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Task-Based Approach in Language Teaching
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作者 王坚 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2015年第S1期82-84,共3页
During recent years,some notions about tasks have been considered as the major part of analysis in different teaching approaches and teachers are being more interested in the use of taskbased approach both in foreign ... During recent years,some notions about tasks have been considered as the major part of analysis in different teaching approaches and teachers are being more interested in the use of taskbased approach both in foreign and in second language teaching.The main goal of this article is to introduce and discuss some major principles of task-based language teaching and indicates how teachers can apply them in their curriculum. 展开更多
关键词 TASK task-based APPROACH language teaching
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国际中文教学短视频分类与研究方法
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作者 金旋 吴应辉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期32-39,共8页
国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中... 国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中文教学短视频为研究对象,从内容属性维度将国际中文教学短视频分为语言教学类、文化传播类和综合类,从生成模式维度分为专业生成内容、机构生成内容和用户生成内容,从教学目标维度分为初级教学、中级教学和高级教学等类别和应用场景。文章将已有成果对国际中文教学短视频的研究方法归纳为定性研究、定量研究和多元方法,其中定性研究注重内容特性与传播机制的探索,定量研究多通过数据分析来揭示传播效果及其影响因素,定性与定量结合等多元方法则可更全面地剖析短视频的知识属性和传播属性。文章依据国际中文教学短视频不同类型的特征,提出模态分析法、眼动追踪实验法、数据驱动行为分析法及虚拟互动实验法等国际中文教学短视频的创新研究方法,为国际中文教学短视频的深入研究和创新应用提供理论与方法参考。 展开更多
关键词 国际中文教学短视频 眼动追踪实验法 多模态分析法 数据驱动行为分析法 虚拟互动实验法
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后方法时代外语教学方法的重建 被引量:39
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作者 武和平 张维民 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期61-67,共7页
外语教学进入后方法时代,教学方法概念的地位和内涵需要重新界定。在后方法时代,方法概念虽然不再享有唯我独尊的核心地位,但仍然应该成为引领外语教师教学实践和专业发展的重要理论资源。从外语教学方法的历史演变来梳理外语教学方... 外语教学进入后方法时代,教学方法概念的地位和内涵需要重新界定。在后方法时代,方法概念虽然不再享有唯我独尊的核心地位,但仍然应该成为引领外语教师教学实践和专业发展的重要理论资源。从外语教学方法的历史演变来梳理外语教学方法演变的主要线索以及后方法时代主流外语教学方法的核心理念和共同特性,对当今我国基础教育英语课程改革有较大意义。 展开更多
关键词 后方法 外语教学方法 任务式教学 聚焦形式 意义协商
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基于任务驱动的C语言课程教学设计 被引量:13
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作者 马骏 张琦 张俭鸽 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期117-119,共3页
结合C语言的特点,引入任务驱动式教学方法,通过对教学内容、教学对象和教学大纲的设计,促使学员在较短时间内能够从整体上灵活掌握C语言的主要知识点。实践证明,该教学方法对培养学员主动思考、发现问题的学习能力起到积极推动作用。
关键词 C语言 任务驱动 教学方法
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后方法视角下的外语教学法:超越与重建 被引量:14
5
作者 但武刚 楚慧杰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第1期97-103,共7页
教学法长期占据着外语教学研究的主导地位,然而不断追求“最佳”教学法的方法视角暴露出的问题值得深思。后方法语言教学所独具的特征及强调教师作为教学实践理论的建构者,为我国审视外语教学研究提供了新的视角。后方法语言教学既不是... 教学法长期占据着外语教学研究的主导地位,然而不断追求“最佳”教学法的方法视角暴露出的问题值得深思。后方法语言教学所独具的特征及强调教师作为教学实践理论的建构者,为我国审视外语教学研究提供了新的视角。后方法语言教学既不是替代教学法的一种方法,也不是对教学法的否定与排斥,而是对教学法的超越与重建,其重建的最终目的是形成个人教学实践理论。后方法理念对我国当前的外语教学研究具有重要启示。 展开更多
关键词 外语教学法 后方法 超越 重建
