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Improve the Oral English Teaching at Senior High
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作者 徐斌 《海外英语》 2015年第10期16-17,共2页
At senior high, the oral English class is usually ignored for some reasons, so it will be a main question for students tocommunicate successfully in English. Considering the present situation and teaching content at o... At senior high, the oral English class is usually ignored for some reasons, so it will be a main question for students tocommunicate successfully in English. Considering the present situation and teaching content at oral English class, we will talkabout and conclude the method and form of oral English teaching and practicing in terms of the senior high English teachers. It isexpected to inspire teachers to pay more attention to the oral teaching, to raise students' interest in oral English learning, which inturn achieve the goal of the senior English curriculum standards, in that one can state the opinion and exchange it with others whentalk about the common topic in daily life. Through the paper, we find it is useful for teaching oral English better to improve theteaching theory, enrich the teaching method, and create the practicing forms, teaching in pleasant atmosphere. 展开更多
关键词 SENIOR ENGLISH ORAL ENGLISH teaching teaching theory and method PRACTICING FORM
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A Study of English Grammar Teaching Based on Construction Grammar
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作者 樊波 《海外英语》 2018年第12期242-244,共3页
In China, grammar teaching is an important part of foreign language teaching. However, traditional grammar teaching lays much emphasis on the explanation and acquisition of grammar rules, neglecting the function of gr... In China, grammar teaching is an important part of foreign language teaching. However, traditional grammar teaching lays much emphasis on the explanation and acquisition of grammar rules, neglecting the function of grammatical forms on the expression of semantic meanings and the connection between forms and senses.Construction Grammar(CG) is a hot point in language and language teaching in recent years. It stresses the pairing of form and function and sense, and pays attention to viewpoint of constructional acquisition in terms of construction. We deepen the understanding of grammatical attributes based on these ideas, which open a new area for English grammar teaching. The author is to explore teaching contents and methods of English grammar based on CG. Thus, it will provide a new perspective for English grammar teaching. 展开更多
