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BOPPPS有效教学模型在丰田TEAM-GP课程中的应用
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作者 刘备 《汽车实用技术》 2025年第3期145-149,共5页
该研究主要探讨BOPPPS有效教学模型在丰田TEAM-GP课程中的应用与实践的效果。首先对BOPPPS模型和丰田TEAM-GP课程进行了解析,随后依托BOPPPS有效教学模型开展了TEAM-GP课程的教学设计,最后通过实践验证了BOPPPS有效教学模型在丰田TEAMG... 该研究主要探讨BOPPPS有效教学模型在丰田TEAM-GP课程中的应用与实践的效果。首先对BOPPPS模型和丰田TEAM-GP课程进行了解析,随后依托BOPPPS有效教学模型开展了TEAM-GP课程的教学设计,最后通过实践验证了BOPPPS有效教学模型在丰田TEAMGP课程中的合理性。文章采用了实验研究法,旨在全面评估模型在实际教学过程中的应用成效,结果表明,BOPPPS有效教学模型能显著提升课程参与度、学习动机以及知识掌握程度。基于实验结果,提出了一系列关于如何有效使用BOPPPS教学模型的建议。 展开更多
关键词 BOPPPS有效教学模型 丰田team-GP课程 课程参与度 学习效果提升 教学模式创新
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TeamSTEPPS模式在消化内镜室综合管理中的应用效果
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作者 李雪蕊 杨海霞 +2 位作者 刘冬冬 崔艳艳 郑晓永 《河南医学研究》 CAS 2024年第9期1696-1699,共4页
目的探讨提高医疗质量与患者安全的团队策略和工具包(TeamSTEPPS)模式在消化内镜室综合管理中的应用效果。方法选取2021年6月至2022年2月河南省直第三人民医院消化内镜室收治的118例肠息肉患者作为对照组,接受常规管理;选取2022年3—9... 目的探讨提高医疗质量与患者安全的团队策略和工具包(TeamSTEPPS)模式在消化内镜室综合管理中的应用效果。方法选取2021年6月至2022年2月河南省直第三人民医院消化内镜室收治的118例肠息肉患者作为对照组,接受常规管理;选取2022年3—9月河南省直第三人民医院消化内镜室收治的126例肠息肉患者作为研究组,接受TeamSTEPPS模式综合管理。对比两组护理风险、不良事件发生率、护理质量、患者满意度。结果两组管理后护理风险评分均高于管理前(P<0.05),研究组管理后急救药品、消毒隔离、护理安全、仪器使用以及岗位安全等护理风险评分高于对照组(P<0.05);研究组不良事件发生率低于对照组(P<0.05);两组管理后护理质量评分高于管理前(P<0.05),管理后,相较于对照组,研究组技能操作、专科护理、病房护理、基础护理、消毒护理及分级护理评分均较高(P<0.05);研究组患者对服务态度、手术护理、专业素质等护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论TeamSTEPPS模式下综合管理有助于减少消化内镜室护理不良事件发生,提高护理质量与患者对护理满意度。 展开更多
关键词 提高医疗质量与患者安全的团队策略和工具包 综合管理 消化内镜室 护理不良事件 护理质量
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敦煌文化在数字领域中的设计研究——以Team Lab为例
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作者 严春露 闫朝群 +1 位作者 闵元元 郭译蔓 《鞋类工艺与设计》 2024年第6期45-47,共3页
敦煌壁画在中国古代艺术中占据着至关重要的地位,其独特的艺术风格和丰富的文化内涵使其成为中国古代文化的瑰宝之一。而提及对敦煌壁画的保护和传承,“数字敦煌”居功至伟。在此基础上,敦煌壁画的数字艺术设计得以蓬勃发展。本文旨在... 敦煌壁画在中国古代艺术中占据着至关重要的地位,其独特的艺术风格和丰富的文化内涵使其成为中国古代文化的瑰宝之一。而提及对敦煌壁画的保护和传承,“数字敦煌”居功至伟。在此基础上,敦煌壁画的数字艺术设计得以蓬勃发展。本文旨在探究敦煌壁画在数字领域下的设计研究,通过对日本Team Lab及其作品的分析,探索敦煌文化在数字领域中的设计创新实践及其所面临的挑战,并展望其未来的发展。 展开更多
关键词 敦煌壁画 数字化设计 数字媒体艺术 teamlab
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医院磁性水平感知在低年资护士成长型思维与团队工作重塑间的中介效应
