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关于落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”工作的思考 被引量:1
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作者 刘海元 单舜 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期1-11,共11页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。从2小时政策的演变、学校体育是教育强国建设的重要内容、教育新生态创造的条件等分析了2小时提出的背景。从加快解决学生体质健康不... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。从2小时政策的演变、学校体育是教育强国建设的重要内容、教育新生态创造的条件等分析了2小时提出的背景。从加快解决学生体质健康不强“顽症”、着重解决培养学生自主进行体育锻炼习惯的问题、地方改革经验有待上升为国家政策等说明了2小时实施的主要依据。从正确认识2小时改革的深意、系统谋划2小时的结构安排、一体化设计2小时体育活动内容、强化2小时体育活动的条件保障、完善体育运动伤害风险防控和处置机制等方面探讨落实工作的思考,希望为深化学校体育改革,落实好2小时工作,进一步增强学生体质健康做出理论引领和实践推动。 展开更多
关键词 学校体育 中小学生 综合体育活动时间 教育强国建设规划纲要
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“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的价值旨趣与协同路径
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作者 于素梅 王晓燕 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期12-18,共7页
“每天综合体育活动时间不低于2小时”政策是新时期对中小学生体育活动提出的新要求,体现了国家对深化学校体育改革和实施“以体育人”理念的价值旨趣。“2小时”政策有助于促进学生身心健康发展和学校体育高质量发展。有效落实该政策... “每天综合体育活动时间不低于2小时”政策是新时期对中小学生体育活动提出的新要求,体现了国家对深化学校体育改革和实施“以体育人”理念的价值旨趣。“2小时”政策有助于促进学生身心健康发展和学校体育高质量发展。有效落实该政策亟需深入领会政策深意,认真分析机遇挑战,提出系统化推进策略。在操作策略上亟需发挥学校主渠道和家庭助推器两方面的积极作用。学校层面需要保质保量做到“四个一”并体现贯通性;家庭层面需要尽心尽力做好“三件事”并体现多样性。研究“2小时”的价值旨趣与协同路径为贯彻落实教育强国规划纲要、深化学校体育高质量发展发挥理论引领和实践指导。 展开更多
关键词 学校体育 每天综合体育活动时间不低于2小时 中小学生 教育强国建设规划纲要
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“三全育人”视域下地方应用型高校涉农专业本科生学业导师制建设探析
3
作者 乔宁 李守杰 +1 位作者 李法君 刘杰 《安徽农业科学》 2025年第4期271-273,278,共4页
本科生学业导师制是围绕高校人才培养质量提升、全面建立师生互动的新型导学关系,落实“三全育人”的关键举措。以潍坊科技学院贾思勰农学院为例,以解决地方应用型高校涉农专业学业导师制实施过程中的问题为突破口,从制度保障的完善、... 本科生学业导师制是围绕高校人才培养质量提升、全面建立师生互动的新型导学关系,落实“三全育人”的关键举措。以潍坊科技学院贾思勰农学院为例,以解决地方应用型高校涉农专业学业导师制实施过程中的问题为突破口,从制度保障的完善、师生互选程序的优化、生生互助机制的建立以及具有农学特色的培养体系和激励奖励制度等方面形成了可借鉴的模式,旨在为其他相关高校学业导师制的实施提供有价值的参考和启示,共同推动高等教育的持续发展。 展开更多
关键词 三全育人 地方高校 本科生 学业导师制
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学习共同体视域下师范生教育实践的现实困境与突围之道
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作者 王白英 王美英 《山东高等教育》 2025年第1期56-62,91,共8页
