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基于现代产业学院探索乳品专业研究生人才培养模式
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作者 李春 张国芳 +6 位作者 于思洋 李艾黎 崔立雪 任萌 杜鹏 钱芳 刘丽波 《农产品加工》 2025年第3期121-124,共4页
建设现代产业学院是精进人才培育供给侧改革的必然决策,代表着新发展观念的实质需求,以及满足产业进步所需的基础途径。随着社会的不断进步,高等教育机构在进行人才培育时应以靠省内乳品产业发展需求为基础,落实立德树人根本任务,依赖... 建设现代产业学院是精进人才培育供给侧改革的必然决策,代表着新发展观念的实质需求,以及满足产业进步所需的基础途径。随着社会的不断进步,高等教育机构在进行人才培育时应以靠省内乳品产业发展需求为基础,落实立德树人根本任务,依赖现代产业学院优化产教一体化的人才培养配合机制,执行扶持人才基本职责,探索乳品工程专业学位研究生培养模式,培育适应市场进步需求的高技巧、强素质的优质人才。 展开更多
关键词 现代产业学院 乳品工程专业 人才培养模式 课程思政 研究生教学
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农业高职院校工科专业课程混合式教学现状调查研究
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作者 王家博 田晓雅 +3 位作者 高菊玲 尹华 刘永华 王广阔 《中国农机化学报》 北大核心 2025年第3期328-335,共8页
为促进混合式教学模式持续发展,探索政企校协同育人机制,助力职业教育提质升级,对江苏农林职业技术学院现代农业装备应用技术专业课程混合式教学现状进行问卷调查。调查发现,江苏农林职业技术学院工科类专业课程混合式教学存在学生基础... 为促进混合式教学模式持续发展,探索政企校协同育人机制,助力职业教育提质升级,对江苏农林职业技术学院现代农业装备应用技术专业课程混合式教学现状进行问卷调查。调查发现,江苏农林职业技术学院工科类专业课程混合式教学存在学生基础参差不齐、课前自主学习强度大、课中知识强化难度高、评价指标错综复杂等问题。为更好地实现课程混合式教学模式的改革,需进一步完善线上学习检测、记录、反馈与评价过程,结合反馈与评价结果、针对学生自身特点实现学习方案的“私人定制”,使学生主动学习技能的能力以及操作适应能力获得提升,在教育评价分析的过程中以学生的学习特点为重点指标,对课程知识学习实践中学生学习特点的影响效力进行科学分析,基于混合式教学评价指标体系的运用,增强混合式教学模式的教育引导能力与混合式教学评价体系的教育分析能力。 展开更多
关键词 新农科 农业高职院校 工科专业课程 混合式教学
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生态文明理念融入农业院校思政课的创新路径
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作者 魏文刚 唐佺琦 李思危 《智慧农业导刊》 2025年第11期129-133,共5页
党的十八大以来,习近平生态文明思想为新时代生态文明建设筑牢理论根基。农业院校思政课教学在引导学生践行生态文明理念方面作用关键。当前,农业院校学生生态文明理念知行不一、教师教学实践及校园生态文化制度建设等方面尚存缺陷。深... 党的十八大以来,习近平生态文明思想为新时代生态文明建设筑牢理论根基。农业院校思政课教学在引导学生践行生态文明理念方面作用关键。当前,农业院校学生生态文明理念知行不一、教师教学实践及校园生态文化制度建设等方面尚存缺陷。深入剖析生态文明理念融入农业院校思政课建设的重要意义、困境,并提出创新实践路径,即结合新媒体建立知、同、践的“三全育人”教学模式、创新生态文明理念资源与教材主题相对接并将生态文明理念资源与校园文化建设紧密结合,以期全面提升农业院校学生生态文明素养,推动我国农业生态文明建设迈向新高度,助力美丽中国愿景的实现。 展开更多
关键词 农业院校 思政课 生态文明理念 新媒体教学 制度体系
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新工科背景下农业院校自动控制原理课程教学改革 被引量:1
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作者 郭玮 吴锴 +1 位作者 耿晶 张志勇 《农业工程》 2024年第8期138-141,共4页
