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Web-based推荐系统中的会话推荐多样性研究 被引量:2
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作者 李晶皎 孙丽梅 王骄 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2014年第6期1265-1269,共5页
Web-based推荐系统通常用推荐的准确性来衡量推荐算法的优劣,而Web-based推荐系统中用户的浏览行为以会话为单位,因此用户会话期内推荐的多样性是评价Web-based推荐系统推荐质量的一个重要指标.提出会话推荐多样性的概念,提出了一种能... Web-based推荐系统通常用推荐的准确性来衡量推荐算法的优劣,而Web-based推荐系统中用户的浏览行为以会话为单位,因此用户会话期内推荐的多样性是评价Web-based推荐系统推荐质量的一个重要指标.提出会话推荐多样性的概念,提出了一种能够提高会话推荐多样性的融合协同过滤算法,在用户会话期内建立会话推荐列表,有效避免会话推荐树中出现推荐环路,消除会话推荐树中的重复推荐.通过Movielens数据集测试表明,提出的方法可以大幅度提高Web-based推荐系统的会话推荐多样性,同时也提高了推荐准确率. 展开更多
关键词 web-based推荐系统 会话推荐多样性 会话推荐树 融合协同过滤
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A Framework for Web-Based Mechanical Design and Analysis
2
作者 Chiaming Yen Wujeng Li 《厦门大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2002年第S1期210-,共1页
In this paper, a Web-based Mechanical Design and A na lysis Framework (WMDAF) is proposed. This WMADF allows designers to develop web -based computer aided programs in a systematic way during the collaborative mec han... In this paper, a Web-based Mechanical Design and A na lysis Framework (WMDAF) is proposed. This WMADF allows designers to develop web -based computer aided programs in a systematic way during the collaborative mec hanical system design and analysis process. This system is based on an emerg ing web-based Content Management System (CMS) called eXtended Object Oriented P ortal System (XOOPS). Due to the Open Source Status of the XOOPS CMS, programs d eveloped with this framework can be further customized to satisfy the demands of the user. To introduce the use of this framework, this paper exams three differ ent types of mechanical design and analysis problems. First, a repetitive design consideration and calculation process is transferred into WMADF programs to gai n efficiency for wired collaborative team. Second, the considered product solid model is created directly through the use of XOOPS program and Microsoft Compone nt Object Model (COM) instances. To the end of the paper, an example linked with ANSYS is used to indicate the possible application of this framework. 展开更多
关键词 web-based mechanical design and analysis frame work CMS XOOPS COM ANSYS
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“大思政课”视域下高校思政课实践教学改革探究 被引量:9
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作者 李丹 徐晓风 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第3期138-144,共7页