高水平教师队伍与教师的培养培训质量紧密相关。师范生教育实践作为教师教育课程的重要组成部分,是保障教师培养质量的关键措施。然而,师范生教育实践面临实践环节衔接不畅、实践主体动力不足、实践整体素养不高等诸多现实困境,不少师... 高水平教师队伍与教师的培养培训质量紧密相关。师范生教育实践作为教师教育课程的重要组成部分,是保障教师培养质量的关键措施。然而,师范生教育实践面临实践环节衔接不畅、实践主体动力不足、实践整体素养不高等诸多现实困境,不少师范毕业生的教育实践能力与教师职业能力标准之间差距较大。基于学习共同体的愿景、文化及成效等逻辑基础,可以激发师范生教育实践成员之间产生强大凝聚力,发挥主动能动性,实现互惠共赢。因此,以学习共同体为内核对师范生教育实践进行整体设计,即以师范生为中心、以高校教师和中小学教师为指导联盟组建学习共同体,通过激发师范生产生实践愿望、助推师范生获取实践体验及引导师范生反思实践行为等阶段性目标的实现,全面提升师范生教育实践素养和职业能力。 展开更多
关键词 学习共同体 师范生 教育实践 实践指导
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我国中学物理教师队伍现状与职业发展调查
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作者 高健智 杨洁 +3 位作者 于冰 张旭 李金环 宋峰 《大学物理》 2025年第2期13-19,28,共8页
教师队伍建设是教育事业的基础性工程.教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会师范类专业工作委会于2023年2月就“我国中学物理教师队伍的现状”启动了一项大规模调研.调研主要涉及教师队伍结构、对教师职业的认可度、对大学物理课... 教师队伍建设是教育事业的基础性工程.教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会师范类专业工作委会于2023年2月就“我国中学物理教师队伍的现状”启动了一项大规模调研.调研主要涉及教师队伍结构、对教师职业的认可度、对大学物理课程的评价以及中学物理教师目前遇到的最大困难等方面.调查覆盖了31个省份,回收了11851份有效问卷.调查结果显示:我国教师队伍的地域发展不均衡,西部与东部地区相比存在较大差异;部分教师对教师职业的认可度较低;部分大学物理教育缺乏启发性和对学生问题意识的培养;教师反映中学生物理基础不好、兴趣不高等问题较为突出. 展开更多
关键词 中学物理教师 教师职业认可度 大学物理教育 职业发展
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美国一流大学应对人工智能教学应用的改革行动与反思
6
作者 邢园园 钱玲 《开放教育研究》 北大核心 2025年第2期24-35,共12页
生成式人工智能的迅速发展及其在教育中的广泛应用,正深刻影响美国高等教育。本文基于对美国35所一流大学人工智能应用指南的系统分析,探讨美国大学在教学领域的改革行动。以人工智能技术应用为契机,美国一流大学采取三方面的行动:重新... 生成式人工智能的迅速发展及其在教育中的广泛应用,正深刻影响美国高等教育。本文基于对美国35所一流大学人工智能应用指南的系统分析,探讨美国大学在教学领域的改革行动。以人工智能技术应用为契机,美国一流大学采取三方面的行动:重新定义学术诚信,规范生成式内容的引用格式,更新检测手段,维护学术规范;改革师生沟通机制,明确人工智能使用边界,发展学生关键技能,公开使用政策;采取人工智能赋能的评估反思框架,强化多样化教学评估方式,开展真实情境评估、动态阶段评估、多模态评估和重启课堂评估,注重提升学生的批判性思维等高阶能力。我国一流大学应充分借鉴国际先进经验,塑造学术诚信的新环境,提升教师人工智能素养,积极推动教育评价转型。 展开更多
关键词 人工智能 教学改革 一流大学 师生沟通
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高校赋能大学生担当乡村振兴责任教育的路径研究
7
作者 矫壮 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第2期30-33,67,共5页
时代赋予青年责任,乡村振兴呼唤大学生助力。高校责任教育是培育担当乡村振兴使命大学生的着力点。高校开展责任教育,唤醒大学生担当乡村振兴责任意识,激活大学生责任行动力并推动责任落实,助推大学生成为乡村振兴的维护者、参与者与贡... 时代赋予青年责任,乡村振兴呼唤大学生助力。高校责任教育是培育担当乡村振兴使命大学生的着力点。高校开展责任教育,唤醒大学生担当乡村振兴责任意识,激活大学生责任行动力并推动责任落实,助推大学生成为乡村振兴的维护者、参与者与贡献者。遵循责任角色定位--责任价值观--责任能力的实践逻辑机理,明晰高校赋能大学生担当乡村振兴责任教育的路径,推动大学生对乡村振兴的责任确认、责任认同以及责任落实。 展开更多
关键词 高校 责任教育 大学生 乡村振兴 路径
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以一站式学生社区建设为平台完善高校服务育人体系探讨——以湖北科技职业学院为例
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作者 罗冲 汪超 《成才之路》 2025年第1期21-24,共4页
