师生互动增进大学生线上学习效果的实证分析 被引量：1

1

作者 刘春荣 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第5期92-107,共16页

高校线上教学中,师生互动效果对大学生学习效果产生重要影响。基于144篇相关文献分析,从“人机(计)环境”系统论角度整理出328个影响学习效果的因素,通过定性分析归纳得到113个基本影响因素(PIF)。借助因子分析法,提取出线上教学中制约... 高校线上教学中,师生互动效果对大学生学习效果产生重要影响。基于144篇相关文献分析,从“人机(计)环境”系统论角度整理出328个影响学习效果的因素,通过定性分析归纳得到113个基本影响因素(PIF)。借助因子分析法,提取出线上教学中制约学生学习效果的25个主要影响因素(MIF)。针对其中11个与师生互动相关的影响因素,借助决策实验室法(DEMATEL)进行实证分析,挖掘高校线上教学中师生互动效果的关键影响因素(KIF),揭示师生互动问题的结构形态及其影响机制。结果表明:(1)大学生的线上学习效果取决于“学生”“教师”“平台”“人人互动”“教学模式”“环境”等六个维度的25个主要影响因素;(2)师生互动效果的关键影响因素是:教师、学生与家长的三方互动;平等、和谐、民主的师生关系;教师通过摄像头和语音与学生进行充分的互动;(3)为提升线上教学中师生互动效果,应优先从教师对现代教育技术的运用、教师的授课形象与表现、教师根据线上教学平台上的数据对学生进行合理督促等方面着手。从互动性教学手段运用、借助教学平台互动、非言语互动等角度,进一步提出线上教学中增强师生互动效果从而提升大学生学习效果的具体对策建议。 展开更多

关键词 高校线上教学 师生互动 学习效果 实证研究

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论教师、学生、学校因素对高校课堂有效教学的影响 被引量：31

2

作者 曹霞 姚利民 黄书真 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期25-31,共7页

高校课堂有效教学是高校课堂教学最大程度地达到预期教学效果。调查研究证实,它受到教师自身、学生、学校等三个因素的影响。教师的影响通过教师的教学理念、教学责任感、教学投入、教学知识、教学效能感以及学习、实践、反思和研究教... 高校课堂有效教学是高校课堂教学最大程度地达到预期教学效果。调查研究证实,它受到教师自身、学生、学校等三个因素的影响。教师的影响通过教师的教学理念、教学责任感、教学投入、教学知识、教学效能感以及学习、实践、反思和研究教学实现;学生的影响通过学生对课堂有效教学配合、鼓励和投入实现;学校的影响通过学校对课堂有效教学重视、鼓励、支持以及学校其他教师对课堂有效教学鼓励、支持与帮助实现。 展开更多

关键词 有效教学 教师 学校 学生

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教学行为与学生满意度的关系研究——以某“985工程”高校本科课程为例 被引量：15

3

作者 邢磊 邓明茜 高捷 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第2期66-71,共6页

以国内某"985工程"高校近5000名学生的问卷调查数据为基础,使用因子分析和计量回归分析的方法探讨教学行为与学生对教学的满意度之间的关系。研究发现:教学行为可以提炼成"组织和传授教学内容""激发学生主动学... 以国内某"985工程"高校近5000名学生的问卷调查数据为基础,使用因子分析和计量回归分析的方法探讨教学行为与学生对教学的满意度之间的关系。研究发现:教学行为可以提炼成"组织和传授教学内容""激发学生主动学习"和"提供个别化交流反馈"等3个维度的因素;并且这3个因素对"学生对教师整体满意度"及"学生对课程整体满意度"都有显著的影响;尤其是"组织和传授教学内容"因素是其中最关键的因素,值得在教学改进中重点关注。 展开更多

关键词 教学行为 学生评教 整体满意度

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高校教师有效教学的特征分析 被引量：58

4

作者 魏红 申继亮 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期33-36,共4页

教师的有效教学是一种复杂的、多维的结构 ,存在着多种定义方式 ;研究表明 ,实际教学情景中教师的有效教学可以有多种形式 ,具有多维性 ,因而存在多种定义有效教学的方式 ;教师对教学工作认真负责、有自己的教学风格和特点是所有有效教... 教师的有效教学是一种复杂的、多维的结构 ,存在着多种定义方式 ;研究表明 ,实际教学情景中教师的有效教学可以有多种形式 ,具有多维性 ,因而存在多种定义有效教学的方式 ;教师对教学工作认真负责、有自己的教学风格和特点是所有有效教学教师最基本的特征。 展开更多