实践教学是高校思政课的重要组成部分,“大思政课”理念要求思政课实践教学要坚持理论与实践相统一、历史与现实相贯通、改革与创新相结合、主导与主体相协同,树立“大格局”、构建“大课堂”、拓展“大资源”、写好“大文章”。透视当... 实践教学是高校思政课的重要组成部分,“大思政课”理念要求思政课实践教学要坚持理论与实践相统一、历史与现实相贯通、改革与创新相结合、主导与主体相协同,树立“大格局”、构建“大课堂”、拓展“大资源”、写好“大文章”。透视当前高校思政课实践教学,取得的重要成果是主流,但依然存在组织协同性不足、场域联动性不强、资源支撑性不够等问题,究其原因在于实践教学的思想意识淡薄、保障机制阻滞、考核评价失衡。在“大思政课”视域下,深化思政课实践教学改革,要坚持系统性、协同性、整体性思维,构建全周期、全要素、全社会协同育人新格局。 展开更多
关键词 “大思政课” 思政课 实践教学 改革路径
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医学虚拟仿真实验教学课程的建设与思考 被引量:6
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作者 施菊花 顾鸣敏 +2 位作者 蒋益 钮晓音 邵莉 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期96-99,共4页
新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护... 新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护等有助于进一步完善医学虚拟仿真实验教学课程建设。为医学教育的信息化和现代化进程提供借鉴。 展开更多
关键词 虚拟仿真 医学实践类课程 建设与思考
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草类植物种子学实验课大实验模式设计与实践 被引量:1
5
作者 韩云华 胡小文 +2 位作者 刘亚洁 余玲 王彦荣 《草业科学》 北大核心 2025年第1期260-265,共6页
课程大实验教学模式可有效融合课程知识点,提升教学的系统性。草类植物种子学实验课是草业科学专业的一门专业核心课,为解决草类植物种子学实验课内容分散、系统性不强的问题,在课程大实验教学理论的指导下,兰州大学草类植物种子学实验... 课程大实验教学模式可有效融合课程知识点,提升教学的系统性。草类植物种子学实验课是草业科学专业的一门专业核心课,为解决草类植物种子学实验课内容分散、系统性不强的问题,在课程大实验教学理论的指导下,兰州大学草类植物种子学实验教学团队从课程内容更新、教学方式革新、考核方式完善和教师能力提升等方面进行了调整和优化,取得了良好的教学效果,可作为类似实验课程的改革范例。 展开更多
关键词 种子学实验 课程大实验 教学模式 教学改革 教学设计 教学方式 教学效果
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“金课”背景下医学免疫学教学实例分享及成效 被引量:1
6
作者 刘锦龙 张涛 +1 位作者 刘友 白慧敏 《中国免疫学杂志》 北大核心 2025年第4期979-984,共6页
淘汰低阶性、陈旧性的“水课”,打造具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”,是提升本科教育教学质量,培养合格人才的根本保证。医学免疫学是基础医学的一门重要主干和桥梁课程,在生命科学和医学中具有重要地位。本文结合医学免疫学教学... 淘汰低阶性、陈旧性的“水课”,打造具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”,是提升本科教育教学质量,培养合格人才的根本保证。医学免疫学是基础医学的一门重要主干和桥梁课程,在生命科学和医学中具有重要地位。本文结合医学免疫学教学工作,以具体实例从课程导入、课程主体、课程收尾及教学效果评价等方面分享培养学生解决问题能力以及启迪创新思维的一些方法和体会,以期为建设医学免疫学“金课”提供参考。 展开更多
关键词 金课 医学免疫学 教学实例
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体育学类专业课程思政建设的逻辑遵循与推进路径 被引量:6
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作者 董翠香 熊明亮 +1 位作者 韩改玲 王乐 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期106-113,共8页
采用宏观论证与微观聚焦的方式,运用文献资料法、逻辑分析法,在对体育学类专业课程思政建设应遵循的规律逻辑、学科价值逻辑与现实逻辑进行分析的基础上,提出推进路径:高校体育学类专业应围绕优化体育学类专业育人目标,培养时代新人;将... 采用宏观论证与微观聚焦的方式,运用文献资料法、逻辑分析法,在对体育学类专业课程思政建设应遵循的规律逻辑、学科价值逻辑与现实逻辑进行分析的基础上,提出推进路径:高校体育学类专业应围绕优化体育学类专业育人目标,培养时代新人;将课程思政融入教育教学全过程,强化价值引导;加强教师课程思政建设的意识和能力,发挥主力军作用;构建课程思政建设质量保障体系,夯实育人成效4个方面全面推进和落实课程思政建设,以实现立德树人根本任务,助推教育强国与体育强国建设。 展开更多
关键词 体育学类专业 课程思政建设 逻辑遵循 推进路径
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成 被引量:7
8
作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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基于知识图谱的高职“数字印刷技术”课程建设探索与实践 被引量:1