高校管理部门以一站式学生社区为平台,完善学生服务育人体系,不仅可以对学生进行精准育人帮扶,还可助力学生所在地区乡村振兴。高校加强一站式学生社区建设,应促进一站式学生社区专项建设经费及资源配置合理化,健全一站式学生社区人才... 高校管理部门以一站式学生社区为平台,完善学生服务育人体系,不仅可以对学生进行精准育人帮扶,还可助力学生所在地区乡村振兴。高校加强一站式学生社区建设,应促进一站式学生社区专项建设经费及资源配置合理化,健全一站式学生社区人才管理及育人制度,部门协同配合一站式服务功能升级,以完善服务育人体系,提升人才培养质量,推进学业帮扶和就业创业工作,构建心理健康宣传教育服务体系。 展开更多
关键词 一站式学生社区 高校 服务育人 育人体系 人才培养
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新时代高校学生党员教育创新提质路径
9
作者 连建新 《闽西职业技术学院学报》 2025年第1期79-82,共4页
高校学生党员是党的事业的建设者和接班人,开展学生党员教育有利于落实立德树人根本任务,坚定理想信念,坚定文化自信。新时代高校学生党员教育存在教育内容尚待丰富、教育模式有待加强、考核评价体系亟待完善等现象。高校应丰富学生党... 高校学生党员是党的事业的建设者和接班人,开展学生党员教育有利于落实立德树人根本任务,坚定理想信念,坚定文化自信。新时代高校学生党员教育存在教育内容尚待丰富、教育模式有待加强、考核评价体系亟待完善等现象。高校应丰富学生党员教育内容,创新学生党员教育模式,完善学生党员考核评价体系,助力高校学生党员教育创新提质。 展开更多
关键词 高校 学生党员 党员教育
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师范生智慧课堂教学胜任力:概念框架、关键要素和结构模型
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作者 赵一婷 唐烨伟 +2 位作者 王福浩 庞敬文 方东玲 《现代教育技术》 2025年第3期55-65,共11页
以智慧教育引领课堂模式改革,探索人工智能时代下与之相适应的师范生教学胜任力成为教育教学发展的时代要求,智慧课堂环境下师范生的教学胜任力也亟需被重新审视和界定。基于此,文章首先对智慧课堂环境下师范生教学胜任力的概念和内涵... 以智慧教育引领课堂模式改革,探索人工智能时代下与之相适应的师范生教学胜任力成为教育教学发展的时代要求,智慧课堂环境下师范生的教学胜任力也亟需被重新审视和界定。基于此,文章首先对智慧课堂环境下师范生教学胜任力的概念和内涵进行了理论审视;之后,结合政策文件、文献梳理和行为事件访谈提炼了师范生智慧课堂教学胜任力的关键要素,并运用德尔菲法对要素进行了修订;最后,形成了由7个一级要素和27个二级要素构成的师范生智慧课堂教学胜任力双螺旋模型,并确定了该模型的要素权重。该模型的提出,有助于支持智能时代的教师专业成长、职前教师的培育和智慧课堂环境下教师教学成效的评价,并可用于指导师范生智慧课堂教学胜任力的培养与提升。 展开更多
关键词 智慧课堂 教学胜任力 师范生 教育数字化转型
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文化自信融入新时代大学生爱国主义教育路径探赜
11
作者 王玉华 郑婉茹 《成才之路》 2025年第6期25-28,共4页
文化自信与爱国主义教育之间存在着内在的契合点,将文化自信融入新时代大学生爱国主义教育中,不仅是传承文化基因、赓续爱国荣光的应然诉求,也是推进大学生传承和弘扬爱国主义精神的必然选择。而文化自信的缺失则会对当今大学生的爱国... 文化自信与爱国主义教育之间存在着内在的契合点,将文化自信融入新时代大学生爱国主义教育中,不仅是传承文化基因、赓续爱国荣光的应然诉求,也是推进大学生传承和弘扬爱国主义精神的必然选择。而文化自信的缺失则会对当今大学生的爱国主义教育产生不良影响,不利于培养爱国之情、砥砺强国之志,也有碍于报国之行。为增强新时代大学生爱国主义教育的实效性,高校应从继承与发扬中华优秀传统文化、传承与弘扬革命文化、建设与践行先进文化、强化文化安全教育等方面入手,培育大学生的爱国主义精神,强化爱国行动并筑牢国家安全防线。 展开更多
关键词 高校 文化自信 大学生 爱国主义教育 立德树人
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网络泛娱乐化对大学生价值观的影响及对策探索
12
作者 张芬芬 《成才之路》 2025年第1期53-56,共4页
互联网的不断普及,使得网络泛娱乐化现象进一步显现。在网络泛娱乐化的影响下,大学生的思维方式和价值观念正在逐渐发生改变,也出现了一些问题。政府应着力构建和谐的网络环境,提升网络媒体素养,高校应着力提升大学生自我教育能力,促进... 互联网的不断普及,使得网络泛娱乐化现象进一步显现。在网络泛娱乐化的影响下,大学生的思维方式和价值观念正在逐渐发生改变,也出现了一些问题。政府应着力构建和谐的网络环境,提升网络媒体素养,高校应着力提升大学生自我教育能力,促进大学生形成正确的价值观体系,大学生也应提升自身的思辨能力,不在网络泛娱乐化中迷失方向,以追求高雅正向的文化,为更好地承担社会责任打下坚实的基础。 展开更多
关键词 网络泛娱乐化 高校 大学生 价值观 网络环境 自我教育
