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语文学习任务群教学情境创设的要求、偏差与改进被引量：9: 1; 作者郑新丽《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期48-52,共5页; “任务群”和“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的高频词。核心素养导向下“任务群”教学情境创设应体现真实性、驱动性、整合性和合作性等要求。当前“任务群”教学情境创设存在情境策划失真、情境驱动弱化、情境整合受... 展开更多; 关键词初中语文任务群教学情境任务主题核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于多任务学习的汉语基本篇章单元和主述位联合识别被引量：4: 2; 作者葛海柱孔芳《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2020年第1期71-79,共9页; 基本篇章单元(elementary discourse units,EDU)识别是构建篇章结构的基础,对篇章分析意义重大。从篇章衔接性视角来看,篇章话题结构理论认为,每个EDU都由要表达信息的起始点(主位)和传达的新信息(述位)两部分构成。因此,EDU识别与主述... 展开更多; 关键词多任务学习基本篇章单元主位述位; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内智库建设研究主题演进与智库工作发展方向: 3; 作者卜玉敏曲建升《智库理论与实践》 CSSCI 2021年第6期46-54,共9页; [目的/意义]通过文献梳理,了解我国智库建设与发展的主题演进与未来智库建设的重点工作,为国内智库建设的研究与实践提供参考。[方法/过程]本文基于中国知网核心期刊文献,首先,应用文献计量方法分析主题的演进特点,并归纳热点研究主题;... 展开更多; 关键词智库建设主题演进重点工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

检视大概念、主题、学习任务群与学习项目--基于知识观的视角: 4; 作者李卫东《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2021年第6期82-88,共7页; 对于任何课程,“知识”都是一个绕不过的存在,需要什么样的知识,如何理解和运用知识是学科教学的关键问题。“以大概念为核心”“以主题为引领”的双线并进,强调了课程知识的客观性和社会性的辩证统一,既摒弃机械操练知识的技术工具主义... 展开更多; 关键词知识观大概念主题学习任务群; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习主题引领下的学习任务设计与实施——依据新课程标准,用好现行统编小学语文教材: 5; 作者窦桂梅《课程·教材·教法》北大核心 2023年第10期74-81,共8页; 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,现行统编教材的修订已经启动,教材使用进入过渡转化期。如何基于新课程标准变化,用好现行统编教材,成为一线教师亟须解决的问题。立足新课程标准与统编教材的内在关联,建立以学习者为中心... 展开更多; 关键词语文课程标准统编教材学习主题学习任务设计与实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文学习任务群教学情境创设的要求、偏差与改进被引量：9: 1; 作者郑新丽; 机构宝鸡文理学院文学与新闻传播学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期48-52,共5页; 基金 2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于核心素养理论的统编本语文教材研究”(19YJCZH266)。; 文摘 “任务群”和“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的高频词。核心素养导向下“任务群”教学情境创设应体现真实性、驱动性、整合性和合作性等要求。当前“任务群”教学情境创设存在情境策划失真、情境驱动弱化、情境整合受限和情境合作受阻等偏差。研究认为,要走出实践误区,教师就应把握主题内涵,设计真实情境;灵活设计问题,创设探究情境;关联学科知识,构建整合情境;组织多元活动,优化合作情境,进而实现“任务群”深度教学的持续发生和学生核心素养的有效提升。; 关键词初中语文任务群教学情境任务主题核心素养; Keywords junior middle school Chinese task group teaching situation task theme core competency; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多任务学习的汉语基本篇章单元和主述位联合识别被引量：4: 2; 作者葛海柱孔芳; 机构苏州大学计算机科学与技术学院; 出处《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2020年第1期71-79,共9页; 基金国家自然科学基金(61876118,61751206)。; 文摘基本篇章单元(elementary discourse units,EDU)识别是构建篇章结构的基础,对篇章分析意义重大。从篇章衔接性视角来看,篇章话题结构理论认为,每个EDU都由要表达信息的起始点(主位)和传达的新信息(述位)两部分构成。因此,EDU识别与主述位识别任务的关系密切。基于此,该文给出了一个基于多任务学习的汉语基本篇章单元和主述位联合识别方法。