目的探讨基于问题式学习(Problem Based Learning,PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法及效果。方法 2008年对我科实习护生的临床路径带教中应用PBL教学法带教,与2008年在我科应用传统教学方法进行临床路径带教的护生作比较。将两...目的探讨基于问题式学习(Problem Based Learning,PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法及效果。方法 2008年对我科实习护生的临床路径带教中应用PBL教学法带教,与2008年在我科应用传统教学方法进行临床路径带教的护生作比较。将两组护生临床路径相关知识的出科考试成绩,及护生对临床路径教学的满意程度进行比较。结果应用PBL教学法的护生临床路径出科考试成绩优于对照组(P<0.01),对临床路径带教的满意程度也优于对照组(P<0.01)。结论在临床路径的护理带教中应用PBL教学法能够提高护生对临床路径的理解及对临床护理带教的满意程度。展开更多
文摘目的探讨基于问题式学习(Problem Based Learning,PBL)在骨科临床路径护理带教中的应用方法及效果。方法 2008年对我科实习护生的临床路径带教中应用PBL教学法带教,与2008年在我科应用传统教学方法进行临床路径带教的护生作比较。将两组护生临床路径相关知识的出科考试成绩,及护生对临床路径教学的满意程度进行比较。结果应用PBL教学法的护生临床路径出科考试成绩优于对照组(P<0.01),对临床路径带教的满意程度也优于对照组(P<0.01)。结论在临床路径的护理带教中应用PBL教学法能够提高护生对临床路径的理解及对临床护理带教的满意程度。
