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TBL与LBL模式在高职《急重症护理》教学中的应用 被引量:13
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作者 徐金梅 费素定 +1 位作者 刘桂娟 卢惠娟 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第24期65-68,共4页
目的比较以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)及以教师为基础的学习(lecture-based learning,LBL)模式在《急重症护理》教学中学习效果及课程反馈评价方面的不同。方法采用整群抽样法抽取2009级高职护理2个班的学生为研究对象... 目的比较以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)及以教师为基础的学习(lecture-based learning,LBL)模式在《急重症护理》教学中学习效果及课程反馈评价方面的不同。方法采用整群抽样法抽取2009级高职护理2个班的学生为研究对象,采用抽签法分为干预组(n=52)和对照组(n=50),分别进行TBL教学和LBL教学;课程结束后进行综合理论及实践技能考核,并填写课程末反馈评价表。结果干预组护生实践技能考核成绩、理论考试总分及分析论述题得分高于对照组,对教学内容、教师因素、考核评价及总体满意等方面的反馈评价优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论TBL教学更能有效地提高教学质量、培养学生团队合作精神,有利于护生自主学习能力和评判性思维的发展。 展开更多
关键词 tbl LBL 急重症护理 教学
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TBL教学模式在信息素质教育课程中的设计及研究 被引量:12
2
作者 苏健 刘芳 +2 位作者 于海东 王作成 陈芳 《现代情报》 CSSCI 2012年第11期115-118,共4页
本文探讨以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)教学模式在信息检索课程教学中的设计与应用,包括教学目标、教学内容、教学组织、教学评价、团队建立等环节。认为TBL模式有助于提高学生学习的主动性和团队协作精神,以及综合运用... 本文探讨以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)教学模式在信息检索课程教学中的设计与应用,包括教学目标、教学内容、教学组织、教学评价、团队建立等环节。认为TBL模式有助于提高学生学习的主动性和团队协作精神,以及综合运用知识分析和解决问题的能力。 展开更多
关键词 tbl 信息素质教育 网络信息检索课 教学方法 教学设计
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LBL+TBL双轨模式教学法在全科医学概论课程中的应用效果研究 被引量:29
3
作者 赵亚利 郭爱民 +2 位作者 刘小平 杜娟 刘绍杰 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期436-438,共3页
目的了解以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(lecture-based leaning,LBL)在全科医学概论课程中的应用效果,以提高本学科教学水平,增强学生学习兴趣,培养学生学习能力。方法于2013年11月,选取首都... 目的了解以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(lecture-based leaning,LBL)在全科医学概论课程中的应用效果,以提高本学科教学水平,增强学生学习兴趣,培养学生学习能力。方法于2013年11月,选取首都医科大学2010级临床医学专业两个定向班的61名学生作为研究对象。其中一班33人,采用LBL+TBL教学方法,为LBL+TBL组;二班28人,采用LBL教学方法,为LBL组。两组均教授3个学时的"以家庭为单位的照顾"课程,比较两组的教学效果。结果 LBL+TBL组团队测试正确率优于个人测试,差异有统计学意义(P<0.05);LBL+TBL组在教学过程中,课堂气氛活跃,学生积极参与发言;LBL+TBL组与LBL组出科测试成绩比较,单选题测试得分差异无统计学意义(P>0.05),综合题测试得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论 LBL+TBL双轨模式教学法在全科医学概论课程教育中应用效果良好,但具体操作方式仍需进一步探讨。 展开更多