自动控制原理课程是山西农业大学电气工程及其自动化、农业电气化专业的必修课,为后续专业课奠定控制理论基本知识。以新工科背景下对人才培养的交叉型、创新型和实践型要求为导向,针对农业院校自动控制原理课程教学中存在的不足,重新... 自动控制原理课程是山西农业大学电气工程及其自动化、农业电气化专业的必修课,为后续专业课奠定控制理论基本知识。以新工科背景下对人才培养的交叉型、创新型和实践型要求为导向,针对农业院校自动控制原理课程教学中存在的不足,重新修订教学大纲,对该课程的教学内容、教学方式和实践教学模式进行了一系列教学改革,取得了一些效果,为新工科背景下兄弟院校自动控制原理课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 新工科 农业院校 自动控制原理 教学改革
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“新工科”背景下应用型高校机械原理课程教学改革与实践 被引量:2
5
作者 王敏 段国燕 +1 位作者 杨星星 严红霞 《农机使用与维修》 2024年第2期143-145,共3页
针对当前新工科建设,东南大学成贤学院积极推动“以学生为中心”的机械原理课程改革,以满足当前高校培养机械类应用型创新人才的需求。以线上线下混合教学为主,结合智慧教学和数字化技术,不断深化理论与实践的融合,完善课程考核方式,鼓... 针对当前新工科建设,东南大学成贤学院积极推动“以学生为中心”的机械原理课程改革,以满足当前高校培养机械类应用型创新人才的需求。以线上线下混合教学为主,结合智慧教学和数字化技术,不断深化理论与实践的融合,完善课程考核方式,鼓励学生自主学习,以期达到更好的教学效果,为实现应用型人才的培养做出贡献。 展开更多
关键词 新工科 应用型本科院校 机械原理 混合式教学模式
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新农科背景下种子生物学课程教学改革探索 被引量:2
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作者 李瑞宁 钱晶晶 +4 位作者 要旭阳 艾昊 冯婷婷 杨雪 舒英杰 《安徽农学通报》 2024年第8期128-132,共5页
本文基于新农科背景,挖掘种子生物学课程在种子科学与工程专业教学过程中需要进一步提升的环节,包括课程内容与课时耦合度、学生课程参与度、课程思政以及课程考核方式等4个方面,分别从优化课程内容、丰富教学方法、提高学生课程参与度... 本文基于新农科背景,挖掘种子生物学课程在种子科学与工程专业教学过程中需要进一步提升的环节,包括课程内容与课时耦合度、学生课程参与度、课程思政以及课程考核方式等4个方面,分别从优化课程内容、丰富教学方法、提高学生课程参与度、加强课程思政建设和优化课程考核方式等5个方面探索课程教学改革方法。目的在于提高课程教学质量,激发学生的学习兴趣,提高人才培养质量,为农业建设输送新型种业人才。 展开更多
关键词 种子生物学 种子科学与工程 农业院校教学 种业人才培养
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轻工业转型升级背景下一流人才培养模式研究与实践 被引量:6
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作者 张美云 宋顺喜 +4 位作者 聂景怡 谭蕉君 金永灿 平清伟 罗清 《中国造纸》 CAS 北大核心 2024年第9期187-190,共4页
在轻工行业转型升级和高质量发展背景下,培养“创新能力突出、知识体系广博、工程素养深厚”的一流轻工人才是推动行业转型发展的重要任务。针对轻工人才培养存在的问题和挑战,陕西科技大学联合兄弟院校和行业企业创建了教学联合体,以... 在轻工行业转型升级和高质量发展背景下,培养“创新能力突出、知识体系广博、工程素养深厚”的一流轻工人才是推动行业转型发展的重要任务。针对轻工人才培养存在的问题和挑战,陕西科技大学联合兄弟院校和行业企业创建了教学联合体,以数字化赋能教研形态,经过多年探索与实践形成了“跨越时空”的人才培养新体系,打造了“互补共享”的教研教学新形态,构建了“多维协同”的工程能力培养新机制,形成了一流轻工人才培养模式,全面提升轻工人才培养质量。本文介绍了陕西科技大学轻化工程专业教学联合体在轻工一流人才培养模式探索的举措和成效。 展开更多
关键词 轻化工程 人才培养 教学联合体 跨校联合 校企联合
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新工科大学生创新能力培养的挑战与路径选择 被引量:12
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作者 黄冠平 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第30期9-13,共5页