关键词 有效教学 教师特征 学生评价

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近十年我国高校学生评教有效性问题研究述评 被引量：80

5

作者 梅萍 贾月 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期29-34,111,共6页

高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一。已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性... 高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一。已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性分析与定量分析相结合,多学科多视角研究活跃,国外研究成果涌现、国际化视野打开等特点。今后的研究将在现有研究的基础上,从理论分析与实证分析相结合的维度,沿着人本主义的价值取向发展。 展开更多

关键词 高校 学生评教 有效性 研究述评

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基于云模型的定性评价及在学评教中的应用 被引量：20

6

作者 张莹 代劲 安世全 《计算机工程与应用》 CSCD 2012年第31期210-215,共6页

学评教定性评价是高校教学质量管理的重要环节,对高校的快速发展具有积极意义和重要作用。提出基于云模型的学评教综合评价模型,利用逆向云发生器实现评价指标评语的定性定量转换,运用虚拟云的算法获得最终的评价云模型,通过分析数字特... 学评教定性评价是高校教学质量管理的重要环节,对高校的快速发展具有积极意义和重要作用。提出基于云模型的学评教综合评价模型,利用逆向云发生器实现评价指标评语的定性定量转换,运用虚拟云的算法获得最终的评价云模型,通过分析数字特征和云滴分布得到评价的结果。实例验证表明,评价结果直观可靠,具有一定的实践意义和指导作用。 展开更多

关键词 学评教 云模型 逆向云发生器 定性评价

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北京市体育院校留学生武术教学现状调查与分析 被引量：10

7

作者 孟涛 朱建亮 +1 位作者 赵书文 王愿 《首都体育学院学报》 2005年第6期107-109,共3页

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对北京体育大学和首都体育学院的在校留学生武术教学现状进行了调查与分析。调查结果显示,北京市体育院校的留学生武术教学发展迅速,目前已经形成了一定规模;外国留学生武术教学应突出武术... 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对北京体育大学和首都体育学院的在校留学生武术教学现状进行了调查与分析。调查结果显示,北京市体育院校的留学生武术教学发展迅速,目前已经形成了一定规模;外国留学生武术教学应突出武术文化内涵,让留学生了解武术动作的攻防技击含义,只有这样才能把留学生武术教学提升到文化交流的高度;另外,武术教师在组织外国留学生武术教学时要充分考虑到跨文化的教育性,对不同文化背景的外国留学生要因材施教,采用不同的教学方法。 展开更多

关键词 留学生 体育院校 武术教学

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高等学校国防生体育教学内容的优化设计 被引量：6

8

作者 谢伦立 张兆发 +1 位作者 邓雪震 黄春林 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第2期89-91,共3页

为明确大学国防生体育的目的与任务,优化体育教学内容,使大学体育服务于国防生的培养,特进行该项目的研究。国防生体育教学内容应包括:军事体能(基本体能、专业体能、综合体能);球类运动(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等);军... 为明确大学国防生体育的目的与任务,优化体育教学内容,使大学体育服务于国防生的培养,特进行该项目的研究。国防生体育教学内容应包括:军事体能(基本体能、专业体能、综合体能);球类运动(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等);军事体育基本技能(射击、泅渡、登山、格斗、潜水、跳伞、按图行进等)。高等学校国防生体育教学应该是体育教学大纲与军政训练的有机结合。 展开更多

关键词 高校 国防生 军事体育 教学内容

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高等学校大学生心理卫生课教学的调查和研究 被引量：5

9

作者 程琳杰 张义明 刘广珠 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期146-148,共3页

采用问卷调查法,调查了大学生对高等学校心理卫生课开设的态度和建议,以及开设心理卫生课程对大学生心理健康的影响。第一次调查结果表明70%以上的大学生对心理卫生课的开设持肯定态度;第二次调查结果得出开设心理卫生课程能促进大学生... 采用问卷调查法,调查了大学生对高等学校心理卫生课开设的态度和建议,以及开设心理卫生课程对大学生心理健康的影响。第一次调查结果表明70%以上的大学生对心理卫生课的开设持肯定态度;第二次调查结果得出开设心理卫生课程能促进大学生的心理健康,开设前后的总体t值为2.41,p<0.05。指出,学习大学生心理卫生课程客观效果良好,是提高心理健康水平的有效途径之一。此外,还讨论了高校开设大学生心理卫生课程应注意的问题。 展开更多

关键词 高等学校 大学生 心理卫生 课程教学

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体育教育专业学生课堂控制技能微格教学的设计与研究 被引量：4

