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西部大开发背景下职普融通教材建设:价值诉求、逻辑遵循与路径选择 被引量:2
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作者 朱德全 曹渡帆 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第1期42-48,57,共8页
西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部... 西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部地区教育改革发展的关键一环,更是西部地区人力资源开发的有效途径。西部大开发背景下职普融通教材建设作为一项综合性的教育工程,要遵循“区域适配”的社会逻辑、“多元一体”的文化逻辑,以及“知行合一”的教育逻辑,进而以教材为载体打破职普分离的壁垒,精准满足西部大开发战略对西部地区经济社会、文化政治与人才培养的需求。未来,西部地区职普融通教材建设要以“素质提升”为目标,以“理实共融”为重点,以“区域特色”为资源,为推进西部大开发形成新格局提供持久的教育活力。 展开更多
关键词 西部大开发 西部地区 职普融通 职业教育 教材
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“岗、课、赛、证”融通下高职食品类专业新形态教材开发实践研究——以《营养膳食配餐》课程为例 被引量:1
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作者 张慧 陈碧雯 +1 位作者 韩双 汤春雪 《黑龙江水产》 2025年第1期83-86,共4页
在“三教”改革背景下,职业教材被赋予独特职业性,与教师、教法占据同等重要的位置。开发“岗、课、赛、证”融通下高职食品类专业新形态教材,符合“三教”改革要求。新形态教材的开发,能够满足学生个性化学习及成长需求,具有更强的适... 在“三教”改革背景下,职业教材被赋予独特职业性,与教师、教法占据同等重要的位置。开发“岗、课、赛、证”融通下高职食品类专业新形态教材,符合“三教”改革要求。新形态教材的开发,能够满足学生个性化学习及成长需求,具有更强的适用性、科学性、先进性,符合当前高素质技术技能人才培养的需求,对于推动职业教育高质量发展、提升职业教育形象具有显著作用。文章通过分析当前高职食品类专业教材存在的问题,结合岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业技能等级证书要求,提出新形态教材的开发原则和策略,以具体案例展示新形态教材的开发过程和应用效果,为高职食品类专业教材建设提供有益参考。 展开更多
关键词 岗位能力 课程内容 竞赛项目 职业技能 高职 食品类专业 新形态教材
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农业高职校企“双元”教材开发与实践——以《动物生产技术》教材为例
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作者 冯会利 王艳丰 +1 位作者 宋海丽 郭丽 《北京农业职业学院学报》 2025年第4期52-60,共9页
随着我国农业现代化进程加速推进,提升农业高职教育人才培养质量迫在眉睫。传统农业高职教育理论与实践脱节、教学内容与产业需求不匹配等问题,严重制约了农业高技能人才的培养。为此,校企“双元”合作模式成为破解该难题的关键路径,而... 随着我国农业现代化进程加速推进,提升农业高职教育人才培养质量迫在眉睫。传统农业高职教育理论与实践脱节、教学内容与产业需求不匹配等问题,严重制约了农业高技能人才的培养。为此,校企“双元”合作模式成为破解该难题的关键路径,而新形态教材的开发则是该模式下的核心举措。以畜牧兽医类核心课程“动物生产技术”为例,深入探索基于校企“双元”合作开发新形态教材的实践路径,以期为农业高职教育改革提供实践样本。 展开更多
关键词 农业高职 校企“双元”合作 新形态教材 《动物生产技术》教材