关键词 全科医学 以团队为基础的教学 以传统授课为基础的教学 课堂教学
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基于学习金字塔理论的TBL协作模式在ICU规范化培训护士教学查房中的应用效果 被引量:22
4
作者 张霞 潘世琴 +2 位作者 马琴 孙晓林 杜彩霞 《护理研究》 北大核心 2021年第23期4294-4297,共4页
目的:探讨基于学习金字塔理论的以团队为基础的教学法(TBL)协作模式在重症监护室(ICU)规范化培训护士教学查房中的应用效果。方法:选取2019年1月—2019年12月在我院ICU轮转的规范化培训护士31人为对照组,2020年1月—2020年12月在ICU轮... 目的:探讨基于学习金字塔理论的以团队为基础的教学法(TBL)协作模式在重症监护室(ICU)规范化培训护士教学查房中的应用效果。方法:选取2019年1月—2019年12月在我院ICU轮转的规范化培训护士31人为对照组,2020年1月—2020年12月在ICU轮转的规范化培训护士31人为观察组,分别采用传统护理教学查房方法和基于学习金字塔理论的TBL协作模式的护理教学查房方式,比较两组护士临床胜任综合能力、培训成绩以及医生、带教老师、规范化培训护士对护理带教的满意度。结果:观察组规范化培训护士学习主动性、查房参与度、查房相关知识掌握、评判性思维能力、实践能力等11个方面均优于对照组。观察组护士的培训成绩以及三方满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于学习金字塔理论的TBL协作模式在ICU规范化培训护士教学查房中的应用,能提高规范化培训护士的临床胜任能力,尽快完成从护生到护士的过渡。 展开更多
关键词 重症监护室(ICU) 教学查房 学习金字塔理论 以团队为基础的数学法(tbl) 规范化培训 护士
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微信互动平台联合PBL、TBL在脑血管病理论授课中的应用 被引量:18
5
作者 王雪梅 王艳玲 +3 位作者 耿晓坤 朱静 李晓梅 杜会山 《中国卒中杂志》 2017年第6期566-569,共4页
目的探索微信互动平台联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)应用于脑血管病理论授课中的效果。方法选取首都医科大学2013级预防医学及临床医学专业两个班级的学生为... 目的探索微信互动平台联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)应用于脑血管病理论授课中的效果。方法选取首都医科大学2013级预防医学及临床医学专业两个班级的学生为教学对象,分为实验组和对照组,实验组采用依托微信互动平台的PBL、TBL联合教学,对照组采用传统教学,由同一教师按教学大纲制定教学计划和内容授课。比较两组学生课后成绩变化及对教学方式的主观性评价。结果实验组成绩平均提高(41.2±6.2)分,最高提高55分,最低提高29分;对照组成绩平均提高(32.8±8.6)分,最高提高49分,最低提高19分,实验组成绩提高优于对照组(P<0.05)。同时实验组认可并乐于接受联合PBL、TBL的微信互动平台教学方式。结论在脑血管病理论授课中依托微信互动平台采用PBL和TBL教学,利于教学过程的顺利展开,能取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 微信 PBL tbl 脑血管疾病
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TBL教学法在营养与食品卫生学中的应用研究 被引量:18
6
作者 宓伟 曲巍 +2 位作者 练武 衣卫杰 韩文婷 《中国卫生事业管理》 北大核心 2013年第11期855-858,共4页
目的:探讨TBL教学模式在营养与食品卫生学理论教学中的应用效果。方法:2008级预防医学专业1班41名学生为对照组,2班40名学生为实验组,对照组采用LBL教学法,实验组采用TBL教学法,通过课程考试和调查问卷进行评估,教学中对实验组中个人测... 目的:探讨TBL教学模式在营养与食品卫生学理论教学中的应用效果。方法:2008级预防医学专业1班41名学生为对照组,2班40名学生为实验组,对照组采用LBL教学法,实验组采用TBL教学法,通过课程考试和调查问卷进行评估,教学中对实验组中个人测试成绩和团体测试成绩进行分析。结果:课程考试结果显示实验组成绩明显高于对照组(P<0.01),实验组优良成绩分布好于对照组(P<0.01)。实验组中个人测试成绩平均分为6.28分,团队测试成绩平均分为9.81分(满分10分),分值较前提高35.3%,成绩差别有统计学意义(P<0.01)。调查问卷显示,95%的学生认为TBL教学有助于增强团队协作意识,82.5%的学生认为TBL教学法优于LBL教学法。结论 TBL教学模式有利于提高学生学习的主动性和团队协作精神,以及综合运用知识分析和解决问题的能力,提高了教学效果。 展开更多
