TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证 被引量：2

1

作者 刘唤 杨晓娟 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第4期122-131,共10页

STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措,研究STEM教师知识结构,开展STEM教师知识测评,是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此,文章基于TPACK理论模型,通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的构建与优化,... STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措,研究STEM教师知识结构,开展STEM教师知识测评,是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此,文章基于TPACK理论模型,通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的构建与优化,并通过项目分析、因子分析和信效度检验等步骤,编制STEM教师知识测评量表。研究结果表明,量表具有良好的信效度;量表各题项内部一致性较好,符合拟合接受的标准;量表7个维度彼此之间是相互影响的关系。文章通过研究,期望为测量STEM教师知识水平和促进STEM教师专业成长提供参考。 展开更多

关键词 TPACK sTEM教师 知识结构 量表开发

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于C/S结构的选矿厂设备维修管理专家系统 被引量：2

2

作者 吴陆恒 颜石 《有色金属（选矿部分）》 CAS 北大核心 2004年第6期43-45,共3页

介绍了基于C/S结构的选矿厂设备维修管理专家系统 ,着重论述了该系统功能、结构。

关键词 C/s结构 设备维修管理 专家系统 知识表示 推理机制

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能时代数学教师CT-MPK理论框架研究

3

作者 张瑾 赵冬霓 朱珂 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第7期32-41,共10页

智能技术重塑了教育演进变革样态,教师知识结构亟待更新。为此,文章首先以整合技术的学科教学知识为教师知识结构的核心,以数学教师为研究对象,梳理了智能时代教师知识结构跃迁的脉络,初步廓清了智能时代数学教师知识结构的发展需求。随... 智能技术重塑了教育演进变革样态,教师知识结构亟待更新。为此,文章首先以整合技术的学科教学知识为教师知识结构的核心,以数学教师为研究对象,梳理了智能时代教师知识结构跃迁的脉络,初步廓清了智能时代数学教师知识结构的发展需求。随后,文章引入计算思维知识,构建了智能时代数学教师融入计算思维的数学教学知识(Computer Thinking-Mathematics Pedagogical Knowledge,CT-MPK)理论框架。最后,文章以MPK的社会化为基础,提出CT-MPK理论框架的实践路径,包括多途径融入计算思维实现CT-MK外显化、提供浸润式学习情境引导问题解决实现CT-PK整合化、跨学科知识优化教学实现CT-MPK内在化。CT-MPK理论框架的构建及其实践路径的提出,既有助于更新与扩展数学教师的知识结构,也可为指导数学教师的教学实践提供参考,有助于数学教师更好地适应智能时代的教育变革,推动教育的高质量发展。 展开更多

关键词 计算思维 数学教师 CT-MPK理论框架 知识结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校武术教育——定位、现状、对策 被引量：83

4

作者 刘文武 杜杰 胡海旭 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期64-68,共5页

学校武术教育问题是每一位武术教育者永恒的关注。针对其长期以来虽经多方理论探讨却未能产生实质性进展的问题,立足武术教学的实际,综合运用文献资料调研法、访谈法,对学校武术教育的主旨定位、现状反思、发展对策三个具有紧密逻辑关... 学校武术教育问题是每一位武术教育者永恒的关注。针对其长期以来虽经多方理论探讨却未能产生实质性进展的问题,立足武术教学的实际,综合运用文献资料调研法、访谈法,对学校武术教育的主旨定位、现状反思、发展对策三个具有紧密逻辑关系的方面进行研究。主要结论为:学校武术教育的主旨定位与武术教学实施中的内容载体明显错位,而教学内容与学生对武术的实际需求不相一致正是造成"学生喜欢武术,但不喜欢上武术课"的关键致因;提出由操返拳是武术教学内容的改革路径,师资入手是打通教学内容改革路径的保障,并指出了改变武术师资知能结构的具体途径。 展开更多

关键词 学校武术教育 教学内容 武术师资 知能结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于知识图谱的近十年我国科研管理研究领域的知识结构演化分析 被引量：5

5

作者 王磊 张庆普 刘岩芳 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2011年第3期68-78,共11页