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“双创”教育融入发酵工程专业实验的路径探索
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作者 张强 杨玉洁 《安徽农学通报》 2025年第13期102-104,共3页
为培养“双创”型生物工程类人才,本文对发酵工程专业实验课教学现状进行分析,探索“双创”教育融入该专业实验的路径。现状方面,程序化的实验教学存在师生互动不足问题,部分学生缺乏学习主动性和创新性。路径探索方面,渐进式优化实验... 为培养“双创”型生物工程类人才,本文对发酵工程专业实验课教学现状进行分析,探索“双创”教育融入该专业实验的路径。现状方面,程序化的实验教学存在师生互动不足问题,部分学生缺乏学习主动性和创新性。路径探索方面,渐进式优化实验教学内容,通过玉米原料酒精发酵等实验,强化基础性、综合性等实验技能;改进实验教学方法,应用虚拟仿真等技术资源,加深知识理解;加强对教师工程实践技能及课程思政培训,组织教师深入企业或承担相关课题;开展创新创业实践讲座、创新创业大赛等课外活动,根据市场需求确定毕业论文选题;设置动态考核机制,实验总成绩由出勤、预习情况、综合技能等5个部分组成。实践表明,该教学改革取得一定成效,93.5%的学生认为掌握了专业知识并提升了创新创业能力,学生平均成绩较上一级提高了8.2分。本文为高校生物类相关实验教学改革提供参考。 展开更多
关键词 “双创”教育 发酵工程 玉米原料酒精发酵 现代生物工程
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市域产教联合体实体化的组织定位、核心要素与优化路径 被引量:9
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作者 漆家庆 尹成鑫 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第2期97-103,共7页
市域产教联合体建设关键在于实体运行,成为区域促进产教融合、校企合作的领导组织、中介组织和示范组织,其实体化应具有明确的目标与使命、合理的组织架构、有效的管理机制和充足的资源保障等组织发展必备要素。但当前市域产教联合体实... 市域产教联合体建设关键在于实体运行,成为区域促进产教融合、校企合作的领导组织、中介组织和示范组织,其实体化应具有明确的目标与使命、合理的组织架构、有效的管理机制和充足的资源保障等组织发展必备要素。但当前市域产教联合体实体化依然面临政策顶层设计实践指向不明、实体组织的核心要素缺乏、运行支撑平台建设滞后、实体运行缺乏考核压力等现实问题,无法从根本上破解产教融而不合、校企合而不深的困局。需从政策顶层明确联合体实体化的法定组织形式,不断健全组织架构和运行机制,保障实质运行,系统强化市、区级政府政策保障和行政督导,加强联合体实体功能平台建设,坚持项目化驱动和建设成果导向等,优化联合体的建设实践。 展开更多
关键词 职业教育 市域产教联合体 实体化 组织要素 优化路径
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对《体育(与健康)教材教法》教学内容的解构与重构——基于35部教材的分析研究
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作者 毛振明 陈帅 +2 位作者 张凯 潘建芬 范峰 《西安体育学院学报》 北大核心 2025年第1期9-20,共12页