该方法利用双向长短时记忆网络和图卷积网络对基本单元进行序列化和结构化拓扑信息的表征,再利用多任务学习框架让两个任务共享参数,借助不同任务间的相关性来提升模型的性能。实验结果表明,基于多任务学习的EDU和主述位识别性能均优于单任务学习模型中各自的性能,其中基本篇章单元识别的F1值达到91.90%,主述位识别的F1值达到85.65%。; 关键词多任务学习基本篇章单元主位述位; Keywords multi-task elementary discourse unit theme rheme; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内智库建设研究主题演进与智库工作发展方向: 3; 作者卜玉敏曲建升; 机构中国浦东干部学院图书馆中国科学院成都文献情报中心; 出处《智库理论与实践》 CSSCI 2021年第6期46-54,共9页; 基金中国科学院战略研究与决策支持系统建设专项“主要国家基金机构资助重点及其动态分析”(项目编号:2018008)研究成果之一。; 文摘 [目的/意义]通过文献梳理,了解我国智库建设与发展的主题演进与未来智库建设的重点工作,为国内智库建设的研究与实践提供参考。[方法/过程]本文基于中国知网核心期刊文献,首先,应用文献计量方法分析主题的演进特点,并归纳热点研究主题;其次,对热点主题中涉及的智库类型和智库组织,通过内容分析,梳理关于智库建设与发展的重点研究内容;最后,提炼了我国智库建设与发展的重点工作。[结果/结论]我国智库建设研究主题的变化与政策热点高度相关,近年,研究热度有所下降。重点研究内容包括机构联动与协同创新、大数据技术应用、体制机制与运行管理等7个方面。归纳和提炼了智库组织、人才队伍、成果质量、传播影响、体制机制与运行管理等几项重点工作。; 关键词智库建设主题演进重点工作; Keywords think tank construction theme evolution key tasks; 分类号 C932 [经济管理—管理学] G353.1 [文化科学—情报学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名检视大概念、主题、学习任务群与学习项目--基于知识观的视角: 4; 作者李卫东; 机构北京教育科学研究院基础教育教学研究中心; 出处《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2021年第6期82-88,共7页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题“促进中学生科学素养与人文素养协调发展的读写课程开发与实施研究”(DHA190387)。; 文摘对于任何课程,“知识”都是一个绕不过的存在,需要什么样的知识,如何理解和运用知识是学科教学的关键问题。“以大概念为核心”“以主题为引领”的双线并进,强调了课程知识的客观性和社会性的辩证统一,既摒弃机械操练知识的技术工具主义,又避免忽视知识的相对主义和浪漫主义。“学习任务群”“学习项目”能优化课程内容,更新教学方式,考查“学习任务群”要凸显其课程内容构建方式的属性。知识观视角下的课程标准研制、课标教材编写和教学实施都需不断反思和改进。; 关键词知识观大概念主题学习任务群; Keywords knowledge perspective big ideas themes learning task clusters; 分类号 G633.33 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习主题引领下的学习任务设计与实施——依据新课程标准,用好现行统编小学语文教材: 5; 作者窦桂梅; 机构清华大学附属小学; 出处《课程·教材·教法》北大核心 2023年第10期74-81,共8页; 文摘随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,现行统编教材的修订已经启动,教材使用进入过渡转化期。如何基于新课程标准变化,用好现行统编教材,成为一线教师亟须解决的问题。立足新课程标准与统编教材的内在关联,建立以学习者为中心的学习主题引领下的学习任务实施模型,进而创生统编教材单元学习任务实施六步法,有助于用好现行统编教材。; 关键词语文课程标准统编教材学习主题学习任务设计与实施; Keywords curriculum standards unified textbook learning theme design and implementation of learning task; 分类号 G623 [文化科学] G624 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	语文学习任务群教学情境创设的要求、偏差与改进	郑新丽	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2024	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于多任务学习的汉语基本篇章单元和主述位联合识别	葛海柱孔芳	《中文信息学报》 CSCD 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	国内智库建设研究主题演进与智库工作发展方向	卜玉敏曲建升	《智库理论与实践》 CSSCI	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	检视大概念、主题、学习任务群与学习项目--基于知识观的视角	李卫东	《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心	2021		在线阅读下载PDF 职称材料
5	学习主题引领下的学习任务设计与实施——依据新课程标准,用好现行统编小学语文教材	窦桂梅	《课程·教材·教法》北大核心	2023		在线阅读下载PDF 职称材料