关键词 英语 学习方法 阅读
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导师作为视域下工程专业研究生专业实践教学质量提升路径
3
作者 王玉清 郝贠洪 +2 位作者 石东升 王尧鸿 王萧萧 《高等建筑教育》 2025年第1期120-125,共6页
通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研... 通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研究生培养过程,提高专业实践与其他培养环节的关联度;主动寻求校企合作,提高校内外导师育人的协同度;将“五育”贯穿于专业实践全过程,提高专业实践育人的全面性;改革专业实践评价方法,发挥评价对专业实践教学质量的促进作用。 展开更多
关键词 导师作为 专业实践 教学质量 提升路径
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PBL+CBL+TBL联合教学法在普外科临床带教中的应用
4
作者 冯志刚 刘东明 《中国卫生产业》 2025年第3期18-21,共4页
目的探讨以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)和以团队合作为基础的学习(team-based learning,TBL)相结合的教学方法在普外科实习带教中的应用效果。方法选择2022年6月—2024... 目的探讨以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)和以团队合作为基础的学习(team-based learning,TBL)相结合的教学方法在普外科实习带教中的应用效果。方法选择2022年6月—2024年6月内蒙古民族大学附属医院普外一科的72名实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组36名。观察组采用PBL+CBL+TBL联合教学法,对照组采用传统教学法(lecture based learning,LBL)。评价两组出科成绩以及教学满意度。结果观察组专业理论成绩(92.22±2.93)分、病例分析成绩(93.19±2.25)分、临床操作技能成绩(93.92±2.12)分高于对照组的(83.56±3.61)分、(82.39±5.09)分、(83.06±3.68)分,差异均有统计学意义(t=11.180,11.649,15.352;P均<0.05)。观察组教学满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论PBL+CBL+TBL联合教学法可以显著提升普外科实习带教水平,提高实习生的综合临床能力以及对教学的满意度,应用效果较好。 展开更多
关键词 PBL CBL TBL 联合教学法 普外科 临床实习教学
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提高高校“中西医结合外科学”课程教学效果的策略探究
5
作者 孙博语 王璐 +2 位作者 高姗 黄斌 黄克江 《成才之路》 2025年第17期61-63,共3页
当前,高校“中西医结合外科学”课程存在课程内容更新滞后、教学方法单一、师资力量不强、教学评价不全面等问题。为有效提升“中西医结合外科学”课程教学效果,高校可以从优化教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设、强化学生能力... 当前,高校“中西医结合外科学”课程存在课程内容更新滞后、教学方法单一、师资力量不强、教学评价不全面等问题。为有效提升“中西医结合外科学”课程教学效果,高校可以从优化教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设、强化学生能力培养、完善教学评价与反馈机制等途径入手,进行课程教学改革。 展开更多
关键词 中西医结合外科学 教学改革 教学内容 教学方法 教师队伍建设 教学评价
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种业振兴背景下案例教学法在专业课教学中的应用——以动物育种学为例
6
作者 陶晨雨 贾青 +1 位作者 周荣艳 李俊杰 《黑龙江动物繁殖》 2025年第2期69-73,共5页
在种业振兴背景下,畜牧产业发展进入快车道,对高校动物育种学课程教学模式也提出了新要求、新期盼、新挑战。为适应当前应用技能型人才的需要,动物育种学教学采用案例式的实践教学模式具有重要意义和现实价值。文章以河北农业大学动物... 在种业振兴背景下,畜牧产业发展进入快车道,对高校动物育种学课程教学模式也提出了新要求、新期盼、新挑战。为适应当前应用技能型人才的需要,动物育种学教学采用案例式的实践教学模式具有重要意义和现实价值。文章以河北农业大学动物科学专业动物育种学必修课程为载体,采用对比试验法,选取实验班与对照班作为研究对象,实验班运用案例教学法,结合国家种业振兴战略要求,将畜禽品种选育、性状遗传及育种方案设计等核心内容融入典型案例中;对照班采用传统授课方式。结果表明,案例教学法显著提升了学生对育种理论的理解深度、实践操作能力与创新思维水平,为推进现代化育种人才培养体系建设奠定了基础。 展开更多
关键词 动物育种学 案例教学法 教学改革 育种实践 种业振兴