有近90年历史的《体育(与健康)教材教法》教材伴随着中国学校体育和体育课程的不断发展取得了长足进步,也有相当丰富的研究成果。但是,无论是从体育教育专业学生培养的效果,还是从体育教师职后教育的效果看,《体育(与健康)教材教法》均... 有近90年历史的《体育(与健康)教材教法》教材伴随着中国学校体育和体育课程的不断发展取得了长足进步,也有相当丰富的研究成果。但是,无论是从体育教育专业学生培养的效果,还是从体育教师职后教育的效果看,《体育(与健康)教材教法》均存在着一些结构性问题。为了指出问题及其原因,收集了迄今出版的以“体育教材教法”为名称的教材共35部,在与相关的《学校体育学》《体育教学论》和《田径》《体操》《球类》《武术》《游泳》等术科教材进行比较分析的基础上,对其进行了解构性的研究。研究发现,《体育(与健康)教材教法》存在着由于课程目标和内容定位不清晰而导致的与其他教材内容重复、教材内容结构不稳定、教材篇幅差别大并趋向臃肿、教材内容偏离教学实际需要、教法分类不科学等缺陷和不足。基于有效解决上述问题的目的,提出应将《体育(与健康)教材教法》定位于“体育教材与教法的中观理论体系”的思路,并同时对“体育教材的中观理论体系”与“体育教法的中观理论体系”的内容结构和具体内容进行了有针对性的设计。 展开更多
关键词 体育与健康教材教法 学校体育发展 体育教材 体育教法 中观理论体系
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老年慢性心力衰竭患者对自我管理教育材料偏好的质性研究
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作者 辛文浩 李虹彦 +5 位作者 黄卫新 刘卓 任辉 王艳 马婧垚 殷欣 《中国护理管理》 北大核心 2025年第6期807-811,共5页
目的 :探讨老年慢性心力衰竭患者对自我管理教育材料的偏好,为指导患者自我管理教育材料的制作和优化提供依据。方法 :采用目的抽样法,于2024年3月—5月选取在长春市某三级甲等医院老年病科住院的18名老年慢性心力衰竭患者作为研究对象... 目的 :探讨老年慢性心力衰竭患者对自我管理教育材料的偏好,为指导患者自我管理教育材料的制作和优化提供依据。方法 :采用目的抽样法,于2024年3月—5月选取在长春市某三级甲等医院老年病科住院的18名老年慢性心力衰竭患者作为研究对象。以“创建易于理解的材料的指南”中易于理解的印刷材料清单要素为框架进行半结构式访谈,运用Colaizzi 7步分析法分析资料。结果 :提炼出内容需求偏好、文本表达形式偏好、布局及设计偏好、信息传递方式偏好4个主题和10个子主题的特征性需求。结论 :老年慢性心力衰竭患者自我管理教育材料的设计要注重宣教内容的针对性、表达方式的通俗性、呈现形式的适宜性,以及纸媒和电子化相结合。 展开更多
关键词 慢性心力衰竭 自我管理 教育材料 偏好 质性研究
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基于循证的肺癌术后患者运动康复科普作品的制作及初步应用
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作者 刘小晴 罗静 +6 位作者 汤敏 蔡晓惠 沈嘉良 樊沙静 马俏俏 李剑飞 眭文洁 《护理学杂志》 北大核心 2025年第7期80-85,共6页
目的基于循证方法制作肺癌术后患者运动康复科普作品并初步应用,探讨其效果。方法通过患者质性访谈及前期研究明确科普主题,总结肺癌术后患者运动康复的最佳证据,根据国际指南协作网的患者指南制订手册和患者健康教育材料评估工具,将科... 目的基于循证方法制作肺癌术后患者运动康复科普作品并初步应用,探讨其效果。方法通过患者质性访谈及前期研究明确科普主题,总结肺癌术后患者运动康复的最佳证据,根据国际指南协作网的患者指南制订手册和患者健康教育材料评估工具,将科普主题与最佳证据进行匹配,转化和完善后经外部评审小组评审形成科普作品。结果形成科普主题6个。肺癌术后患者运动康复最佳证据包含5个方面,共20条。证据匹配后,呈现形式包括科普手册与视频。经2轮外部评审,最终满分率为95.00%~100%,变异系数为0~0.101。将科普作品初步应用于肺癌术后患者,患者使用满意度为93.75%。结论基于循证的肺癌术后患者运动康复科普作品的制作符合患者需求,可为有效指导患者术后康复提供新路径。 展开更多
关键词 肺癌 手术 运动康复 科普作品 最佳证据 证据转化 健康教育 循证护理
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新质生产力视域下新能源材料与器件专业创新型人才培养体系的探索与实践
