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自动化专业学生创新实践能力培养模式改革与实践 被引量:1
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作者 王健安 赵志诚 +2 位作者 谢刚 柏艳红 何秋生 《控制工程》 北大核心 2025年第2期372-376,共5页
在地方高校自动化专业的教学中,加强创新型应用型人才的培养是提升教育质量与适应行业需求的迫切任务。因此,探索强化学生创新素质和实践能力的有效途径和方式十分必要。以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为核心理念,以自动化人才... 在地方高校自动化专业的教学中,加强创新型应用型人才的培养是提升教育质量与适应行业需求的迫切任务。因此,探索强化学生创新素质和实践能力的有效途径和方式十分必要。以“厚基础、重实践、强能力、高素质”为核心理念,以自动化人才培养为目标,建立了“理实相融、产教相融、科教相融、资源共享”的创新实践能力培养体系,形成以“学生为中心、项目为抓手、平台为依托、制度为保障”的创新实践能力培养模式,致力于通过创新素质的提升和工程实践能力的强化,最终实现学生在面对复杂工程挑战时具备更强的应对能力和创新能力,从而提升学生的核心竞争力。 展开更多
关键词 自动化专业 创新实践能力 人才培养模式 地方高校
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机电设计与控制类综合创新实验的教学实践
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作者 杜飞龙 何玲 +2 位作者 陈家兑 刘丹 杨瑜 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期155-160,172,共7页
为了适应智能制造技术的发展需求,培养兼具创新意识与实践能力的综合型人才,开展机电设计与控制类综合创新实验教学改革与实践探索。教学内容由“机构方案设计及分析、机电概念化设计及仿真、机构装配设计及控制、控制系统设计及联调”... 为了适应智能制造技术的发展需求,培养兼具创新意识与实践能力的综合型人才,开展机电设计与控制类综合创新实验教学改革与实践探索。教学内容由“机构方案设计及分析、机电概念化设计及仿真、机构装配设计及控制、控制系统设计及联调”4环节构成,教学方法采用“导-学”融合“课前-课内-课后”三段式及“产-学-研-赛-创”多层次融合;评价方式推行多元、多维、全程化目标考核。实践表明,该教学模式有利于提升教学成绩与课程满意度,增强学生的实践与创新能力,全面提高教学质量。研究结果可为高校实践课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 机电课程 综合创新实验 教学方法 实践能力 评价方法
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新工科视域下工程实践教育创新模式构建与实施路径
3
作者 叶回春 胡衍雷 张世武 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期193-198,共6页
针对传统工程实践教育中存在的理论与实践脱节、教学内容陈旧和评价机制单一等问题,基于新工科理念,以“工程科学实践”课程为平台,重构课程内容并创新教学模式。研究通过整合先进制造技术与虚拟仿真教学平台,引入成果导向教育(OBE)的... 针对传统工程实践教育中存在的理论与实践脱节、教学内容陈旧和评价机制单一等问题,基于新工科理念,以“工程科学实践”课程为平台,重构课程内容并创新教学模式。研究通过整合先进制造技术与虚拟仿真教学平台,引入成果导向教育(OBE)的评价体系,同时将工匠精神和劳动价值观融入实践教学,实现专业能力培养与价值观塑造的协同发展。实践表明,新模式优化了课程设计与实施流程,显著提升了学生的实践能力、创新意识和职业认同。该模式创新地将专业能力培养与思政教育相融合,为新时代高校工程实践教学改革提供了可复制的范式。 展开更多
关键词 工程实践 劳动教育 新工科 课程思政 创新能力
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基于创客训练营的“智慧硬件”实践课程探索与构建
4
作者 王伊瑾 赵晓君 +1 位作者 何振学 任力生 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期174-178,200,共6页
在“智慧硬件”创客训练营实践课程的探索中,分析了国内外创新创业教育以及创客训练营课程的发展现状,根据布鲁姆教学模型确定了课程的教学目标。从理论科普、实践操作和创新思维训练3个维度设计了多样化的教学内容,构建了从知识储备到... 在“智慧硬件”创客训练营实践课程的探索中,分析了国内外创新创业教育以及创客训练营课程的发展现状,根据布鲁姆教学模型确定了课程的教学目标。从理论科普、实践操作和创新思维训练3个维度设计了多样化的教学内容,构建了从知识储备到实战演练的创客训练教学实施路径。通过传统与现代教学方法并用,实施了具有“积木垒叠式”的模块化和层级递进的创新教学方法,建立了过程考核与创新创业评价相结合的考评机制,并根据布鲁姆教学目标和课程定位对课程的实施效果进行了分析。 展开更多
