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中华优秀传统文化融入生物学教学的现实困境与突围路径 |
燕艳
赵齐鲁
张艳秋
朱磊
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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历史跨学科主题学习的多维考察 |
王科亮
杨朝晖
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
2
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3
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我国中学生物学教育领域内跨学科研究的现状与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 |
陈晓煜
禹娜
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
1
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4
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语文学科实践的内涵、价值与实施路径 |
张维
范蔚
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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5
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对《体育(与健康)教材教法》教学内容的解构与重构——基于35部教材的分析研究 |
毛振明
陈帅
张凯
潘建芬
范峰
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《西安体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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概念构图视角下小学数学“教学评”一致性:新契机、新支架与新进路 |
葛敏辉
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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7
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情系职教 行在跨界——专访西南大学教育学部朱德全 |
曹渡帆
朱德全
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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中小学生课堂沉默的隐匿行动与生存策略——基于“弱者的武器”视角 |
艾诗根
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《北京社会科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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基于英语学习活动观的知识分层、素养转化与教学设计 |
姜男男
李广
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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沪科版初中物理新教材修订的整体思考 |
廖伯琴
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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11
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全面提升化学教材的素养发展功能——鲁教版初中化学新教材的编写思路与特点分析 |
毕华林
王雨
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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中学语文课堂教学的基本走向——基于各省级单位推荐优秀教学课例的分析 |
王本华
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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13
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语文学习任务群教学情境创设的要求、偏差与改进 |
郑新丽
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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14
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历史学科实践的内涵、价值与实施路径 |
薛伟强
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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论马克思中学时代的启蒙主义新闻观——兼论马克思新闻思想史研究的方法论自觉 |
宗益祥
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《西北师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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初中生物学课程思政的教学困境与纾困策略 |
杨守菊
梁海燕
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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基于核心素养提升的初中生物学跨学科教学策略 |
王星玮
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《生物学教学》
北大核心
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2024 |
3
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地缘视角的主要内容及其中学地理教学策略 |
丁继昭
陈乾
袁孝亭
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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19
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中学生物学教师教科研论文写作的五个突破策略 |
李文送
陈进
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《生物学教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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我国物理课程与教学论话语体系的演进与审思 |
张恩德
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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