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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) 被引量：10
1
作者 罗生全 李霓 +6 位作者 宋萑 荣晴 李洪修 王萌萌 雷浩 马玉林 曾文婕 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第3期1-14,共14页
数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提... 数字化赋能基础教育,是实现教育高质量发展的必然趋势。DeepSeek作为我国自主研发的人工智能系统,其在教育领域的多模态处理能力和个性化学习支持功能,为基础教育高质量发展提供了新的技术支撑。具体可从以下几方面着力:一是教师能力提升应着重将培养模式向“思维发展导向”转型、实践场域向“技术嵌入型”重构、制度环境创新向弹性化动态化转变等;二是基础教育课程改革要以数据智能推动个性化教学的规模化、人机协同重构师生互动的深度、人文关怀守护教育本质的温度;三是应对课程知识形态变化需重塑知识选择标准、重构知识组织方式、规范知识表达过程、提升教师数字素养;四是DeepSeek驱动的教师教材使用需基于“思维过程可视化——文化认知与伦理嵌入——生成性交互积累”的三维智能要素,教师要创造性地理解教材、特色化地运用教材、协同化地反思教材使用等;五是DeepSeek赋能深度学习评价需关注评价指标生成的众智叠加、评价方法的教学融入和评价数据处理中的算力支持,以此促进学生的深度学习不断增值。 展开更多
关键词 DeepSeek 数字化赋能 教育强国 基础教育课程改革 教师能力 课程知识形态 教师教材使用 深度学习评价
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基于教育家精神的教师学科知识二元性建构:生成逻辑、核心要义与价值意蕴 被引量：1
2
作者 朱旭东 刘乔卉 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期34-45,共12页
基于教育家精神建构的教师学科知识二元性这一创新概念,主张教师应同时具有科目学科知识与学术学科知识。教师学科知识二元性概念的生成,孕育于学科教育、学科教师教育实践的二元性,博采于社会实在论的知识观,赓续于党对教师具有扎实学... 基于教育家精神建构的教师学科知识二元性这一创新概念,主张教师应同时具有科目学科知识与学术学科知识。教师学科知识二元性概念的生成,孕育于学科教育、学科教师教育实践的二元性,博采于社会实在论的知识观,赓续于党对教师具有扎实学识的要求,继承于中华传统文化中教师作为“通儒”的学者形象。教师的科目学科知识与学术学科知识间存在辩证统一关系,体现在二者于知识子范畴、知识基础上的联系性,于知识难度、取向、层级上的差异性,以及教师学术学科知识得以促进其科目学科知识深化、结构化与系统化的交互性。教师具备二元学科知识之于教育家精神的践履具有重要价值,彰显于教师使命的践行、师德素养的修炼、教学效能的提升、专业发展动力的激发、教师情感的涵育以及教师信念的树立等六个方面。 展开更多
关键词 教育家精神 教师学科知识 学科知识 教师知识 科目学科知识 学术学科知识
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常识在司法裁判方法中的运用价值 被引量：1
3
作者 黄金兰 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期154-166,共13页
在司法裁判的各主要方法中,常识都展现出独特的意义和价值。就法律发现而言,常识是法律的社会渊源,也是法律外部发现的重要场所。通过常识,法官不仅能清晰地阐明法律模糊,还能有效地填补法律漏洞。就法律解释而言,常识使当然解释成为可... 在司法裁判的各主要方法中,常识都展现出独特的意义和价值。就法律发现而言,常识是法律的社会渊源,也是法律外部发现的重要场所。通过常识,法官不仅能清晰地阐明法律模糊,还能有效地填补法律漏洞。就法律解释而言,常识使当然解释成为可能:通过常识,法官不仅可以捕捉到法律的规范意旨,还能更好地探寻事物的本质。就法律论证而言,常识是法律论证的重要依凭:以常识为依据的法律论证,不仅可以克服形式逻辑的刻板与僵化,使法律决定在合法性与合理性之间实现均衡,还能避免法律论证走向过度修辞,从而限制法官专断。 展开更多