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作者 兰凯 和洁 +5 位作者 杨晓刚 叶常青 刘成宝 郭春显 李宛飞 杨晓伟 《储能科学与技术》 北大核心 2025年第9期3648-3656,共9页
新质生产力的核心驱动力源于劳动者素质的全面提升,对劳动者的知识储备和技能水平提出了更高的要求。新能源材料与器件专业作为响应国家“碳达峰、碳中和”战略和新能源、新材料、高端装备和可持续发展等新工科需要而设置的材料类本科专... 新质生产力的核心驱动力源于劳动者素质的全面提升,对劳动者的知识储备和技能水平提出了更高的要求。新能源材料与器件专业作为响应国家“碳达峰、碳中和”战略和新能源、新材料、高端装备和可持续发展等新工科需要而设置的材料类本科专业,是支撑国家新兴产业结构调整的重要抓手。然而,在新质生产力加速重构能源产业生态的背景下,新能源材料与器件专业人才培养面临知识迭代滞后、创新能力不足与产业适配性弱等问题。苏州科技大学新能源材料与器件专业结合材料类学科特点,以立德树人为根本任务,通过改革课程体系优化第一课堂,重点培养学生的学术创新能力、工程实践能力、人机协同能力重构第二课堂。此外,通过科教融合激发创新原动力、产教融合协同打造育人平台、专创融合增强创新创业能力、学科交叉融合拓宽学术视野,构建了“一中心两课堂四融合”的人才培养体系,为新能源材料与器件专业创新型人才培养提供了理论框架和实践范式,对推动教育链、人才链和产业链深度耦合具有重要参考价值。 展开更多
关键词 新质生产力 新能源材料与器件 立德树人 科教融合 产教融合 专创融合 交叉融合
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职业教育数字教材的技术演进、现实境遇与远景透视 被引量:2
10
作者 张靖卉 朱东阳 《职教论坛》 北大核心 2025年第2期46-54,共9页
数字教材作为课堂教学活动的新型核心课程资源,在推进职业教育数字化转型中扮演重要角色。鉴于其在教育生态系统中的重要性,应以系统思维和发展视角审视数字教材的演进脉络与未来路向。从时间向度上看,职业教育数字教材的技术演进表现... 数字教材作为课堂教学活动的新型核心课程资源,在推进职业教育数字化转型中扮演重要角色。鉴于其在教育生态系统中的重要性,应以系统思维和发展视角审视数字教材的演进脉络与未来路向。从时间向度上看,职业教育数字教材的技术演进表现在形态、媒介与功能方面,呈现出从静态文本向交互协作式学习平台的进化、从单一媒介向多模态媒介的复合升级、从传统的知识载体向智能学习支持系统跃迁的特征。当前,职业教育数字教材发展面临知识存在方式转变、学习方式变革、技术主导下人文价值缺位三重境遇,凸显了廓清数字教材发展路向的迫切性。据此,应强化基于主体需要的数字教材知识呈现方式变革,重塑数字教材驱动的教育数字化生态空间,构筑人文理性取向下的数字教材设计路向。 展开更多
关键词 职业教育数字教材 技术演进 知识形态
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“人——技术”关系视域下生成式人工智能赋能职业教育教法改革探析 被引量:3
11
作者 韦妙 汪雨梦 《职业技术教育》 北大核心 2025年第14期6-14,共9页
生成式人工智能为数字化转型背景下职业教育的教法改革注入了新动能,也带来了颠覆传统教学结构和教学关系的新问题。从唐·伊德后现象学哲学的理论视角出发,生成式人工智能融入职业院校教学情境后重塑了“人—技术”具身、解释、它... 生成式人工智能为数字化转型背景下职业教育的教法改革注入了新动能,也带来了颠覆传统教学结构和教学关系的新问题。从唐·伊德后现象学哲学的理论视角出发,生成式人工智能融入职业院校教学情境后重塑了“人—技术”具身、解释、它异、背景四种关系的存在结构,极易产生认知离身遮蔽现实世界、诠释模糊干扰知识生成、主客倒置偏移教学主体、资源滞后阻碍技术退隐等负面影响。为抵御这些潜在风险,具身关系下,应把握人机协同与虚实共生的教学方法;解释关系下,应提高技术解读与数字素养的教学能力;它异关系下,应遵守以人为本与匠心培养的教学原则;背景关系下,应强化技术开发与道德物化的教学工具。 展开更多
关键词 人技关系 生成式人工智能 职业教育 “三教”改革 教学方法