关键词 布鲁姆教学目标 创客训练营 教学创新实践 实践能力培养
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以提高能力为目的的昆虫分类学实践教学改革探索
5
作者 李俊 高琼华 +4 位作者 王小云 佟心 杨娟 郑霞林 王国全 《智慧农业导刊》 2025年第18期164-168,共5页
昆虫分类学是高等农林院校植物保护及相关专业的重要基础课程,也是一门实践性、应用性极强的课程,是普通昆虫学的重要组成部分。昆虫分类学的教学质量直接影响到农林院校植物保护及相关专业学生的培养质量。为提高昆虫分类学的教学质量... 昆虫分类学是高等农林院校植物保护及相关专业的重要基础课程,也是一门实践性、应用性极强的课程,是普通昆虫学的重要组成部分。昆虫分类学的教学质量直接影响到农林院校植物保护及相关专业学生的培养质量。为提高昆虫分类学的教学质量,对昆虫分类实践教学进行改革探索。在分析目前存在问题的基础上,探索通过教学内容更新,科研反哺教学;丰富教学方法,提高实践能力;改革考核方式,进行多维评价等措施,提高学生学习兴趣和自主学习能力,使学生做到理论与实践相结合,有效提高动手能力和实践能力,培养创新思维和创新能力。为社会不断培养具有创新思维和实践能力的创新型、应用型人才,为守护国家粮食安全和生态环境作出更大的贡献。 展开更多
关键词 昆虫学 分类学 实践能力 实践教学 创新能力
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农业电气化专业学生创新精神与创新实践技能培养方法研究
6
作者 牛国玲 梁秋艳 +1 位作者 张艳丽 陈思羽 《农机使用与维修》 2025年第2期149-152,共4页
该文从农业电气化专业大学生创新精神树立和创新科研能力培养的重要性出发,通过对培养方案中大学生创新能力培养过程的设计,结合大学各阶段农业电气化专业学生的创新能力养成规律,改变传统教学以理论为主的教学方式,提出大学生的创新精... 该文从农业电气化专业大学生创新精神树立和创新科研能力培养的重要性出发,通过对培养方案中大学生创新能力培养过程的设计,结合大学各阶段农业电气化专业学生的创新能力养成规律,改变传统教学以理论为主的教学方式,提出大学生的创新精神树立是一个动态过程,通过合理设置各环节实践教学内容促进学生创新技能的提高,兼顾树立学生创新精神的同时,遵循实践教学规律、分清主次,重点规划各阶段科研技能水平提升的内容,不断提高农业电气化专业学生的创新能力。 展开更多
关键词 农业电气化 创新精神 科研技能 新农科
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基于案例教学的测控专业实践教学改革
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作者 李公法 江都 +3 位作者 云俊童 陶波 黄莉 王浩竹 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第7期131-138,共8页
针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学... 针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学实践平台和多样督促激励机制,并结合校企合作实践教学实施系统化、创新性的案例教学。结果表明,该案例教学可有效培养学生解决测控技术与仪器专业复杂工程问题的能力,提升学生的实践技能和创新能力。 展开更多
关键词 案例教学 测控技术与仪器专业 实践教学改革 工程案例库 创新能力
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我国高校智慧农业类研究生的培养目标与定位探讨——以农业工程与信息技术专业为例
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作者 熊俊涛 葛晓月 +4 位作者 周承卓 江欣璟 李晨瑜 黄佳琪 秦钰贤 《安徽农业科学》 2025年第6期274-282,共9页
从农业工程与信息技术专业人才培养理念角度出发,围绕国家智慧农业发展情况、高校农业现代化开设的相关课程、智慧农业发展情况等方面进行了国内外高校研究生培养模式及具体实施方法的对比分析。根据发达国家农业现代化技术的发展经验,... 从农业工程与信息技术专业人才培养理念角度出发,围绕国家智慧农业发展情况、高校农业现代化开设的相关课程、智慧农业发展情况等方面进行了国内外高校研究生培养模式及具体实施方法的对比分析。根据发达国家农业现代化技术的发展经验,提出我国农业工程与信息技术专业研究生的定位与培养模式,最后使用CiteSpace科学知识图谱分析专业建设路径,从而给出我国农业工程与信息技术专业研究生培养模式的优化与建设思路,以期对研究生教育质量的提高起到促进作用,为我国研究生创新实践能力的培养模式改革提供借鉴与启示。 展开更多
关键词 研究生教育 农业工程与信息技术 创新实践能力 培养模式
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基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索 被引量:2
