认知回响:学习者智能体的出声思维研究 被引量：2

1

作者 郑隆威 贺安娜 +3 位作者 齐长永 胡碧皓 顾小清 洪道诚 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第5期30-43,共14页

该研究将出声思维法与大语言模型相结合,提出“认知回响”这一新方法,补充了传统的同步出声思维法,以解决数据采集干扰思维过程的局限性。研究设计了一种能够模拟不同学生认知过程的角色智能体,并基于学习情景的再现、学习经历的重构及... 该研究将出声思维法与大语言模型相结合,提出“认知回响”这一新方法,补充了传统的同步出声思维法,以解决数据采集干扰思维过程的局限性。研究设计了一种能够模拟不同学生认知过程的角色智能体,并基于学习情景的再现、学习经历的重构及上传,构建了一个智能体训练框架。与传统的提示工程方法相比,该框架通过真实学习记录生成虚拟学习经历,使不同智能体能够更加准确地模拟各类学生的认知反应。研究通过对少量数据的微调训练,验证了学生智能体在认知模拟方面的潜力。结果表明,各类学生智能体能够从存量学习数据中自主获取学习经验,并基于此提供有效思维报告。这一方法可应用基于模拟的决策和培训中,这将有助于降低教育创新的成本和风险。 展开更多

关键词 出声思维 认知回响 角色智能体 多智能体 大语言模型

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认知设计过程研究方法导论 被引量：9

2

作者 徐文胜 刘继红 +1 位作者 张新访 周济 《机械科学与技术》 EI CSCD 北大核心 1998年第6期861-864,共4页

设计者的设计活动是人类智能的一种重要的体现形式，揭示设计过程中的认知活动规律对于开发出未来一代的智能ＣＡＤ有着重要的意义。认知设计过程研究是一种描述性的设计过程的研究方法。本文讨论了认知设计过程研究的理论框架和基础，... 设计者的设计活动是人类智能的一种重要的体现形式，揭示设计过程中的认知活动规律对于开发出未来一代的智能ＣＡＤ有着重要的意义。认知设计过程研究是一种描述性的设计过程的研究方法。本文讨论了认知设计过程研究的理论框架和基础，比较了基于口头报告的几种设计过程的认知研究方法，分析了话语记录分析（ＰｒｏｔｏｃｏｌＡｎａｌｙｓｉｓ—ＰＡ）的实施框架和过程，并论述了认知设计过程研究的现状和发展、应用前景。 展开更多

关键词 设计过程 认知过程 出声思考法 话语记录 CAD

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焦虑与笔译策略内在关联实证性研究——基于英语专业大学生的有声思维调查 被引量：7

3

作者 翟秋兰 王冉 王华 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第4期150-154,共5页

针对30名英语专业三年级的学生展开有声思维实验,考察受试者在笔译英文文学测试材料和科普测试材料时,其心理焦虑和所使用笔译策略的内在关联。通过分析有声思维数据和辅助有声思维实验的问卷调查结果,证明焦虑和笔译策略存在显著性相关... 针对30名英语专业三年级的学生展开有声思维实验,考察受试者在笔译英文文学测试材料和科普测试材料时,其心理焦虑和所使用笔译策略的内在关联。通过分析有声思维数据和辅助有声思维实验的问卷调查结果,证明焦虑和笔译策略存在显著性相关:只有焦虑级别为中焦虑的受试者能较为全面地运用各项翻译策略,较好地完成笔译任务。同时,中焦虑受试者在笔译不同性质英文测试材料时所采用的策略也有所不同:笔译文学测试材料时,被运用最多的三种策略是比较选择、查字典和读源语片段;笔译科普测试材料时,被运用最多的策略是直译、启动背景知识和检查。说明受试更善于生成科普性质的母语。 展开更多

关键词 有声思维 焦虑 笔译 策略 受试

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基于用户体验的“综合为老服务平台”可用性评价 被引量：6

4

作者 陈瑜 袁长蓉 +1 位作者 林岑 黄晓燕 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第3期14-17,共4页