10

作者 袁建国 赵云宏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期140-141,共2页

运用微格教学的理论和方法 ,对温州师范学院体育系 98级学生课堂控制技能进行了微格教学 ,建立了课堂控制技能微格教学的教学程序。采用模糊综合评价的方法 ,对实验班和对照班课堂控制技能水平进行评价 ,经正态检验两班成绩均成正态 ,同... 运用微格教学的理论和方法 ,对温州师范学院体育系 98级学生课堂控制技能进行了微格教学 ,建立了课堂控制技能微格教学的教学程序。采用模糊综合评价的方法 ,对实验班和对照班课堂控制技能水平进行评价 ,经正态检验两班成绩均成正态 ,同时 ,对实验班和对照班教学效果进行了差异显著性检验 ,结果 ,两班学生课堂控制技能水平有显著性差异 (P <0 0 1)。 展开更多

关键词 教学法 控制技能 微格教学 师范院校 学生

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我国体育院系学生科研能力培养的初步研究 被引量：11

11

作者 骆秉全 王子朴 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第1期8-9,共2页

采用文献研究等方法。主要结论:构成体育院系学生科研能力的因素是多方面的,但文献综述能力、积累资料能力、研究能力等8项因素为最基本因素;培养其能力的最理想途径是将各科教学中的有意识培养与体育运动实践锻炼的尝试、体育科研方法... 采用文献研究等方法。主要结论:构成体育院系学生科研能力的因素是多方面的,但文献综述能力、积累资料能力、研究能力等8项因素为最基本因素;培养其能力的最理想途径是将各科教学中的有意识培养与体育运动实践锻炼的尝试、体育科研方法课的合理教学有机地结合起来;创造良好的校风与学风,是培养学生良好科研能力的基本条件。 展开更多

关键词 体育教育 体育院系 学生 科研能力 构成因素 单元教学 教学效果

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高校学生评教结果信度实证研究 被引量：9

12

作者 程安林 张亮 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期21-25,共5页

文章以上海对外经贸大学会计学院2014-2015学年第一学期所开设课程的教学班、教师及参评学生作为样本,分别测算课程内一致性、学生间可靠性和项目间可靠性指标。实证结果显示,由于"随意型"参评学生的"打分惯性"行... 文章以上海对外经贸大学会计学院2014-2015学年第一学期所开设课程的教学班、教师及参评学生作为样本,分别测算课程内一致性、学生间可靠性和项目间可靠性指标。实证结果显示,由于"随意型"参评学生的"打分惯性"行为导致"课程内一致性"和"项目间可靠性"指标发生向上扭曲,而"学生间可靠性"指标发生向下扭曲。此外,评教问卷不对评教子项目加以适当归类,导致"项目间可靠性"指标进一步膨胀。由于学生评教初始结果受到不成熟参评学生及问卷设计的影响,所含的信息噪音较大。 展开更多

关键词 学生评教 信度研究 教学质量

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破译高校学生评教问题症结之新解——基于信息不对称理论的检视 被引量：61

13

作者 周继良 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期30-38,共9页

学生评教是高校教学质量保障体系的重要组成部分和教学质量管理的关键环节。目前,高校学生评教的运作存在诸多信息不对称现象,它会造成学生和教师的逆选择及败德行为。这些行为的发生不仅缘于评教过程中的信息不对称,还与学生评教制度... 学生评教是高校教学质量保障体系的重要组成部分和教学质量管理的关键环节。目前,高校学生评教的运作存在诸多信息不对称现象,它会造成学生和教师的逆选择及败德行为。这些行为的发生不仅缘于评教过程中的信息不对称,还与学生评教制度运作的不科学有关。所以,完善学生评教制度,需要促成教学信息在管理方、教师和学生之间的对称配置,同时应使学生评教制度回归服务学生和实现学生利益这一本质。 展开更多

关键词 信息不对称 高等学校 学生评教 学生利益

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学生评教:重教还是重学?——基于我国30所高校学生评教指标的分析 被引量：16

14

作者 王珺 俞佳君 《苏州大学学报（教育科学版）》 2016年第2期104-112,共9页

高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现:从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对... 高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现:从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对教师教学及行为特征的评价,教学质量的衡量标准也主要是关注"教"得怎么样,而与学生的"学"及"学习效果"关联甚弱。因此,需要着力构建"以学习为中心"的学生评教体系,关注学生学习体验及结果,持续收集学生学习的证据,以促进教学质量提高与学生全面发展。 展开更多

关键词 学生评教 指标体系 以学习为中心 教与学的关系

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以学生为中心不代表由学生决定——基于高校学生评教的广义和狭义理解 被引量：26

