论校长问责制的社会行动伦理——基于中小学校党组织领导的校长负责制之思考 被引量：2

1

作者 夏心军 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第25期21-26,共6页

校长问责制是我国中小学校长专业发展不可忽缺的重要治理机制。校长问责制的社会行动伦理机理主要包括教育解释伦理、追究机制伦理、治理监督伦理、教育改进伦理和教育领导伦理等。当前中小学校长问责存在校长治理角色冲突、校长治理理... 校长问责制是我国中小学校长专业发展不可忽缺的重要治理机制。校长问责制的社会行动伦理机理主要包括教育解释伦理、追究机制伦理、治理监督伦理、教育改进伦理和教育领导伦理等。当前中小学校长问责存在校长治理角色冲突、校长治理理念冲突、治理事件利益冲突、学校治理权力冲突和学校治理制度冲突带来的伦理困境,需要从公众伦理、关怀伦理、批判伦理和专业伦理等向度着手改进校长治校行为,具体措施包括:建构超越信念与责任两种伦理的校长问责制伦理,重构基于问责伦理的学校治理关系,建立校长问责制的公共领域,将确立的教育价值观念转化为可行性治理策略设计,并且要审慎看待施行校长问责制的代价。 展开更多

关键词 校长问责制 社会行动伦理 中小学校长问责 伦理自觉 学校治理关系

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政府与学校变革关系的类型研究 被引量：9

2

作者 凡勇昆 邬志辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期27-33,共7页

政府与学校变革关系是现阶段教育管理体制改革的重要议题。从凸显政府与学校双方主体性的角度可以把学校变革划分政府主导型学校变革、学校主导型变革和多元交互型学校变革三种类型。基于对它们的内涵透视和理论分析能够看出,这三种类... 政府与学校变革关系是现阶段教育管理体制改革的重要议题。从凸显政府与学校双方主体性的角度可以把学校变革划分政府主导型学校变革、学校主导型变革和多元交互型学校变革三种类型。基于对它们的内涵透视和理论分析能够看出,这三种类型不能随意归类到优劣中差之等,要想处理好政府与学校变革关系,必须妥善处理好"外塑"和"内生"的内在紧张。 展开更多

关键词 政府与学校 变革关系 类型

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变革社会中我国公立学校与政府关系的调谐 被引量：4

3

作者 罗朝猛 胡劲松 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第3期22-26,共5页

公立学校办学自主权的落实与扩大,关键在于厘清学校与政府之间的关系。厘清学校与政府之间的关系,首先,要科学界分中央与地方的教育行政权力;其次,要调谐好学校与政府之间的关系。

关键词 公立学校 政府 关系 调谐

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建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变 被引量：2

4

作者 凡勇昆 邬志辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第1期29-35,共7页

政府与学校变革关系是现阶段教育管理体制改革的重要议题。建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变共分为四个阶段。1949-1965年:政府与学校变革关系的萌发阶段;1966-1976年:政府与学校变革关系的混乱阶段;1978-2001年:政府与学校变革... 政府与学校变革关系是现阶段教育管理体制改革的重要议题。建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变共分为四个阶段。1949-1965年:政府与学校变革关系的萌发阶段;1966-1976年:政府与学校变革关系的混乱阶段;1978-2001年:政府与学校变革关系的恢复和改革阶段;2002-2010年:政府与学校变革关系的深化和反思阶段。 展开更多

关键词 建国以来 政府与学校变革关系 教育管理体制

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政府与学校变革关系的三个理论问题 被引量：3

5

作者 凡勇昆 邬志辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第3期1-6,共6页

政府与学校变革关系是当前完善教育管理体制的关键问题。政府管理学校变革的职能转变、学校进行教育变革的职责确立以及学校变革中新型政校关系形态创生是探讨我国政府与学校变革逻辑和实践关系的三个维度。其中,职能转变包括从国家管... 政府与学校变革关系是当前完善教育管理体制的关键问题。政府管理学校变革的职能转变、学校进行教育变革的职责确立以及学校变革中新型政校关系形态创生是探讨我国政府与学校变革逻辑和实践关系的三个维度。其中,职能转变包括从国家管理到公共治理、从管制型政府到服务型政府、从全能型政府到有限型政府;职责确立包括有条件的自主获得、无条件的政府监督;新型政校关系形态包括委托管理模式、多元交互模式、教育议事会模式。 展开更多