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作者 张巧 杨银峰 +11 位作者 倪月莉 滕焯然 刘文静 武静 吴艳瑞 窦宇 贺铭 李树德 甘平 袁方 杨哲 杨新旺 《中国生物化学与分子生物学报》 北大核心 2025年第3期470-480,共11页
医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动... 医学生的科研创新能力与国家医疗卫生事业持久高质量发展休戚相关。培养具有自主科研能力和创新意识的优秀医学生,是高层次医学人才培养的重要工作内容。我们经调研发现,医学院校部分师生存在对科研创新能力认识不到位,开展科研创新动力不足,培养模式有待完善等问题,制约了教师及医学生科研活动的顺利开展。据此,我们进行了基于医学生科研创新能力培养的“导师制”教学实践及探索研究。本研究依据“科研反哺教学,教研相长”的模式,以导师规划协调,辅以研究生指导,本科生为主的“导师制”实施体系,旨在培养医学生的创新思维,激发科研兴趣,锻炼实践和科研能力,通过“科研创新小分队”的团队合作,采用前期调研、课内与课外、组内与组间、理论与实践相结合的培养教育方法,完善和加强医学生科研创新能力培养,为医学教育管理体制的优化以及医学生培养质量的提升提供借鉴。 展开更多
关键词 医学生 科研创新能力 “导师制” 教学实践与探讨
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创新创业教育背景下生物工程专业实验课程教学改革与实践
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作者 刘夫锋 景文杰 +1 位作者 张会图 路福平 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第3期138-144,共7页
作为生物工程专业核心课程之一,生物工程专业实验课程在创新创业背景下的生物工程专业人才培养中具有重要意义。针对现有专业实验内容陈旧、设置不合理、创新创业教育观念缺乏和评价系统匹配度不高等缺点,通过教学内容重构,减少验证性... 作为生物工程专业核心课程之一,生物工程专业实验课程在创新创业背景下的生物工程专业人才培养中具有重要意义。针对现有专业实验内容陈旧、设置不合理、创新创业教育观念缺乏和评价系统匹配度不高等缺点,通过教学内容重构,减少验证性实验内容,增加综合性、设计性和创新性专业实验内容,创新教学方式和优化考核评价,构建线上线下混合多层次的实验教学体系等手段,进一步提升学生的学习主动性和创新创业能力。 展开更多
关键词 生物工程 专业实验 创新创业 产教融合能力 实践创新能力
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基于学科竞赛的生物技术专业学生创新实践能力培养
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作者 崔谱 陈向阳 +2 位作者 董丽丽 毕淑峰 胡晓倩 《农产品加工》 2025年第4期106-108,113,共4页
学科竞赛是学生提升创新实践能力的重要平台和载体。以黄山学院生物技术专业人才培养现状为例,阐述了学科竞赛对生物技术专业学生创新实践能力提升的重要性,并提出了通过学科竞赛提升生物技术专业学生创新实践能力培养的途径,为培养“... 学科竞赛是学生提升创新实践能力的重要平台和载体。以黄山学院生物技术专业人才培养现状为例,阐述了学科竞赛对生物技术专业学生创新实践能力提升的重要性,并提出了通过学科竞赛提升生物技术专业学生创新实践能力培养的途径,为培养“重实践、强创新”的生物技术专业人才提供参考。 展开更多
关键词 学科竞赛 创新实践能力 生物技术专业 大学生
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谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台建设
12
作者 赵宏波 杨玉婉 朱新华 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期145-150,共6页
为了克服传统谷物联合收获机实验易受环境影响、周期长、成本高、危险性大等问题,运用三维虚拟仿真技术创建了谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台。该平台包含联合收获机整机及关键装置结构与工作原理主动认知系统,以及往复式切割器和... 为了克服传统谷物联合收获机实验易受环境影响、周期长、成本高、危险性大等问题,运用三维虚拟仿真技术创建了谷物联合收获机虚拟仿真实验教学平台。该平台包含联合收获机整机及关键装置结构与工作原理主动认知系统,以及往复式切割器和切流式脱粒辊筒性能实验模块,通过8个核心知识点的实验设计,系统探究关键参数对收获性能的影响规律与作用机理。教学实践表明,该实验能有效提升学生对谷物收获环节重点、难点内容的理解和掌握,为复杂工程问题探究分析能力和实践创新能力培养开辟了新的教学路径。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 谷物联合收获机 实践创新能力