15

作者 王寅谊 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第6期30-38,I0003,共10页

学生评教在过去几十年的发展中一直是“摸着石头过河”,出现一些误操作和极端应用的情况,导致质疑不断、师生反感。广义的学生评教是高校教学质量的管理手段,作为一种管理行为具有客观性质,因各高校的结构性差异导致评教过程和结果呈现... 学生评教在过去几十年的发展中一直是“摸着石头过河”,出现一些误操作和极端应用的情况,导致质疑不断、师生反感。广义的学生评教是高校教学质量的管理手段,作为一种管理行为具有客观性质,因各高校的结构性差异导致评教过程和结果呈现出较为明显的校本特征。狭义的学生评教是学生对教学过程和效果进行评价的过程和结果,作为一种价值判断具有鲜明的主观性质,而学生的有限理性和综合判断倾向特征决定了评教分数在反映教学质量和问题诊断方面的局限性。因此,以学生为中心不代表一定要以学生评教数据为评判依据,高校需要审慎对待学生评教分数及其在教师教学质量评价中的运用,才能实现评教结果的有效性、可靠性及结果运用的合理性。 展开更多

关键词 学生评教 教学质量 教学评价 师生关系

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学生评教制度缔结的行动逻辑——学生的道德风险与教师的行为选择 被引量：14

16

作者 杨秀芹 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期61-65,共5页

随着我国高等教育改革的深入发展,教育质量越来越受到人们的重视,"学生评教"作为一个重要的教学管理手段,也逐步被采用,并且取得了一定的效果。但是由于学生评教制度对于前提条件的依赖性比较强,教师和学生群体的任何细小行... 随着我国高等教育改革的深入发展,教育质量越来越受到人们的重视,"学生评教"作为一个重要的教学管理手段,也逐步被采用,并且取得了一定的效果。但是由于学生评教制度对于前提条件的依赖性比较强,教师和学生群体的任何细小行为都可以改变该制度的初衷,因此本文从制度变迁的角度着重探讨现行的学生评教制度引致的学生道德风险以及教师相应的行为逻辑与选择,以期对现有的学生评教制度引发反思,从而有所改进。 展开更多

关键词 学生评教制度 道德风险 行为选择

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高等学校学生评价教学方式比较研究 被引量：12

17

作者 魏红 赵可 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第1期18-23,共6页

通过对高等学校学生评价教师教学的两种方式(纸笔评价和网基评价)的比较研究发现,纸笔评价和网基评价有各自的特点,网基评价能给评价组织者在评价数据的收集和处理方面带来极大的便利,并逐步被越来越多的高校所采用,但要注意控制评价过... 通过对高等学校学生评价教师教学的两种方式(纸笔评价和网基评价)的比较研究发现,纸笔评价和网基评价有各自的特点,网基评价能给评价组织者在评价数据的收集和处理方面带来极大的便利,并逐步被越来越多的高校所采用,但要注意控制评价过程中的过程误差对评价结果的影响。 展开更多

关键词 高等学校 学生评价教学 媒介评价

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基于标准分的高校“学评教”评分优化研究 被引量：3

18

作者 曹泽 邹辉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期73-75,共3页

文章对高校"学评教"的教师教学评价方式进行实证研究,分析表明:年级对"学评教"评分有显著影响;专业对"学评教"得分有影响,但并不显著。在认可"学评教"的正面价值和作用的基础上,对"学评教... 文章对高校"学评教"的教师教学评价方式进行实证研究,分析表明:年级对"学评教"评分有显著影响;专业对"学评教"得分有影响,但并不显著。在认可"学评教"的正面价值和作用的基础上,对"学评教"得分进行优化处理,使其能够更加客观公正地反映教师的授课水平。 展开更多

关键词 高校 “学评教” 优化处理

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论大学生评教中的文化冲突 被引量：43

19

作者 王洪才 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期146-152,共7页

大学生评教制度作为一种质量保障机制产生于20世纪初的美国,到21世纪初才在我国大学中普遍推行,但在实践中却屡屡遭受"学生消极参与"的冷遇。经过比较分析后不难发现,学生评教制度在中国面临着深刻的文化冲突,它不仅表现为中... 大学生评教制度作为一种质量保障机制产生于20世纪初的美国,到21世纪初才在我国大学中普遍推行,但在实践中却屡屡遭受"学生消极参与"的冷遇。经过比较分析后不难发现,学生评教制度在中国面临着深刻的文化冲突,它不仅表现为中西方文化之间的冲突,同时也表现为大众消费文化与学术精英文化的冲突、行政主导文化与学术本位文化的冲突以及平等主义文化与权威主义文化的冲突。而协调文化冲突的根本出路是采取"共治主义"立场,构建大学治理文化,实现教、学、管三方利益的平衡,如此才能较好地解决大学生评教中的一系列难题。 展开更多

关键词 大学生评教 文化冲突 大学治理

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对体院“特形生”竞技体操动作技术教学方法的研究 被引量：20

20

作者 陈云开 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第2期68-73,共6页

针对体院“特形生”在学习竞技体操动作技术时存在的实际困难,根据系统论和控制论等有关理论。排出了教学方法序列;并通过实验对照,检验该教法序列的客观实效性。

关键词 体育学院 体操 特形生 动作技术 教学方法

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