目的以用户体验为中心,了解“综合为老服务平台”的可用性。方法采用目的取样法选取21名居住在某社区的老年人或其家属参加经验用户测试,评估其能否有效、高效地使用平台完成任务,同时了解他们使用过程中的感受。采用方便取样法选取193... 目的以用户体验为中心,了解“综合为老服务平台”的可用性。方法采用目的取样法选取21名居住在某社区的老年人或其家属参加经验用户测试,评估其能否有效、高效地使用平台完成任务,同时了解他们使用过程中的感受。采用方便取样法选取193名使用过“综合为老服务平台”的用户填写问卷,了解他们对平台使用的满意度。结果在经验用户测试中,14名受试者完成了所给予的所有4个情境任务。接受问卷调查的193名用户中,分别有163名(84.46%)、115名(59.59%)、157名(81.35%)、167名(86.53%)、176名(91.19%)、155名(80.32%)、167名(86.52%)的人对系统的响应速度、页面设计、整体布局、色彩搭配、字体大小、操作习惯、信息查找方便度等表示满意或非常满意。受试者反馈平台使用的体验感比较积极,内容专业性强,可信度高,同时也对平台的不足之处提出了意见。结论“综合为老服务平台”总体可用性良好,对于平台存在的一些问题,可进一步改进,以提高用户体验,达到高可用性。 展开更多

关键词 用户体验 可用性评价 经验用户测试 出声思维

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基于问题解决理论的导航过程认知特征研究 被引量：4

5

作者 柯青 王秀峰 孙建军 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期84-96,共13页

现有的用户Web导航模型很少描述导航过程中的认知特征。论文基于问题解决理论，构建了四阶段的用户Web导航过程模型；通过发声思考方法从研究对象访问某开放存取网站的导航行为中采集实验数据；使用质性分析软件Nvivo对实验数据进行分... 现有的用户Web导航模型很少描述导航过程中的认知特征。论文基于问题解决理论，构建了四阶段的用户Web导航过程模型；通过发声思考方法从研究对象访问某开放存取网站的导航行为中采集实验数据；使用质性分析软件Nvivo对实验数据进行分析。研究结果表明用户在不同的导航阶段呈现不同的认知心理。据此，作者将用户认知特征加入基于问题解决理论的导航过程模型，能为分析用户Web导航行为的心理机制提供研究基础。 展开更多

关键词 问题解决理论Web导航模型 认知 发声思考 质性分析

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论翻译过程研究的心理认知视角 被引量：9

6

作者 宋志平 程力 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期128-132,共5页

研究译者在翻译过程中的认知心理活动,是揭示翻译活动本质的重要途径。由于大脑思维过程的不透明性,借助认知心理学领域的一些实验方法和研究结果,探讨感知、思维、记忆、解决问题、语言使用与学习等左右翻译行为的翻译智力问题,可能有... 研究译者在翻译过程中的认知心理活动,是揭示翻译活动本质的重要途径。由于大脑思维过程的不透明性,借助认知心理学领域的一些实验方法和研究结果,探讨感知、思维、记忆、解决问题、语言使用与学习等左右翻译行为的翻译智力问题,可能有利于翻译研究心理学模式的建立与发展。 展开更多

关键词 翻译过程 认知心理学 有声思维法 选择与决策

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基于实证的多语言信息检索用户行为分析 被引量：4

7

作者 司莉 潘秋玉 庄晓喆 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第5期81-90,共10页

随着互联网的不断普及,网络用户分布日益国际化,网络信息语种分布日趋多元化,探究如何跨越语言障碍、实现多语言信息的有效获取是十分必要的,提供多语言信息组织、实现跨语言信息检索成为用户获取多语言信息资源的解决之道。为了解用户... 随着互联网的不断普及,网络用户分布日益国际化,网络信息语种分布日趋多元化,探究如何跨越语言障碍、实现多语言信息的有效获取是十分必要的,提供多语言信息组织、实现跨语言信息检索成为用户获取多语言信息资源的解决之道。为了解用户在检索多语言信息时的行为过程,本文利用WorldWideScience平台设计了一个多语言信息检索用户行为实验,使用有声思维、观察实验等多种方法对用户行为进行了深入研究,以期为多语言信息检索系统与服务平台的研发与优化提供参考。 展开更多

关键词 多语言信息检索 用户行为 有声思维法

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二语写作过程中母语使用的量化分析 被引量：5

8

作者 陈晓湘 王阳 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期89-93,共5页

采用发声思维、回顾性访谈、问卷调查等方法记录了16名英语专业学生在二语写作过程中的思维活动,并对该过程中的母语使用量及其与思维活动、二语水平间的相关性进行深入探讨。结果表明:1)母语被广泛地应用于二语写作过程,且平均的母语... 采用发声思维、回顾性访谈、问卷调查等方法记录了16名英语专业学生在二语写作过程中的思维活动,并对该过程中的母语使用量及其与思维活动、二语水平间的相关性进行深入探讨。结果表明:1)母语被广泛地应用于二语写作过程,且平均的母语使用量占整个思维总量的39.60%;2)母语使用量随着二语水平的不继提高而减少;3)语言使用中的母语使用量与总体评分呈负相关。在以上研究结果的基础上,改建了二语写作模型,为二语写作的教与学提供一些参考。 展开更多