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作者 姚瑞玲 张永鹤 张玉红 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期172-178,共7页
随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的发展和应用,探索人工智能赋能课堂教学的需求日趋迫切。本文以高职印刷媒体技术专业“数字印刷技术”课程为载体,依托智慧职教AI优课平台知识图谱技术,构建了包括课程图谱、职业图谱和... 随着人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的发展和应用,探索人工智能赋能课堂教学的需求日趋迫切。本文以高职印刷媒体技术专业“数字印刷技术”课程为载体,依托智慧职教AI优课平台知识图谱技术,构建了包括课程图谱、职业图谱和学情图谱的知识图谱体系,同时以“追专色”知识点为例,采用“知识图谱+六步法”进行教学设计,并在课前诊断、课中施教、课后提升3个阶段阐述知识图谱的案例应用。本文为推动“数字印刷技术”课程整体性建设、岗课赛证优质资源共享、提升教学资源利用率、提供个性化学习、开展多维教学评价等提供了新的思路和实践参考。 展开更多
关键词 数字印刷技术 知识图谱 AI课程
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守正创新推动思想政治理论课建设内涵式发展的重难点及完善对策探析 被引量:4
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作者 蔡文成 《兰州大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期68-79,共12页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。守正创新推动思政课建设内涵式发展是新时代思政课建设的新理念和新要求,更加注重思政课的内涵建设,更加突出思政课高质量发展。从建设重点来看,思政课内涵式发展的根本在于党的理论... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。守正创新推动思政课建设内涵式发展是新时代思政课建设的新理念和新要求,更加注重思政课的内涵建设,更加突出思政课高质量发展。从建设重点来看,思政课内涵式发展的根本在于党的理论武装与课程体系建设同步推进;基础在于以新时代伟大成就为支撑、丰富课程内容;主线在于构建“三全育人”体系,形成“大思政”育人格局;关键在于思政课教师队伍建设,培育提升教师素质能力。从建设难点而言,课程教材体系与党的创新理论需要协调适应,教师数量与教育教学质量需要同步提升,教学方式方法与教学评价体系需要联动调整,学科建设与思政课程、大中小思政建设需要一体推进,思政内部力量与各类外部力量需要融通贯通。从建设发展路径来讲,既要优化顶层设计,注重思政课理论研究,也要加强理论武装,丰富思政课课程内容;既要聚焦教师教学,提升思政课教学质量,也要贯通课堂体系,汇聚全社会育人合力。 展开更多
关键词 思想政治理论课(思政课) 内涵式发展 立德树人 守正创新 大思政课
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学科实践与劳动教育融合的逻辑基础、价值旨归与行动理路 被引量:3
11
作者 李敏 殷世东 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第4期52-57,共6页
学科实践与劳动教育融合是基础教育课程高质量发展的必然趋势,它不仅获得国家政策的有力支持,而且具有科学的学理依据和迫切的现实诉求。二者实现有机融合旨在强化学科育人价值、推动知识理念革新、驱动学习方式变革、优化劳动课程体系... 学科实践与劳动教育融合是基础教育课程高质量发展的必然趋势,它不仅获得国家政策的有力支持,而且具有科学的学理依据和迫切的现实诉求。二者实现有机融合旨在强化学科育人价值、推动知识理念革新、驱动学习方式变革、优化劳动课程体系,以突出学生的认识与实践,促进对知识的理解与运用,并联通学习场域与资源,激活学生的经验与体验。为此,该课程应立足起点融合、载体依托、过程保障与实践表征四个层次,着力于构建素养导向的学习目标网络,并立足知识统整学习内容要素,打造学生中心的学习方式集合,最终形成劳动融通的学习活动生态,以达成预期育人目标。 展开更多
关键词 学科实践 劳动教育 融合课程 实践育人
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遥感概论课程思政建设与实施途径 被引量:2
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作者 李苗 张玉红 郭殿繁 《测绘通报》 北大核心 2025年第2期169-174,共6页
推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。针对高校专业课程教学过程中存在重知识传授、轻育人的现象,本文以遥感概论课程为例,深入探讨专业课程思政建设的必要性,结合遥感课程内容在思政教育中的独特优势,深入挖掘课程思政... 推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。针对高校专业课程教学过程中存在重知识传授、轻育人的现象,本文以遥感概论课程为例,深入探讨专业课程思政建设的必要性,结合遥感课程内容在思政教育中的独特优势,深入挖掘课程思政融入要点,构建服务龙江振兴的遥感概论课程思政协同育人模式,并提出“三课堂贯通”的课程思政教学模式。在实施过程中,立足第一课堂,注重思政融合,夯实理论基础;强化第二课堂,将实践、实训、实赛相结合,着力提升学生的创新能力;拓展第三课堂,以文化引领,铸魂育人。通过“三个课堂”共同实施,实现知识育人、实践育人和文化育人的有机融合,将爱国主义、理想信念、知行合一的思想贯穿专业课程教学全过程,实现课程教学目标与思政目标的有效达成,全面提升育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 遥感概论 三课堂贯通