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大学物理热学教学与前沿研究的融合探索
7
作者 刘俊杰 郭盼 +1 位作者 郭聪 白丽华 《大学物理》 2025年第1期85-88,100,共5页
课程的“两性一度”,即高阶性、创新性和挑战度,是新时期本科课程的建设标准.大学物理是理工类各专业的核心课程,课程内容覆盖基础物理学的力、热、光和电等各个分支,旨在提高本科生的科学素养.以“两性一度”为基本要求进行大学物理课... 课程的“两性一度”,即高阶性、创新性和挑战度,是新时期本科课程的建设标准.大学物理是理工类各专业的核心课程,课程内容覆盖基础物理学的力、热、光和电等各个分支,旨在提高本科生的科学素养.以“两性一度”为基本要求进行大学物理课程建设,提升课程教学质量,将有助于满足新时期理工科专业人才培养的需求.本文基于大学物理热学教学的具体实践,探讨如何融入前沿研究内容,从而提升大学物理课程的“两性一度”,更好地培养学生的科学素养和创新意识. 展开更多
关键词 两性一度 大学物理 前沿研究内容 教学实践
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思政元素融入《医学科研思路与方法》课程的应用与实践
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作者 赫兰晔 刘南阳 +2 位作者 梁佳 胡春宇 李嘉俊 《中国医药导报》 2025年第8期95-98,共4页
思政教育强调的是立德树人的根本任务,通过培养学生的职业道德和社会责任感、提高医学生的人文精神,使其成为既有专业技能、又有良好医德的医学人才。随着医学领域的蓬勃发展,新的问题和挑战不断地涌现出来。如何将思政元素有机地融入... 思政教育强调的是立德树人的根本任务,通过培养学生的职业道德和社会责任感、提高医学生的人文精神,使其成为既有专业技能、又有良好医德的医学人才。随着医学领域的蓬勃发展,新的问题和挑战不断地涌现出来。如何将思政元素有机地融入《医学科研思路与方法》课程中至关重要,不仅能提升学生的职业道德和责任感,还能促进其全面发展,为培养新时代的医学人才打下坚实的理论基础。 展开更多
关键词 《医学科研思路与方法》 思政教育 中医药教学 应用与实践
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基于工匠精神的机电专业课程优化与实践探索
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作者 孙晟威 姚锦卫 +1 位作者 贾谊堃 卢美久 《时代汽车》 2025年第12期112-114,共3页
随着科技的飞速发展,机电行业对高素质技术人才的需求不断增加。本文探讨了基于工匠精神的机电专业课程优化与实践探索,重点分析了工匠精神在课程内容更新、教学方法创新以及文化融入方面的应用。通过结合工匠精神,课程内容得以与行业... 随着科技的飞速发展,机电行业对高素质技术人才的需求不断增加。本文探讨了基于工匠精神的机电专业课程优化与实践探索,重点分析了工匠精神在课程内容更新、教学方法创新以及文化融入方面的应用。通过结合工匠精神,课程内容得以与行业前沿技术接轨,教学方法注重实践与创新的结合,进一步提升了学生的综合能力。特别是在实践教学环节,工匠精神的引导能够帮助学生培养精益求精、责任感和创新思维。最后,本文总结了课程优化面临的挑战,并提出了基于工匠精神的教育改革建议,强调其在培养高素质技术人才中的长远价值。 展开更多
关键词 工匠精神 机电专业 课程优化 教学方法 实践教学
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新工科背景下的汽车工业机器人技术实训教学方法研究
10
作者 李健瑶 肖潇 《时代汽车》 2025年第6期49-51,共3页
新工科背景下,汽车工业的智能化转型对工业机器人人才的培养提出了更高要求。作为新工科教育的重要组成部分,实训教学在提升学生实践能力与技术素养中扮演着关键角色。然而,当前实训教学中存在理论与实践脱节、教学方法单一以及资源配... 新工科背景下,汽车工业的智能化转型对工业机器人人才的培养提出了更高要求。作为新工科教育的重要组成部分,实训教学在提升学生实践能力与技术素养中扮演着关键角色。然而,当前实训教学中存在理论与实践脱节、教学方法单一以及资源配置不足等问题,难以满足行业对复合型工程技术人才的需求。通过引入案例教学、任务驱动项目、仿真平台支持和校企融合实践等创新教学方法,可有效弥补传统教学中的不足,推动学生知识、能力与素养的全面提升,从而实现理论与实践的有机结合,助力新工科教育目标的达成。 展开更多
关键词 新工科 汽车工业 工业机器人技术 实训教学 教学方法创新
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高职Android操作系统课程教学与研究 被引量:8
11
作者 余永佳 《徐州建筑职业技术学院学报》 2011年第4期52-54,共3页
随着Android终端的普及和Android应用软件需求量的增大,Android软硬件应用型人才缺口很大.为了培养适合市场需求的Android软硬件应用型人才,从Android系统的应用现状,分析教学内容,确定岗位职业能力,制定了相应的课程内容体系.通过课程... 随着Android终端的普及和Android应用软件需求量的增大,Android软硬件应用型人才缺口很大.为了培养适合市场需求的Android软硬件应用型人才,从Android系统的应用现状,分析教学内容,确定岗位职业能力,制定了相应的课程内容体系.通过课程实训项目,配置课程实训设备,开发模拟实训环境,培养应用型Android软硬件人才. 展开更多
关键词 高职教育 andROID操作系统 课程 教学内容 实训项目 应用型人才