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作者 王坤 周春鹤 +1 位作者 张丽敏 程丽 《护理学杂志》 北大核心 2025年第1期18-22,共5页
目的探讨医院磁性水平感知在低年资护士成长型思维与团队工作重塑行为间的中介效应,为护理管理提供参考。方法采用便利抽样法于2024年2-4月选取哈尔滨医科大学4所附属医院611名低年资护士,采用一般资料调查表、护士团队工作重塑量表、... 目的探讨医院磁性水平感知在低年资护士成长型思维与团队工作重塑行为间的中介效应,为护理管理提供参考。方法采用便利抽样法于2024年2-4月选取哈尔滨医科大学4所附属医院611名低年资护士,采用一般资料调查表、护士团队工作重塑量表、护士成长型思维评估量表及医院磁性要素量表进行调查。结果低年资护士团队工作重塑、成长型思维和医院磁性水平感知总分依次为(38.93±6.37)分、(105.44±17.36)分、(99.69±24.30)分,均处于中等水平。低年资护士团队工作重塑与医院磁性水平感知、成长型思维总分呈显著正相关(均P<0.05);医院磁性水平感知在低年资护士成长型思维对团队工作重塑的作用中起到部分中介效应,中介效应占总效应的43.18%。结论医院磁性水平感知是低年资护士成长型思维与团队工作重塑行为的中介变量。护理管理者在团队建设和管理过程中,应关注低年资护士成长型思维的培养与医院磁性水平感知的提升,使低年资护士能够更好地融入团队,共同推动团队工作重塑。 展开更多
关键词 低年资护士 团队工作重塑 磁性医院 成长型思维 持续学习 中介效应 护理管理
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新形势下公立医院管理队伍专业化与职业化建设策略研究
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作者 刘贵军 于雷 +1 位作者 周海纯 王超 《中国医药导报》 2025年第4期179-182,188,共5页
随着医疗卫生体制改革的不断深入,公立医院面临诸多机遇和挑战。国务院办公厅发布的《关于推动公立医院高质量发展的意见》:督促公立医院管理队伍从多方面坚实推进专业化和职业化建设。本文从国内外公立医院管理队伍的现状、新形势下公... 随着医疗卫生体制改革的不断深入,公立医院面临诸多机遇和挑战。国务院办公厅发布的《关于推动公立医院高质量发展的意见》:督促公立医院管理队伍从多方面坚实推进专业化和职业化建设。本文从国内外公立医院管理队伍的现状、新形势下公立医院管理队伍专业化与职业化建设的基础要求、主要对策和方案三方面进行阐述,以提升医院管理队伍的综合素质,推动我国卫生事业管理水平向国际规范化接轨。 展开更多
关键词 公立医院 管理队伍 专业化 职业化
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企业团队动机氛围影响员工主动创新行为机制探讨——基于一个有调节的中介模型实证检验
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作者 叶晓倩 陈欣尉 欧梁羽柔 《中央财经大学学报》 北大核心 2025年第3期145-160,共16页
企业团队动机氛围与员工主动创新行为二者之间的内在关联,体现出一种在团队领导政治技能调节下通过员工和谐型工作激情运行的方式。笔者依据资源保存理论,在构建了一个“企业团队动机氛围影响员工主动创新行为机制研究模型”的基础上,以... 企业团队动机氛围与员工主动创新行为二者之间的内在关联,体现出一种在团队领导政治技能调节下通过员工和谐型工作激情运行的方式。笔者依据资源保存理论,在构建了一个“企业团队动机氛围影响员工主动创新行为机制研究模型”的基础上,以478份来自问卷调查不同企业团队领导和员工的有效数据,运用层次回归和Bootstrap方法,分别从团队精熟动机氛围和团队绩效动机氛围两个维度实证检验了企业团队动机氛围与员工主动创新行为的内在关联及其变化。检验结果证实:团队精熟动机氛围与员工主动创新行为正相关,团队绩效动机氛围与员工主动创新行为负相关;员工和谐型工作激情分别相应地中介了团队精熟氛围和团队绩效氛围与员工主动创新行为的关联性;团队领导政治技能既正向调节团队精熟动机氛围与员工主动创新行为的正相关性,也负向调节团队绩效动机氛围与员工主动创新行为的负相关性。本文拓展性地将资源保存理论运用于实证研究企业团队动机氛围与员工主动创新行为之间的影响机制上,丰富了企业内部治理方面的现有文献,研究结论有助于为企业通过建设良好的团队动机氛围激发员工主动创新积极性提供理论依据。 展开更多
关键词 团队动机氛围 主动创新行为 员工和谐型工作激情 领导政治技能
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多学科协作团队干预在局麻下玻璃体切除术患者中的应用