关键词 二语写作 母语使用 二语水平 发声思维法

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成功EFL学习者阅读策略调查 被引量：16

9

作者 姜向东 高嵩 《山东外语教学》 北大核心 2009年第6期63-67,共5页

本文在参考二语阅读策略相关研究通过运用有声思维和访谈的方法对＂成功＂的EFL学习者对于不同语篇类型的阅读材料使用的阅读策略进行调查,揭示了成功EFL学习者运用的各种阅读策略以及如何运用这些策略,并提出了提高EFL学习者阅读水平... 本文在参考二语阅读策略相关研究通过运用有声思维和访谈的方法对＂成功＂的EFL学习者对于不同语篇类型的阅读材料使用的阅读策略进行调查,揭示了成功EFL学习者运用的各种阅读策略以及如何运用这些策略,并提出了提高EFL学习者阅读水平和提高阅读教学水平的建议。 展开更多

关键词 英语作为外语学习者 阅读策略 有声思维

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矛盾式与潜藏式情境问题发现思维策略的比较研究 被引量：4

10

作者 陈丽君 郑雪 《心理学探新》 CSSCI 2014年第4期365-371,共7页

在矛盾式与潜藏式两类问题情境中,以高、低能力组大学生各20名为被试,用出声思维法考察问题发现的思维策略。根据大学生问题发现过程的出声思维报告,将思维策略分为信息搜寻、分析、推理、综合、联想、质疑、设置目标、修正、评价和元... 在矛盾式与潜藏式两类问题情境中,以高、低能力组大学生各20名为被试,用出声思维法考察问题发现的思维策略。根据大学生问题发现过程的出声思维报告,将思维策略分为信息搜寻、分析、推理、综合、联想、质疑、设置目标、修正、评价和元认知等10个类别,并进行人工编码与定量分析。结果显示:(1)问题发现中,情境特点影响学生的策略使用。矛盾式情境中,大学生使用信息搜寻、质疑等策略的频次显著高于潜藏式情境,潜藏式情境中使用分析、联想等策略的频次显著高于矛盾式情境;(2)高能力组大学生在综合、设置目标和修正等策略的使用上优于低能力组学生,这三类策略是进行问题发现思维训练需要重点关注的策略。 展开更多

关键词 问题发现 思维策略 矛盾式情境 潜藏式情境 出声思维

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可用性测试技术在软件界面设计中的应用研究:基于智能教育出版平台管理系统的开发案例 被引量：1

11

作者 刘名卓 赵娜 吴永和 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第2期50-59,共10页

首先给出软件的可用性概念;再以"智能教育出版平台管理系统"的研发为例,分别从测试背景、测试目标、测试工具、测试方法、被试情况和测试过程给出可用性测试技术在软件研发过程中的应用案例;然后应用出声思维法和视线追踪法... 首先给出软件的可用性概念;再以"智能教育出版平台管理系统"的研发为例,分别从测试背景、测试目标、测试工具、测试方法、被试情况和测试过程给出可用性测试技术在软件研发过程中的应用案例;然后应用出声思维法和视线追踪法进行数据收集与分析;接着从用户满意度、错误率、易学、有效性、效率等方面给出实验发现;最后给出总结与展望. 展开更多

关键词 可用性 可用性测试技术 视线追踪法 出声思维法

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一种有效的数据收集方法——有声思维法 被引量：2

12

作者 沈超红 罗培 《管理学报》 CSSCI 2011年第11期1728-1732,共5页

数据的可靠性是保证研究有效性的重要环节,为了克服访谈法、问卷调查法在收集数据时的缺陷,专家提出了一种有效的数据收集方法———有声思维法。将有声思维法与访谈法、问卷调查法进行比较发现,访谈法中被试的归因偏见,问卷调查法中的... 数据的可靠性是保证研究有效性的重要环节,为了克服访谈法、问卷调查法在收集数据时的缺陷,专家提出了一种有效的数据收集方法———有声思维法。将有声思维法与访谈法、问卷调查法进行比较发现,访谈法中被试的归因偏见,问卷调查法中的社会称许性以及对问题的反思和记忆偏差,都会降低数据的有效性;而有声思维法在解决典型问题的过程中,通过被试思维的语言化,能够得到更为真实、有效的数据。该方法使研究结果更为精确,并能导致新的发现,对管理研究是一种可借鉴的、有效的数据收集方法。 展开更多