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论《牧草饲料作物栽培学》实践课程的项目化教学
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作者 花梅 云岚 +2 位作者 那亚 石文宏 斯琴 《草原与草业》 2025年第2期38-42,共5页
为了解决《牧草饲料作物栽培学》实践课程的教学效果不佳、教学方式僵化以及理论与实践脱节、学生解决实际问题能力不足等问题,本研究以该实践课程为对象,通过构建项目化教学模式,将实践课程内容整合为多个项目,引导学生自主设计实验方... 为了解决《牧草饲料作物栽培学》实践课程的教学效果不佳、教学方式僵化以及理论与实践脱节、学生解决实际问题能力不足等问题,本研究以该实践课程为对象,通过构建项目化教学模式,将实践课程内容整合为多个项目,引导学生自主设计实验方案、实施项目并进行总结评价,将项目式教学方法贯穿课程教学的全过程。实践结果表明,项目化教学能够有效激发学生的学习兴趣和主动性,促使学生在实践中发现问题、分析问题并解决问题,从而提升其创新思维和实践能力。与传统教学模式相比,教师和学生从被动式教与学到以能力培养为导向的互动式教学的转变,学生的解决问题能力显著提高,对课程满意度也大幅提高。此外,通过团队合作完成项目,学生的协作能力和沟通能力也得到了锻炼。本研究为《牧草饲料作物栽培学》实践课程教学改革提供了有益的参考,也为草学其它实践课程的创新教学提供了借鉴。 展开更多
关键词 《牧草饲料作物栽培学》 创新能力 实践课程 项目化教学
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基于项目驱动的新能源专业实践教学模式探索与应用 被引量:2
14
作者 郭泽华 朱哲煜 《农机使用与维修》 2025年第2期138-141,共4页
该文以新能源专业实践教学为研究对象,通过梳理新能源专业的核心技能需求和行业发展趋势,构建以真实工程项目为核心的教学体系,将理论学习与实践操作有机融合,从教学目标、项目设计、实施过程及评价方法等方面进行详细论述,分析项目驱... 该文以新能源专业实践教学为研究对象,通过梳理新能源专业的核心技能需求和行业发展趋势,构建以真实工程项目为核心的教学体系,将理论学习与实践操作有机融合,从教学目标、项目设计、实施过程及评价方法等方面进行详细论述,分析项目驱动教学在激发学生学习兴趣、培养实践能力和创新意识方面的优势。同时,结合案例研究,验证了该模式在提高学生专业能力和职业素养方面的实际效果。研究表明,基于项目驱动的实践教学模式具有显著的可操作性和推广价值,可为新能源专业人才培养提供有力支持。 展开更多
关键词 项目驱动 新能源专业 实践教学 创新能力 职业素养
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食品学科专业学位研究生实践创新能力培养研究
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作者 陈冬 朱启明 +3 位作者 郭意明 冯丁丁 孙娜 林松毅 《农产品加工》 2025年第14期133-136,共4页
培养具有实践创新能力的食品学科专业学位研究生是我国食品学科教育研究必须关注的重要战略课题。目前,在食品学科专业学位研究生培养过程中,存在培养体系不够完善、培养平台不足、导师制度不健全及研究生创新意识欠缺等问题。针对以上... 培养具有实践创新能力的食品学科专业学位研究生是我国食品学科教育研究必须关注的重要战略课题。目前,在食品学科专业学位研究生培养过程中,存在培养体系不够完善、培养平台不足、导师制度不健全及研究生创新意识欠缺等问题。针对以上问题,提出了以下对策:明确培养目标、优化培养方案、改进教学方法、完善评价体系、构建校企联盟、加强导师队伍建设,并增强学生的创新意识和“建立科技强国”的使命感,以期提升食品科学专业学位研究生的实践创新能力。 展开更多
关键词 食品学科专业学位研究生 实践创新能力 培养体系 校企联盟 导师队伍
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技能大赛导向下的机械专业实践教学模式的创新研究
16
作者 章晓丹 《农机使用与维修》 2025年第7期174-176,共3页
随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞... 随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞赛导向以及数字化工具等手段,培养学生的实践能力和创新精神,提升学生综合素质和竞争力,旨在提高学生的实践能力和职业素养,同时对机械专业的教学改革提出了新的思路和实践路径,对培养符合社会需求的高素质技术人才具有一定的理论参考。 展开更多
关键词 机械专业 实践教学 技能大赛 教学模式创新 创新能力
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新质生产力视角下海洋专业人才培养模式研究
17
作者 王秋珍 李倩 +2 位作者 王蕾 孙英婷 李楠 《河北渔业》 2025年第5期91-94,共4页