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作者 田静静 项霙 +1 位作者 王爽 陈珍琳 《河南医学研究》 2025年第2期370-373,共4页
目的探讨多学科协作团队干预在局麻下玻璃体切除术患者中的应用效果。方法采用历史对照研究,选取郑州大学第一附属医院2022年2月14日至2022年3月25日拟行多学科协作团队干预的玻璃体切除术治疗患者100例作为观察组;另收集医院2021年9月2... 目的探讨多学科协作团队干预在局麻下玻璃体切除术患者中的应用效果。方法采用历史对照研究,选取郑州大学第一附属医院2022年2月14日至2022年3月25日拟行多学科协作团队干预的玻璃体切除术治疗患者100例作为观察组;另收集医院2021年9月20日至2021年10月17日接受常规干预的玻璃体切除术治疗患者198例资料作为对照组,患者治疗期间接受常规干预。统计并对比两组单台手术平均中断次数、并发症、手术时间及离院时间。结果对照组单台手术平均中断次数3.00(3.00,4.00)次,观察组单台手术平均中断次数1.00(1.00,2.00)次;观察组单台手术平均中断次数显著小于对照组(Z=13.257,P<0.001)。观察组干预期间并发症发生率低于对照组(P<0.05)。观察组手术时间、手术结束至离院时间均短于对照组(P<0.05)。结论多学科协作团队干预可显著减少局麻下玻璃体切除术中平均中断次数,降低术后并发症发生风险,缩短手术时间及手术结束至离院时间。 展开更多
关键词 玻璃体切除术 多学科协作团队 中断次数 并发症 手术时间
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学科协作诊疗模式下OTD教学法在肺癌诊疗临床教学中的应用
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作者 李小雪 张毅 《医学教育研究与实践》 2025年第2期288-293,共6页
目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team, MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion, OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学中的应用效果。方法 根据肿瘤内科临床实习手... 目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team, MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion, OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学中的应用效果。方法 根据肿瘤内科临床实习手册制订教学目标,将学生随机分为对照组与MDT框架下OTD教学法的观察组,评估两组学生实习成绩、肺癌诊疗能力与教学满意度,同时教师对教学目标完成度打分,使用统计学方法进行分析。结果 在实习成绩考核中,传统教学方法下的对照组学生成绩为(74.71±10.7)分,MDT框架下OTD教学法的观察组学生成绩为(78.99±10.13)分;对照组学生的肺癌诊疗能力评分为(20.04±2.85)分,观察组学生则为(22.10±3.02)分;对照组与观察组学生的教学满意度分别为(78.12±7.11)分和(89.75±5.07)分;教师对于对照组与观察组学生教学目标完成度评分为(75.88±3.05)分和(80.14±3.14)分。观察组学生在各项指标上的得分均显著高于对照组。结论 MDT框架下OTD教学法可提升教学成绩、改善教学满意度,以及增强职业认同感,在肺癌诊疗临床教学中取得良好的临床教学效果。 展开更多
关键词 多学科协作诊疗模式 OTD教学 肺癌 临床教学 教学满意度
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基于“双线并行”模式的高水平专业群教师创新团队教学质量评价体系构建研究
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作者 佟军民 张婧 张松枝 《职业技术》 2025年第4期40-47,共8页
制定科学、合理的高水平专业群教师创新团队教学质量评价体系,是把准团队建设方向、开展诊断性改进、促进团队建设质量持续提升的关键性前置条件。从决定教师团队教学质量的关键因素出发,提出由成员(个人)和教学团队(整体)组成的“双线... 制定科学、合理的高水平专业群教师创新团队教学质量评价体系,是把准团队建设方向、开展诊断性改进、促进团队建设质量持续提升的关键性前置条件。从决定教师团队教学质量的关键因素出发,提出由成员(个人)和教学团队(整体)组成的“双线并行”模式质量评价体系框架。基于CIPP评价模式,选出教师团队(整体)评价的一级指标5个,二级指标11个,三级指标48个;从多元评价方式出发,选出团队成员(个人)评价的一级指标5个,二级指标15个,三级指标21个;运用DEMATEL分析法,确定两个层面的各级指标权重。构建的教学质量评价体系,既有利于提升团队(整体)的协作和创新能力,又有利于规范团队成员(个人)的行为,为保障专业群的人才培养质量提供有力保障。 展开更多