关键词 常识 司法裁判 法律渊源 当然解释 法律论证
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知识类型视域下的教师社会地位
4
作者 齐学红 胡勇 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期62-70,共9页
教师的社会地位与其所垄断的知识类型之间存在辩证关系,在历史发展中展现为结构上的制度性约束与行动上的主体性实践。梳理历史发现,教师群体至今体现出来的知识类型主要分为客观性知识、存在性知识和建构性知识。三类知识的交织共同造... 教师的社会地位与其所垄断的知识类型之间存在辩证关系,在历史发展中展现为结构上的制度性约束与行动上的主体性实践。梳理历史发现,教师群体至今体现出来的知识类型主要分为客观性知识、存在性知识和建构性知识。三类知识的交织共同造就了教师社会地位尊卑不定的浮沉史。教师社会地位变化的原因有三:一是知识的下移开启了教师角色的祛魅化过程;二是知识垄断类型的转型抽离了教师角色的主体性;三是知识传播方式的裂变加速了教师的专业化进程。通过夯实教师客观性知识之基,凝铸教师存在性知识之魂,彰显教师建构性知识之灵可使教师群体超越知识传递者的工具性角色,转向知识生产与创新塑造者角色,实现社会地位的跃升。 展开更多
关键词 教师 社会地位 知识类型 教师专业化
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基于多源信息融合的黄河上游多灾种知识图谱构建方法
5
作者 王宗敏 梁创恒 +4 位作者 刘心怡 刘奕凡 晋磊 蔡迎春 舒小颂 《人民黄河》 北大核心 2025年第7期103-107,115,共6页
为了解决多重致灾因子时空关联非一致性问题,提出一种基于多源信息融合的黄河上游多灾种知识图谱构建方法。通过数据清洗、实体识别与关系抽取,整合遥感影像、气象数据、地质资料等结构化与非结构化数据,构建本体定义核心概念,定义因果... 为了解决多重致灾因子时空关联非一致性问题,提出一种基于多源信息融合的黄河上游多灾种知识图谱构建方法。通过数据清洗、实体识别与关系抽取,整合遥感影像、气象数据、地质资料等结构化与非结构化数据,构建本体定义核心概念,定义因果关系、时空关联、参与关系等6类语义关联。采用Neo4j图数据库进行知识存储与动态推理,设计多源数据映射机制,支持灾害事件、触发因子、衍生灾害等实体及其关系的多维查询。结合贝叶斯网络概率推理与图拓扑分析算法,对灾害链传播路径进行量化评估。针对2023年黄河上游某地滑坡事件,通过图数据库推理功能可发现滑坡与泥石流之间的潜在关系链条。相比传统数据库,知识图谱查询信息速度快、精确度高。 展开更多
关键词 知识图谱 多灾种 多源信息 本体 关系映射 黄河上游
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基于攻防博弈的网络系统动态风险评估模型
6
作者 张红斌 米佳美 +1 位作者 左珺 刘滨 《河北科技大学学报》 北大核心 2025年第3期342-354,共13页
针对现有模型在处理开源软件供应链中复杂依赖关系和潜在威胁路径时过于简化,难以应对大数据时代背景下网络系统中的开源风险问题,提出基于攻防博弈的网络系统动态风险评估模型。首先,整合系统拓扑结构信息、开源组件信息以及漏洞信息... 针对现有模型在处理开源软件供应链中复杂依赖关系和潜在威胁路径时过于简化,难以应对大数据时代背景下网络系统中的开源风险问题,提出基于攻防博弈的网络系统动态风险评估模型。首先,整合系统拓扑结构信息、开源组件信息以及漏洞信息构建开源风险传播知识图谱;其次,基于知识图谱设计威胁路径生成算法以获取威胁路径,并评估其潜在风险,确定最大可能威胁路径;最后,引入随机博弈的思想,建立基于风险博弈的网络系统风险评估模型NSRAM-RG,分析攻防双方针对最大可能威胁路径的博弈行为,动态更新知识图谱,并依据双方效用函数来量化评估网络系统的风险。结果表明,所提模型的评估结果与真实值的拟合程度优于HMM(隐马尔可夫模型)和AHP(层次分析法),能够更准确地反映系统的风险变化。所提模型能够有效地量化评估系统中的开源风险,为开源软件供应链的安全管理提供了新的思路。 展开更多
关键词 计算机网络 开源软件供应链安全 知识图谱 随机博弈 风险评估
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教学学术的知识危机与系统重塑
7
作者 李海龙 《江苏高教》 北大核心 2025年第3期18-27,共10页