本文通过多种方法研究和揭示1999—2008年我国科研管理研究领域的知识结构演化过程.研究结果表明,期刊和图书是该领域成长和壮大的文献基础;近十年该领域的知识结构主要由九个知识组织构成,其知识结构在前后五年发生了统计学上的极其显... 本文通过多种方法研究和揭示1999—2008年我国科研管理研究领域的知识结构演化过程.研究结果表明,期刊和图书是该领域成长和壮大的文献基础;近十年该领域的知识结构主要由九个知识组织构成,其知识结构在前后五年发生了统计学上的极其显著变化.同时,利用Netdraw软件绘制该领域知识结构演化的图谱,分析并揭示了该领域的知识结构演化路径. 展开更多

关键词 引文分析 同被引分析 科研管理 知识结构 演化

在线阅读 下载PDF 职称材料

《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构 被引量：5

6

作者 余妍霞 周兴国 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2003年第6期710-713,共4页

《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。

关键词 《科学》课程 理科教师 学科知识结构 课程结构体系 课程设置 基础教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业院校“双师型”教师知识结构探讨 被引量：18

7

作者 赵文平 《职业技术教育》 北大核心 2012年第25期38-42,共5页

职业院校"双师型"教师知识结构是一种由专业、教育和职业三个维度所形成的复合型知识结构。其具体可解释为:由专业理论知识、专业实践知识和专业反思知识构成的专业知识;由教育理论知识、教育实践知识和教育反思知识构成的教... 职业院校"双师型"教师知识结构是一种由专业、教育和职业三个维度所形成的复合型知识结构。其具体可解释为:由专业理论知识、专业实践知识和专业反思知识构成的专业知识;由教育理论知识、教育实践知识和教育反思知识构成的教育知识;由职业理论知识、职业实践知识和职业反思知识构成的职业知识。"双师型"知识结构的培养需采取"学校与企业、工作与学习、理论与实践"等跨界性的学习方式。 展开更多

关键词 “双师型”教师 知识结构 专业知识 教育知识 职业知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

农村小学全科教师的素质结构探析 被引量：15

8

作者 邱芳婷 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第5期61-65,共5页

农村小学全科教师培养,体现了农村小学教师队伍建设的实践需求,也有国家的政策保障。培养的关键在于明确其素质结构。基于农村小学全科教师的认识和理解,农村小学全科教师的素质结构应该包括师德结构、知识结构和能力结构。具体体现在... 农村小学全科教师培养,体现了农村小学教师队伍建设的实践需求,也有国家的政策保障。培养的关键在于明确其素质结构。基于农村小学全科教师的认识和理解,农村小学全科教师的素质结构应该包括师德结构、知识结构和能力结构。具体体现在专业信念、农村情怀、自我成长构成的师德结构;一般文化知识、学科专业知识、教育心理知识构成的知识结构;课程能力、教学能力、管理能力构成的能力结构。完善师德结构、知识结构和能力结构的过程也是农村小学全科教师的成长过程。 展开更多

关键词 农村小学 全科教师 师德结构 知识结构 能力结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论师范生知识结构的建构 被引量：10

9

作者 张爱群 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2002年第3期369-371,共3页

师范生的知识结构由本体性知识、条件性知识、文化性知识和实践性知识组成。当前,我国师范生知识结构现状令人担忧。建构适合时代发展的师范生知识结构应从以下四方面入手。突出条件性知识建构;注重本体性知识的基础性;调整课程结构,减... 师范生的知识结构由本体性知识、条件性知识、文化性知识和实践性知识组成。当前,我国师范生知识结构现状令人担忧。建构适合时代发展的师范生知识结构应从以下四方面入手。突出条件性知识建构;注重本体性知识的基础性;调整课程结构,减少必修课,增大选修课的比重;加强理论与实际的联系,注重实践性知识的积累。 展开更多

关键词 师范生 知识结构 建构

在线阅读 下载PDF 职称材料

智能时代教师知识结构的发展框架及其实现路径 被引量：15

10

作者 罗强 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第7期31-39,共9页

智能技术与教育融合共生,增加了教师知识结构的丰富性与复杂性,要求教师知识结构的框架随之发展。基于此,文章首先梳理了教师TPACK知识结构的脉络,绘制了TPACK相关研究成果的发展图谱。随后,文章构建了智能时代教师知识结构的发展框架,... 智能技术与教育融合共生,增加了教师知识结构的丰富性与复杂性,要求教师知识结构的框架随之发展。基于此,文章首先梳理了教师TPACK知识结构的脉络,绘制了TPACK相关研究成果的发展图谱。随后,文章构建了智能时代教师知识结构的发展框架,提出基于跨学科理念设计学科教学知识、依托智能技术设计整合技术的学科知识、结合智能教育空间设计整合技术的教学知识、通过智能教育境脉设计整合技术的学科教学知识,以实现教师知识结构的动态转换。最后,文章阐释了智能时代教师知识结构发展框架的实现路径,包括组织个性化学习、创设智能教育空间、构建智能教育境脉、打造“人本”教育生态。文章的研究拓展了教师TPACK知识结构,有助于提升教师的智能教育素养和专业能力,并为教育质量的提高提供新思路。 展开更多

