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球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例被引量：39: 1; 作者王润斌邱芬肖丽斌《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期84-90,共7页; 在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式。领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量... 展开更多; 关键词领会教学法建构主义学习理论认知学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

“领会教学法”在体育院校篮球必修课教学中的应用研究被引量：15: 2; 作者马策魏丕来崔鲁祥《沈阳体育学院学报》 2006年第2期90-92,共3页; 体育院校是培养体育专业师资的重要基地。为适应体育院校篮球教学改革及发展的需要,将“领会教学法”在体育院校体育教育专业篮球必修课中实验应用。结果表明:“领会教学法”在促进学生掌握篮球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术... 展开更多; 关键词领会教学法体育院校篮球课必修课战术意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通高校篮球选项课运用“领会教学法”的实验研究被引量：38: 3; 作者张楠林珍瑜《西安体育学院学报》北大核心 2003年第6期90-92,共3页; 为适应普通高校体育教学课程改革,将"领会教学法"引入篮球选项课教学中,通过一年的教学实验取得了良好的教学效果。实验表明:"领会教学法"教学符合现代篮球运动的内在要求和技能学习规律,在学生技术掌握、比赛能力... 展开更多; 关键词领会教学法普通高等学校篮球选项课; 在线阅读下载PDF 职称材料

开放式与闭锁式运动技能教学方法的比较研究——以普通高校女生排球和大众健美操项目运动技能的习得过程为例被引量：12: 4; 作者王健李宗浩《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第1期59-62,共4页; 采用教学试验法对高校体育英语和外贸英语两个非体育类专业本科女生习得排球和大众健美操项目的运动技能过程进行实证研究,结果表明:领会式教学方法对学生掌握两个项目的运动技能及其基本战术意识的形成是行之有效的手段。; 关键词运动技能教学实验法排球大众健美操女生高等院校领会式教法; 在线阅读下载PDF 职称材料

技、战术教学渗透法在篮球教学实践中的应用与效果分析被引量：1: 5; 作者王慧《南京体育学院学报（社会科学版）》 2006年第2期78-80,共3页; 球类教学中的技、战术渗透教学法有别于传统的技术教学方法,它主要侧重于学生战术意识的培养,就其应用于教学实践的情况看,教学实验班的学生在对篮球项目本质的认识和理解方面,学习的主体积极性方面,技、战术掌握及运用等方面的效果都... 展开更多; 关键词技、战术渗透教学法传统教学法篮球比赛; 在线阅读下载PDF 职称材料