关键词 政府与学校变革关系 政府教育管理职能 学校职责 新型政校关系形态

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关于落实学校办学自主权的理性思考 被引量：3

6

作者 侯佳 刘月琴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第7期31-34,共4页

学校办学自主权落实难的问题已经成为阻碍中国教育发展的瓶颈之一,究其根源主要在于学校长期在计划经济体制和中央集权化教育管理模式下运行、社会法治意识淡漠和"官本位"思潮盛行以及学校主体自觉性的缺失等方面。落实学校... 学校办学自主权落实难的问题已经成为阻碍中国教育发展的瓶颈之一,究其根源主要在于学校长期在计划经济体制和中央集权化教育管理模式下运行、社会法治意识淡漠和"官本位"思潮盛行以及学校主体自觉性的缺失等方面。落实学校办学自主权,必须认识到,学校办学自主权是厘清学校与政府、社会关系的主要手段,是优化学校内部治理模式的重要保障,是推进学校章程有效实施的基本前提。 展开更多

关键词 学校办学自主权 社会关系 学校内部治理 学校章程

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论在线教学对学校教育的再造 被引量：30

7

作者 陈运超 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第4期120-128,共9页

网络与人工智能正在改变世界,也在深刻地改造着教育。在线教学成为一种新的教学方式,影响着学校教育的方方面面。以在线教学为视角,探讨信息化对学校教育的现代化改造,有助于实质性地研究网络技术对教育产生的深层影响。在线教学推动教... 网络与人工智能正在改变世界,也在深刻地改造着教育。在线教学成为一种新的教学方式,影响着学校教育的方方面面。以在线教学为视角,探讨信息化对学校教育的现代化改造,有助于实质性地研究网络技术对教育产生的深层影响。在线教学推动教师、学生和学校角色不断改变,教师正在由讲授者被改造成学习辅导员,学生被改造成主动的学习者,学校被改造成学习辅导站。相应地,师生构成的课堂与学校治理也随之发生变化,在线课堂在师生关系、时空结构与课堂资源等方面皆须予以重构。学校治理必须适应信息化、智能化社会的趋势而加速变革,在组织关系、组织元素、组织技术等方面进行重构,学校的适应性与竞争力才能增强。 展开更多

关键词 在线教学 网络教育 师生关系 学校教育 教育治理

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地位提升、重心下移——近十年二级学院治理研究综述与展望 被引量：3

8

作者 姜华 李星杰 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第10期26-33,共8页

对近十年与二级学院治理相关主题检索后的文献进行筛选,通过对关键词的聚类分析发现,学院治理研究主要集中在学院内部治理、学院学科建设、学院领导者和学院外部治理(校院关系)四个方面。综述发现2017年是学院治理研究的“爆发”之年。... 对近十年与二级学院治理相关主题检索后的文献进行筛选,通过对关键词的聚类分析发现,学院治理研究主要集中在学院内部治理、学院学科建设、学院领导者和学院外部治理(校院关系)四个方面。综述发现2017年是学院治理研究的“爆发”之年。近十年学院治理研究在治理模式、学科建设、学院院长和校院关系等方面均有涉及,已经涌现出丰富的研究成果。最后对未来学院治理研究提出了建议。 展开更多

关键词 学院治理 重心下移 校院关系 学院领导

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我国高校办学自主权制度变迁的历史制度主义分析 被引量：6

9

作者 朴雪涛 申晨 《当代教育论坛》 北大核心 2021年第5期40-47,共8页

高校办学自主权是高校有效实施内部治理的基础,也是府学关系的核心内容。以历史制度主义理论及其框架分析我国高校办学自主权制度的历史演进可以发现,在社会结构变迁、经济制度更迭以及现代化不断发展的共同作用下,高校的办学自主权实... 高校办学自主权是高校有效实施内部治理的基础,也是府学关系的核心内容。以历史制度主义理论及其框架分析我国高校办学自主权制度的历史演进可以发现,在社会结构变迁、经济制度更迭以及现代化不断发展的共同作用下,高校的办学自主权实现了从无到有的转变,并且在政府与高校的权力博弈下不断进行重新组合寻求新的平衡。但是由于规模经济、学习效应、合作效应等因素的存在也产生了一定的路径依赖现象,大学内部治理仍旧保持着集权化形式。 展开更多

关键词 高校自主权 府学关系 历史制度主义

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论名校集团化办学中的学校组织间关系形态及其治理 被引量：9