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,海洋经济的高质量发展与海洋资源的可持续利用已成为国家战略的重要组成部分。随着经济高质量发展的推进和国家治理体系现代化的深化,迎来新机遇的同时,也对海洋专业人才的培养提出了更高要求... 在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,海洋经济的高质量发展与海洋资源的可持续利用已成为国家战略的重要组成部分。随着经济高质量发展的推进和国家治理体系现代化的深化,迎来新机遇的同时,也对海洋专业人才的培养提出了更高要求。在新质生产力视角下,海洋专业人才不仅要系统掌握海洋生物资源的高效开发、海洋微生物菌种的创制与优化技术等专业知识,提升跨学科融合能力和创新精神,还要深化绿色技术与可持续发展理念,增强维护我国海洋权益与国家安全的意识,真正适应新时代海洋科技与产业的发展需求,为推动海洋经济高质量发展和生态文明建设贡献力量。 展开更多
关键词 新质生产力 海洋专业人才培养 海洋科学技术 跨学科融合能力 创新精神 可持续发展
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护理研究生学科交叉融合能力要素的质性研究
18
作者 张珊 郭程程 +2 位作者 王心怡 董丽婷 曹宝花 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期18-21,共4页
目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题... 目的探讨护理研究生学科交叉融合能力的构成要素,为探索适宜的护理教育及推动高质量护理学科发展提供新的思路和路径。方法2024年2-4月,采用目的抽样法对陕西省5所高校的15名护理研究生进行半结构式访谈,并以内容分析法归纳和提炼主题。结果护理研究生的学科交叉融合能力可归纳为3个主题和7个亚主题:自我发展能力(创新动力、创新思维、情感及意志),多学科知识整合能力(知识学习、知识融合),创新实践能力(信息素养、科研实践)。结论护理研究生需具备多方面的学科交叉融合能力,教育机构在人才培养过程中应重视这些能力的培养,以加快复合型护理人才队伍建设,促进护理学科稳定发展。 展开更多
关键词 护理研究生 学科交叉融合能力 自我发展能力 知识整合能力 创新实践能力 护理教育 质性研究
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医学生创新能力培养的暑期实践课程设计——以“病毒载体在神经科学中的应用”为例
19
作者 兰艳 王泳博 +3 位作者 张露 杨晓阳 吴爽 崔弘 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期193-197,共5页
为探索“课程-项目-竞赛”三者相互联系的科研素养提升链条在医学院校创新人才培养中的作用,在暑期学校针对临床专业学生开设实践课程“病毒载体在神经科学中的应用”。课程分为理论教学、实验教学和翻转教学3个模块:理论教学部分覆盖... 为探索“课程-项目-竞赛”三者相互联系的科研素养提升链条在医学院校创新人才培养中的作用,在暑期学校针对临床专业学生开设实践课程“病毒载体在神经科学中的应用”。课程分为理论教学、实验教学和翻转教学3个模块:理论教学部分覆盖神经科学的前沿技术;实验教学部分学习科研操作技能;翻转教学部分则通过小组形式的文献查阅和课堂汇报来培养学生的自主学习能力。该课程的开设,可以满足学生早期接触科研的需求,并吸纳优秀学生在课程结束后继续参与科研项目和学科竞赛。实践证明,该课程有效提升了学生的科研能力、前沿视角、创新思维和团队协作精神,为医学生创新能力的培养提供了可借鉴的模式。 展开更多
关键词 神经科学 暑期实践课程 科研创新能力 医学本科生
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电子信息类专硕工程创新能力培养模式探索——以中日韩暑期创新工程设计项目为例
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作者 潘天红 方笑晗 陶骏 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期179-183,192,共6页
为培养电子信息类专业学位研究生工程创新实践能力,丰富实践教学方法与内容,构建了跨学科、跨文化的创新实践培养体系。创制了多门学科交叉的在线课程,设计了项目制培养模式,依托中日韩暑期创新工程设计项目,打造了中外互通的浸润式育... 为培养电子信息类专业学位研究生工程创新实践能力,丰富实践教学方法与内容,构建了跨学科、跨文化的创新实践培养体系。创制了多门学科交叉的在线课程,设计了项目制培养模式,依托中日韩暑期创新工程设计项目,打造了中外互通的浸润式育人环境。学生通过项目设计、知识整合、知识应用、自我创新4个阶段的实践,从而将碎片化知识进行链接、整合、扩展,并应用于解决实际工程问题,提高了知识向能力的转化效率。实践表明,该体系能够多方位培养研究生的知识综合应用及解决实际工程问题的能力,激发创新意识,提升跨文化交流能力,发挥了实践教育在立德树人中的重要价值,为培养符合产业需求的高素质工程人才提供了强有力的技术支撑和教学参考。 展开更多
关键词 电子信息 专业学位 工程创新实践能力 新工科
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