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新工科背景下基于TRIZ的专创融合实践教学改革及探索
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作者 王鑫 史艳国 +3 位作者 姚建涛 唐艳华 张庆玲 叶妮佳 《机械设计》 北大核心 2025年第5期200-205,共6页
实践教学作为创新人才培养的关键环节起着至关重要的作用,将创新方法融入实践教学成为深化新工科建设的有效途径。文中以TRIZ(theory of inventive problem solving)作为创新方法的主要内容,融入了机器人工程专业实践教学的全流程,在教... 实践教学作为创新人才培养的关键环节起着至关重要的作用,将创新方法融入实践教学成为深化新工科建设的有效途径。文中以TRIZ(theory of inventive problem solving)作为创新方法的主要内容,融入了机器人工程专业实践教学的全流程,在教学初始阶段通过开设创新方法基础课“创新思维与TRIZ”讲授其基本理论及工具。在专业知识学习阶段以“专业综合实训”课程作为专创融合案例,详细介绍了将TRIZ融入实训的步骤,引导学生使用相关工具对问题进行分析及求解,并对方案进行评估。同时针对课程评价标准中的创新指标进行细化分析,对学生创新能力的培养形成了有效判断,肯定了将创新方法融入实践教学对于提高学生创新能力的有效性。 展开更多
关键词 专创融合 创新方法 TRIZ 实践教学 机器人工程
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“工匠精神”视域下高校测绘专业实验室创新创业技能培养模式
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作者 马春艳 郭敏 +3 位作者 齐修东 吴喜芳 任筱芳 王宇 《测绘通报》 北大核心 2025年第9期181-184,共4页
在“新工科”建设背景下,高校测绘专业需以“工匠精神”为引领,探索实验室创新创业能力深度融合的培养模式。本文通过分析当前测绘专业实验室教学中存在的实践能力不足、创新意识薄弱等问题,提出了以“工匠精神”为核心,构建“三维一体... 在“新工科”建设背景下,高校测绘专业需以“工匠精神”为引领,探索实验室创新创业能力深度融合的培养模式。本文通过分析当前测绘专业实验室教学中存在的实践能力不足、创新意识薄弱等问题,提出了以“工匠精神”为核心,构建“三维一体”的实验室创新创业技能培养体系,通过优化实验课程设计、强化校企合作、深化项目驱动等方式,提升学生的专业技能、创新能力和职业素养,为测绘工程领域培养具有精益求精精神的复合型人才。 展开更多
关键词 工匠精神 实验室教学 创新创业 三维一体 培养模式
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新时代园艺专业劳动教育与创新创业教育融合育人探讨
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作者 廉华 马光恕 +3 位作者 盛云燕 张帆 李辉 黄伟东 《现代农业科技》 2025年第18期212-215,共4页
随着农业科技的快速发展和园艺产品市场需求的不断变化,传统教育已经难以满足高素质园艺人才培养需求,劳动教育和创新创业教育逐渐成为新时代人才培养质量提升的关键。探讨了劳动教育和创新创业教育融合的重要价值,分析了其存在的问题,... 随着农业科技的快速发展和园艺产品市场需求的不断变化,传统教育已经难以满足高素质园艺人才培养需求,劳动教育和创新创业教育逐渐成为新时代人才培养质量提升的关键。探讨了劳动教育和创新创业教育融合的重要价值,分析了其存在的问题,并介绍了劳动教育与创新创业教育融合育人措施,以期为培养具备创新精神和实践能力的复合型人才提供参考。 展开更多
关键词 劳动教育 创新创业教育 融合 人才培养 园艺专业
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“双创”教育融入“园艺产品贮藏加工学”课程教学改革探索
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作者 姚昕 涂勇 +1 位作者 林巧 清源 《农产品加工》 2025年第17期129-132,共4页
随着“双创”国家政策的提出,“园艺产品贮藏与加工学”课程的“专创融合”是其教学改革的必然趋势,也是提高园艺专业学生综合创新能力的重要抓手。对“双创”背景下,“园艺产品贮藏加工学”课程教学现状与存在问题进行分析,并在改变教... 随着“双创”国家政策的提出,“园艺产品贮藏与加工学”课程的“专创融合”是其教学改革的必然趋势,也是提高园艺专业学生综合创新能力的重要抓手。对“双创”背景下,“园艺产品贮藏加工学”课程教学现状与存在问题进行分析,并在改变教育观念、优化课程教学内容、改进教学手段与评价方法等方面进行了课程改革的研究与实践探索,对培养创新创业型人才具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 创新创业教育 专创融合 园艺产品贮藏与加工学 教学改革
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药学类专业创新创业教育与专业教育融合的路径探究
5
作者 常乃丹 王磊 +3 位作者 刘金成 任亚超 陈国有 周学刚 《现代畜牧科技》 2025年第5期158-160,共3页
为推进药学类专业创新创业教育与专业教育的深度融合,提高人才培养质量,哈尔滨医科大学大庆校区药学院在药物制剂、中药学、药物分析3个本科专业开展教育教学改革。对专创融合路径进行积极探索,建立“素质教育+专业教育+创新创业教育”... 为推进药学类专业创新创业教育与专业教育的深度融合,提高人才培养质量,哈尔滨医科大学大庆校区药学院在药物制剂、中药学、药物分析3个本科专业开展教育教学改革。对专创融合路径进行积极探索,建立“素质教育+专业教育+创新创业教育”的创新课程体系,构建“竞赛演练-科研创新-创业实践”的创新创业能力培养体系,为培养适应医药行业发展需求的高质量复合型人才服务。 展开更多