关键词 高水平专业群 教师创新团队 双线并行 DEMATEL分析法 教学质量评价体系
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转型背景下地方高校建筑设计教学团队建设——以广州大学建筑设计创新教学团队为例
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作者 赵阳 周茂 +2 位作者 夏大为 邹煜凯 席明波 《建筑与文化》 2025年第3期293-295,共3页
随着国家产业政策的调整,建筑设计行业下行成为新常态。文章以广州大学建筑设计创新教学团队建设为例,提出了地方高校建筑学专业设计教学团队的建设思路和措施,即增强设计课教学目标的普适性,以开拓创意思维能力和加强个性化能力为抓手... 随着国家产业政策的调整,建筑设计行业下行成为新常态。文章以广州大学建筑设计创新教学团队建设为例,提出了地方高校建筑学专业设计教学团队的建设思路和措施,即增强设计课教学目标的普适性,以开拓创意思维能力和加强个性化能力为抓手,提高学生未来应对不同职业发展需求的能力;增强团队教师科研与教学的结合度;建设更加合理的开放性教学团队,做到有效衔接、双师并重。经过持续的团队建设探索实践,在专业人才培养和教师发展上取得优良成效。 展开更多
关键词 地方高校 建筑设计教学团队 个性化培养 科研转化教学 教学合作
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“双师型”教师队伍建设的实然困境与推进策略
11
作者 阮树堂 《继续教育研究》 2025年第1期17-21,共5页
“双师型”教师队伍建设是推进高职院校“双高计划”实施的重要举措。现代职业教育的高质量发展对职业教育师资队伍建设提出了更高的要求和新的期盼。现阶段,高职院校的“双师型”教师队伍建设仍然存在一些困境亟须解决,比如制度不完善... “双师型”教师队伍建设是推进高职院校“双高计划”实施的重要举措。现代职业教育的高质量发展对职业教育师资队伍建设提出了更高的要求和新的期盼。现阶段,高职院校的“双师型”教师队伍建设仍然存在一些困境亟须解决,比如制度不完善、培养路径不清晰和团队建设不充分等。基于此,从冰山理论模型出发,探索教师队伍建设过程中教师个体的外显素质和内隐素质的协同作用,有针对性地提出“双师型”教师队伍建设的推进策略,以期能够赋能高职院校的“双高计划”建设,助力职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 “双师型”教师 职业教育 师资队伍 提升路径
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家庭亲子阅读指导队伍专业化建设:价值、表征与路径
12
作者 吴金航 黄澳庆 《继续教育研究》 2025年第4期107-112,共6页
组建高素质的家庭教育指导队伍是我国家庭教育指导服务体系建设的重要内容,建设专业化的家庭亲子阅读指导队伍是政之所向、民之所盼。家庭亲子阅读指导队伍专业化建设是政策导向下家庭教育指导服务系统化的内在要求,是家长需求下家庭亲... 组建高素质的家庭教育指导队伍是我国家庭教育指导服务体系建设的重要内容,建设专业化的家庭亲子阅读指导队伍是政之所向、民之所盼。家庭亲子阅读指导队伍专业化建设是政策导向下家庭教育指导服务系统化的内在要求,是家长需求下家庭亲子阅读科学化的关键推手,是儿童发展下精神成长丰盈化的重要保障。家庭亲子阅读指导队伍专业化建设应以“结构专业化”“素质专业化”“管理专业化”三个理想表征为目标引领,在优化结构与环境、协调贡献与诱因及塑造学习文化中实现家庭亲子阅读指导队伍的基础性建设、存续性发展和柔性治理。 展开更多
关键词 家庭教育指导 亲子阅读 队伍建设 组织理论
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青山不老,绿水长流——陈文新教授的文学史书写与团队建设访谈录
13
作者 陈文新 雷璐灿 《写作》 2025年第1期5-13,33,共10页
自“五老八中”以来,武汉大学中国古代文学学科六代学者共同打造了文学史著作的书写传统,其一脉相承的治学特点是文本、文献与文论相结合,而以文本为首位。陈文新的学术研究以明代为中心,对明代主要文体和文化生态做系统考察,既有横向... 自“五老八中”以来,武汉大学中国古代文学学科六代学者共同打造了文学史著作的书写传统,其一脉相承的治学特点是文本、文献与文论相结合,而以文本为首位。陈文新的学术研究以明代为中心,对明代主要文体和文化生态做系统考察,既有横向的拓展,又有纵向的梳理,体现了中国文学史研究的通史视野。文学史的三大著述文体各有优劣,应主其一而兼二长,重拾古人文学史书写的精华。其学术团队的组建与运作,历经艰辛,渐入佳境,有如青山不老,绿水长流。 展开更多