理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析被引量：13: 6; 作者党林秀董翠香方千华《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期454-460,共7页; 在中国普通高中体育课程要落实“立德树人”根本任务、培养学生的体育与健康学科核心素养的要求下,运用文献研究法分析发现,理解式球类教学模式的理念与中国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中所倡导的学科核心素养培养的观点... 展开更多; 关键词体育与健康核心素养 TGfU 以学生为中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例被引量：39: 1; 作者王润斌邱芬肖丽斌; 机构南昌航空大学体育学院武汉理工大学体育部; 出处《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期84-90,共7页; 基金江西省教育科学十一五规划一般项目(08YB107); 文摘在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式。领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量与社会行为评量等方法。领会教学法具有运动情境中的乐趣激发、学生技能战术的自主性提升、游戏比赛的系统设计、战术与技能的双向驱动和益于终身运动习惯养成等特色,对摆脱以运动技术传习为核心的旧观念、形成球类教学新思路具有典型的示范性。; 关键词领会教学法建构主义学习理论认知学习; Keywords teaching ball games for understanding learning theory of constructivism cognitive study; 分类号 G84 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“领会教学法”在体育院校篮球必修课教学中的应用研究被引量：15: 2; 作者马策魏丕来崔鲁祥; 机构沈阳体育学院运动训练系; 出处《沈阳体育学院学报》 2006年第2期90-92,共3页; 文摘体育院校是培养体育专业师资的重要基地。为适应体育院校篮球教学改革及发展的需要,将“领会教学法”在体育院校体育教育专业篮球必修课中实验应用。结果表明:“领会教学法”在促进学生掌握篮球技能,提高战术意识,增强其比赛中运用技术的能力等方面收效甚佳,其推广应用是必要的、可行的。建议在体育院校篮球必修课中积极应用“领会教学法”。; 关键词领会教学法体育院校篮球课必修课战术意识; Keywords teaching games for understanding sports college required course of basketball; 分类号 G841 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通高校篮球选项课运用“领会教学法”的实验研究被引量：38: 3; 作者张楠林珍瑜; 机构西安理工大学体育教学部北京体育大学篮球教研室; 出处《西安体育学院学报》北大核心 2003年第6期90-92,共3页; 文摘为适应普通高校体育教学课程改革,将"领会教学法"引入篮球选项课教学中,通过一年的教学实验取得了良好的教学效果。实验表明:"领会教学法"教学符合现代篮球运动的内在要求和技能学习规律,在学生技术掌握、比赛能力、认知能力以及提高自信心等方面收到良好效果;在培养学生学习兴趣,激发学习主动性方面也起到积极的作用。建议在普通高校篮球选项课教学中积极推广"领会教学法"。; 关键词领会教学法普通高等学校篮球选项课; Keywords teaching games for understanding approach high college basketball specialized course; 分类号 G841 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放式与闭锁式运动技能教学方法的比较研究——以普通高校女生排球和大众健美操项目运动技能的习得过程为例被引量：12: 4; 作者王健李宗浩; 机构天津体育学院科研处天津体育学院院长办公室; 出处《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第1期59-62,共4页; 基金天津市高等学校科技发展基金项目(项目编号:20052915); 文摘采用教学试验法对高校体育英语和外贸英语两个非体育类专业本科女生习得排球和大众健美操项目的运动技能过程进行实证研究,结果表明:领会式教学方法对学生掌握两个项目的运动技能及其基本战术意识的形成是行之有效的手段。; 关键词运动技能教学实验法排球大众健美操女生高等院校领会式教法; Keywords motor skills instruction experimentation volleyball public aerobic gymnastics women student university method of teaching game for understanding; 分类号 G807.04 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名技、战术教学渗透法在篮球教学实践中的应用与效果分析被引量：1: 5; 作者王慧; 机构南京理工大学体育部; 出处《南京体育学院学报（社会科学版）》 2006年第2期78-80,共3页; 文摘球类教学中的技、战术渗透教学法有别于传统的技术教学方法,它主要侧重于学生战术意识的培养,就其应用于教学实践的情况看,教学实验班的学生在对篮球项目本质的认识和理解方面,学习的主体积极性方面,技、战术掌握及运用等方面的效果都要优于对照班。使学生在情感陶冶、知识发展、技能掌握获得同步的提高。; 关键词技、战术渗透教学法传统教学法篮球比赛; Keywords teaching games for understanding approach Iraditional teaching methods basketball games; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析被引量：13: 6; 作者党林秀董翠香方千华; 机构福建师范大学体育科学学院福建省高等学校重点实验室华东师范大学体育与健康学院; 出处《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期454-460,共7页; 文摘在中国普通高中体育课程要落实“立德树人”根本任务、培养学生的体育与健康学科核心素养的要求下,运用文献研究法分析发现,理解式球类教学模式的理念与中国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中所倡导的学科核心素养培养的观点吻合。因此,从体育与健康学科核心素养培养角度理解和审视这一教学模式是十分必要的。分析该教学模式的内涵、特征,以及该教学模式与体育与健康学科核心素养培养的相关性,以期为中国的体育教师理解与研究该教学模式提供一些理论参考。理解式球类教学模式是一种从球类运动游戏或竞赛为起点,以学生为中心,以学生对球类运动的认知为主线,以理解球类运动项目的项目特征及增强球类运动竞赛的战术意识为核心,能够提高学生的体育学习兴趣、解决球类运动竞赛中的问题的能力和决择能力的教学模式。理解式球类教学模式的特征主要表现为:以建构主义理论为基础,凸显以学生为中心的教学理念;“由整体至局部”的教学模式,突出对学生在球类运动竞赛中战术意识及抉择能力的培养;将球类运动游戏或竞赛融入体育教学中,营造培养学生复杂性思维的教学情境。理解式球类教学模式从其内涵、教学过程、师生互动3个方面体现出了其培养体育与健康学科核心素养的作用。; 关键词体育与健康核心素养 TGfU 以学生为中心; Keywords physical education&health core competencies teaching games for understanding,student-centered; 分类号 G807.01 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例	王润斌邱芬肖丽斌	《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2010	39	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“领会教学法”在体育院校篮球必修课教学中的应用研究	马策魏丕来崔鲁祥	《沈阳体育学院学报》	2006	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	普通高校篮球选项课运用“领会教学法”的实验研究	张楠林珍瑜	《西安体育学院学报》北大核心	2003	38	在线阅读下载PDF 职称材料
4	开放式与闭锁式运动技能教学方法的比较研究——以普通高校女生排球和大众健美操项目运动技能的习得过程为例	王健李宗浩	《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心	2007	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	技、战术教学渗透法在篮球教学实践中的应用与效果分析	王慧	《南京体育学院学报（社会科学版）》	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析	党林秀董翠香方千华	《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料