关键词 知识结构 TPACK 智能教育 教师专业发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校体育教师知识结构、能力水平与综合素质的培养 被引量：18

11

作者 肖宁 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第8期97-100,共4页

文献研究和调查研究结果显示,高校体育教师的知识结构主要由体育基本理论知识、专业知识和相关学科知识构成,其主要能力由创新能力、教学能力和组织能力构成,体育教师的培养主要从敬业精神、科学文化水平、知识运用能力、观察力和获取... 文献研究和调查研究结果显示,高校体育教师的知识结构主要由体育基本理论知识、专业知识和相关学科知识构成,其主要能力由创新能力、教学能力和组织能力构成,体育教师的培养主要从敬业精神、科学文化水平、知识运用能力、观察力和获取利用信息的能力几方面进行。 展开更多

关键词 高校体育 体育教师 知识结构 创新能力 教学能力 组织能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

人类推理的“推理题与推理知识双重结构模型” 被引量：9

12

作者 胡竹菁 胡笑羽 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2015年第3期212-216,共5页

本文将"知识和试题双重结构模型"重构成"推理题与推理知识双重结构模型",其主要观点包括:(1)"双重结构"是指在人类的推理加工过程中存在着两种结构,即"推理题的内在结构"和"推理者的推理... 本文将"知识和试题双重结构模型"重构成"推理题与推理知识双重结构模型",其主要观点包括:(1)"双重结构"是指在人类的推理加工过程中存在着两种结构,即"推理题的内在结构"和"推理者的推理知识结构";(2)推理者对完成推理任务所需要的"推理知识"的理解水平决定其推理性质是属于"理性加工"还是"非理性加工";(3)判定推理结论的过程中存在"形式"和"内容"两种判定标准,并由此决定其推理性质是属于"逻辑加工"还是"非逻辑加工"。 展开更多

关键词 推理题与推理知识双重结构模型 逻辑加工 非逻辑加工 理性加工 非理性加工

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于共词分析的国内教师知识结构研究热点探析 被引量：1

13

作者 张家辉 袁孝亭 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第7期77-81,共5页

采用共词分析法,对CNKI数据库中教师知识结构研究文献的高频关键词进行聚类分析和多维尺度分析。结果发现:1998年以来国内教师知识结构研究热点包括四大类,即教师知识结构的要素研究、课程改革背景下教师知识结构研究、知识经济时代对... 采用共词分析法,对CNKI数据库中教师知识结构研究文献的高频关键词进行聚类分析和多维尺度分析。结果发现:1998年以来国内教师知识结构研究热点包括四大类,即教师知识结构的要素研究、课程改革背景下教师知识结构研究、知识经济时代对教师知识结构的要求研究和高职会计教师知识结构研究。 展开更多

关键词 教师 知识结构 研究热点 共词分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

专家型职业学校教师的特征及其发展机制 被引量：3

14

作者 赵立影 《职业技术教育》 北大核心 2010年第31期59-62,共4页

根据专家型职业学校教师的特点及其发展机制可知,刻意训练是促使专家型教师知识建构和自动化的重要方式,支持性的情境是维持专家型教师较高成就动机的关键因素之一。为保证职业学校教师快速成长为专家型教师,需要注意以下几个方面:进行... 根据专家型职业学校教师的特点及其发展机制可知,刻意训练是促使专家型教师知识建构和自动化的重要方式,支持性的情境是维持专家型教师较高成就动机的关键因素之一。为保证职业学校教师快速成长为专家型教师,需要注意以下几个方面:进行同样教学情境训练;提供导师或组建教研团队;给予良好的社会支持。 展开更多