10

作者 段恒耀 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第16期21-25,共5页

名校集团化办学是名校联合普通校组成学校发展共同体,重新调整组合学校组织间关系的一种制度创新方式。名校集团中,学校组织间关系形态呈现出对偶关系、星系关系、种群生态网络关系三种类型。学校改进的实践逻辑、集团规模经济的理性逻... 名校集团化办学是名校联合普通校组成学校发展共同体,重新调整组合学校组织间关系的一种制度创新方式。名校集团中,学校组织间关系形态呈现出对偶关系、星系关系、种群生态网络关系三种类型。学校改进的实践逻辑、集团规模经济的理性逻辑、学校协同发展的共生逻辑促使名校集团学校组织间关系的生成。名校集团治理的实质是对学校组织间关系的维护与协调。随着内部学校间的关系性、知识性等资本要素的相互嵌入与流通,并通过"点点对偶"的合作机制、"点线成链"的联动机制、"点链成网"的创生机制,名校集团逐步成为合作互助、联动协同、创生共进的学校发展共同体。 展开更多

关键词 名校集团化办学 学校组织间关系 关系形态 点点对偶 点线成链 点链成网 治理机制

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中国教育改革中的地方生存与生产 被引量：2

11

作者 马维娜 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期20-30,共11页

某种程度上,"地方"在中国教育改革中的角色是最尴尬也是最难扮演的。教育改革在"地方"层面的生存与生产,可能影响或改变整个教育改革的预先设计、实际进程和阶段性结局。关于中国教育改革中地方的生存和生产应着重... 某种程度上,"地方"在中国教育改革中的角色是最尴尬也是最难扮演的。教育改革在"地方"层面的生存与生产,可能影响或改变整个教育改革的预先设计、实际进程和阶段性结局。关于中国教育改革中地方的生存和生产应着重关注三个问题:一是地方如何通过时间的"中"智慧、空间的"中"智慧和行动的"中"智慧,履行上通下达的改革运作逻辑;二是地方如何借助改革情面的"给"与"取",寻找"在一起"的感觉,完成改革情感的集体感染与建构;三是地方如何在以为是却并非是、以为有却并非有、以为得却并非得的诸多不确定中,博弈地方与国家、地方与学校的利益关系和格局重组。 展开更多

关键词 中国教育改革 地方教育发展 中央与地方的关系 地方政府与学校的关系

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西方国家教育重建运动的审视与启示 被引量：1

12

作者 李子彦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第9期118-123,共6页

西方国家教育重建运动改革的核心是分权、放权以及将市场成分引入教育领域,重点是打破国家对教育的垄断和分解集权化的教育管理体制,以提高学校效能。它在取得一定成效的同时,也造成了学校内部出现新的集权、教师的职业特性被削弱及教... 西方国家教育重建运动改革的核心是分权、放权以及将市场成分引入教育领域,重点是打破国家对教育的垄断和分解集权化的教育管理体制,以提高学校效能。它在取得一定成效的同时,也造成了学校内部出现新的集权、教师的职业特性被削弱及教育不公平等负面效应,为我国当前教育分权改革提供了诸多启示:教育分权改革必须根植于中国国情,且不可移植或复制域外经验;教育分权与集权可以并行不悖,二者之间应建立一种调适机制;创新教育管理体制和机制,厘清政府与学校之间关系;推行清单管理方式;创新学校内部管理制度,确保权力在学校内部再分配;提升政府和学校的治理能力。 展开更多

关键词 教育重建运动 政校关系 办学自主权 治理能力

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建构多元主体合作关系:现代学校治理体系建构的实践导向 被引量：5

13

作者 俞淼 马钟范 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第4期19-23,共5页

建构现代学校治理体系是学校实现教育治理和教育现代化的基础,相关体系的建构必须形成明确的导向和正确的思路。民主合作是组织治理的基本特征。治理目标通过多元主体合作实现,治理工作围绕多元主体合作运作,治理能力以多元主体合作为标... 建构现代学校治理体系是学校实现教育治理和教育现代化的基础,相关体系的建构必须形成明确的导向和正确的思路。民主合作是组织治理的基本特征。治理目标通过多元主体合作实现,治理工作围绕多元主体合作运作,治理能力以多元主体合作为标准,治理方式以多元主体合作为要点,治理重心指向多元主体合作关系协调。因此,多元主体合作关系建构是现代学校治理体系建构的实践导向。学校建构治理体系,要制定要求合作的治理制度,建设引领主体合作的治理文化,树立导航主体合作的治理理念,建构便于多方合作的治理结构,建构合适的分权系统。 展开更多

关键词 现代学校治理体系 多元主体合作关系 治理制度 治理文化 治理理念 治理结构

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校院关系的多维分析及启示--基于Y大学软法治理样态的实证研究 被引量：2

