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培养学生创造性思维能力的策略探析
被引量：
9
1
作者
周爱国
《学科教育》
2000年第5期25-27,共3页
朗道的人才分类图给我们以深刻的启示 :在教育教学中 ,要注重为学生打下深厚的知识基础并发展其思维能力 ,尤其是要培养创造性思维能力。为此 ,应综合运用以下几种策略 :营造氛围 ,激活思维 ;创设情境 ,发展想象 ;启发引导 ,求异求同 ;...
朗道的人才分类图给我们以深刻的启示 :在教育教学中 ,要注重为学生打下深厚的知识基础并发展其思维能力 ,尤其是要培养创造性思维能力。为此 ,应综合运用以下几种策略 :营造氛围 ,激活思维 ;创设情境 ,发展想象 ;启发引导 ,求异求同 ;以疑引探 ,质疑解疑 ;合作学习 。
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关键词
思维能力培养
学生
激活思维
创造性思维
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职称材料
程颐易学“因象明理”论阐微
2
作者
胡菊香
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期158-162,共5页
“因象明理”是程颐援理学入易学、融易学与理学为一炉的经典观点。“因象明理”论所蕴含的因《易》之事境以求理境是程颐易学的精神旨趣所在,借由精神之运、心术之动的方法贯通观《易》与体《易》正是实现由象到理的关键,其本质则是将...
“因象明理”是程颐援理学入易学、融易学与理学为一炉的经典观点。“因象明理”论所蕴含的因《易》之事境以求理境是程颐易学的精神旨趣所在,借由精神之运、心术之动的方法贯通观《易》与体《易》正是实现由象到理的关键,其本质则是将人心转化为道心。程颐易学中的精神之运、心术之动与程颐理学中的反躬是一致的。程颐除了开辟出大易理境和《易》之磨砻工夫之外,更对《周易》卦爻解释体系进行了别出心裁的创设。
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关键词
程颐
因象明理
精神之运
卦才
成卦
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职称材料
基于读图的生物学专业能力考核改革与实践
3
作者
马晓焉
陈振娅
霍毅欣
《生物学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第6期117-121,126,共6页
提出一种基于读图的问答题形式,通过解读理论概念、实验数据、工程策略等内容的相关图示,进行图示生物学过程的阐释、理论问题的解答或工程解决方案的设计,由此实现对信息提取、逻辑思维和理论应用3种生物学专业关键能力的全面考查。以...
提出一种基于读图的问答题形式,通过解读理论概念、实验数据、工程策略等内容的相关图示,进行图示生物学过程的阐释、理论问题的解答或工程解决方案的设计,由此实现对信息提取、逻辑思维和理论应用3种生物学专业关键能力的全面考查。以代表性案例分析读图型问答题的特点与优势,并提出该题型的设计原则。实施效果表明该题型显著有别于传统的知识记忆型考题,可以有效淘汰掉“记忆型”考生,具备优异的成绩区分度和选拔精准度。读图型问答题为真实专业能力的评估提供了新手段,有助于推动生物学专业人才选拔方法的升级优化,为生物学高端教育质量提供保障。
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关键词
人才选拔
试题设计
读图题
逻辑思维
能力考查
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职称材料
题名
培养学生创造性思维能力的策略探析
被引量：
9
1
作者
周爱国
机构
江苏省淮阴师范学校
出处
《学科教育》
2000年第5期25-27,共3页
文摘
朗道的人才分类图给我们以深刻的启示 :在教育教学中 ,要注重为学生打下深厚的知识基础并发展其思维能力 ,尤其是要培养创造性思维能力。为此 ,应综合运用以下几种策略 :营造氛围 ,激活思维 ;创设情境 ,发展想象 ;启发引导 ,求异求同 ;以疑引探 ,质疑解疑 ;合作学习 。
关键词
思维能力培养
学生
激活思维
创造性思维
Keywords
the
diagram of Landau Classification of
talent
creative thinking
strategy
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
程颐易学“因象明理”论阐微
2
作者
胡菊香
机构
怀化学院马克思主义学院
出处
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第4期158-162,共5页
基金
湖南省教育厅科学研究项目“习近平关于中华民族禀赋的重要论述研究”(20C1481)成果。
文摘
“因象明理”是程颐援理学入易学、融易学与理学为一炉的经典观点。“因象明理”论所蕴含的因《易》之事境以求理境是程颐易学的精神旨趣所在,借由精神之运、心术之动的方法贯通观《易》与体《易》正是实现由象到理的关键,其本质则是将人心转化为道心。程颐易学中的精神之运、心术之动与程颐理学中的反躬是一致的。程颐除了开辟出大易理境和《易》之磨砻工夫之外,更对《周易》卦爻解释体系进行了别出心裁的创设。
关键词
程颐
因象明理
精神之运
卦才
成卦
Keywords
Cheng Yi
yin xiang ming li
spiritual movement
talent to divine by the eight diagrams
formation of hexagrams
分类号
B244.6 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
基于读图的生物学专业能力考核改革与实践
3
作者
马晓焉
陈振娅
霍毅欣
机构
北京理工大学生命学院
出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第6期117-121,126,共6页
基金
国家自然科学基金项目(3200059)。
文摘
提出一种基于读图的问答题形式,通过解读理论概念、实验数据、工程策略等内容的相关图示,进行图示生物学过程的阐释、理论问题的解答或工程解决方案的设计,由此实现对信息提取、逻辑思维和理论应用3种生物学专业关键能力的全面考查。以代表性案例分析读图型问答题的特点与优势,并提出该题型的设计原则。实施效果表明该题型显著有别于传统的知识记忆型考题,可以有效淘汰掉“记忆型”考生,具备优异的成绩区分度和选拔精准度。读图型问答题为真实专业能力的评估提供了新手段,有助于推动生物学专业人才选拔方法的升级优化,为生物学高端教育质量提供保障。
关键词
人才选拔
试题设计
读图题
逻辑思维
能力考查
Keywords
talent
selection
test design
diagram-reading question
logical thought
ability evaluation
分类号
Q7 [生物学—分子生物学]
Q81 [生物学—生物工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
培养学生创造性思维能力的策略探析
周爱国
《学科教育》
2000
9
在线阅读
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职称材料
2
程颐易学“因象明理”论阐微
胡菊香
《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于读图的生物学专业能力考核改革与实践
马晓焉
陈振娅
霍毅欣
《生物学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2022
0
在线阅读
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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