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新中国著名大学校长教师队伍建设思想探析 被引量:1
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作者 李汉学 陈琼 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期27-34,共8页
中华人民共和国成立后,一批著名大学校长作为高等教育领域中的杰出领导者和卓越教育家,在办学理念、教学改革、学科建设和教师队伍建设等方面为大学的发展作出了重要的贡献,对新中国的高等教育影响至深,尤其是他们在教师队伍建设方面的... 中华人民共和国成立后,一批著名大学校长作为高等教育领域中的杰出领导者和卓越教育家,在办学理念、教学改革、学科建设和教师队伍建设等方面为大学的发展作出了重要的贡献,对新中国的高等教育影响至深,尤其是他们在教师队伍建设方面的成功经验值得我们学习和借鉴。有高质量的教师队伍才有高质量的高等教育,其教师队伍建设思想的理论精华主要体现在以下几个方面:加强思想政治建设,描就教师队伍的政治底色;重视师德师风建设,锚定教师队伍建设的第一标准;选聘与培养结合,突出教师队伍建设的双重路径;引进来与走出去相结合,强调教师队伍建设的融通视野;教学与科研相辅,明确教师队伍建设的融合发展思路;质量与数量统一,把握教师队伍建设的核心诉求;注重团队建设,强调教师队伍建设的专业逻辑;理论与实践结合,彰显教师队伍建设的方法论;物质与精神兼顾,着力教师队伍建设的基本保障。审视新中国著名大学校长教师队伍建设思想的核心内容及思想智慧,对我国高等教育“双一流”建设背景下高校师资队伍建设具有启示意义。 展开更多
关键词 新中国著名大学校长 教师队伍建设思想 高等教育
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公安院校《习近平法治思想概论》课程建设探究 被引量:3
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作者 付茜 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第6期61-64,共4页
公安院校以培养“德才兼备”人民警察为目标,习近平法治思想是公安院校实现人才培养目标的理论指引。当前,公安院校《习近平法治思想概论》课程建设存在课程教学内容专业区分不足、课程教学方法创新有限、课程考核评价机制未能全面反映... 公安院校以培养“德才兼备”人民警察为目标,习近平法治思想是公安院校实现人才培养目标的理论指引。当前,公安院校《习近平法治思想概论》课程建设存在课程教学内容专业区分不足、课程教学方法创新有限、课程考核评价机制未能全面反映学生学习效果等诸多现实困境。公安院校《习近平法治思想概论》课程建设应针对不同专业,合理选择课堂教学内容;创新教学方法,推动课堂教学改革;优化课程考核评价方式,构建“终结性评价+表现性评价”相结合的考评方式。 展开更多
关键词 公安院校 《习近平法治思想概论》 课程建设 课程内容 教学方法 课程考核评价方式
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以大工程意识指导工程训练教学基地建设 被引量:28
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作者 郑敏利 谭光宇 毕耕 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第6期4-7,共4页
近些年,许多院校参照香港理工大学工业中心的经验和模式,利用世行贷款、211工程或自筹资金建设了各具特色的工程训练中心。哈尔滨理工大学在工程训练中心的规划和建设中以大工程意识为指导,将工程训练中心建设成为以金工实习为主,相关... 近些年,许多院校参照香港理工大学工业中心的经验和模式,利用世行贷款、211工程或自筹资金建设了各具特色的工程训练中心。哈尔滨理工大学在工程训练中心的规划和建设中以大工程意识为指导,将工程训练中心建设成为以金工实习为主,相关课程实验、大学生创新制作和科技竞赛、地区性职业培训和工程认证、新产品孵化和中试等为辅的综合性训练基地,并为机械工程等相关学科建设服务。 展开更多
关键词 工程训练中心 教学基地 大工程意识 高校 工程建设 教学改革
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工科院校经济管理实验教学示范中心特色建设对策 被引量:5
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作者 何炳华 龙席强 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第2期140-143,共4页