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我国《运动竞赛学》教材的演进历程、现实问题与未来进路
12
作者 汤晓伟 龙斌 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第7期95-102,共8页
运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深... 运用历史比较法与内容分析法,系统梳理40年来我国《运动竞赛学》教材的演进历程,指出其存在的问题,并提出未来教材的发展方向。研究发现:我国《运动竞赛学》教材的演进历程可以划分为初步探索(1983-1990年)、快速发展(1991-2007年)与深化发展(2008年至今)三个阶段。在此期间,我国《运动竞赛学》教材建设取得一定成就:(1)教材的内容不断丰富,充分吸收学科研究的最新成果,紧跟竞技体育的发展趋势。(2)教材深入探讨了各运动项目的竞赛方法,帮助学生将理论与实践相结合,培养学生在竞赛组织管理过程中的实际操作能力。(3)教材积极与国家政策对接,响应了竞技体育发展的现实需求。目前,我国《运动竞赛学》教材面临的现实问题如下:(1)教材思政元素缺失,制约了运动竞赛学课程思政的深入拓展;(2)教材内容编纂缺乏差异化调整,制约了教材的创新与特色发展;(3)教材核心内容选择缺乏共识度,制约了学科体系的完善与发展;(4)教材与新媒体融合起步晚、程度低,制约了学生学习效果的提升;(5)统编教材编纂团队组建不合理,影响了教材的权威性和广泛性。未来我国《运动竞赛学》教材应增强教材的教育性,以适应国家对教材立德树人的方向性把握;强化教材的针对性,以满足学生多元化学习需求;保障教材的时效性,以确保教材与学科发展相一致;加强教材的科学性,以提升教材的现代化水平。 展开更多
关键词 《运动竞赛学》 运动竞赛理论 教材核心内容 运动竞赛学课程思政 差异化编纂
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职业教育项目式教材体例研究——基于“技术的本质”的分析
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作者 骆琳 张棉好 +1 位作者 董可雷 任金阳 《职业技术教育》 北大核心 2025年第17期22-27,共6页
教材体例作为教材的组织结构和编排方式,决定着教材的意义涌现效果。技术的本质是优化职业教育项目式教材体例的逻辑起点,应深入探究技术的本质,以技术的演化机制编排技术知识,进而重构教材内容促进技术知识组合进化。在技术逻辑下,项... 教材体例作为教材的组织结构和编排方式,决定着教材的意义涌现效果。技术的本质是优化职业教育项目式教材体例的逻辑起点,应深入探究技术的本质,以技术的演化机制编排技术知识,进而重构教材内容促进技术知识组合进化。在技术逻辑下,项目式教材的内容应与动态的产业技术协同耦合,教材结构应有助于学习者遍历工作过程,并且其中的项目或环节应动态组合与演化。为此,职业教育项目式教材体例发展应紧跟产业变化重组技术知识,使教材内容与产业技术协同进化;依据工作过程组织学习过程,实现多元主体共建共享项目式教材;树立新形态教材的观念,实现从有限“教材”到无限“学材”转变。 展开更多
关键词 职业教育 项目式教材 教材体例 技术本质
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产教融合背景下高职宠物类专业新形态教材建设——以《宠物营养与食品》为例
14
作者 万玲 郑关雨 +2 位作者 王欣 王艳立 陶妍 《现代畜牧科技》 2025年第2期168-170,共3页
宠物类专业教材建设应紧密结合宠物行业发展趋势,实现教育与行业的有机结合。该文以宠物类专业《宠物营养与食品》教材为例,探讨产教融合背景下新形态教材的建设路径,以提高教学质量,培养与行业需求高度契合且具有数字素养和创新能力的... 宠物类专业教材建设应紧密结合宠物行业发展趋势,实现教育与行业的有机结合。该文以宠物类专业《宠物营养与食品》教材为例,探讨产教融合背景下新形态教材的建设路径,以提高教学质量,培养与行业需求高度契合且具有数字素养和创新能力的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 产教融合 宠物 教材 建设