大学教学学术是一种新的知识类型,也意味着完全不同的符号效应。自诞生以来,教学学术在知识系统建构上存在着不小的危机,对教学实践的影响也有限。学界以大学中教学与科研制度之间的二元对立作为教学学术的研究假设,研究视角集中在概念... 大学教学学术是一种新的知识类型,也意味着完全不同的符号效应。自诞生以来,教学学术在知识系统建构上存在着不小的危机,对教学实践的影响也有限。学界以大学中教学与科研制度之间的二元对立作为教学学术的研究假设,研究视角集中在概念体系、理论框架和流变过程等“元认知”问题上,也造成了教学学术的建构性意义要超过现实意义。由于“教学学术”的学术价值不可能绕开传统科学研究观念的影响,因而缺乏独立的知识系统与制度构造。容易被忽略的是,讲授法在现代大学课堂中遭到的轻视削弱了教学学术的价值。因此,教学学术知识系统的重建应该朝向“教育性”目的,构建提升教师教学能力和教学质量的“默会知识”生成环境。教学学术需要凭借合理的知识系统才能真正作用于教学实践。 展开更多
关键词 教学学术 大学 知识危机 教学实践 教师
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课例研究何以有效——兼论教师知识的默会性
8
作者 王晓莉 冯文静 《当代教育科学》 北大核心 2025年第2期51-61,共11页
教育改革持续推进,要求变革课堂层面教师教学行为和学生学习方式。课例研究是教师提升课堂教学水平的重要培训方式。然而,课例研究得以有效的机制究竟是什么,教师在课例研究中又是如何展开学习的,其认识论基础是什么,这些都是需要持续... 教育改革持续推进,要求变革课堂层面教师教学行为和学生学习方式。课例研究是教师提升课堂教学水平的重要培训方式。然而,课例研究得以有效的机制究竟是什么,教师在课例研究中又是如何展开学习的,其认识论基础是什么,这些都是需要持续深入揭示的理论问题。从默会知识论的视角出发,在名师工作室这一场域中探析教师课例研究的过程,揭示出教师以课例为基点,运用范例推理、亲知实践、辅助项与焦点项的整合这三种默会认知方式展开默会学习。在此基础上,阐明课例研究中默会认知方式更有助于揭示教师知识的默会性,并为设计范例导向的教师教育方案提供参考。 展开更多
关键词 默会知识 课例研究 名师工作室 教师学习
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社会资本驱动中小学体育教师知识共享的机理、困境与进路 被引量：1
9
作者 刘雨欣 陶玉流 +2 位作者 吴相雷 何萍 王越 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第1期107-114,127,共9页
社会资本为教师队伍建设改革提供了重要机遇,促进社会资本与知识共享融合互嵌是新时代体育教师专业发展的迫切需要。运用文献资料法、逻辑分析法对社会资本与体育教师知识共享间存在的逻辑关联以及作用机理展开探讨,认为:以信任、认知... 社会资本为教师队伍建设改革提供了重要机遇,促进社会资本与知识共享融合互嵌是新时代体育教师专业发展的迫切需要。运用文献资料法、逻辑分析法对社会资本与体育教师知识共享间存在的逻辑关联以及作用机理展开探讨,认为:以信任、认知、网络、规范为核心要素的社会资本对中小学体育教师知识共享发挥着赋能效应、融通效应、增值效应、普惠效应。然而,也面临着诸多困境:信任缺失,共享意愿与能力难以提高;认知桎梏,共享理念与行为深陷泥淖;联结松散,共享深度与广度备受掣肘;规范乏力,共享效果与质量无法保障。据此,提出实践进路:创设“普遍信任”的文化空间,孕育共享机遇;夯实“内外联合”的资本积累,优化能力培育;健全“数字赋能”的学习网络,打造共享平台;强化“协同融通”的互惠规范,保障共享环境。 展开更多
关键词 社会资本 体育教师 知识共享 教师专业发展
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开源软件供应链漏洞威胁智能感知 被引量：1
10
作者 王丽敏 吴敬征 +4 位作者 武延军 芮志清 罗天悦 屈晟 杨牧天 《软件学报》 北大核心 2025年第2期511-536,共26页
