社区儿童及青少年保健护理2儿童及青少年生长发育的特点及影响因素2.2 儿童及青少年心理发育的特点2.2.1个性的发育2.2.1.3 主动-罪恶感(Initiative vs Guilty)(3~6岁)该阶段主要特征是活跃的、入侵性行为。该期儿童有丰富的想象力,他...社区儿童及青少年保健护理2儿童及青少年生长发育的特点及影响因素2.2 儿童及青少年心理发育的特点2.2.1个性的发育2.2.1.3 主动-罪恶感(Initiative vs Guilty)(3~6岁)该阶段主要特征是活跃的、入侵性行为。该期儿童有丰富的想象力,他们用感官和精力去探知周围世界,因而产生一种自我意识。他们乐于自己创造游戏活动,不再只听从他人的指示,开始意识到危险和威胁。该期儿童有时会违背父母和他人的意愿行事,同时又因其行为或想象被指责而产生罪恶感。这时儿童应学会在不伤害他人利益的同时保留主动感。该期积极的结果是建立方向感和目标感。2.2.1.4 勤奋-自卑(Industry vs inferiority)(6~12岁) 当儿童在关键时期获得了较好的人格发展后,便可以成为一名“劳作者”和“创造者”。他们愿意从事并完成那些他们可以胜任的活动和任务,并需要真正的成功。儿童在该期学会和他人竞争、合作,学会理解规则,并从实践中获得自我价值感,因此该期是儿童社会关系形成的决定性阶段。如果对他们的期望过高,或当他们认为自己不能达到他人为自己设立的标准时,就会产生一种不适宜感和自卑感。完好的自我源于勤奋感的建立。展开更多
文摘社区儿童及青少年保健护理2儿童及青少年生长发育的特点及影响因素2.2 儿童及青少年心理发育的特点2.2.1个性的发育2.2.1.3 主动-罪恶感(Initiative vs Guilty)(3~6岁)该阶段主要特征是活跃的、入侵性行为。该期儿童有丰富的想象力,他们用感官和精力去探知周围世界,因而产生一种自我意识。他们乐于自己创造游戏活动,不再只听从他人的指示,开始意识到危险和威胁。该期儿童有时会违背父母和他人的意愿行事,同时又因其行为或想象被指责而产生罪恶感。这时儿童应学会在不伤害他人利益的同时保留主动感。该期积极的结果是建立方向感和目标感。2.2.1.4 勤奋-自卑(Industry vs inferiority)(6~12岁) 当儿童在关键时期获得了较好的人格发展后,便可以成为一名“劳作者”和“创造者”。他们愿意从事并完成那些他们可以胜任的活动和任务,并需要真正的成功。儿童在该期学会和他人竞争、合作,学会理解规则,并从实践中获得自我价值感,因此该期是儿童社会关系形成的决定性阶段。如果对他们的期望过高,或当他们认为自己不能达到他人为自己设立的标准时,就会产生一种不适宜感和自卑感。完好的自我源于勤奋感的建立。