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地理学科物质能量传输视角及其课程与教学设计
15
作者 丁继昭 袁孝亭 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第5期132-137,共6页
学科视角属于大观念的范畴,反映学科本质,具有认识论与方法论意义,也是培养学科核心素养的重要抓手。通过“爬梳学科研究—探寻内在视点—辐射认识框架—指引观察角度”路径,聚焦地理学科的“物质能量传输”锚点,沿着“空间背景—过程... 学科视角属于大观念的范畴,反映学科本质,具有认识论与方法论意义,也是培养学科核心素养的重要抓手。通过“爬梳学科研究—探寻内在视点—辐射认识框架—指引观察角度”路径,聚焦地理学科的“物质能量传输”锚点,沿着“空间背景—过程序列—重要特点—功能表现”的思路递进,构建物质能量传输视角的五个子视角为:物质能量传输“流”本质视角、物质能量输入—作用—输出视角、物质能量传输的协同关系视角、物质能量传输的地域差异视角和物质能量传输的功能表现视角。在科学教育和课程改革背景下,从学科走向育人,基于物质能量传输视角可以开展地理本学科和跨学科课程与教学设计:第一,接力地理思想方法融通从大观念到大单元的设计路径;第二,立足地理设计跨学科主题学习活动协同综合育人。 展开更多
关键词 大观念 地理学科视角 物质能量传输 课程设计 跨学科协同育人
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科教融合理念在材料力学课程中的实施探索
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作者 王勃 李毓 +3 位作者 王馨梧 景理琴 董芬 王月宇 《农业技术与装备》 2025年第3期72-75,共4页
科学研究和教育教学的关系是高等院校长期关注的问题,“科教融合”理念旨在引导两者形成“教学支撑科研,科研反哺教学”良性循环局面。通过在材料力学课程中实施“科教融合”理念,在教学实践中以铆钉剪切面应力分布和工字型梁截面切应... 科学研究和教育教学的关系是高等院校长期关注的问题,“科教融合”理念旨在引导两者形成“教学支撑科研,科研反哺教学”良性循环局面。通过在材料力学课程中实施“科教融合”理念,在教学实践中以铆钉剪切面应力分布和工字型梁截面切应力分布规律等科研问题为核心,以课后作业的形式引导全体学生分组参与科研问题的探索,鼓励学生查阅相关文献并提出自己的见解。在全部作业中挑选出两组较好的解答方案并经指导教师完善后,提出了“铆钉剪切过程是弯曲和剪切的组合变形,剪切面同时存在正应力和切应力”的学术观点,完善了工字型梁截面切应力分布规律的理论推导过程,最后将研究成果融入教学过程,88.4%的学生认同以科研问题带动教学理解的方式,获得了良好的反响。 展开更多
关键词 科教融合 材料力学课程 教学改革
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依托教材建设的“蛋白质与酶工程”课程思政设计与实施 被引量:1
17
作者 吴疆 王金龙 +2 位作者 赵飞 陈帅君 杨红澎 《天津农学院学报》 2025年第2期21-23,28,共4页
课程是教学活动的信息载体,而教材建设是课程改革的重要方面。“蛋白质与酶工程”是一门理论与实践联系紧密的课程,在农林高校课程设置中处于核心地位。做好思想政治元素融入“酶工程”教材的工作,深入挖掘专业知识中的思政元素,对实现... 课程是教学活动的信息载体,而教材建设是课程改革的重要方面。“蛋白质与酶工程”是一门理论与实践联系紧密的课程,在农林高校课程设置中处于核心地位。做好思想政治元素融入“酶工程”教材的工作,深入挖掘专业知识中的思政元素,对实现新农科人才培养目标具有重要的意义。本文就农林高校专业课程“蛋白质与酶工程”教学中,发挥《酶工程》思政教材对教学活动的引领作用,专业知识中思政元素的挖掘和酶工程课程思政教材的质量控制三个方面,深入探讨思政元素融入专业教材这一问题。 展开更多
关键词 蛋白质与酶工程 课程思政 教材建设