工程科技的进步和创新将成为推动人类社会发展的重要引擎,面对新一轮科技革命和产业变革所带来的挑战和机遇,新工科大学生的创新能力培养至关重要。当前,大学生创新能力培养在价值引领、师资力量、课程体系、保障机制等方面存在问题。... 工程科技的进步和创新将成为推动人类社会发展的重要引擎,面对新一轮科技革命和产业变革所带来的挑战和机遇,新工科大学生的创新能力培养至关重要。当前,大学生创新能力培养在价值引领、师资力量、课程体系、保障机制等方面存在问题。高校可以从坚持价值塑造的思政引领,优化专兼一体的师资队伍,完善包含融合性、前沿性、实践性三大属性的创新课程体系,构建科学高效的资源共享、多方协同、能力评价、创新激励四大保障机制等方面构建大学生创新能力培养的“一二三四”新路径。 展开更多
关键词 新工科 大学生 创新能力 思政引领 师资队伍 课程体系 保障机制
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案例教学法在工科院校专业课程教学中的应用研究 被引量:4
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作者 张敬奎 张佳凯 +1 位作者 范毅 蔡靖雍 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第36期57-60,共4页
案例教学法通过选取代表性案例,引导学生进行分析、讨论和反思,从而理解和掌握相关知识。《传热学》是工科类专业的核心课程,具有工科类专业课程的特点,主要讲授热量传递现象与热量传递规律。工科院校专业课程教学中特别是传热学课程运... 案例教学法通过选取代表性案例,引导学生进行分析、讨论和反思,从而理解和掌握相关知识。《传热学》是工科类专业的核心课程,具有工科类专业课程的特点,主要讲授热量传递现象与热量传递规律。工科院校专业课程教学中特别是传热学课程运用案例教学法,有助于提升工科院校学生理论与实践相结合的能力、培养学生解决问题的能力、提升学生的创新意识和创新能力。案例教学法在工科院校专业课程教学中的应用策略有:遵循选择案例的原则选择适切的案例,运用案例引导学生深入探究问题,做好案例总结与反思促进实践应用。 展开更多
关键词 案例教学法 工科院校专业课程 传热学课程
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理工院校大学生美育实践路径研究 被引量:4
10
作者 朱泽钰 任立 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第33期14-17,共4页
美育能够实现科学、人文、工程之间的深度融合,通过美育实践可以推动学生综合素质的发展,提高大学生的审美情趣与创新能力,美育在理工院校大学生素质教育中起到不可替代的作用。新时代理工类大学生美育实践的路径是,科学推进美育课程设... 美育能够实现科学、人文、工程之间的深度融合,通过美育实践可以推动学生综合素质的发展,提高大学生的审美情趣与创新能力,美育在理工院校大学生素质教育中起到不可替代的作用。新时代理工类大学生美育实践的路径是,科学推进美育课程设置,注重美育课程内容的学科交叉与融合,完善美育课程教学的跟踪评价机制以强化功能完备的课程建设;充分发挥美育课堂教学的基础功能,强化美育实践教学的体验功能,利用数字技术拓展美育教学以组织寓美于教的课堂教学;厚植校园美育人文精神特质,提高校园美育文化品味,加强和谐校园美育建设以营造多层次的校园美育人文环境。 展开更多
关键词 理工院校 大学生 美育 课程建设 课堂教学 人文环境
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工程教育认证背景下高职院校专业英语教学改革研究 被引量:1
11
作者 吴鹏 张洋 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第30期61-64,共4页
在工程教育认证背景下,高职院校专业英语教学改革的核心在于实现课程设置、师资配备与学生能力培养的紧密结合,同时建立持续改进的教学机制。根据工程教育认证对高职院校专业英语教学的要求,可以从重构课程体系、创新教学方法和建立评... 在工程教育认证背景下,高职院校专业英语教学改革的核心在于实现课程设置、师资配备与学生能力培养的紧密结合,同时建立持续改进的教学机制。根据工程教育认证对高职院校专业英语教学的要求,可以从重构课程体系、创新教学方法和建立评价体系等方面进行改革。课程设置上,专业英语课程应与国际工程教育的最新发展同步,融入行业需求;教学方法上,可以采用项目驱动教学、情境+案例化教学和“专业+双创”实践教学;评价体系上,结合过程性评价和终结性评价,综合运用多元化评价指标和方法,从而更好地培养学生良好的专业英语应用能力和国际视野。 展开更多
关键词 高职院校 专业英语教学 工程教育认证 课程设置 项目驱动 评价体系