14

作者 何晨玥 张新平 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第12期7-15,共9页

校院关系的核心要义在于大学软法治理进程中能动建构形成的校院多维度力量结构及其变化轨迹。以实证研究探讨校院两级之间的多维关系,能够更好地解析大学内部复杂多变的两级管理现实。Y大学的实证研究表明:在组织维度上,校院之间表现出... 校院关系的核心要义在于大学软法治理进程中能动建构形成的校院多维度力量结构及其变化轨迹。以实证研究探讨校院两级之间的多维关系,能够更好地解析大学内部复杂多变的两级管理现实。Y大学的实证研究表明:在组织维度上,校院之间表现出基于软法规范性治理的“网络化联结”关系;在权力维度上,校院之间呈现出基于软法约束性治理的“阵地式融吸”关系;在信念维度上,校院之间折射出基于软法激励性治理的“压力型调适”关系。大学校院两级管理改革是一个重建治理秩序的复杂过程,通过软法构想和软法举措实现均衡治理、充分治理和效能治理,是优化大学校院关系的关键所在。 展开更多

关键词 校院关系 两级管理 软法治理

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高校内部治理路径创新与结构优化研究--基于委托代理理论的分析框架 被引量：11

15

作者 褚金海 《河南社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期118-124,共7页

中国高校内部治理在高等教育体制改革的框架内历经探索尝试、逐步深化和加速发展等阶段渐趋成熟。在高等教育内涵式发展的进程中,高校内部治理仍存在诸多的冲突与矛盾,并以办学同质化、体制凝固化、培养脱节化的形式外显于高等教育的发... 中国高校内部治理在高等教育体制改革的框架内历经探索尝试、逐步深化和加速发展等阶段渐趋成熟。在高等教育内涵式发展的进程中,高校内部治理仍存在诸多的冲突与矛盾,并以办学同质化、体制凝固化、培养脱节化的形式外显于高等教育的发展过程中。作为一种特殊的社会组织,中国高校是由政治权力、行政权力、学术权力以及民主权利等多种力量共同作用所形成的一种复杂组织结构,其内部存在着多元利益主体及利益诉求。在治理的视域下,这些不同的权力/权利主体及利益主体之间形成了特殊的委托代理关系。借鉴委托代理理论的一般分析方法和框架,协调高校内部治理中的利益冲突、激发高校发展内生动力需从政府简政放权、破除外部束缚和高校自我完善、健全平衡机制两个方面着手。 展开更多

关键词 委托代理关系 高校内部治理 办学自主权 契约

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政府管控与高校办学自主关系探讨——以西北政法大学“申博”复议案为例

16

作者 李旭 王占军 《重庆高教研究》 2013年第4期99-103,共5页

高校的发展是利益相关者(市场、政府等)的利益诉求推动的结果,各方面协同一致的合力使得高校取得长足发展。文章以西北政法大学"申博"复议案为例,探讨了政府与高校的关系,分析了行政决策效度不够、专家作用过强、国家与地方... 高校的发展是利益相关者(市场、政府等)的利益诉求推动的结果,各方面协同一致的合力使得高校取得长足发展。文章以西北政法大学"申博"复议案为例,探讨了政府与高校的关系,分析了行政决策效度不够、专家作用过强、国家与地方权责不对等、行政概念相冲突、地方与学校协同统一性不强、对高校的评估不规范等问题,并从立法、行政、司法三个角度提出了看法。 展开更多

关键词 府学关系 办学自主 西北政法大学

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义务教育学校标准化建设的五对关系 被引量：1

17

作者 佘林茂 张新平 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期107-116,共10页

改革开放以来,国家以多种方式助推义务教育学校标准化建设。由于不同阶段工作重心的不同,“标准”工作本身在称呼及概念上不尽相同,客观上导致义务教育学校标准化建设陷入了一种“标准丛林”。从关系范畴出发,可以探讨义务教育学校标准... 改革开放以来,国家以多种方式助推义务教育学校标准化建设。由于不同阶段工作重心的不同,“标准”工作本身在称呼及概念上不尽相同,客观上导致义务教育学校标准化建设陷入了一种“标准丛林”。从关系范畴出发,可以探讨义务教育学校标准化建设存在的五种关系,即对学校标准化建设的认识起点上存在着一与多关系,在动力来源上存在上与下关系,在生态意义上存在内与外关系,在复杂性思维上存在静与动关系,在研究思路与空间上存在横与纵的关系。义务教育学校标准化建设的关系范畴思考是一种理论透镜,也是行动上的冷静“返回”,力图实现从有限到无限、从多元到整体、从解构到建构的超越。 展开更多

关键词 义务教育 学校标准化建设 关系范畴 教育治理

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