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对交际教学法的重新解读 被引量:17
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作者 刘乃美 张舍茹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第24期32-33,共2页
交际教学法有其产生的历史背景、理论根据及其在培养交际能力方面的优势。目前许多人对它在我国外语教学中的可行性产生质疑,因此,我们有必要重新审视交际教学法在培养学生交际能力方面的价值。
关键词 交际教学法 交际能力 外语教学
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独立院校双语教学适应性教学方法初探 被引量:20
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作者 翁玮 吴萍 《云南财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期148-152,共5页
随着经济全球化进程的不断加快,双语教学已成为中国高等教育发展的一项重要任务。独立院校是中国高等教育的一个组成部分,其学生的外语水平与普通高校存在一定差距,针对独立院校双语教学中存在的问题,并在第二语言学习理论和构建主义理... 随着经济全球化进程的不断加快,双语教学已成为中国高等教育发展的一项重要任务。独立院校是中国高等教育的一个组成部分,其学生的外语水平与普通高校存在一定差距,针对独立院校双语教学中存在的问题,并在第二语言学习理论和构建主义理论的指导下,根据独立院校学生的特点和英语水平,从实践中探索有针对性和适应性的双语教学方法,以期提高独立院校双语教学的效果。 展开更多
关键词 独立院校 双语教学 教学方法 第二语言学习理论 构建主义学习理论
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高校实施“双语教学”中存在的问题及对策 被引量:68
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作者 蔺丰奇 《复旦教育论坛》 2003年第3期21-24,共4页
目前高校实行的双语教学是一场新的教学改革 ,本文基于目前我国高校双语教学改革的初步实践 ,分析了目前高校在推行“双语教学”的过程中面临的深层次矛盾 ,并提出了具体的对策和有益建议。
关键词 高校 双语教学 教学改革 对策 教学方法 教学质量
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略论外语教学法与日语教学 被引量:11
9
作者 王颀 《上海大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2004年第5期85-90,共6页
"日本语教授法",大多是受了外语教学法,特别是英语教学法的影响而产生。随着中国国内学习日语人数的增加,日语教学法也越来越受到关注。但系统介绍日语教学法的著作和相关论文却不多。对外语教学法的发展历史作一个简略的回顾... "日本语教授法",大多是受了外语教学法,特别是英语教学法的影响而产生。随着中国国内学习日语人数的增加,日语教学法也越来越受到关注。但系统介绍日语教学法的著作和相关论文却不多。对外语教学法的发展历史作一个简略的回顾,并就各种教学法在当今日语教学中的重要性进行论述,对推动中国日语教学研究很有必要。 展开更多
关键词 外语教学法 日语教学法 日语教学 交际教学法研究
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思维导图和外语教学 被引量:91
10
作者 裴光钢 《山东外语教学》 2007年第2期38-40,共3页
我们已经进入到了以信息为生命的知识经济时代。为了适应新时期新情况的挑战,我们就应该学会用知识工程的理念来管理我们的信息。思维导图,作为长期科学研究和总结实践经验的基础上应运而生的一种具有时代特点、满足时代需要的整理、... 我们已经进入到了以信息为生命的知识经济时代。为了适应新时期新情况的挑战,我们就应该学会用知识工程的理念来管理我们的信息。思维导图,作为长期科学研究和总结实践经验的基础上应运而生的一种具有时代特点、满足时代需要的整理、加工、管理信息知识的科学方法和工具、必将会对我们的外语学习和教学产生深远的影响和积极的意义。 展开更多
关键词 思维导图 知识信息 方法 工具 外语学习 外语教学
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任务型语言教学在大学英语口语教学中的实践 被引量:14
11
作者 王晔 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第4期219-221,共3页
任务型语言教学是由当前流行的交际教学理念发展而来的,它把语言运用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式;它基于交际法的理论,既能强化语言的实际运用过程,又能充分体现语言的交际本质。任务型语言教学立足于学生本身,把学生... 任务型语言教学是由当前流行的交际教学理念发展而来的,它把语言运用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式;它基于交际法的理论,既能强化语言的实际运用过程,又能充分体现语言的交际本质。任务型语言教学立足于学生本身,把学生作为教学的主体,教师从学生"学"的角度设计出各种教学活动,使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力。英语教学改革正在进行,对于任务型语言教学方法我国也处于刚刚起步阶段,本文主要讨论了任务型语言教学的定义、特点,并探索了任务型语言教学在大学英语口语教学中的应用。 展开更多
关键词 任务型语言教学 英语口语教学 应用 交际
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对外汉语教学语法的体系与方法问题 被引量:35
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作者 卢福波 《汉语学习》 北大核心 2002年第2期51-57,共7页
本文主要探讨了对外汉语教学语法的性质对语法教学切入点与途径、体系与方法的制约作用 ,阐述了教学内容浅化与简化的调整和处理问题以及对比和比较、自识和自检。
关键词 对外汉语教学 语法 性质 体系 方法
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后方法视角下外语教学中的项目学习框架 被引量:13
13