关键词 tbl LBL 营养与食品卫生学 教学方法
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TBL教学在牙周黏膜临床教学中的应用及效果评估 被引量:21
7
作者 陶人川 马飞 曾启新 《口腔医学研究》 CAS CSCD 北大核心 2011年第3期255-257,共3页
目的:以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)是目前国外推荐应用于临床前期或临床课程教学的主要教学方法之一。本文就TBL教学在牙周黏膜病学理论学习末期的病例教学中的应用进行探索和总结。方法:2006级口腔本科72名学生纳入本... 目的:以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)是目前国外推荐应用于临床前期或临床课程教学的主要教学方法之一。本文就TBL教学在牙周黏膜病学理论学习末期的病例教学中的应用进行探索和总结。方法:2006级口腔本科72名学生纳入本研究,并按照前期考试成绩分为8个团队。利用TBL程序设计教学,具体流程为先行个别测试,,再将学生分为8个团队进行以团队为基础的学习讨论后再行测试,并汇报总结。分别统计TBL教学前后的成绩并进行分析。同时,设计问卷调查学生对TBL教学的看法和满意度等并进行分析。结果:个别测试平均分6.03分,团队学习后测试平均分9.24分(满分10分),分值较前提高32.1%,成绩差别有统计学意义(P<0.01)。问卷调查表明:85%以上的同学认为TBL教学有助于提高其诊断技术和团队合作素质等,有必要在今后的课程中继续使用。98.5%的同学对本次课程表示满意。结论:TBL教学应用于牙周黏膜病教学,有助于提高教学效果,培养学生临床思维和加强团队协作。 展开更多
关键词 tbl 牙周病学 口腔黏膜病学 教学
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团队认同、团队学习对知识型团队绩效的影响研究
8
作者 栾琨 王唯梁 张倩 《经济与管理评论》 北大核心 2025年第4期65-76,共12页
由于团队学习有助于团队汇聚、加工观点和信息,因此对于组织和知识型团队应对挑战至关重要。基于团队身份视角,团队认同是激发团队学习重要的动机因素,能够促使团队成员内化团队目标,作为集体水平的工作动机,激励知识型团队成员搁置彼... 由于团队学习有助于团队汇聚、加工观点和信息,因此对于组织和知识型团队应对挑战至关重要。基于团队身份视角,团队认同是激发团队学习重要的动机因素,能够促使团队成员内化团队目标,作为集体水平的工作动机,激励知识型团队成员搁置彼此知识观点的差异,投入团队学习过程中,进而积极影响团队绩效。基于62个团队的非同源数据,研究结果表明,团队认同对团队学习产生了积极的促进作用,团队学习能够中介知识型团队的团队认同和团队绩效的关系。研究结论不仅支持了团队认同,作为集体水平的动机,对团队学习和团队绩效的促进作用,也为知识型团队的知识管理过程提供了启示。 展开更多
关键词 团队认同 团队学习 团队绩效 社会身份理论 知识型团队
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TBL教学法在“现代食品加工新技术”理论教学中的应用研究 被引量:3
9
作者 吴伟 吴晓娟 +2 位作者 徐友志 林亲录 周文化 《农产品加工》 2019年第12期106-108,共3页
TBL教学法是一种以团队为基础,倡导学生自主学习的教学模式。针对传统LBL教学模式下“现代食品加工新技术”理论教学中存在的问题,采用TBL教学法进行改革和实践。结果表明,相比于LBL教学法,采用TBL教学法学生不仅能够更加牢固地掌握基... TBL教学法是一种以团队为基础,倡导学生自主学习的教学模式。针对传统LBL教学模式下“现代食品加工新技术”理论教学中存在的问题,采用TBL教学法进行改革和实践。结果表明,相比于LBL教学法,采用TBL教学法学生不仅能够更加牢固地掌握基础知识,而且分析解决问题的能力有极显著(p<0.01)的提高。 展开更多
关键词 tbl LBL 现代食品加工新技术 理论教学
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TBL教学模式在药学伦理学课程中的应用探索 被引量:9
10
作者 洪兰 《中国医学伦理学》 2019年第3期403-406,共4页