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生成式人工智能赋能高校思政课:图景、风险及进路 被引量:5
13
作者 于祥成 杨莉 《中国电化教育》 北大核心 2025年第7期97-103,共7页
以ChatGPT、Sora、Deep Seek为代表的生成式人工智能,凭借其强大的语言处理能力、深度的拟人交互能力和高超的创造生成能力而具备赋能优势,通过对话式知识生成、多元性主体互嵌、拟态化场景创设、可视化评价分析赋能高校思政课深度学习... 以ChatGPT、Sora、Deep Seek为代表的生成式人工智能,凭借其强大的语言处理能力、深度的拟人交互能力和高超的创造生成能力而具备赋能优势,通过对话式知识生成、多元性主体互嵌、拟态化场景创设、可视化评价分析赋能高校思政课深度学习、具身互动、沉浸体验和过程叙事,擘画了思政课创新发展的应用图景。然而,生成式人工智能应用的张力失度,使其赋能高校思政课的风险大大增加,表现为内容资源的无序涌现影响价值传递、智能工具的类人响应冲击师生地位、拟态环境的过度渲染弱化实践属性、过程评价的符号表征阻碍情感连接。为此,可以通过研发思政垂直大模型、提升师生智能素养、发挥场景情境效应、开展智能循证评价,积极探索生成式人工智能赋能高校思政课的有效路径。 展开更多
关键词 高校思政课 生成式人工智能 赋能
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信息工程课程群贯通式实践教学内在逻辑与实现路径 被引量:3
14
作者 李沛秦 伍江江 +2 位作者 李振 陈浩 熊伟 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期157-161,220,共6页
课程群是当前新工科教育常用的教学组织形式。以信息工程专业为例,针对课程群建设与应用中存在的主要问题,提出以实践教学贯通课程群协同教学。首先分析改进策略的内在逻辑,进而探索实现路径:在产出导向理念指导下,根据培养目标反向优... 课程群是当前新工科教育常用的教学组织形式。以信息工程专业为例,针对课程群建设与应用中存在的主要问题,提出以实践教学贯通课程群协同教学。首先分析改进策略的内在逻辑,进而探索实现路径:在产出导向理念指导下,根据培养目标反向优化课程体系,以工程实践案例串联课程脉络,运用先进教学理念、方法、资源等提高教学质量。通过上述策略,促进提升学生自主学习能力和创新实践能力,并为相关专业的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 新工科 课程群 成果导向教育 自主学习 线上线下混合
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涉化类实验室安全教育必修课程建设:审视与建议 被引量:2
15
作者 王启立 吴祝武 +2 位作者 艾德生 张然 袁玲 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第3期238-245,共8页
该文针对“高校涉化类实验室安全教育培训如何有效开展”这一热点问题,全面分析国内外高校涉化类实验室安全教育现状,审视当前存在的薄弱环节,以实验室安全教育领域“落实立德树人根本任务、贯彻全国教育大会精神、发挥思政引领作用”... 该文针对“高校涉化类实验室安全教育培训如何有效开展”这一热点问题,全面分析国内外高校涉化类实验室安全教育现状,审视当前存在的薄弱环节,以实验室安全教育领域“落实立德树人根本任务、贯彻全国教育大会精神、发挥思政引领作用”为出发点,提出构建“以学生为中心、符合教育要求、解决高校现实难题”的涉化类实验室安全教育必修课程,详细阐述了课程内涵、教学目标、教学内容、教学条件、教学实施及评价等关键环节,以期为国内相关院校提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 涉化类实验室 实验室安全教育 必修课程 教学参考与指导 课程设置建议
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人工智能赋能思政课深度学习的应用图景与优化路径 被引量:2
16
作者 谭亚莉 袁荷春 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期22-29,共8页
思政课深度学习是指学生在教师引导下,通过高阶思维活动和意义建构,实现对思政课知识的深刻理解、内化和应用,进而完成价值观塑造和良好行为模式养成的学习方式,对推动思政课内涵式发展具有重要意义。人工智能具有知识加工、场景创设、... 思政课深度学习是指学生在教师引导下,通过高阶思维活动和意义建构,实现对思政课知识的深刻理解、内化和应用,进而完成价值观塑造和良好行为模式养成的学习方式,对推动思政课内涵式发展具有重要意义。人工智能具有知识加工、场景创设、智能交互和智能反馈等特征和功能,能够推动学生深度认知、深度参与、深度互动和深度反思,以此描画思政课深度学习的现实图景。限于技术自身缺陷和应用风险,也存在学习资源失真与偏离、学习环境失实、人机和师生关系异化、学习评价失准等实践困境。为此,要从完善基础设施、重视价值引领、提升数字素养和拓展教学应用等视角出发,持续优化学习资源、学习环境、师生关系和学习评价,达成思政课深度学习的目标和愿景。 展开更多
关键词 人工智能 思政课 深度学习 教育数字化