关键词 有声思维法 思维语言化 内省性 归因偏见 社会称许性 专家绩效

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行政职业能力测验阅读理解能力考查体系研究 被引量：1

13

作者 卞冉 王丽娜 +2 位作者 林哲婷 车宏生 阳辉 《心理学探新》 CSSCI 2013年第5期451-459,共9页

本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法... 本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法对其进行最终确定。结果表明,行政职业能力测验阅读理解考查了6种能力,分别是提取信息能力、理解意义能力、理解细节能力、分析结构能力、概括能力及推断能力,其中提取信息能力和理解意义能力是基础。在此基础上,研究二使用该能力框架选取合适的行政职业能力测验阅读理解题目,组成一套阅读理解测验,并借助认知诊断方法,通过专家标定测验的Q矩阵,利用实测数据对研究一构建的能力考查体系的完备性进行了验证。 展开更多

关键词 行政职业能力测验 阅读理解 出声思维 认知诊断

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大学生英语口语输出过程的母语思维探究 被引量：3

14

作者 李永才 于思窈 《山东外语教学》 北大核心 2010年第3期69-72,共4页

在英语教学中,有声思维得到越来越广泛的应用。笔者采用有声思维的实验方法,对我国六名讲普通话的大学生在一次看图说话任务中的思维过程,做了定量和定性分析。结果发现：（1）在英语口语输出过程中有两种言语系统的参与,即母语（普通... 在英语教学中,有声思维得到越来越广泛的应用。笔者采用有声思维的实验方法,对我国六名讲普通话的大学生在一次看图说话任务中的思维过程,做了定量和定性分析。结果发现：（1）在英语口语输出过程中有两种言语系统的参与,即母语（普通话）与英语同时参与思维。（2）大体上母语思维量随着英语水平的提高而减少。（3）英语口语输出过程中母语的主要功能是任务反应、内容构思、遣词造句和过程控制。这一实验结果对正确认识母语在英语口语输出过程中的作用有一定的参考价值。 展开更多

关键词 有声思维 英语口语 母语思维

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基于实证角度的翻译过程之变量分析 被引量：3

15

作者 韩淑芹 孙三军 《山东外语教学》 北大核心 2010年第6期82-87,共6页

翻译过程实证研究近些年在国外逐渐活跃起来,其主要研究方法是有声思维。客观精确地了解翻译过程需要寻找、整理、分析其中的各种变量。研究翻译过程首先需要考虑翻译高手与翻译新手、日常翻译与非日常翻译、文学性翻译与非文学性翻译... 翻译过程实证研究近些年在国外逐渐活跃起来,其主要研究方法是有声思维。客观精确地了解翻译过程需要寻找、整理、分析其中的各种变量。研究翻译过程首先需要考虑翻译高手与翻译新手、日常翻译与非日常翻译、文学性翻译与非文学性翻译这三对区分变量,而翻译过程中存在的多个变量又可划分为外部变量与内部变量。 展开更多

关键词 翻译过程 有声思维 翻译变量

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TAPs方法在国内翻译领域的应用研究述评 被引量：3

16

作者 周亚莉 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期156-160,共5页

近15年以来,我国翻译领域研究者运用TAPs方法研究译者在翻译过程中的认知心理活动,推介TAPs与Translog技术相结合的三元数据分析模式。初期的研究从学习策略着手,进而发展到翻译策略与翻译行为的关系研究。研究者还将TAPs方法引入翻译教... 近15年以来,我国翻译领域研究者运用TAPs方法研究译者在翻译过程中的认知心理活动,推介TAPs与Translog技术相结合的三元数据分析模式。初期的研究从学习策略着手,进而发展到翻译策略与翻译行为的关系研究。研究者还将TAPs方法引入翻译教学,提倡有声思维教学方法,并实践具体的操作过程,丰富了目前比较有限的翻译教学手段。TAPs翻译研究应该进一步充实研究内容、丰富文本类型、拓展语内翻译、统一学科话语,注重多学科之间的借鉴、渗透与整合,将TAPs方法与其他研究方法相结合,方能更有效地揭示翻译的本质。 展开更多

关键词 TAPS 翻译过程 翻译策略 翻译教学

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混合方法中的有声思维与刺激性回忆——基于Language Learning外刊文献中的口头报告数据 被引量：3