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基于OBE理念与PBL方法对于电工电子技术课程教学路径探究 被引量:1
12
作者 徐艺玮 《时代汽车》 2025年第2期40-42,共3页
在快速发展的技术背景下,电工电子技术课程的教育模式急需转型。本研究基于结果导向教育(OBE)理念与项目式学习(PBL)方法,探讨了电工电子技术课程的教学路径改进,旨在提升学生的综合素质与实践能力。研究分析了OBE与PBL的理论基础,并设... 在快速发展的技术背景下,电工电子技术课程的教育模式急需转型。本研究基于结果导向教育(OBE)理念与项目式学习(PBL)方法,探讨了电工电子技术课程的教学路径改进,旨在提升学生的综合素质与实践能力。研究分析了OBE与PBL的理论基础,并设计了以明确学习目标和实用项目为核心的教学路径。通过开发LED灯控制系统和电路分析软件的案例,研究显示新教学模式显著提升了学生的学术成绩和自主学习能力。本研究为电工电子技术课程的教育改革提供了切实的方案,同时推动教师专业发展,增强学生未来职业竞争力。未来研究应关注持续融合OBE与PBL理念,以及与行业的深入合作,以确保课程内容与市场需求对接。 展开更多
关键词 OBE教学模式 电工电子技术 PBL方法 实践能力
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理论计算融合趣味实践在拉曼光谱实验教学中的应用探索
13
作者 张开富 高山 杨斌 《大学化学》 2025年第3期62-67,共6页
理论计算融合趣味实践的混合教学模式是提高拉曼光谱教学质量的一条重要途径。针对该学科知识点繁杂和教学难度大的痛点,采用密度泛函和时域有限差分理论赋能趣味性的实践教学,不仅可以帮助学生学深、学透、学活拉曼光谱的理论知识,而... 理论计算融合趣味实践的混合教学模式是提高拉曼光谱教学质量的一条重要途径。针对该学科知识点繁杂和教学难度大的痛点,采用密度泛函和时域有限差分理论赋能趣味性的实践教学,不仅可以帮助学生学深、学透、学活拉曼光谱的理论知识,而且能提高学生的动手操作技能,培养科研创新能力,从而为提升教学效果和培养专业人才提供新的思路。 展开更多
关键词 拉曼光谱 密度泛函理论 时域有限差分法 趣味实践 教学模式
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高职院校“财经应用文写作”课程教学改革探析——基于省域高水平职业院校建设背景
14
作者 李志文 《成才之路》 2025年第5期21-24,共4页
在高职院校“财经应用文写作”课程教学中,因财经应用文写作有格式化、规范化的要求,部分教师的教学方法陷入陈旧、乏味、单一的泥潭,教学手段也较为落后,多样化的课程设计亟待发掘。基于省域高水平职业院校建设背景,广州工程技术职业... 在高职院校“财经应用文写作”课程教学中,因财经应用文写作有格式化、规范化的要求,部分教师的教学方法陷入陈旧、乏味、单一的泥潭,教学手段也较为落后,多样化的课程设计亟待发掘。基于省域高水平职业院校建设背景,广州工程技术职业学院管理类专业“财经应用文写作”课程,根据管理类专业人才培养计划,围绕教材“适用性”、课程“职业化”、教学内容“实用性”原则,提出“项目背景模块化、行为引导任务化、赛训演练实景化”即“应用文+教学技能训练”的课程设计思路,强调以项目训练为引擎培养学生的技能,教学效果显著。 展开更多
关键词 “双高”建设 管理类专业 财经应用文写作 教材 适用性 课程 职业化 教学内容 实用性 教学技能训练
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Android移动互联应用开发课程的教学实践 被引量:1
15
作者 张力 《集成电路应用》 2023年第3期297-299,共3页
阐述专业教育与创新创业教育的融合,实现教育从单一学科向多学科融合的转变,探讨Android移动互联应用开发的课程设计和教学评估,包括知识点提取、课程内容的设计、教学模式的设计、教学资源库建设、考核方式创新,从而有效提升学生的专... 阐述专业教育与创新创业教育的融合,实现教育从单一学科向多学科融合的转变,探讨Android移动互联应用开发的课程设计和教学评估,包括知识点提取、课程内容的设计、教学模式的设计、教学资源库建设、考核方式创新,从而有效提升学生的专业能力和创新创业能力。 展开更多
关键词 移动互联应用 andROID 数字图像处理 课程内容设计 教学模式 教学资源库 考核方式
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课程思政视角下服装设计类课程教学改革与实践
16
作者 吴春胜 宋眉 +1 位作者 李兆龙 陈一师 《纺织报告》 2025年第1期89-91,共3页
作为一种新的教育理念,课程思政对服装设计类课程建设提出了新的要求。该类课程改革的基本思路是,首先明确多元人才培养目标;其次坚持问题导向,分阶段实施;最后做好学情分析,制定教学策略。文章在分析服装设计类课程教学内容历史成因的... 作为一种新的教育理念,课程思政对服装设计类课程建设提出了新的要求。该类课程改革的基本思路是,首先明确多元人才培养目标;其次坚持问题导向,分阶段实施;最后做好学情分析,制定教学策略。文章在分析服装设计类课程教学内容历史成因的基础上,揭示了经济、政治、文化、社会变革对教学内容提出的要求。内容重构主要包括提高中国传统服饰及其创新设计理念与方法的教学占比,增加基于中华传统服饰美学的设计阐述与案例分析,增加国内服装产业、市场的介绍以及中国当代服装业的成就等教学内容,增加地域服饰文化、产业与市场方面的教学内容。此外,文章还阐述了基于课程思政的实践教学目标设定、项目选择、教学评价以及网络教学的具体策略。 展开更多
