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美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究
被引量：
10
1
作者
黄雨恒
史静寰
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第2期150-164,共15页
本科教学改革是高校持续推进入才培养创新的重要举措。20世纪70年代以来,美国高校为走出高等教育普及化初期质量低谷,广泛开展“以学生为中心”的教学改革。基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年约500万本科生样本数据...
本科教学改革是高校持续推进入才培养创新的重要举措。20世纪70年代以来,美国高校为走出高等教育普及化初期质量低谷,广泛开展“以学生为中心”的教学改革。基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年约500万本科生样本数据的研究发现,在此次改革中,美国高等教育领域积极回归以学生能力增值为导向的通识性教学目标,涵养以学习主体性、社会建构性和真实情境性为特征的教学生态,营造有利于大学生学习投入的教学环境,并借助学生调查完善教学质量反馈机制。21世纪以来,美国本科教学质量显著提升,但逐渐进入“高原”瓶颈期。具体表现为:本科生能力增值明显,教学过程中反思性学习、合作式学习、课堂表达和生师互动行为显著增加,院校的学业和社会性支持持续增强,但同时多个教学质量指标逐渐趋于停滞甚至有所下降。总体而言,“以学生为中心”的教学改革对保持美国高校人才培养的全球竞争力产生了积极影响。
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关键词
高等教育普及化阶段
以学生为中心
美国本科教学改革
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职称材料
2000-2016年“全美大学生学习性投入调查”年度报告解析及其启示
被引量：
13
2
作者
王世嫘
陈英敏
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期41-54,共14页
"全美大学生学习性投入调查"(NSSE)是建立在深厚的学生学习和发展的教育理论基础上,以学生为中心的注重学生学习投入和学习收获的本科教学质量评估工具。2000-2016年的年度报告,均以美国数百所四年制本科大一和大四学生为被试...
"全美大学生学习性投入调查"(NSSE)是建立在深厚的学生学习和发展的教育理论基础上,以学生为中心的注重学生学习投入和学习收获的本科教学质量评估工具。2000-2016年的年度报告,均以美国数百所四年制本科大一和大四学生为被试,根据17年来NSSE问卷调查的状况、有效教育实践评价指标的完善、研究焦点的创新和学习性投入的数据发展态势,展现了本科学生真实的学习经验和本科院校的教学能力,是一项真正基于"教"与"学"双方面的本科教学质量评估的科学范式。NSSE使本科院校学生的价值和质量评估有了公认的科学工具,为我国本科教学质量的评估拓展了思路,并提供了崭新的视角。
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关键词
美国
NSSE
本科教学质量
评估
学习性投入
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职称材料
美国大学“教”与“学”改革运动及启示
被引量：
5
3
作者
刘海燕
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第1期100-106,共7页
20世纪80年代以来,美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动,即大学教学改革运动和学习成果评估运动。两大运动深刻地影响了美国本科教育的进程,将美国大学关注重心重新从科研转向教学,促进了教学学术身份的认同、以学习为中心教学范...
20世纪80年代以来,美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动,即大学教学改革运动和学习成果评估运动。两大运动深刻地影响了美国本科教育的进程,将美国大学关注重心重新从科研转向教学,促进了教学学术身份的认同、以学习为中心教学范式的转型以及结果导向的质量评估模式的建立。本文详细分析了两大运动产生的背景、发展路径、实践影响以及对我国大学的借鉴意义。
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关键词
美国
本科教育
教学
学习成果评估
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职称材料
题名
美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究
被引量：
10
1
作者
黄雨恒
史静寰
机构
首都师范大学教育学院
清华大学教育研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第2期150-164,共15页
基金
国家社科基金“‘一带一路’建设背景下民族院校少数民族大学生职业胜任力的培养机制研究”(20CMZ024)。
文摘
本科教学改革是高校持续推进入才培养创新的重要举措。20世纪70年代以来,美国高校为走出高等教育普及化初期质量低谷,广泛开展“以学生为中心”的教学改革。基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001—2018年约500万本科生样本数据的研究发现,在此次改革中,美国高等教育领域积极回归以学生能力增值为导向的通识性教学目标,涵养以学习主体性、社会建构性和真实情境性为特征的教学生态,营造有利于大学生学习投入的教学环境,并借助学生调查完善教学质量反馈机制。21世纪以来,美国本科教学质量显著提升,但逐渐进入“高原”瓶颈期。具体表现为:本科生能力增值明显,教学过程中反思性学习、合作式学习、课堂表达和生师互动行为显著增加,院校的学业和社会性支持持续增强,但同时多个教学质量指标逐渐趋于停滞甚至有所下降。总体而言,“以学生为中心”的教学改革对保持美国高校人才培养的全球竞争力产生了积极影响。
关键词
高等教育普及化阶段
以学生为中心
美国本科教学改革
Keywords
popularization period of higher education
student-centered
undergraduate teaching reform in the united states
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
2000-2016年“全美大学生学习性投入调查”年度报告解析及其启示
被引量：
13
2
作者
王世嫘
陈英敏
机构
济宁学院教育系
山东师范大学心理学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期41-54,共14页
基金
山东省本科高校教学改革研究面上项目"NSSE视角下心理学人才培养质量评价体系的研究"(项目编号:C2016M027)
文摘
"全美大学生学习性投入调查"(NSSE)是建立在深厚的学生学习和发展的教育理论基础上,以学生为中心的注重学生学习投入和学习收获的本科教学质量评估工具。2000-2016年的年度报告,均以美国数百所四年制本科大一和大四学生为被试,根据17年来NSSE问卷调查的状况、有效教育实践评价指标的完善、研究焦点的创新和学习性投入的数据发展态势,展现了本科学生真实的学习经验和本科院校的教学能力,是一项真正基于"教"与"学"双方面的本科教学质量评估的科学范式。NSSE使本科院校学生的价值和质量评估有了公认的科学工具,为我国本科教学质量的评估拓展了思路,并提供了崭新的视角。
关键词
美国
NSSE
本科教学质量
评估
学习性投入
Keywords
the
united
states
NSSE
undergraduate
teaching
quality
assessment
learn
in
g engagement
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
美国大学“教”与“学”改革运动及启示
被引量：
5
3
作者
刘海燕
机构
南京审计大学高教研究所
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第1期100-106,共7页
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度课题"学生发展视阈下的大学小班研讨课建设与推广路径研究"(DIA150301)
2015年江苏省高校哲学社会科学研究项目"基于‘学生学习成果’的大学课程评估模式研究"(2015SJB205)
文摘
20世纪80年代以来,美国本科教育领域发生了两项重大的改革运动,即大学教学改革运动和学习成果评估运动。两大运动深刻地影响了美国本科教育的进程,将美国大学关注重心重新从科研转向教学,促进了教学学术身份的认同、以学习为中心教学范式的转型以及结果导向的质量评估模式的建立。本文详细分析了两大运动产生的背景、发展路径、实践影响以及对我国大学的借鉴意义。
关键词
美国
本科教育
教学
学习成果评估
Keywords
united
states
undergraduate
Education
teaching
Learn
in
g Outcome Assessment
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国高等教育普及化阶段“以学生为中心”的教学改革成效探析——基于“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”2001-2018年数据研究
黄雨恒
史静寰
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
2000-2016年“全美大学生学习性投入调查”年度报告解析及其启示
王世嫘
陈英敏
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
美国大学“教”与“学”改革运动及启示
刘海燕
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2016
5
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