开源软件的繁荣推动了软件领域的蓬勃发展,也促使以开源软件为基础的供应链开发模式的形成.开源软件供应链本质上是个复杂的供应链拓扑网络,由开源生态的关键元素及其关联关系构成,其产品全球化等优势有助于提高软件行业的开发效率.然而... 开源软件的繁荣推动了软件领域的蓬勃发展,也促使以开源软件为基础的供应链开发模式的形成.开源软件供应链本质上是个复杂的供应链拓扑网络,由开源生态的关键元素及其关联关系构成,其产品全球化等优势有助于提高软件行业的开发效率.然而,开源软件供应链也存在依赖关系复杂、传播范围广泛、攻击面暴露扩大等特点,带来了新的安全风险.现有的以安全漏洞、威胁情报为基础的安全管理虽然可以实现安全预警、预先防御,但是由于漏洞威胁信息获取不及时、缺少攻击技术和缓解措施等信息,严重影响了漏洞处理效率.针对上述问题,设计并实现一种针对开源软件供应链的漏洞威胁智能感知方法,包括两部分:1)构建CTI(网络威胁情报)知识图谱,在其构建的过程中使用到相关技术,可以实现安全情报的实时分析与处理,尤其提出SecERNIE模型以及软件包命名矩阵,分别缓解漏洞威胁关联挖掘的问题和开源软件别名的问题.2)漏洞风险信息推送,以软件包命名矩阵为基础,构建软件包过滤规则,实现开源系统漏洞实时过滤与推送.通过实验验证所提方法的有效性和可用性.实验结果显示,相较于NVD等传统漏洞平台,本方法平均感知时间最高提前90.03天;在操作系统软件覆盖率上提升74.37%,并利用SecERNIE模型实现63492个CVE漏洞与攻击技术实体之间的关联关系映射.特别地,针对openEuler操作系统,可追踪的系统软件覆盖率达到92.76%,并累计感知6239个安全漏洞;同时,还发现openEuler中891条漏洞与攻击的关联关系,进而获取到相应的解决方案,为漏洞处理提供了参考依据.在真实攻击环境验证2种典型的攻击场景,证明所提方法在漏洞威胁感知方面的良好的效果. 展开更多
关键词 开源软件供应链 漏洞威胁感知 特征表示 知识图谱 风险推送
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美国教师教育研究的热点领域与前沿主题的可视化分析——基于《Journal of Teacher Education》2000-2015年刊载文献 被引量：10
11
作者 郭超华 闫守轩 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第7期40-45,共6页
以美国SSCI数据库中教师教育研究的权威期刊《Journal of Teacher Education》2000-2015年刊载文献为数据源,运用文献计量可视化软件Cite Space中的文献共被引和关键词共现技术,对美国21世纪以来教师教育领域发展的热点领域与前沿主题... 以美国SSCI数据库中教师教育研究的权威期刊《Journal of Teacher Education》2000-2015年刊载文献为数据源,运用文献计量可视化软件Cite Space中的文献共被引和关键词共现技术,对美国21世纪以来教师教育领域发展的热点领域与前沿主题进行分析表明:多元文化教师培养、教师知识基础、教师教育改革、连续性教师职业指导是美国教师教育研究关注的热点领域。在美国教师教育研究的各大前沿主题中,教师教育改革和教育政策一直保持着稳健的演进趋势。以视频分析和量化研究为代表的新型研究方法正成为美国教师教育研究的最新前沿主题。 展开更多
关键词 美国教师教育研究 多元文化教师培养 教师知识基础 教师教育改革 连续性教师职业指导 视频分析 量化研究
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护理教师模拟教学复盘能力及影响因素分析
12
作者 谢亚典 杨冰香 +6 位作者 李力 李婷 王金娜 刘茜 王晓琴 邹会静 罗丹 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期14-17,共4页
目的了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考。方法2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的... 目的了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考。方法2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的教师进行问卷调查。结果护理教师模拟教学复盘能力得分为183.00(167.75,193.00)分,仅26.54%的教师认为自己能胜任复盘。多元线性回归分析结果显示,工作年限、在工作中感受到的组织支持感及教师对模拟最佳实践标准的熟悉程度是模拟教学复盘能力的主要影响因素(均P<0.05),能解释模拟教学复盘能力36.8%的变异量。结论护理教师模拟教学复盘能力有待提升,除教师个人加强学习外,教学机构应给予足够的人力、物力和政策支持,此外还可以构建结构化的复盘能力培训方案和能力评价体系,促进教师复盘能力提升。 展开更多