关键词 课程思政 服装设计 教学内容 教学策略 实践教学 网络教学
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新工科视域下高校建筑学专业教学改革探索
17
作者 刘荣伶 《成才之路》 2025年第11期17-20,共4页
建筑行业在数字化、智能化、可持续化等新兴需求的驱动下,对创新型、应用型人才的需求不断增大。高校作为人才培养的主阵地,承担着服务社会、引领行业发展的重任,必须紧跟行业变革步伐,通过教育革新强化学科建设,优化教学体系,为建筑行... 建筑行业在数字化、智能化、可持续化等新兴需求的驱动下,对创新型、应用型人才的需求不断增大。高校作为人才培养的主阵地,承担着服务社会、引领行业发展的重任,必须紧跟行业变革步伐,通过教育革新强化学科建设,优化教学体系,为建筑行业输送兼具实践技能与多学科融合素养的高层次专业人才。文章立足“新工科”背景,探讨高校建筑学专业教学改革的现实需求、面临的挑战及可行的实施路径,力求在教学目标、教学体系、课程内容、实践平台建设等方面提出有效的改革措施,为实现建筑学教育的现代化、创新化提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 新工科 高校 建筑学 教学改革 教学目标 教学体系 课程内容 实践平台
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大数据技术专业“Python”课程教学内容重构与形式实践
18
作者 李琳 钱能 胡慧莹 《无线互联科技》 2025年第4期120-124,共5页
针对专科层次大数据技术专业“Python”课程教学内容缺乏跨语言整合、与专业核心课程及岗位要求脱节、知识体系可持续引导不足等问题,文章重构了包含Python基本语法、跨语言编程以及综合实践3个模块的课程体系,增加了拓展学习板块以强... 针对专科层次大数据技术专业“Python”课程教学内容缺乏跨语言整合、与专业核心课程及岗位要求脱节、知识体系可持续引导不足等问题,文章重构了包含Python基本语法、跨语言编程以及综合实践3个模块的课程体系,增加了拓展学习板块以强化知识体系的可持续引导。文章提出了“读-析-测-拓”的教学形式。通过实践,课程获得了较满意的教学效果。 展开更多
关键词 专科层次 大数据专业 Python语言教学 教学内容重构 教学形式实践
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情景案例分析联合标准化教学在神经内科教学中的应用
19
作者 刘迎娣 《中国标准化》 2025年第4期265-268,共4页
目的:研究神经内科临床实践教学中采用情景式案例分析教学法联合标准化教学的带教优势。方法:选取2022年12月至2023年12月期间在永州市中心医院神经内科临床实习的学生268例,各134例,随机分为对照组和观察组,对照组采取常规教学模式,观... 目的:研究神经内科临床实践教学中采用情景式案例分析教学法联合标准化教学的带教优势。方法:选取2022年12月至2023年12月期间在永州市中心医院神经内科临床实习的学生268例,各134例,随机分为对照组和观察组,对照组采取常规教学模式,观察组采取情景式案例分析教学法联合标准化教学模式,对比两组带教效果。结果:观察组教学效果显著优于对照组学生(P<0.05),观察组教学满意程度显著高于对照组学生(P<0.05),观察组思维开放测试评分显著高于对照组学生(P<0.05),观察组学习能力评分显著高于对照组学生(P<0.05)。结论:对神经内科临床实习学生进行情景式案例分析教学法联合标准化教学带教,教学效果较好,能够提高学生满意程度、开放学生思维,提高学生学习能力,值得临床推广。 展开更多
关键词 情景式案例分析教学法 标准化教学 神经内科 临床实践教学
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眼科教学中采用多媒体支持下问题导向教学法的应用效果
20
作者 肖正霞 孙嘉璋 +1 位作者 韩贝贝 赵晓燕 《中国卫生产业》 2025年第2期188-191,共4页
目的探讨眼科教学中采用多媒体支持下问题导向教学法的教学效果。方法选取2023年10月—2024年3月山东第二医科大学附属医院眼科中心接受眼科临床教学的60名学生,根据不同教学模式分为传统组和导向组,各30名。传统组采取传统教学,导向组... 目的探讨眼科教学中采用多媒体支持下问题导向教学法的教学效果。方法选取2023年10月—2024年3月山东第二医科大学附属医院眼科中心接受眼科临床教学的60名学生,根据不同教学模式分为传统组和导向组,各30名。传统组采取传统教学,导向组采取多媒体支持下问题导向教学。对比两组学生考核成绩、教学课程评价评分及教学方法满意度。结果教学后,导向组学生理论考核成绩为(84.62±5.17)分、实践考核成绩为(91.63±4.82)分,均高于传统组的(81.15±4.39)分与(88.27±5.26)分,差异均有统计学意义(t=2.802,2.580;P均<0.05)。导向组学生对教学课程各方面评分高于传统组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。教学后,导向组学生对教学方法满意率为93.33%(28/30),高于传统组的73.33%(22/30),差异有统计学意义(χ^(2)=4.320,P=0.038)。结论在眼科临床教学中采用多媒体支持下问题导向教学,可有效提升学生对理论知识和实践操作的掌握程度,提高学生对教学方式的认可程度及满意度。 展开更多
关键词 眼科教学 多媒体教学 问题导向教学法 理论考核 实践考核
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