17

作者 刘婷婷 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期121-126,共6页

有声思维和刺激性回忆作为数据采集方式和数据分析对象已被融入应用语言学混合研究当中,其在混合设计中作为质化分析对象的情况仍然占有较大的比重。虽然我们可以像分析语篇那样对口头报告的内容进行质化分析,但其可被量化的特征也尤为... 有声思维和刺激性回忆作为数据采集方式和数据分析对象已被融入应用语言学混合研究当中,其在混合设计中作为质化分析对象的情况仍然占有较大的比重。虽然我们可以像分析语篇那样对口头报告的内容进行质化分析,但其可被量化的特征也尤为突出。在混合设计中,同步报告与量化分析、追溯报告与质化分析之间具有较强的关联性,而其在实验方法中,作为质化分析数据的情况更多。在口头报告仅用于质化分析的文献中,口头报告体现出了更强的传统内省数据的特征,并多被设计为混合研究中唯一或核心的质化分析对象。在口头报告仅用于量化分析的文献中,口头报告是两种或多种量化数据采集方式之中的一种。在口头报告用于混合设计时,质化分析往往只起到了解释或补充的作用,而口头报告构成的是核心或重要的量化数据来源,更多地体现出其在量化数据采集和分析中的作用。 展开更多

关键词 有声思维 刺激性回忆 语言学习 混合研究方法

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专家与新手产品概念设计评价的差异性研究 被引量：3

18

作者 洪碧云 《包装工程》 CAS 北大核心 2018年第6期229-233,共5页

目的提高新手设计师的产品概念设计的品鉴能力和设计技能。方法请专家和新手设计师通过放声思考法对5个不同类型的产品概念设计作品的进行评价,运用"Seeing-Moving-Seeing"的设计思考模型分析专家和新手设计评价的思考模式的... 目的提高新手设计师的产品概念设计的品鉴能力和设计技能。方法请专家和新手设计师通过放声思考法对5个不同类型的产品概念设计作品的进行评价,运用"Seeing-Moving-Seeing"的设计思考模型分析专家和新手设计评价的思考模式的差异性,结合描述性统计分析专家与新手评价内容的差异性。专家与新手在产品概念设计评价步骤上基本一致,但是专家在进行产品概念设计评价的时候比较客观,相应的新手比较主观;同时相较于新手,专家的产品概念设计评价比较全面。结论从新手设计师设计评价的思维方式入手,可以提高新手设计师评价的主观性和专业性,从而提高新手设计师产品概念评价的客观性和全面性。 展开更多

关键词 口语分析 放声思考法 设计评价

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武术套路裁判员主观裁决心智过程研究 被引量：2

19

作者 林小美 张作舟 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2017年第5期87-96,124,共11页

为探究武术套路裁判员的执裁心智过程,将国内3场大型武术赛事的32名专家裁判作为研究对象,采用观察法、访谈法和回溯有声思维法,获取武术套路裁判执裁过程资料,对有声思维资料进行转码、分类、分析处理。结果发现,武术套路裁判的裁决类... 为探究武术套路裁判员的执裁心智过程,将国内3场大型武术赛事的32名专家裁判作为研究对象,采用观察法、访谈法和回溯有声思维法,获取武术套路裁判执裁过程资料,对有声思维资料进行转码、分类、分析处理。结果发现,武术套路裁判的裁决类型包含7大类13小类,其中,表现、比较和打分占了主要部分,3类裁决呈现出一定的时间规律性。将认知研究中的态势感知理论结合有声思维数据和访谈结果,构建了武术套路裁判员的裁决心智过程模型,该模型体现了武术套路裁判员在真实执裁过程中循环体验信息,以目标驱动为特性的认知特点。武术裁判员的培养应建立系统评判点、培养裁判统一认知框架、建立评判点训练库、加强裁判心理现象学习。 展开更多

关键词 武术 裁判 心智模型 自然决策 认知工作分析 回溯有声思维

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中国大学生英语暂时句法歧义加工的定性研究 被引量：5

20

作者 晏小琴 《山东外语教学》 2007年第5期36-41,共6页

本研究用有声思维和访谈方法研究了6名中国大学生实时加工三类英语暂时句法歧义句的情况，发现三类经典歧义句都引起了强烈的花园路径效应和巨大的加工困难，大部分英语歧义句都无法解歧。学习者主要通过翻译加工句子。二语歧义句加工... 本研究用有声思维和访谈方法研究了6名中国大学生实时加工三类英语暂时句法歧义句的情况，发现三类经典歧义句都引起了强烈的花园路径效应和巨大的加工困难，大部分英语歧义句都无法解歧。学习者主要通过翻译加工句子。二语歧义句加工具有特定的不同特征。动词范畴信息等语言因素、母语思维和学习水平等非语言因素使得二语歧义消解过程十分复杂。 展开更多

关键词 暂时句法歧义 花园路径效应 有声思维 动词次范畴信息

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