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题名校园春花、春叶植物景观对大学生身心健康的影响研究
被引量：3
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作者
夏甜甜
庞欣雨
邵镇宇
姚郑
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机构
山东建筑大学建筑城规学院
济南城建集团有限公司
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出处
《园林》
2024年第3期131-136,共6页
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基金
教育部产学协同育人项目“新工科背景下风景园林专业‘植物景观规划设计’课程教学改革研究”(编号:000280133)。
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文摘
为了研究大学生易接触的校园春季植物景观对其情绪恢复的影响,定量分析了大学生对校园春季花、叶两类植物景观观赏前后的生理状态指标(血压、心率、血样饱和浓度)和心理状态指标(总体情绪紊乱程度)变化值。结果表明:在生理指标方面,同一指标的各试验组的测试结果不同,但对于大学生身心状态的恢复有正向效应;观察不同春季植物景观对血压收缩压、血氧饱和浓度的恢复性效果与其他指标比较恢复性效果不明显,总体呈现出春季观花植物对各指标的恢复性效果最好。在心理指标上,大学生的总体情绪紊乱程度值(TMD)与室内TMD相比都有明显下降;不同试验组的总体情绪紊乱程度之间存在差异性,对压力的缓解程度存在差异性。
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关键词
春季植物景观
简式心境状态量表
身心健康
大学校园
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Keywords
spring plant landscape
the short-form state of mind scale
physical and mental health
college campus
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分类号
TU986
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名中小学生网络学习环境使用时长与心境状态的关系
被引量：6
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作者
张志新
张心祎
高景
王陆
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机构
首都师范大学教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第12期44-49,共6页
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基金
教育部-中国移动科研基金(2013)项目"网络学习环境对学生身心健康的影响与干预实证研究"(项目编号:MCM20130602)
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文摘
为了探究网络学习环境使用时长对中小学生心境状态的影响,研究采用简式POMS量表对北京和山东的553名中小学生进行了为期一年的跟踪调查,通过协方差分析、t检验发现:中小学生平均每周的网络学习环境使用时长对其心境状态有显著影响,平均每天使用1.5小时左右比较有益于心境状态,但超过2.5小时会产生较重的情绪纷乱。不同性别、学段、家庭社会经济地位以及独生子女与否均符合此规律,稍有不同的是,男生比女生更敏感。另外,从心境状态群体差异角度看:中学生优于小学生,独生子女优于非独生子女,家庭社会经济地位低的优于家庭社会经济地位高的。建议学校、教师、家长、国家应分别采取合理安排课程、丰富教学方式、严格控制网络学习环境使用时长、出台网络学习环境使用指导手册等措施。
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关键词
网络学习环境
心境状态
简式POMS量表
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Keywords
Online Learning Environment
state of mind
Simple POMS scale
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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