目的探讨"以团队为基础的学习"(TBL)在药学伦理学课程中的应用,为进一步改进教学效果提供参考。方法在教学过程中采用TBL模式,课程结束时在选课学生中展开调查反馈。结果 TBL教学模式在药学伦理学中的应用具有一定的优势,既... 目的探讨"以团队为基础的学习"(TBL)在药学伦理学课程中的应用,为进一步改进教学效果提供参考。方法在教学过程中采用TBL模式,课程结束时在选课学生中展开调查反馈。结果 TBL教学模式在药学伦理学中的应用具有一定的优势,既充分调动了学生自主学习的积极性,培养学生发现、分析、解决问题的能力和团队协作精神,养成医学人文精神,又激发了教师的工作热情。结论作为对现有教学方法的补充和优化,TBL教学模式值得推广,但还需要采取一些可能的方式弥补其不足,合理分组,因势利导,激发学生学习兴趣。 展开更多
关键词 tbl 药学伦理学 医学人文精神
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TBL教学法在分析化学教学中的运用 被引量:10
11
作者 吴迪 刘婉颐 钟永科 《安徽农学通报》 2015年第12期132-133,共2页
TBL(Team-based learning)教学是由美国教育学家Michaelsen提出的一种新型教学模式,以其独特的优越性在国外得到了广泛的运用,近年来,我国医学类院校也开始引进TBL教学。为了提高学生学习的积极主动性、提高解决实际问题的能力及开拓创... TBL(Team-based learning)教学是由美国教育学家Michaelsen提出的一种新型教学模式,以其独特的优越性在国外得到了广泛的运用,近年来,我国医学类院校也开始引进TBL教学。为了提高学生学习的积极主动性、提高解决实际问题的能力及开拓创新能力、培养团队合作意识、提升整体教学效果,在分析化学课程中开展了TBL教学实践,探索分析化学教学模式改革。 展开更多
关键词 tbl教学 分析化学 教学改革
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基于混合策略改进的捕鱼优化算法及其工程应用
12
作者 李耘霆 朱良宽 赵红阳 《制造技术与机床》 北大核心 2025年第8期192-204,共13页
针对捕鱼优化算法(catch fish optimization algorithm,CFOA)容易陷入局部最优、迭代后期种群多样性单一等问题,提出一种多策略融合改进的捕鱼优化算法。首先,通过反向学习策略进行种群初始化,以提高初始种群的质量;其次,引入组长趋同... 针对捕鱼优化算法(catch fish optimization algorithm,CFOA)容易陷入局部最优、迭代后期种群多样性单一等问题,提出一种多策略融合改进的捕鱼优化算法。首先,通过反向学习策略进行种群初始化,以提高初始种群的质量;其次,引入组长趋同自适应组队策略,强化算法优势经验的学习;最后,通过引入Lévy飞行螺旋搜索策略,改善集体捕获阶段算法跳出局部最优值的能力;改进算法与灰狼优化(grey wolf optimization,GWO)算法、麻雀优化算法(sparrow search algorithm,SSA)、鲸鱼优化算法(whale optimization algorithm,WOA)、正弦余弦优化算法(sine cosine algorithm,SCA)等7种算法在15个基准测试函数上进行了仿真对比分析。试验结果表明,改进算法在求解精度和收敛速度等方面有较好提升。此外,3个工程设计优化问题的仿真试验进一步验证了改进算法在处理工程优化问题上的优越性。 展开更多
关键词 捕鱼优化算法 反向学习策略 混合策略 Lévy飞行 螺旋搜索 组长趋同自适应组队策略
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PBL+CBL+TBL混合式教学模式应用于我国基础医学教学效果的Meta分析 被引量:67
13
作者 马靖媛 梁红敏 +1 位作者 樊文星(指导) 李红宾 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第18期2274-2279,共6页