关键词 护理教师 情境模拟教学 复盘 引导性反馈 复盘能力 复盘知识 组织支持感 护理教育
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基于双模态知识协同驱动的教师-学生模型无造影剂CT肝脏肿瘤分割
13
作者 刘婕 徐晨初 +1 位作者 孙怡宁 熊焰 《电子学报》 北大核心 2025年第5期1596-1606,共11页
无造影剂分割的CT(Computed Tomography)肝脏肿瘤图像在推进结直肠癌伴肝转移瘤筛查方面显示出巨大潜力,能够直接从无造影剂的CT图像中提供可靠的肝脏肿瘤分割结果,避免了造影剂的毒性、CT扫描的辐射和高昂的造影剂费用.本文提出了一种... 无造影剂分割的CT(Computed Tomography)肝脏肿瘤图像在推进结直肠癌伴肝转移瘤筛查方面显示出巨大潜力,能够直接从无造影剂的CT图像中提供可靠的肝脏肿瘤分割结果,避免了造影剂的毒性、CT扫描的辐射和高昂的造影剂费用.本文提出了一种创新的“双模态知识协同驱动的教师-学生模型(Bimodal Knowledge Collaborative Driven Teacher-Student Model,BKC-TS)”,用于精准分割无造影剂的肝脏CT图像中的肝脏肿瘤,显著提升诊疗的安全性、准确性和时效性.BKC-TS利用教师网络学习显性肝脏肿瘤知识,指导学生网络从无造影剂图像中识别几乎不可见的肿瘤.它还协同临床检查文本数据和医学影像数据构建肝脏肿瘤知识,文本作为先验信息指引CT图像中肿瘤的学习过程,提升知识的精准性及指导的准确性.首先,文本-影像协同学习的教师学生框架通过引入文本知识,改进CT图像分辨率低的问题,提高无造影剂图像的肿瘤分割准确性.其次,双模知识融合传递模块通过知识提炼、知识融合和知识传递,深度整合影像和临床数据,有效支持学生网络在无造影环境中的肿瘤定位和识别.最后,高斯分布约束的学生自主学习策略采用学生网络异步迭代计算分割分布的方法,评估并筛选出有益知识,提高学生网络的自主学习能力、泛化能力和鲁棒性.所有实验均在一个泛化的数据集上进行,该数据集包含各1140张增强前后的CT肝脏图像.实验结果表明,BKC-TS在肝脏肿瘤分割任务上获得了最佳性能(IOU提升至少2.17个百分点),证明了其在无造影剂肝脏肿瘤分割技术发展中的重要作用. 展开更多
关键词 肝脏分割 无造影剂 师生网络 协同驱动 知识传递
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从经验到证据:循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制 被引量：2
14
作者 李经展 王琪 成功 《体育学刊》 北大核心 2025年第1期122-130,共9页
运用循证探究等研究方法,探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上,多元参与主体为达成预设体育教师教育目标,而对体育教师教育过程进行循环... 运用循证探究等研究方法,探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上,多元参与主体为达成预设体育教师教育目标,而对体育教师教育过程进行循环修订的专业化培养活动,注重体育教师教育者、学术研究者和政策制定者寻找和应用“最佳证据”协同培养体育教师的实践知识和循证能力。这摈弃以往以经验为主导的体育教师培养形式和理念,使一线体育教师成长为优秀实践者、研究者成为可能,并有助于提升体育教师教育者及教育对象的素养,促进从经验型实践转向基于证据的循证型实践,科学化推动体育教师教育政策制定与执行,模块化呈现体育教师教育知识生产内容。据此,归纳循证体育教师教育实践运行机制:锚定预设问题,探索待解决的核心问题;寻查多重证据,选择指导实践方案的科学证据;综合评价证据,分析验证新获取证据的有效性;整合专业智慧,融入跨学科知识参与方案执行;依效评估反思,将验证方案转为新证据。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师教育 循证教育 教师教育实践 体育知识生产
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多源认知知识融合的情感支持对话模型 被引量：1
15
