自然辩证法研究会 大学教授 武汉 哲学 专业委员会 辩证唯物主义 科学技术史 理事长
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武汉理工大学土木工程与建筑学院
18
《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第5期F0003-F0003,共1页
武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学于2000年5月合并组建而成,是国家教育主管部门直属的全国重点大学,是首批列入国家“211工程”重点建设的高校之一。学校学科涵盖工学、理学、文学、管理学、经济... 武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学于2000年5月合并组建而成,是国家教育主管部门直属的全国重点大学,是首批列入国家“211工程”重点建设的高校之一。学校学科涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、建筑学、法学、哲学、史学、教育学、医学、艺术学、等门类,现有本科专业82个。 展开更多
关键词 武汉理工大学 建筑学院 土木工程 武汉工业大学 教育主管部门 211工程 交通科技 本科专业
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开拓进取 争创一流——武汉理工大学改革与发展思考
19
作者 周祖德 《学校党建与思想教育》 2001年第1期21-23,共3页
由原武汉工业大学、武汉汽车工业大学、武汉交通科技大学合并组建而成的武汉理工大学,有4万多名师生员工,在教育部、湖北省委省政府的正确领导和社会各界的关心支持下,坚持“以发展促融合,以融合求发展”、“以特色创优势,以创新... 由原武汉工业大学、武汉汽车工业大学、武汉交通科技大学合并组建而成的武汉理工大学,有4万多名师生员工,在教育部、湖北省委省政府的正确领导和社会各界的关心支持下,坚持“以发展促融合,以融合求发展”、“以特色创优势,以创新求发展”、“以服务求支持,以贡献促共建”的基本思路,创新进取,三三归一(即高举“三面”旗帜、明确“三条”思路, 展开更多
关键词 大学合并 改革与发展 名师 教育部 师生 融合 支持 武汉 汽车工业 员工
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武汉理工大学郑建启教授工作室作品选
20
作者 郑建启 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期135-136,共2页
关键词 郑建
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