作者 张明芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期88-92,共5页
项目学习作为世界范围内外语教学实践中的一个重要模式,已经成为应用语言学领域的新的研究焦点。研究从后方法视角,根据我国宏观的社会环境和特定的教学环境,剖析了项目学习的要素、内涵、特征、步骤及其影响因素,构建出我国外语教学环... 项目学习作为世界范围内外语教学实践中的一个重要模式,已经成为应用语言学领域的新的研究焦点。研究从后方法视角,根据我国宏观的社会环境和特定的教学环境,剖析了项目学习的要素、内涵、特征、步骤及其影响因素,构建出我国外语教学环境下的项目学习框架,旨在加强本土化项目学习的理论研究,为项目学习在我国外语教学中的实施提供理论依据。 展开更多
关键词 项目学习 后方法 外语教学
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谈传统与现代教学手段在外语教学中的结合 被引量:20
14
作者 唐玲莉 《山东外语教学》 2002年第4期67-69,共3页
传统语法教学以教师为中心,其优势在于便于控制教学,注重语言基本知识的讲授;现代交际教学以学生为中心,其优势在于能充分调动学生参与语言实践的积极性,有利于学生技能的形成.笔者通过教学实践认为,既不能生搬硬套现代教学法,也不能武... 传统语法教学以教师为中心,其优势在于便于控制教学,注重语言基本知识的讲授;现代交际教学以学生为中心,其优势在于能充分调动学生参与语言实践的积极性,有利于学生技能的形成.笔者通过教学实践认为,既不能生搬硬套现代教学法,也不能武断否认传统教学法.应结合我国国情,综合运用传统、现代教学模式,既注重知识讲解,又注重技能训练.文章分三部分:1)我国目前大学英语教学现状;2)传统、现代教学法;3)折中式英语教学课堂设计. 展开更多
关键词 高校 英语教学 教学方法 课堂设计 教学手段
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关于英语教学中文化引入的思考 被引量:11
15
作者 王素珍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2007年第6期227-229,共3页
在我国英语教学中,常常出现由于忽视文化内涵的输入而影响了交际的效果,甚至导致许多场合交际失误的案例。本文根据笔者多年的教学经验,阐释了文化在语言教学中的重要性、文化与外语教学的关系以及文化引入教学的具体实施措施,期待能对... 在我国英语教学中,常常出现由于忽视文化内涵的输入而影响了交际的效果,甚至导致许多场合交际失误的案例。本文根据笔者多年的教学经验,阐释了文化在语言教学中的重要性、文化与外语教学的关系以及文化引入教学的具体实施措施,期待能对外语教学提供新的思考。 展开更多
关键词 外语教学 文化引入 具体措施
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“A得不能再A”结构考察 被引量:10
16
作者 曾海清 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第4期76-82,共7页
"A得不能再A"结构的意思是"A到极点了",能进入此结构中的A只能是原型形式的性质形容词,重叠形式的性质形容词和状态形容词因其本身含有程度义不能进入此结构。在句法层面,"A得不能再A"结构只能作谓语、... "A得不能再A"结构的意思是"A到极点了",能进入此结构中的A只能是原型形式的性质形容词,重叠形式的性质形容词和状态形容词因其本身含有程度义不能进入此结构。在句法层面,"A得不能再A"结构只能作谓语、定语、状语。在语用层面,"A得不能再A"结构具有主观评判功能和篇章衔接功能。在对外汉语教学中,外国学生理解和运用此结构都非常困难,而运用语块教学法能使学生较快较好地掌握此类结构。 展开更多
关键词 'A得不能再A” 句法 语义 语用 语块教学法
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我国传统语文读写结合演变与反思 被引量:6
17
作者 李丽华 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第6期126-130,共5页
读写结合作为我国传统语文教育思想的重要组成部分,二者之间的关系经历了系列演变过程:从古代阅读与写作各自独立分步进行,到近代以读促写,发展到当代二者关系的多元化。反思读写结合的实践现状,其存在结合点狭窄僵化、结合序列不合理... 读写结合作为我国传统语文教育思想的重要组成部分,二者之间的关系经历了系列演变过程:从古代阅读与写作各自独立分步进行,到近代以读促写,发展到当代二者关系的多元化。反思读写结合的实践现状,其存在结合点狭窄僵化、结合序列不合理等问题。在新的教育理念和语文课程发展背景下,读写结合需要拓展多元结合,合理定位仿写,丰富读写结合文本类型,在传承传统经验的基础上改进创新,以期提升读写结合的教学质量。 展开更多
关键词 语文教学 读写结合 学习方法
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“后方法时代”的外语教学法对农业英语语法教学的启示 被引量:3
18
作者 王利莉 李丽霞 《安徽农业科学》 CAS 2013年第13期6073-6074,共2页
通过回顾"方法时代"主要的农业英语语法教学方法及其局限,通过分析后方法教学理论的10个宏观策略对农业语法教学的启示,来推动农业院校专业英语教学的改革和发展。
关键词 后方法时代 农业科技英语教学 农业英语语法教学
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对外汉语教学法研究再探讨 被引量:11
19
作者 杨丽姣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第6期124-128,共5页
本文首先对对外汉语教学法研究任务与流派特色的本土化提出疑问 ,再介绍汉语作为外语教学的认知模式研究这一新的研究视角 。
关键词 对外汉语教学法 认知模式 语言学 认知心理学
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诱导法在赛艇教学中的应用 被引量:2
20
作者 杨虎生 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第2期134-135,共2页
在普通高校赛艇技术教学中 ,通过不同的诱导 ,以使学生更快地掌握赛艇基本技术 ,提高运动能力。结果表明 ,诱导法的灵活运用 ,能够提高学生的学习热情 。
关键词 赛艇 教学 语言诱导 动作诱导 同伴诱导 教学方法
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