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农耕文化融入涉农高校研究生思政教育的路径探析
13
作者 邸达 赵明家 《白城师范学院学报》 2025年第1期98-103,共6页
农耕文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。涉农高校将农耕文化融入研究生的思政教育中,有助于发挥中华优秀农耕文化的育人作用,增强涉农高校研究生对农耕文化的高度认同感和民族自豪感,推动乡村振兴战略的实施。但当前农业高校普遍... 农耕文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。涉农高校将农耕文化融入研究生的思政教育中,有助于发挥中华优秀农耕文化的育人作用,增强涉农高校研究生对农耕文化的高度认同感和民族自豪感,推动乡村振兴战略的实施。但当前农业高校普遍存在研究生对专业领域的农耕文化了解不深、认同不够,存在农耕文化融入思政课堂形式单一、缺乏创新,农耕文化融入校园文化氛围不足等现象。文章从研究生专业教育、实践教育、校园文化等方面入手,探索农耕文化融入涉农高校研究生思政教育的有效途径,以期推动思想政治教育工作贯通人才培养体系。 展开更多
关键词 农耕文化 涉农高校 研究生 思想政治教育
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红医精神融入医学高等院校思政教育探析
14
作者 张琪雨 李中华 +1 位作者 谢莹 金思琪 《中国医药导报》 2025年第3期103-106,共4页
红医精神在医学院校的思政教育中具有独特的价值,有助于强化对医学生的思想政治引领、塑造良好的医德医风,并为医学生提供长期发展的驱动力。厘清红医精神融入存在的现实问题,有利于创新医学院校思政教育。红医精神融入医学高等院校思... 红医精神在医学院校的思政教育中具有独特的价值,有助于强化对医学生的思想政治引领、塑造良好的医德医风,并为医学生提供长期发展的驱动力。厘清红医精神融入存在的现实问题,有利于创新医学院校思政教育。红医精神融入医学高等院校思政教育存在时代适应、实践转化和情感认同方面的问题。基于以上问题,本文从构建红医精神教育资源库、完善红医精神教育体系和激发红医精神教育内生动力3个方面出发,探索红医精神融入医学高等院校的实践路径,实现红医精神融入的创新发展。 展开更多
关键词 红医精神 医学高等院校 医学生 思政教育
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发挥隐性思想政治教育的家国情怀培育功能
15
作者 郭乐乐 《重庆电子工程职业学院学报》 2025年第1期118-124,共7页
家国情怀是中华民族的宝贵精神财富,也是爱国主义教育的重要内容。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,必须高度重视他们的家国情怀培育。当前,大学生家国情怀的培育存在“重显轻隐”的倾向,即过度依赖显性思想政治教育,而忽视了... 家国情怀是中华民族的宝贵精神财富,也是爱国主义教育的重要内容。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,必须高度重视他们的家国情怀培育。当前,大学生家国情怀的培育存在“重显轻隐”的倾向,即过度依赖显性思想政治教育,而忽视了隐性思想政治教育的功能。事实上,隐性思想政治教育对大学生家国情怀的培育具有形式灵活、充分彰显学生的主体性、成效更佳等独特的优势。可以通过建构良好师生关系,发挥言传身教的作用;突出实践育人,挖掘家国情怀教育资源;创新思想政治教育形式,重视网络平台教育等举措,来发挥隐性思想政治教育的家国情怀培育功能。 展开更多
关键词 隐性思想政治教育 家国情怀 大学生家国情怀培育
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辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育研究 被引量:1
16
作者 孙婧 宋德群 +2 位作者 刘洋 李东泽 赵志方 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第4期58-63,共6页
辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“... 辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“主动学”:红色文化融入大学生主体;从“讲理论”到“重体验”:嵌入式学习红色资源;从“被参与”到“广参与”:红色文化渗入校园文化;从“独唱”到“大合唱”:共同开发红色资源四方面探索辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的新路径。 展开更多
关键词 辽宁“六地”红色文化 大学生 思想政治教育
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新时代高校文化融入思想政治教育探析 被引量:1
17