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体育学理论类课程如何实施混合式教学——以“7P”混合式教学模式构建与应用为例 被引量:1
17
作者 徐伟 王聪帅 王果团 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期123-131,共9页
在探索教育创新与变革的征程上,混合式教学以其独特的优势与潜力,正逐步成为提升教学质量、推动教育现代化的重要力量。运用文献资料法、逻辑演绎法、个案调查法等方法,以布鲁姆教育目标分类学为学理支撑,构建了“7P”混合式教学模式。... 在探索教育创新与变革的征程上,混合式教学以其独特的优势与潜力,正逐步成为提升教学质量、推动教育现代化的重要力量。运用文献资料法、逻辑演绎法、个案调查法等方法,以布鲁姆教育目标分类学为学理支撑,构建了“7P”混合式教学模式。以国家级线上线下混合式一流本科课程《体育概论》为典型案例,对“7P”混合式教学模式的实践应用进行实证分析。研究表明:“7P”混合式教学模式有效地将“学生中心、产出导向、持续改进”的理念贯通课程教学全过程,实现了课前、课中、课后三环有机联动,系统优化了课程教学体系,具体包括知识学习-能力发展-价值塑造的学习进阶目标体系、陈述性知识-程序性知识-元认知知识的结构化内容体系、学习理解-应用实践-迁移创新的关键能力活动体系、以学生关键能力活动行为表现为观测点的过程性评价体系,显著地提高了育人效果。 展开更多
关键词 学校体育 混合式教学 国家级一流本科课程 体育概论 金课 教育目标分类学 问题链
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高速电动机控制系统反馈信号调理电路实验方案设计 被引量:2
18
作者 王飞飞 陈炫萧 金浩 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期127-132,共6页
为了解决高速磁浮电动机高精度反馈控制问题,设计了一套高速电动机控制系统信号调理电路实验方案,包含电路设计、频域理论计算、仿真验证与实验验证。通过二阶滤波环节的参数匹配,实现调理电路的频域指标设计,确保调理电路能够有效过滤... 为了解决高速磁浮电动机高精度反馈控制问题,设计了一套高速电动机控制系统信号调理电路实验方案,包含电路设计、频域理论计算、仿真验证与实验验证。通过二阶滤波环节的参数匹配,实现调理电路的频域指标设计,确保调理电路能够有效过滤噪声并满足频域指标要求;采用Simulink、Multisim仿真平台对所设计的电路进行时域与频域验证,确保其在理论模型下的可靠性和稳定性;基于Altium Designer完成电路原理图与印制电路板设计,确保电路紧凑性与可靠性;利用实验验证所设计电路有效性以及在不同负载和转速下电路对位移和电流信号处理的优异稳定性与灵敏度。通过对电动机磁悬浮轴承位移和电流信号的准确反馈,有效提升系统的响应速度和控制精度,实现高速磁悬浮电动机的高动态控制。 展开更多
关键词 模拟电路课程设计 磁悬浮轴承 信号调理电路 电动机转速测量
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师范院校体育教育专业足球课程存在问题与对策
19
作者 支强 李惠 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期61-64,共4页
当前,传统足球课程与基础教育需求存在结构性矛盾,师范院校体育教育专业足球师资培养体系创新及足球课程高质量发展势在必行。师范院校体育教育专业足球课程存在的问题有:课程定位不明确,与足球教育的培养要求不符;课程内容重专业技能训... 当前,传统足球课程与基础教育需求存在结构性矛盾,师范院校体育教育专业足球师资培养体系创新及足球课程高质量发展势在必行。师范院校体育教育专业足球课程存在的问题有:课程定位不明确,与足球教育的培养要求不符;课程内容重专业技能训练,轻教育专业素养;课程教学方法传统,未体现教育素养的生成;课程评价机制不完善,未指向师范生核心素养;教学资源配置不均衡,未能满足智慧校园的需求。优化师范院校体育教育专业足球课程的对策是:明晰课程定位,建立“三维一体”的培养目标;均衡课程内容比例,实现专业技能与教育素养有机融合;创新足球教学方法,融合智能技术生成实践智慧;构建多元协同评价体系,发展师范生核心素养;协同赋能,助力足球课程资源可持续优化。 展开更多
关键词 师范院校 体育教育专业 足球课程 课程定位 课程内容 教学方法 多元协同评价体系
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职业院校课程思政建设:价值内涵、现实困境与突破路径 被引量:8
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作者 付国华 张浩瑜 《职业技术教育》 北大核心 2025年第2期24-28,共5页
全面推进课程思政建设是落实立德树人这一根本任务的重要举措,有利于促进学生全面发展、提升学生职业素养、培养学生技术精神、提升学生社会责任感。当前,职业院校课程思政建设存在教学资源不足与更新滞后、教师思政素养不高、学生参与... 全面推进课程思政建设是落实立德树人这一根本任务的重要举措,有利于促进学生全面发展、提升学生职业素养、培养学生技术精神、提升学生社会责任感。当前,职业院校课程思政建设存在教学资源不足与更新滞后、教师思政素养不高、学生参与度较低、缺乏创新性和特色、机制不健全等困境。未来,职业院校需要通过优化资源配置、创新课程设计、激活内生动力、提升教师素养、健全评价机制来深化课程思政建设,提升人才培养成效。 展开更多
关键词 职业院校 课程思政 思政课程 立德树人
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