关键词 专家型职业学校教师 知识结构 发展机制 刻意训练

在线阅读 下载PDF 职称材料

工程教育“双师型”教师知识结构目标及发展途径 被引量：3

15

作者 孙平 《职业技术教育》 2007年第13期57-61,共5页

　现代知识的客观性、普遍性、中立性，导致了目前工程教育“双师型”教师的知识结构存在学科本位、封闭单一、科学中立等局限。后现代知识的文化性、境域性、价值性要求工程教育“双师型”教师建构复合型、开放型、创新型知识结构目标... 　现代知识的客观性、普遍性、中立性，导致了目前工程教育“双师型”教师的知识结构存在学科本位、封闭单一、科学中立等局限。后现代知识的文化性、境域性、价值性要求工程教育“双师型”教师建构复合型、开放型、创新型知识结构目标。其发展途径在于建构后现代知识型主导的知识结构观，完善和创新办学机制以提供教师发展知识目标结构的外部条件，敦促教师通过教学实践、产学研合作、培训进修等途径发展复合、创新、开放的知识目标结构。 展开更多

关键词 工程教育 “双师型”教师 知识结构目标 后现代知识

在线阅读 下载PDF 职称材料

我在推理心理学领域中的研究历程 被引量：1

16

作者 胡竹菁 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期599-605,共7页

本文将笔者30年来在"人类推理心理学领域"的持续研究成果总结为以下三个方面:(1)探求什么因素会影响人类推理的实验研究;(2)国外推理心理学领域的著名理论与经典实验的介绍和评述研究;(3)"推理题与推理者的推理知识双重... 本文将笔者30年来在"人类推理心理学领域"的持续研究成果总结为以下三个方面:(1)探求什么因素会影响人类推理的实验研究;(2)国外推理心理学领域的著名理论与经典实验的介绍和评述研究;(3)"推理题与推理者的推理知识双重结构模型"的提出与发展。 展开更多

关键词 推理题与推理者的推理知识双重结构模型 推理题的形式结构 推理题的内容结构 推理者的形式知识结构 推理者的内容知识结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

应用型测绘工程人才培养的探索与实践 被引量：8

17

作者 李玉宝 《城市勘测》 2011年第3期157-158,共2页

应用型测绘工程人才的培养,是许多学校测绘专业均在探索与实践的问题,不同的学校因占有办学资源不同,而面临的问题不同。文章论述了西南科技大学测绘专业结合自身实际,贯彻应用型测绘工程技术人才培养方针的探索与实践。

关键词 测绘工程 应用性人才培养 教师的知识结构 实践能力 探索与实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

论高校师德建设法制化 被引量：1

18

作者 巫修社 《安阳师范学院学报》 2006年第6期40-42,共3页

学高为师,德高为范。教师本身的思想素质在教书育人过程中的作用至关重要,但由于受传统教育模式的影响,我国高等教育无形中陷入了两个误区：重教书轻育人和忽视师德建设。在改革开放、不断深化市场经济的新形势下,高校师德建设面临着新... 学高为师,德高为范。教师本身的思想素质在教书育人过程中的作用至关重要,但由于受传统教育模式的影响,我国高等教育无形中陷入了两个误区：重教书轻育人和忽视师德建设。在改革开放、不断深化市场经济的新形势下,高校师德建设面临着新的挑战。因此,如何推进高校师德建设法制化,不断提高教师思想道德素质,已成为当前教育改革的一个重要课题。 展开更多

关键词 师德建设 教书育人 法制化 《教师法》

在线阅读 下载PDF 职称材料

高师数学教育课程改革的研究与实践

19

作者 宋福庆 李飞祥 《安阳师范学院学报》 2014年第5期124-126,共3页

本文通过对高等师范院校数学教育课程现状的调查和研究,针对数学教育课程的改革进行了探索,并提出了一些改革的策略。通过这些改革,提高了学生学习的积极性,取得了一定的成效。

关键词 数学教育 教师专业化 策略 知识结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

论高等医学院校教师知识结构 被引量：1

20

作者 崔金奇 《西北医学教育》 2007年第2期216-218,共3页

高等医学院校的教师肩负着为祖国培养医学人才的重任，其知识结构完善与否，直接影响教学效果，并最终影响到教学质量。目前我国高等医学院校的教师知识结构不尽合理，探讨其知识结构欠缺的原因，他们一般应具备什么样的知识结构？调整... 高等医学院校的教师肩负着为祖国培养医学人才的重任，其知识结构完善与否，直接影响教学效果，并最终影响到教学质量。目前我国高等医学院校的教师知识结构不尽合理，探讨其知识结构欠缺的原因，他们一般应具备什么样的知识结构？调整高等医学院校教师知识结构可以采取哪些手段？这是每个医学院校教育工作者不能回避的问题。 展开更多

关键词 高等医学院校 教师 知识结构

在线阅读 下载PDF 职称材料