作者 张伟庆 邱莉榕 张熙 《东北师大学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第1期82-90,共9页
提出了一种新颖的模型架构MDES.首先利用心理健康对话样例知识补充背景语义信息,结合情感强度计算过滤知识噪声;然后使用常识知识推断用户情感状态,并建模用户的情感状态过渡信息;最后,在公开基准数据集ESConv上进行了实验.结果表明,MDE... 提出了一种新颖的模型架构MDES.首先利用心理健康对话样例知识补充背景语义信息,结合情感强度计算过滤知识噪声;然后使用常识知识推断用户情感状态,并建模用户的情感状态过渡信息;最后,在公开基准数据集ESConv上进行了实验.结果表明,MDES已经实现了最先进的性能. 展开更多
关键词 情感支持对话 多源认知知识 知识噪声 情感状态过渡
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高校教师教学实践性知识发展现状及影响因素研究 被引量：1
16
作者 潘国文 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第1期115-124,共10页
高校教师教学实践性知识是高校教师专业发展的重要知识基础。通过问卷调查和访谈分析,发现自我知识、情境知识和教学知识是高校教师当前最需要的教学实践性知识。教育信念在高校教师教学实践性知识发展中起潜在主导作用,教学反思、情境... 高校教师教学实践性知识是高校教师专业发展的重要知识基础。通过问卷调查和访谈分析,发现自我知识、情境知识和教学知识是高校教师当前最需要的教学实践性知识。教育信念在高校教师教学实践性知识发展中起潜在主导作用,教学反思、情境中解决问题等是提升高校教师教学实践性知识的重要途径。进一步促进高校教师教学实践性知识的发展,需要把握教学反思在高校教师教学实践性知识发展中的关键作用,加强教学知识与情境知识融合,关注自我知识在高校教师教学实践性知识发展中的动力作用。 展开更多
关键词 高校教师 教学实践性知识 发展现状 影响因素
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幼儿园教师幼儿性教育相关知信行现状调查 被引量：1
17
作者 夏华 周忠贤 +4 位作者 闫润 张容 李卉 邓欣然 叶运莉 《中国健康教育》 北大核心 2025年第3期271-277,共7页
目的了解教师幼儿性教育相关知信行现状及影响因素,为进一步推进幼儿性教育的发展提供参考依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法抽取泸州市24所幼儿园,对抽取幼儿园中全部教学教师进行网络问卷调查。结果461名教师中,幼儿性教育知识及... 目的了解教师幼儿性教育相关知信行现状及影响因素,为进一步推进幼儿性教育的发展提供参考依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法抽取泸州市24所幼儿园,对抽取幼儿园中全部教学教师进行网络问卷调查。结果461名教师中,幼儿性教育知识及格率、态度及行为良好率分别为67.7%、41.2%、59.0%,知信行一致率为21.5%。多因素分析显示,有编制(OR=1.932,95%CI:1.159~3.219)、愿意接受较多幼儿性教育的种类(OR=2.086,95%CI:1.168~3.724)、给幼儿开展过性教育(OR=2.482,95%CI:1.218~5.055)、认为教师是幼儿性教育的主要负责人(OR=4.794,95%CI:1.411~16.294)、社会支持度高(OR=2.036,95%CI:1.249~3.320)是教师幼儿性教育知信行一致率的促进因素,普通教学老师(OR=0.414,95%CI:0.236~0.726)是教师幼儿性教育知信行一致率的抑制因素(P均<0.05)。结论教师幼儿性教育知识及格率、态度及行为良好率均不高,且知信行一致水平较低。有关部门应加强对教师的社会支持,重点开展自慰无害、隐私部位等相关知识和技能的培训,加强编外教师工作稳定性,以提升教师幼儿性教育知信行水平,促进幼儿健康成长。 展开更多
关键词 教师 幼儿性教育 知信行 现状调查
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科技人员流动、源企业联结与逆向知识溢入 被引量：1
18
作者 杨金玉 彭秋萍 +1 位作者 罗勇根 GE Zhenting 《管理科学学报》 北大核心 2025年第3期79-99,共21页