关键词 陈文新 文学史书写 团队建设 武汉大学 中国古代文学
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新时代工匠精神视域下高职院校“双师型”教师队伍建设探研
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作者 李婷婷 《成才之路》 2025年第3期17-20,共4页
“双师型”教师队伍建设,已成为高职院校师资队伍建设的工作重点。文章以健全高职“双师型”教师建设保障机制、拓宽“双师型”教师队伍建设路径为目标,对高职院校“双师型”教师发展现状进行分析,提出新时代工匠精神视域下高职教师的... “双师型”教师队伍建设,已成为高职院校师资队伍建设的工作重点。文章以健全高职“双师型”教师建设保障机制、拓宽“双师型”教师队伍建设路径为目标,对高职院校“双师型”教师发展现状进行分析,提出新时代工匠精神视域下高职教师的创新意识培养、劳动精神和职业品质培养、新内容融入教学、专业化发展等方面的新要求,得出“双师型”教师队伍建设需要政府、行业企业、学校和教师四方面共同努力的结论。 展开更多
关键词 工匠精神 “双师型”教师 队伍建设 校企合作 人才培养
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Team STEPPS模型在“ICU-病房”肺部延伸护理中的应用效果评价 被引量:12
15
作者 张雪静 唐静 +3 位作者 吕露露 隋峰 武晓文 杨娜 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第3期468-472,共5页
目的:评价基于提高医疗质量和患者安全的团队策略和工具包(Team Strategies and Tools to Enhance Performance and Patient Safety,Team STEPPS)构建的"ICU-病房"肺部延伸护理模式的应用效果。方法:回顾性选取2016年1-12月... 目的:评价基于提高医疗质量和患者安全的团队策略和工具包(Team Strategies and Tools to Enhance Performance and Patient Safety,Team STEPPS)构建的"ICU-病房"肺部延伸护理模式的应用效果。方法:回顾性选取2016年1-12月符合纳入标准的术后患者为对照组(98例),给予常规护理。纳入2017年1-12月符合纳入标准的术后患者为实验组(135例),运用基于Team STEPPS模型构建的"ICU-病房"肺部延伸护理模式。结果:实验组患者非计划重返ICU率、因肺部原因重返ICU率均低于对照组,患者对护理工作满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:运用基于Team STEPPS模型构建的"ICU-病房"肺部延伸护理模式可降低患者重返ICU率,提高患者满意度。 展开更多
关键词 延伸护理 肺部管理 重返率 team STEPPS模型
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基于TEAMS的惯性测量组合测试性建模与分析 被引量:4
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作者 何星 王宏力 +1 位作者 陆敬辉 姜伟 《中国测试》 CAS 北大核心 2013年第2期121-124,共4页
惯性测量组合(IMU)是飞行器控制系统中的核心部件,其结构复杂、精度要求高,是故障率最高的部件之一。基于TEAMS平台建立某惯组系统的多信号模型,并对其测试性进行分析与评估,针对固有测试在故障定位和诊断中存在的不足,提出两种测试点... 惯性测量组合(IMU)是飞行器控制系统中的核心部件,其结构复杂、精度要求高,是故障率最高的部件之一。基于TEAMS平台建立某惯组系统的多信号模型,并对其测试性进行分析与评估,针对固有测试在故障定位和诊断中存在的不足,提出两种测试点的改进方案。分析结果表明:改进后的IMU测试性得到了显著提高,基于多信号模型的测试性分析与评估方法对增强装备保障能力是有效的。 展开更多
关键词 惯性测量组合 测试性 多信号模型 teamS系统 故障
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TEAM-2和TEAM-3公式在毛条质量预测中的对比分析 被引量:3
17
作者 张得昆 臧衍乐 张星 《毛纺科技》 CAS 北大核心 2005年第12期39-41,共3页
