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美国2005版卡内基分类之本科教育分类体系研究被引量：1: 1; 作者刘玲柏昌利《黑龙江高教研究》北大核心 2006年第7期149-150,共2页; 美国卡内基基金会近期发布了本科教育分类方案,这是基金会首次将本科教育分类独立设置。文章主要分析了本科教育分类体系的基本逻辑、分类方法和分类结果,以期对美国本科教育机构有一个全新的认识。; 关键词 2005版卡内基分类本科分类体系变化美国卡内基基金会分类方法高校; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国2005版卡内基“基本分类”的内容解读与方法启示被引量：1: 2; 作者刘玲柏昌利《复旦教育论坛》 2007年第5期76-80,共5页; 卡内基高等教育机构分类是美国最具影响力和代表性的高校分类,在世界范围内具有广泛影响。本文介绍了2005版卡内基"基本分类"出台的原因,分析了"基本分类"中类型顺序、类型名称、划分标准等方面的内容,提出了卡内基... 展开更多; 关键词 2005版卡内基基本分类内容启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

2005年版卡内基高校分类法及其变革特点被引量：4: 3; 作者郑桂珠《高教发展与评估》 2006年第5期39-43,共5页; 卡内基高等院校分类法是研究美国高等教育的有效工具。介绍2005年卡内基分类的5种新体系,并从分类体系、使用数据、分类依据及类型名称、教学职能、学生主体等方面对新体系的变革特点做了简要的分析和评价。; 关键词卡内基高校分类法分类体系变革特点 2005年版美国高等教育教学职能; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国卡内基高等教育机构基本分类模式的演变被引量：4: 4; 作者宋中英周慧《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第5期95-101,130,共7页; 美国卡内基高等教育机构分类法于1973年出版,随后修订5次,修订后的每一个版本都保留了最早公布的分类模式,在2005年版里叫做基本分类。自1973年延续下来的基本分类模式的特点是分类类型名称直接用授予学位的层次来命名;分类标准以高等... 展开更多; 关键词美国卡内基高等教育委员会高校分类; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析被引量：5: 5; 作者王保星《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期50-55,共6页; 20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、... 展开更多; 关键词卡内基教学促进基金会医学教育本科教育高等学校分类标准教学学术; 在线阅读下载PDF 职称材料

K均值算法实现遥感图像的非监督分类被引量：6: 6; 作者包健厉小润《机电工程》 CAS 2008年第3期77-80,共4页; K均值算法在高光谱遥感影像的非监督分类中具有较强的实用性,表现出了良好的优点。首先采用了最大最小选心法确定初始类别中心,然后使用了K均值算法实现遥感影像的分类。在分类过程中采用了VC++2005作为开发平台,极大地提高了遥感影像... 展开更多; 关键词非监督分类 K均值算法 VC++2005; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何评价大学的社会服务功能:美国卡内基高校社区参与分类2020年新动向及其启示被引量：7: 7; 作者李瑞琳史静寰《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第7期112-118,共7页; 高校社区参与分类是美国卡内基高校基本分类在大学社会服务方面的重要补充和拓展。由于分类目的和研究对象的特殊性,加之外部整体教育环境的变化和主管机构的更替,该分类自诞生以来就不断调整和更新。2020年的分类与前几轮相比出现了一... 展开更多; 关键词卡内基高校分类社区参与分类分类过程分类结果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国2005版卡内基分类之本科教育分类体系研究被引量：1: 1; 作者刘玲柏昌利; 机构西安电子科技大学高等教育研究所; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2006年第7期149-150,共2页; 文摘美国卡内基基金会近期发布了本科教育分类方案,这是基金会首次将本科教育分类独立设置。文章主要分析了本科教育分类体系的基本逻辑、分类方法和分类结果,以期对美国本科教育机构有一个全新的认识。; 关键词 2005版卡内基分类本科分类体系变化美国卡内基基金会分类方法高校; Keywords the carnegie classification system of 2005 undergraduate instructional program change; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国2005版卡内基“基本分类”的内容解读与方法启示被引量：1: 2; 作者刘玲柏昌利; 机构西安电子科技大学人文学院西安电子科技大学技术物理学院; 出处《复旦教育论坛》 2007年第5期76-80,共5页; 文摘卡内基高等教育机构分类是美国最具影响力和代表性的高校分类,在世界范围内具有广泛影响。本文介绍了2005版卡内基"基本分类"出台的原因,分析了"基本分类"中类型顺序、类型名称、划分标准等方面的内容,提出了卡内基"基本分类"方法新变化对我国的现行高校分类方法的两点启示。; 关键词 2005版卡内基基本分类内容启示; Keywords Basic classification of the 2005 carnegie classification content implications; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2005年版卡内基高校分类法及其变革特点被引量：4: 3; 作者郑桂珠; 机构厦门大学教育研究院; 出处《高教发展与评估》 2006年第5期39-43,共5页; 文摘卡内基高等院校分类法是研究美国高等教育的有效工具。介绍2005年卡内基分类的5种新体系,并从分类体系、使用数据、分类依据及类型名称、教学职能、学生主体等方面对新体系的变革特点做了简要的分析和评价。