科技人员流动所伴随的知识溢出效应是双向的,对源企业同样存在逆向知识溢入效应.利用中国上市企业专利发明人流动数据和企业间专利引用数据,本文考察了科技人员流动对源企业知识溢入的影响.研究发现,科技人员流动对源企业具有知识溢入效... 科技人员流动所伴随的知识溢出效应是双向的,对源企业同样存在逆向知识溢入效应.利用中国上市企业专利发明人流动数据和企业间专利引用数据,本文考察了科技人员流动对源企业知识溢入的影响.研究发现,科技人员流动对源企业具有知识溢入效应,该影响持续1年-2年的窗口期.同时,相较于低绩效科技人员,高绩效科技人员流动对源企业知识溢入效应更为明显;源企业为非国有性质企业或者目标企业为国有性质企业时,科技人员流动对源企业的知识溢入效应更为显著.作用机制检验表明,知识溢入效应主要通过:1)增加源企业与目标企业合作的可能性;2在有向性科技人员流动网络中占据较好的网络位置两种渠道带来影响.异质性检验结果表明,在不同的企业特征中,科技人员流动对源企业的知识溢入效应有所差异.研究从科技人员流动和知识溢入方向性角度丰富了人力资本流动相关研究,也为企业如何借助流失的科技人员来积累社会资本和促进知识溢入以提高企业创新提供了重要的启示。 展开更多
关键词 源企业 科技人员流动 知识溢入 合作研发 有向性网络
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知识融入多源多任务学习的眼底图像分类方法
19
作者 吴瑞琪 周毅 《计算机工程与应用》 北大核心 2025年第7期255-266,共12页
针对传统眼底图像单任务模型泛化性受限,通用性差且可解释性较差的问题,提出了基于知识融入与多源多任务学习的眼底图像分类模型。为利用多种眼底疾病和生物标志间的关联,从多任务模型架构的角度,提出了多区域多专家分类模型。先识别出... 针对传统眼底图像单任务模型泛化性受限,通用性差且可解释性较差的问题,提出了基于知识融入与多源多任务学习的眼底图像分类模型。为利用多种眼底疾病和生物标志间的关联,从多任务模型架构的角度,提出了多区域多专家分类模型。先识别出视盘和黄斑作为先验知识,再从整张眼底图、视盘和黄斑三个角度建立三个专家模型学习多区域特征,并提出特征协调模块融合特征。为缓解多源标签空间偏移和训练梯度冲突问题,从多源标签空间统一的角度,基于疾病病灶层级关系先验知识提出了二级层次化标签空间和空类交叉熵函数。为缓解多任务优化困难和梯度冲突,提出了多源联合训练算法。经过充分的对比实验、消融实验和迁移实验验证,提出的模型取得了显著增益(4.19~13.28个百分点),具有更强的通用性、泛化性和迁移性。 展开更多
关键词 眼底多疾病分类 多任务学习 多源学习 知识融入 机器学习
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自然语言大模型在铁路基础设施智能运维中的应用 被引量：1
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作者 李新琴 李国华 +3 位作者 代明睿 杜文然 赵崟江 张皓清 《中国铁路》 北大核心 2025年第1期13-22,共10页
人工智能技术蓬勃发展,尤其以大模型为代表的生成式人工智能进步更加引人瞩目,大模型技术将在以自然语言为载体的铁路智能运维领域发挥重要的作用。针对铁路基础设施多源异构的数据特征,研究基于自然语言大模型的铁路基础设施运维数据... 人工智能技术蓬勃发展,尤其以大模型为代表的生成式人工智能进步更加引人瞩目,大模型技术将在以自然语言为载体的铁路智能运维领域发挥重要的作用。针对铁路基础设施多源异构的数据特征,研究基于自然语言大模型的铁路基础设施运维数据分析方法和应用场景。分析围绕铁路基础设施生命周期的运维知识来源、知识结构以及数据分析需求,提出基于铁路自然语言大模型的多源模型协同的基础设施智能运维总体架构,采用铁路自然语言大模型,衍生铁路智能运维场景模型,以智能体技术为驱动,协同传统模型、知识图谱等技术,赋能铁路智能运维场景;研究铁路自然语言大模型微调、检索增强生成,以及人工智能体关键技术,结合自然语言大模型逻辑推理、内容生成、智能决策等能力,研究自然语言大模型在铁路基础设施检修养作业、设备维修信息管理、设备状态检测、事故故障与应急处置,以及智能运维决策中的应用场景。 展开更多
关键词 运维知识分析 自然语言大模型 人工智能体 多源模型协同 基础设施 智能运维
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