在毛条质量预测方面,澳大利亚提出的TEAM-2公式应用比较广泛,在此基础上澳大利亚2004年又推出了TEAM-3公式,通过比较分析可知TEAM-3公式增加了羊毛的CVD、CVL指标参数,从理论上讲TEAM-3公式应该比TEAM-2公式更合理、有效,预测值应该更... 在毛条质量预测方面,澳大利亚提出的TEAM-2公式应用比较广泛,在此基础上澳大利亚2004年又推出了TEAM-3公式,通过比较分析可知TEAM-3公式增加了羊毛的CVD、CVL指标参数,从理论上讲TEAM-3公式应该比TEAM-2公式更合理、有效,预测值应该更准确。通过在毛条加工中的初步应用证明,虽然TEAM-2与TEAM-3公式在澳毛条质量预测方面都有效,但与TEAM-2公式相比,TEAM-3公式对毛条质量的预测性能并没有明显的提高,在当前情况下,TEAM-2和TEAM-3都可以在澳毛条质量预测中使用。 展开更多
关键词 team-2 team-3 毛条 质量预测 对比分析
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多学科协作干预对癫痫青少年过渡期准备水平的影响
18
作者 安丽巧 陈玉科 +2 位作者 李东明 黄晓晓 李登奇 《中国护理管理》 北大核心 2025年第2期277-282,共6页
目的:评价多学科协作干预方案对癫痫青少年过渡期准备水平的影响,为促进临床实践提供参考。方法:采用类实验研究设计,通过便利抽样选取2023年6月—12月百色市某三级甲等医院收治的76例青少年癫痫患者作为研究对象,按照收治病区分为两组... 目的:评价多学科协作干预方案对癫痫青少年过渡期准备水平的影响,为促进临床实践提供参考。方法:采用类实验研究设计,通过便利抽样选取2023年6月—12月百色市某三级甲等医院收治的76例青少年癫痫患者作为研究对象,按照收治病区分为两组,每组38例,对照组给予常规护理,干预组在常规护理的基础上接受多学科协作干预方案。比较两组癫痫青少年过渡期准备、癫痫服药依从性、生活质量、3个月内癫痫发作频率和持续时间等。结果:干预组癫痫青少年过渡期准备问卷评分、癫痫服药依从性量表评分及青少年癫痫患者生活质量问卷评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);干预组癫痫发作次数少于对照组(P<0.05),但两组癫痫发作持续时间和脑电图改善方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:多学科协作干预方案能有效提升青少年癫痫过渡期准备水平、服药依从性及生活质量,并减少癫痫发作次数,可以为完善癫痫青少年过渡期护理管理提供借鉴。 展开更多
关键词 癫痫 青少年 多学科团队 过渡期准备 护理
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高职院校大学英语教学中TEAM研讨式教学法的探索 被引量:5
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作者 王旭莲 《职业技术教育》 北大核心 2017年第8期40-42,共3页
高等职业教育国际化背景下,传统大学英语教学难以满足培养高职学生英语研讨技能的需求。TEAM研讨式,以建构主义理论为指导,具有任务性、探究性、应用性、管控性、团队性等特征。将基于任务的、探究式的、应用性强的,并精于管理的团队研... 高等职业教育国际化背景下,传统大学英语教学难以满足培养高职学生英语研讨技能的需求。TEAM研讨式,以建构主义理论为指导,具有任务性、探究性、应用性、管控性、团队性等特征。将基于任务的、探究式的、应用性强的,并精于管理的团队研讨式教学法融入高职院校大学英语教学,要高度重视学生如何"学",构建开放的英语学习环境,实施目标化自我管理和多元化教学评价,开展团队学习。实践证明,TEAM研讨式教学有助于激发学习自主,关注学习过程,培养研讨技能。 展开更多
关键词 高职院校 大学英语 研讨技能 team教学法
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教育部导入丰田TEAM21课程的研究与实践 被引量:8
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作者 陈高路 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期26-28,共3页
国家教育部于2006年导入丰田TEAM21课程系统的一级、二级课程。该课程重视安全教育、现场管理、工具和管理的正确使用等。在实践中,以行动导向为主进行教学,重视教学与企业生产实际相结合,并让企业参与到课程教学中来。
关键词 丰田team21课程 课程体系 职业学校 工作过程 行动导向教学
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