目的:系统评价“以问题为基础的教学法(PBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以团队为基础的教学法(TBL)”用于我国基础医学教学的效果。方法:检索国内外主要数据库,筛选提取数据,检索时限从建库起至2021年4月30日,采用RevMan 5.3软件进行M... 目的:系统评价“以问题为基础的教学法(PBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以团队为基础的教学法(TBL)”用于我国基础医学教学的效果。方法:检索国内外主要数据库,筛选提取数据,检索时限从建库起至2021年4月30日,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入文献18篇,研究对象3 088人。Meta分析显示:与对照组相比较,实验组理论考试成绩(MD=7.16,95%CI=5.51~8.82,P<0.000 1)、实践技能考核成绩(MD=7.98,95%CI=7.01~8.96,P<0.000 1)、学习兴趣满意度提高(OR=5.40,95%CI=2.10~13.90,P=0.000 5)、团队协作能力提升(OR=711.79,95%CI=3.04~45.66,P=0.000 4)、自主学习能力提升(OR=7.50,95%CI=5.04~11.16,P<0.000 1)、语言表达能力提升(OR=11.90,95%CI=7.96~17.81,P<0.000 1)等方面差异均有统计学意义,实验组教学效果均优于对照组。结论:在基础医学教学阶段应用PBL+TBL+CBL教学法教学效果优于传统教学法。 展开更多
关键词 PBL教学法 CBL教学法 tbl教学法 基础医学教学 混合式教学 META分析
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O-PIRTAS翻转课堂结合TBL在基础医学课程素质教育中的实践——以“细胞信号转导的分子机制”为例 被引量:14
14
作者 杨昆 石晓梅 郭睿 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第8期1200-1211,共12页
基础医学是学生接触医学的起点,也是职业道德观和核心素养形成的关键时期。在传授基础知识的同时,融入能力培养和价值观引领,是实现全人教育、落实立德树人根本任务的必然要求和有效举措。基于国家级线上一流课程的优质资源,结合O-PIRTA... 基础医学是学生接触医学的起点,也是职业道德观和核心素养形成的关键时期。在传授基础知识的同时,融入能力培养和价值观引领,是实现全人教育、落实立德树人根本任务的必然要求和有效举措。基于国家级线上一流课程的优质资源,结合O-PIRTAS翻转课堂与TBL教学的优势,教学团队以“细胞信号转导的分子机制”为内容,积极探索对学生的素质培养。通过引入诺贝尔奖研究历程、我国学者重大研究成果、学科前沿进展、靶向药物作用机制、临床疾病等丰富的多元化素材和案例,引导学生在讨论与合作中收获知识、锻炼能力和提升素质。经过线上与线下、课内与课外、个体与团队、听与讲、学与练、基本理论与拓展探究多轨并行的互动环节,学生在自主学习、团队协作、交流表达方面的能力均有明显提高;对科学精神和人文精神有了更加深刻的理解;同时也形成了初步的辩证思维和创新意识,增强了医学生的使命感和民族自信,树立了为人民健康服务的职业理念。教学团队认为,优质资源与探究活动环节把控是提高O-PIRTAS翻转课堂结合TBL教学效果的重要步骤。 展开更多
关键词 O-PIRTAS翻转课堂 小组合作教学 基础医学 素质教育
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肝癌多学科协作组在本科生临床见习阶段的教学作用及问题 被引量:12
15
作者 李智 孙鼎 +3 位作者 沈健 秦磊 朱晓黎 倪才方 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第7期685-688,共4页
多学科协作组(MDT)是近年来兴起的医学新模式,在我国肝癌诊疗领域的优势日益突出。其内容和形式与以病例为基础的学习(CBL)高度契合。组织本科见习生参与肝癌MDT,寓教学于诊疗,有利于激发见习生学习主动性,培养批判性思维。2016年起,作... 多学科协作组(MDT)是近年来兴起的医学新模式,在我国肝癌诊疗领域的优势日益突出。其内容和形式与以病例为基础的学习(CBL)高度契合。组织本科见习生参与肝癌MDT,寓教学于诊疗,有利于激发见习生学习主动性,培养批判性思维。2016年起,作者面向本科见习生,在肝癌MDT门诊开展了现场CBL教学,取得了良好效果。文章总结报道了心得体会与经验。 展开更多
关键词 肝癌 多学科协作组 以病例为基础的学习
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成果导向的教育理念在医学本科脑血管病教学中的实践 被引量:11
16
作者 杜万良 许蓉 +2 位作者 蒙世佼 赵性泉 王拥军 《中国卒中杂志》 2020年第5期570-572,共3页