; 关键词卡内基高校分类法分类体系变革特点 2005年版美国高等教育教学职能; Keywords carnegie classification of Institutions of Higher Education classification system innovation character; 分类号 G254.1 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国卡内基高等教育机构基本分类模式的演变被引量：4: 4; 作者宋中英周慧; 机构北京航空航天大学高等教育研究所; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第5期95-101,130,共7页; 基金北京哲学社会科学首都高等教育发展研究基地项目"北京高等学校分类和定位研究"(07AbJY039); 文摘美国卡内基高等教育机构分类法于1973年出版,随后修订5次,修订后的每一个版本都保留了最早公布的分类模式,在2005年版里叫做基本分类。自1973年延续下来的基本分类模式的特点是分类类型名称直接用授予学位的层次来命名;分类标准以高等教育的职能为基本依据;分类方法有定量标准和可靠的数据支撑。这些特点为我国高等学校分类研究提供了可以借鉴的思路。; 关键词美国卡内基高等教育委员会高校分类; Keywords US carnegie Commission for Higher Education classification of institutions of higher education; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析被引量：5: 5; 作者王保星; 机构华东师范大学教育学系; 出处《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期50-55,共6页; 基金国家社科基金教育学规划项目(BOA120098); 文摘 20世纪卡内基教学促进基金会积极践行"财富的福音"和"效率的福音"理念,在美国医学教育专业化、高等学校分类标准制定、研究型大学本科教育改革和大学教学运动的开展等高等教育实践中,积极发挥教育智库的理论引导、方向指导、政策建议和决策咨询服务等职能,展示了教育智库独立自治、源于实践、主题明确、主动作为等基本特质。; 关键词卡内基教学促进基金会医学教育本科教育高等学校分类标准教学学术; Keywords carnegie Foundation for the Advancement of Teaching medical education undergraduate education classification standard of colleges and universities scholarship of teaching; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名K均值算法实现遥感图像的非监督分类被引量：6: 6; 作者包健厉小润; 机构浙江大学电气工程学院; 出处《机电工程》 CAS 2008年第3期77-80,共4页; 文摘 K均值算法在高光谱遥感影像的非监督分类中具有较强的实用性,表现出了良好的优点。首先采用了最大最小选心法确定初始类别中心,然后使用了K均值算法实现遥感影像的分类。在分类过程中采用了VC++2005作为开发平台,极大地提高了遥感影像的分类速度,同时还给出了实现K均值分类主要步骤的代码。最后在深入分析不同迭代次数下得到的不同分类图的基础上,研究了迭代次数值对最后分类结果的影响.; 关键词非监督分类 K均值算法 VC++2005; Keywords unsupervised classification K-mean algorithm VC ＋＋ 2005; 分类号 TP751 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何评价大学的社会服务功能:美国卡内基高校社区参与分类2020年新动向及其启示被引量：7: 7; 作者李瑞琳史静寰; 机构清华大学教育研究院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第7期112-118,共7页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”(17JZD056); 文摘高校社区参与分类是美国卡内基高校基本分类在大学社会服务方面的重要补充和拓展。由于分类目的和研究对象的特殊性,加之外部整体教育环境的变化和主管机构的更替,该分类自诞生以来就不断调整和更新。2020年的分类与前几轮相比出现了一些新动向:在分类过程方面,申请准入机制逐渐放开,分类框架进一步扩展,分类项目走向国际;在分类结果方面,高校申请分类的具体情况和通过率、社区参与型高校的基本分类特征都发生了变化。这些变化在推动美国大学参与社区发展、促进高等教育进步以及提高国际高等教育水平等方面具有重要作用。对中国的启示:要加强大学与社会的联系,推进大学发展社会服务职能,为此要尊重不同大学的办学特点和履行社会服务职能的客观规律,构建合理有效的分类评价系统,促进大学实现社会服务功能的多样性与丰富性。; 关键词卡内基高校分类社区参与分类分类过程分类结果; Keywords carnegie classification of Higher Education Institutions community engagement classification classification process classification result; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国2005版卡内基分类之本科教育分类体系研究	刘玲柏昌利	《黑龙江高教研究》北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国2005版卡内基“基本分类”的内容解读与方法启示	刘玲柏昌利	《复旦教育论坛》	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	2005年版卡内基高校分类法及其变革特点	郑桂珠	《高教发展与评估》	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国卡内基高等教育机构基本分类模式的演变	宋中英周慧	《高教发展与评估》 CSSCI	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教育智库的基本特质分析——基于20世纪“卡内基教学促进基金会”的案例分析	王保星	《高校教育管理》 CSSCI	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	K均值算法实现遥感图像的非监督分类	包健厉小润	《机电工程》 CAS	2008	6	在线阅读下载PDF 职称材料
7	如何评价大学的社会服务功能:美国卡内基高校社区参与分类2020年新动向及其启示	李瑞琳史静寰	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料