作者 盛辉 文佳妮 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第2期59-63,68,共6页
文化是民族发展的根基,高校文化具有激励、约束、导向、提升认同感的思想政治教育功能,是进行思想政治教育工作的重要载体。新时代背景下,要克服一些诸如外在社会环境,校园建设者不够重视和受教育者本身忽视等因素,促进高校文化与社会... 文化是民族发展的根基,高校文化具有激励、约束、导向、提升认同感的思想政治教育功能,是进行思想政治教育工作的重要载体。新时代背景下,要克服一些诸如外在社会环境,校园建设者不够重视和受教育者本身忽视等因素,促进高校文化与社会、在校师生的多方面深度融合,从而更好地将高校文化融入思想政治教育工作,为高校的发展提供政治和思想保障。 展开更多
关键词 高校文化 思想政治教育 大学生 融入路径
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医学院校公共体育“2+2”课程模式对学生体质健康水平的影响
18
作者 覃强 任杰 +2 位作者 唐敏红 李永航 贺芃 《华夏医学》 CAS 2024年第5期220-226,共7页
本文旨在探讨医学院校公共体育“2+2”课程模式对学生体质健康水平的影响。本研究在桂林医学院2019级新生中抽取300人作为实验对象,分为对照组和实验租,每组150人。对照组采用传统的体育教学方式,实验组采用2年课内体育教学+2年课外体... 本文旨在探讨医学院校公共体育“2+2”课程模式对学生体质健康水平的影响。本研究在桂林医学院2019级新生中抽取300人作为实验对象,分为对照组和实验租,每组150人。对照组采用传统的体育教学方式,实验组采用2年课内体育教学+2年课外体育自主锻炼为基本形式的公共体育“2+2”课程模式,教学中以《国家学生体质健康标准》测试作为硬性要求,以体育学习评价作为弹性驱动。本实验采用文献研究法、数据分析法评估实验前后医学生体质健康水平的变化,结果显示,实验组的肺活量、速度和耐力等体质健康测试成绩均高于对照组,说明公共体育“2+2”课程模式对提高医学生的体质健康水平具有积极作用。据此建议,医学院校公共体育教学应按照“学、练、赛、评”的原则,持续优化公共体育“2+2”课程教学模式,以便更加高效提高学生的体质健康水平。 展开更多
关键词 “2+2”课程模式 医学院校 学生体质健康 公共体育教学
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评教还是评人:普通高校体育课程学生评教有效性研究
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作者 蒲毕文 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第6期125-132,共8页
采用问卷调查、数理统计等方法对普通高校体育课程学生评教有效性进行实证研究。研究发现,学生评教既是对“教”的评价,也是对“人”的评价,评教分数具有区分度和有效性。具体而言:(1)“一表多课”学生评教体系造成体育课程评教分数低... 采用问卷调查、数理统计等方法对普通高校体育课程学生评教有效性进行实证研究。研究发现,学生评教既是对“教”的评价,也是对“人”的评价,评教分数具有区分度和有效性。具体而言:(1)“一表多课”学生评教体系造成体育课程评教分数低于其他课程;(2)教学因素影响评教结果,教得好(教学效果好)的教师评教分数较好;(3)非教学因素“人”影响学生评教分数,青年教师、讲师、人缘好、颜值好、技能好的女性教师更易获学生好评,即体育课程教师存在差异;(4)体育课程教学项目评教也存差异,三大球、三小球优于武术、健美操、瑜伽等项目。研究认为,构建不同课程评教指标、实现评教专业化发展,加强学生评教宣传,助力评教公正公平,用好评教结果,实现以评促教,从而有效提升普通高校体育课程教学质量。 展开更多
关键词 学校体育 学生评教 体育课程 普通高校 有效性
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“新医科”背景下大学化学实验课程改革的探索与实践
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作者 郭今心 张树永 +1 位作者 朱荣秀 徐政虎 《大学化学》 CAS 2024年第8期16-22,共7页
聚焦“新医科”人才培养目标,针对医学院校传统大学化学实验课程教学普遍存在的问题,从教育理念、教学内容、教学模式和评价体系四个方面对实验课程进行改革实践,创建学生主动学习、合作学习和探究学习的新模式,强调课堂内外的深度融合... 聚焦“新医科”人才培养目标,针对医学院校传统大学化学实验课程教学普遍存在的问题,从教育理念、教学内容、教学模式和评价体系四个方面对实验课程进行改革实践,创建学生主动学习、合作学习和探究学习的新模式,强调课堂内外的深度融合,探索建立中国特色的大学化学基础课程支持医学人才培养的新模式。 展开更多
关键词 新医科 大学化学实验 教学改革 OBE理念 学生为中心
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