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新一代人工智能对工科院校创新型师资队伍建设的影响研究
12
作者 杨金海 向梅 孙乐 《农机使用与维修》 2024年第9期157-160,共4页
人工智能技术在全世界快速发展,并在各个领域得到广泛应用,为各行业带来了巨大的变革。对于教育行业,人工智能给教育带来了新的挑战和机遇,并对工科院校创新型师资队伍建设提出了更高的要求。师资队伍建设是工科院校教育发展的重要保证... 人工智能技术在全世界快速发展,并在各个领域得到广泛应用,为各行业带来了巨大的变革。对于教育行业,人工智能给教育带来了新的挑战和机遇,并对工科院校创新型师资队伍建设提出了更高的要求。师资队伍建设是工科院校教育发展的重要保证,工科院校建设一支创新型的师资队伍刻不容缓。该文基于创新型师资队伍的特征,总结归纳了人工智能时代创新型师资队伍建设存在的问题,提出了促进创新型师资队伍建设的对策建议,以期推动我国高等教育高质量发展,促进中国式现代化建设稳步推进。 展开更多
关键词 人工智能 工科院校 创新型师资队伍
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解码专业植物基因,探寻课程融通之法——以工科建筑类专业植物类课程群的建设实践研究为例
13
作者 庄晓敏 《园林》 2024年第9期125-131,共7页
课程群作为高校课程管理的一种方式,也是高校实现培养学生目标的有效途径之一。在工科建筑类院校的专业群中,植物类课程毋庸置疑是风景园林专业的核心课程,但在建筑学、城乡规划两个专业中却不受重视。立足于新时代新工科背景,重新思考... 课程群作为高校课程管理的一种方式,也是高校实现培养学生目标的有效途径之一。在工科建筑类院校的专业群中,植物类课程毋庸置疑是风景园林专业的核心课程,但在建筑学、城乡规划两个专业中却不受重视。立足于新时代新工科背景,重新思考植物类课程的重要性并以工科建筑类院校厦门大学嘉庚学院为例,着重分析了植物类课程的现状、植物类课程群的内涵及建设必要性;并探索了植物类课程群的建设思路及教学实践开展。在横向上进行植物类课程线的串联,在纵向相关课程中实现植物相关知识点的渗透,最终实现建筑类专业间植物知识面的融合。通过解码工科建筑类三大专业中的植物基因,寻求课程的融通之法,深化课程的“两性一度”并实现教学上课程的层级递次,改善植物类课程在工科建筑类院校不受重视的现状,助推人居环境科学的发展建设。 展开更多
关键词 植物类 课程群 工科建筑类 融通 教学
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新工科背景下以提升大学生学习主动性为目的的教学改革
14
作者 訾佼佼 《农业技术与装备》 2024年第10期101-103,107,共4页
从机械原理课程定位出发,通过问卷调查对机械设计制造及其自动化专业学生进行学情分析,分别从教学内容、教学手段、考核方式3个方面进行探索,提出了将教育心理学、课程思政、头脑风暴、项目教学、学科竞赛等引入机械原理课程教学过程中... 从机械原理课程定位出发,通过问卷调查对机械设计制造及其自动化专业学生进行学情分析,分别从教学内容、教学手段、考核方式3个方面进行探索,提出了将教育心理学、课程思政、头脑风暴、项目教学、学科竞赛等引入机械原理课程教学过程中的教学改革方案,旨在激发大学生学习的主动性,为培养理论知识硬、工程背景强的创新性人才提供理论依据。 展开更多
关键词 新工科 大学生 学习主动性 机械原理课程 教学改革
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电气专业工程人才培养模式的改革
15
作者 赵晓艳 董燕丽 +2 位作者 张虎 窦晨 刘攀 《农业技术与装备》 2024年第11期81-83,共3页
在各个地方区域院校积极寻找培养区域工程人才发展的途径过程中,晋中信息学院立足于“山西农谷”,根据晋中及周边区域电气专业人才的需求,积极进行教学改革,提出了实践教学过程引导化、实践教学内容项目化、实践教学模式立体化、实践教... 在各个地方区域院校积极寻找培养区域工程人才发展的途径过程中,晋中信息学院立足于“山西农谷”,根据晋中及周边区域电气专业人才的需求,积极进行教学改革,提出了实践教学过程引导化、实践教学内容项目化、实践教学模式立体化、实践教学平台多元化、实践考核方式实战化的“五化”实践教学改革,并取得了一定成效,全面总结晋中信息学院电气专业工程人才培养改革模式,可为其他高校的教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 电气专业 工程人才培养 实践教学模式 晋中信息学院
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论教师、学生、学校因素对高校课堂有效教学的影响 被引量:31
16