成果导向的教育(outcomes-based education,OBE)以学生的学习成果作为教育目标,教学过程围绕学习成果进行设计。本文主要探讨了OBE理念在医学本科脑血管病教学中的应用。以OBE理念为指导,将基于团队的学习、基于问题的学习、基于案例的... 成果导向的教育(outcomes-based education,OBE)以学生的学习成果作为教育目标,教学过程围绕学习成果进行设计。本文主要探讨了OBE理念在医学本科脑血管病教学中的应用。以OBE理念为指导,将基于团队的学习、基于问题的学习、基于案例的学习等多种教学方法有机结合,由学生主动完成学习任务,教师起到引导和辅助的作用。教师根据学生的学习成果对教学设计进行持续改进,以保障其始终与毕业要求相符合。 展开更多
关键词 成果导向的教育 基于团队的学习 基于问题的学习 基于案例的学习
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“造山”:以知识和学习为基础的企业的新逻辑 被引量:44
17
作者 芮明杰 樊圣君 《管理科学学报》 CSSCI 2001年第3期14-24,共11页
在知识经济时代经营的企业需有不同于以往任何时代的企业的新逻辑 .本文将这一新逻辑概括为以知识和学习为基础 ,并以地质史上的“造山运动”作比 ,对新企业观进行了全面框架性的研究 .新企业观的理论基础是知识与学习理论 ,新企业组织... 在知识经济时代经营的企业需有不同于以往任何时代的企业的新逻辑 .本文将这一新逻辑概括为以知识和学习为基础 ,并以地质史上的“造山运动”作比 ,对新企业观进行了全面框架性的研究 .新企业观的理论基础是知识与学习理论 ,新企业组织的典型模式是团队型组织 ,管理的实质在于通过知识的转化和联合获得能力提升 ,经营逻辑追求知识超越 。 展开更多
关键词 知识 企业发展 学习 团队型组织 能力提升 知识超越
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基于语法树高度的汉语韵律短语预测 被引量:6
18
作者 杨鸿武 王晓丽 +3 位作者 陈龙 裴东 郭威彤 蔡莲红 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2010年第36期139-143,167,共6页
在文语转换系统中,从文本中预测出准确的韵律结构对于提高合成语音的自然度具有重要的作用。利用10 000句标注了词性标记的文本语料,在语言学专家的指导下,人工标注了语料的韵律词和韵律短语。选择了标注结果一致性最高的500句语句,标... 在文语转换系统中,从文本中预测出准确的韵律结构对于提高合成语音的自然度具有重要的作用。利用10 000句标注了词性标记的文本语料,在语言学专家的指导下,人工标注了语料的韵律词和韵律短语。选择了标注结果一致性最高的500句语句,标注了语法层级结构,并利用语法树高度描述语法词之间连接的紧密程度。通过分析韵律短语边界与语法结构的关系,发现韵律短语边界受语法树高度、语法词词性和语法词词长的影响,因此选择了这三个特征,利用TBL算法和400句训练语句训练了预测模型。测试集上的预测结果表明,提出的方法在小规模训练语料下,韵律短语预测的精确率达到了75.2%,召回率达到了77.1%,F-Score达到了76.1%。 展开更多
关键词 韵律结构预测 语法结构 韵律短语 语法树高度 错误驱动的规则学习算法(tbl)
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基于团队合作学习的翻转课堂模式在预防医学教学中的操作实践性研究 被引量:62
19
作者 李江 傅华 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第2期107-112,共6页
为创新教学模式、推动大学教学改革,将翻转课堂这种新教学形式与团队合作学习方法结合起来,应用于大学医科预防医学教学中。通过对学生课后问卷调查结果的分析,对比了采用不同教学模式的班级在课堂满意度四个维度上的差异,同时讨论了上... 为创新教学模式、推动大学教学改革,将翻转课堂这种新教学形式与团队合作学习方法结合起来,应用于大学医科预防医学教学中。通过对学生课后问卷调查结果的分析,对比了采用不同教学模式的班级在课堂满意度四个维度上的差异,同时讨论了上课人数的规模对课堂满意度的影响。该研究为翻转课堂在大班教学中的操作实践提供了一定的参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 团队合作学习(tbl) 医学教育 课堂满意度
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护理留学生教学模式改革的做法与效果 被引量:3
20
作者 张玲娟 叶文琴 +2 位作者 曹洁 郝建玲 陆小英 《解放军护理杂志》 2010年第23期1826-1828,共3页
关键词 护理留学生 教学模式 PBL教学法 小组合作学习 个案学习
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