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唯物史观视域下推动新时代教育评价发展的四重维度
18
作者 李鹏伟 黄蓉 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第5期64-72,共9页
教育评价是教育强国建设具有战略价值的组成部分,深化教育评价改革是事关教育强国建设成效的关键之举。唯物史观作为揭示人类社会发展规律的科学理论,为理解教育评价本质、把握其历史方位、推动其改革创新提供了立场、观点和方法。研究... 教育评价是教育强国建设具有战略价值的组成部分,深化教育评价改革是事关教育强国建设成效的关键之举。唯物史观作为揭示人类社会发展规律的科学理论,为理解教育评价本质、把握其历史方位、推动其改革创新提供了立场、观点和方法。研究立足唯物史观,从时代、主体、价值、实践四个维度展开分析,明晰教育评价的时代要求,阐明其服务于“现实的人”自由全面发展的核心目标,揭示其向价值理性回归的本质特征,探求其具有时代化、智能化的实践路向,为构建具有中国特色、时代特征的教育评价体系提供理论支撑和实践参考,更好地发挥教育评价在教育中牵引、指挥的牛鼻子作用,以推动我国教育强国战略目标的实现。 展开更多
关键词 唯物史观 现实的人 教育评价 立德树人 教育现代化
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产教融合视域下高职“五金”建设路径研究与实践探索
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作者 蒋锦标 韩静 +3 位作者 王振龙 丁芬 张梅春 周用民 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期46-50,共5页
阐释了产教融合与“五金”建设的关联逻辑,分析了高职院校“五金”建设困境,以泉州纺织服装职业学院服装设计与工艺专业群为例,系统介绍了产教融合视域下“五金”建设思路和实践举措,形成了依托行业、对接产业、融入企业建专业,针对岗... 阐释了产教融合与“五金”建设的关联逻辑,分析了高职院校“五金”建设困境,以泉州纺织服装职业学院服装设计与工艺专业群为例,系统介绍了产教融合视域下“五金”建设思路和实践举措,形成了依托行业、对接产业、融入企业建专业,针对岗位、对接能力、融入“四新”建课程,立足校内、对接双师、融入平台建师资,对标产业、对接生产、融入新兴产业建基地,注重实践、对接证书、融入职业大赛建教材的“五金”建设经验,凝练出“五金”建设的核心是产教融合,需要用开放的理念、跨界的思维、共建的途径,才能打造出金质地、高质量的职业教育新基建项目的新观点。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 “五金”建设 服装设计与工艺专业群
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基于产教融合的中职活页式教材开发与实施——以《猪生产》教材为例
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作者 包书芳 陈燕妮 刘玲伶 《现代畜牧科技》 2025年第2期174-176,共3页
在中职院校开展教育教学活动的过程中,产教融合是一个比较重要的教学理念,对培养优秀人才存在重要作用。中职学校组织学生进行猪生产教材课程的学习,主要是加强学生对《猪生产》的知识技能掌握,顺应畜牧行业发展趋势。为了更好地提高产... 在中职院校开展教育教学活动的过程中,产教融合是一个比较重要的教学理念,对培养优秀人才存在重要作用。中职学校组织学生进行猪生产教材课程的学习,主要是加强学生对《猪生产》的知识技能掌握,顺应畜牧行业发展趋势。为了更好地提高产教融合背景下教学质量,学校教师要大力开发和实施活页式教材,全方位设计教学指导方案,加强学生对知识点巩固和认知,继而推动中职学校《猪生产》教学的实现改革。 展开更多
关键词 产教融合 中职学校 活页式教材 开发 实施
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