作者 曹霞 姚利民 黄书真 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期25-31,共7页
高校课堂有效教学是高校课堂教学最大程度地达到预期教学效果。调查研究证实,它受到教师自身、学生、学校等三个因素的影响。教师的影响通过教师的教学理念、教学责任感、教学投入、教学知识、教学效能感以及学习、实践、反思和研究教... 高校课堂有效教学是高校课堂教学最大程度地达到预期教学效果。调查研究证实,它受到教师自身、学生、学校等三个因素的影响。教师的影响通过教师的教学理念、教学责任感、教学投入、教学知识、教学效能感以及学习、实践、反思和研究教学实现;学生的影响通过学生对课堂有效教学配合、鼓励和投入实现;学校的影响通过学校对课堂有效教学重视、鼓励、支持以及学校其他教师对课堂有效教学鼓励、支持与帮助实现。 展开更多
关键词 有效教学 教师 学校 学生
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工科院校《生物化学》教学方法的改进 被引量:9
17
作者 周丽亚 吴兆亮 +2 位作者 郑辉杰 殷昊 王海鸥 《生物学杂志》 CAS CSCD 2008年第3期68-69,72,共3页
生物化学是工科院校必修的基础课之一,知识点多不易记忆,学生历来反映难学。结合几年来在生物化学教学中的一些尝试,总结了一套适合工科院校生物化学的教学方法,即:化抽象为具体,变复杂为简明,以利于学生的理解;理论联系实际,学有所用;... 生物化学是工科院校必修的基础课之一,知识点多不易记忆,学生历来反映难学。结合几年来在生物化学教学中的一些尝试,总结了一套适合工科院校生物化学的教学方法,即:化抽象为具体,变复杂为简明,以利于学生的理解;理论联系实际,学有所用;通过实验课加强教生交流;教学与科研热点相结合等方法,使生物化学成为了融生物学知识、科学思维、科学方法、实践技能、创新能力、健全人格的综合培养与训练为一体的新型课程体系。 展开更多
关键词 生物化学 教学方法 工科院校
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普通生物学课程教学改革的探索与实践 被引量:10
18
作者 邱乐泉 吴涛 +2 位作者 赵嫚 钟莉 汤晓玲 《生物学杂志》 CAS CSCD 2016年第6期116-119,共4页
普通生物学是生物类专业的基础课程,从普通生物学课程特点出发,结合工科院校人才培养的要求,对课程教学内容、课堂教学方式、辅助教学手段和考核方式等环节进行了一些探索,并取得了较好的效果。
关键词 工科院校 普通生物学 教学改革
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环境工程专业实践教学新模式的探索 被引量:30
19
作者 李立欣 宋志伟 +2 位作者 战友 罗克洁 潘宇 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第2期175-178,共4页
为建立适合复合型人才实践教学培养新模式,对环境工程专业实践教学的必要性以及主要问题进行了分析,结合黑龙江科技大学环境工程专业实践教学的具体情况,提出了"5432"实践教学新模式,对实践环节进行了优化。结果表明,优化和... 为建立适合复合型人才实践教学培养新模式,对环境工程专业实践教学的必要性以及主要问题进行了分析,结合黑龙江科技大学环境工程专业实践教学的具体情况,提出了"5432"实践教学新模式,对实践环节进行了优化。结果表明,优化和构建的实践教学模式对提高大学生的工程实践能力、创新实践能力和综合实践素质有良好的推动作用。 展开更多
关键词 地方院校 环境工程专业 实践教学模式
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高等工科院校青年教师实践教学能力现状分析与提升策略研究 被引量:28
20
作者 钱静珠 管国锋 程本松 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第9期183-186,共4页
高等工科院校中青年教师队伍作为高等工程教育的主力军,承担着培养国家高级工程人才的重任,在分析了高等工科院校青年教师实践教学能力提升紧迫性及其实践教学能力现状的基础上,从学校层面和青年教师个人2个层面,提出了在9个方面提升青... 高等工科院校中青年教师队伍作为高等工程教育的主力军,承担着培养国家高级工程人才的重任,在分析了高等工科院校青年教师实践教学能力提升紧迫性及其实践教学能力现状的基础上,从学校层面和青年教师个人2个层面,提出了在9个方面提升青年教师实践教学能力的对应策略。 展开更多
关键词 高等工科院校 青年教师 工程实践教学能力 对策
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