在对实验教学示范中心建设中,通过实验教学队伍的组织与管理、实验类型的认定与归类、实验项目的建设与规范、实验教学和科学研究的协调与发展4个难点的剖析,提出了抓住重点、带活全局的指导思想,有针对性地给出了经济管理实验教学示范... 在对实验教学示范中心建设中,通过实验教学队伍的组织与管理、实验类型的认定与归类、实验项目的建设与规范、实验教学和科学研究的协调与发展4个难点的剖析,提出了抓住重点、带活全局的指导思想,有针对性地给出了经济管理实验教学示范中心建设的应对思路,并简要介绍了工科院校经济管理实验教学示范中心特色建设的对策与尝试。 展开更多
关键词 实验教学示范中心 建设难点 应对思路 特色建设
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回归道德教育理性之维——近年来高校思想道德修养课若干教育思想和方法的探讨 被引量:2
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作者 萧成勇 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第2期23-27,共5页
思想道德修养课是一门有待完善和成熟的高等教育学科;它着重解决的是学生普遍认知而非具体的实践问题;必须重视对学生进行“大道理”的引导和讲授;应辩证和全面理解其意识形态属性;它的绩效和考核重点在于学生人生、道德、价值认知程度... 思想道德修养课是一门有待完善和成熟的高等教育学科;它着重解决的是学生普遍认知而非具体的实践问题;必须重视对学生进行“大道理”的引导和讲授;应辩证和全面理解其意识形态属性;它的绩效和考核重点在于学生人生、道德、价值认知程度及其能力培养。 展开更多
关键词 思想道德修养 学科建设 认知教育 意识形态 教学效果
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应用型本科教育工程环境建设研究初探 被引量:9
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作者 李孟顺 杜永明 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第11期5-7,11,共4页
针对当前我国高等工程教育实践教学工作中存在的问题,结合本校情况,提出了加强工程环境建设的新思路,同时初步建立起工程环境建设模型,并从实验教学改革,实习、实训教学改革,课程设计和毕业设计改革及学生创新意识和创新能力的培养等四... 针对当前我国高等工程教育实践教学工作中存在的问题,结合本校情况,提出了加强工程环境建设的新思路,同时初步建立起工程环境建设模型,并从实验教学改革,实习、实训教学改革,课程设计和毕业设计改革及学生创新意识和创新能力的培养等四个方面提出了建设该模型的措施和方法。 展开更多
关键词 实践教学改革 工程环境建设 思路 模型
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新时代有效教学研究的理论构建--兼论叶圣陶教育思想在新时代的借鉴与发展 被引量:12
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作者 任苏民 《中国教育科学(中英文)》 2020年第1期55-65,共11页
新时代有效教学研究,面临着适应时代、继承传统、基于实践进行创新发展的问题。要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,适应新时代社会与教育变革和人的发展要求,继承发展中华优秀传统教育思想,包括叶圣陶等我国现代著名教育家... 新时代有效教学研究,面临着适应时代、继承传统、基于实践进行创新发展的问题。要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,适应新时代社会与教育变革和人的发展要求,继承发展中华优秀传统教育思想,包括叶圣陶等我国现代著名教育家的优秀教育思想,基于学校和教师自觉主动、系统设计的教学实践探索,以公平质量为改革愿景,以立德树人为本质内涵,以实现"不教"为目的境界,以教师革新为关键支撑,从而推动有效教学理论创新发展,引领有效教学实践不断深入,努力形成新时代具有中国特色、符合科学规律、充满教育智慧的有效教学理论与实践。 展开更多
关键词 新时代 有效教学研究 理论构建 叶圣陶教育思想 借鉴发展
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关于林业高校师资队伍建设的几点思考
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作者 刘尚新 《国家林业局管理干部学院学报》 2007年第1期20-22,共3页
目前,林业高校师资队伍建设任务艰巨。针对目前现状,林业高校要创新用人制度,改进绩效考核办法,完善激励机制,严格职称评聘,加强教师培养。
关键词 林业高校 师资 建设 思考
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