关键词 创新创业教育 药学类专业 专创融合 教学改革
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科教融汇背景下高职《现代养羊技术》课程思政建设的教学改革与实践
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作者 王玺年 张玺 +1 位作者 王璐菊 郭志明 《畜牧兽医杂志》 2025年第2期138-141,共4页
科教融汇是新时代职业教育发展的新方向、新动能,推进科教融汇有助于优化人才培养模式、加强产学研合作、培养创新技术人才、实现教育与科技协同育人。本文以《现代养羊技术》课程教学为例,探讨在课程思政实施过程中,如何从课程教学体... 科教融汇是新时代职业教育发展的新方向、新动能,推进科教融汇有助于优化人才培养模式、加强产学研合作、培养创新技术人才、实现教育与科技协同育人。本文以《现代养羊技术》课程教学为例,探讨在课程思政实施过程中,如何从课程教学体系、教学方法、课程实践环节及科创平台等方面进行改革与实践,培养具备数字能力、创新精神、实践能力等综合素质的畜牧兽医专业人才,推进现代化畜牧业不断发展。 展开更多
关键词 科教融汇 现代养羊技术 思政教育 创新创业教育
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共生理论视角下高校创新创业教育与专业教育深度融合研究
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作者 王晓川 屠彦薇 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第24期10-14,共5页
基于共生理论视角可以看出,高校创新创业教育与专业教育深度融合的共生关系由共生单元、共生模式、共生环境构成,它们相互影响,形成一个完整的共生系统。高校创新创业教育与专业教育深度融合的过程中,存在“专创融合”共生单元缺少互动... 基于共生理论视角可以看出,高校创新创业教育与专业教育深度融合的共生关系由共生单元、共生模式、共生环境构成,它们相互影响,形成一个完整的共生系统。高校创新创业教育与专业教育深度融合的过程中,存在“专创融合”共生单元缺少互动与合作、“专创融合”共生模式一体化尚未形成、“专创融合”共生环境缺乏有力支撑等现实困境。共生理论视角下,实现高校创新创业教育与专业教育的深度融合,高校需要通过增强共生单元互动合作效能、扩展共生模式协同耦合深度、提高共生环境保障支撑水平等路径尝试突破。 展开更多
关键词 共生理论 高校 创新创业教育 专业教育 “专创融合” 共生单元 共生模式 共生环境
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新质生产力视域下地方高校食品专业创新人才培养模式探索 被引量:3
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作者 崔鹏飞 孙军涛 +3 位作者 肖付刚 王德国 宋春美 李培睿 《农产品加工》 2025年第6期144-147,共4页
新质生产力是以科技创新为主导的生产力,本质是人才驱动。高校担负着培养创新人才的职责使命。在新质生产力的大背景下,以地方高校食品专业学生为例,针对人才培养方式中存在的不足,从科教融合、产教融合和专创融合3个方面,采取优化课程... 新质生产力是以科技创新为主导的生产力,本质是人才驱动。高校担负着培养创新人才的职责使命。在新质生产力的大背景下,以地方高校食品专业学生为例,针对人才培养方式中存在的不足,从科教融合、产教融合和专创融合3个方面,采取优化课程设计、改革教学模式等措施,探索学生创新能力培养模式,优化食品专业人才培养体系,为发展新质生产力培养创新人才,以期为同类地方高校提供参考。 展开更多
关键词 新质生产力 地方高校 创新人才 科教融合 产教融合 专创融合
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创新创业教育背景下生物工程专业实验课程教学改革与实践
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作者 刘夫锋 景文杰 +1 位作者 张会图 路福平 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第3期138-144,共7页
作为生物工程专业核心课程之一,生物工程专业实验课程在创新创业背景下的生物工程专业人才培养中具有重要意义。针对现有专业实验内容陈旧、设置不合理、创新创业教育观念缺乏和评价系统匹配度不高等缺点,通过教学内容重构,减少验证性... 作为生物工程专业核心课程之一,生物工程专业实验课程在创新创业背景下的生物工程专业人才培养中具有重要意义。针对现有专业实验内容陈旧、设置不合理、创新创业教育观念缺乏和评价系统匹配度不高等缺点,通过教学内容重构,减少验证性实验内容,增加综合性、设计性和创新性专业实验内容,创新教学方式和优化考核评价,构建线上线下混合多层次的实验教学体系等手段,进一步提升学生的学习主动性和创新创业能力。 展开更多
关键词 生物工程 专业实验 创新创业 产教融合能力 实践创新能力
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产教融合背景下创新创业教育教学模式探索与实践——以“药物分离工程”课程为例
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作者 姬翔 李阳 +3 位作者 罗磊 陈晓 张彬 马金亮 《农产品加工》 2025年第8期127-129,136,共4页
随着生物医药产业的快速崛起,对具备创新创业实践能力的人才需求不断增加。“药物分离工程”课程具有很强的综合性、交叉性,对学生的实践能力有较高的要求。然而,传统教学过程侧重理论知识传授,忽略了对学生实践能力的培养。创新创业教... 随着生物医药产业的快速崛起,对具备创新创业实践能力的人才需求不断增加。“药物分离工程”课程具有很强的综合性、交叉性,对学生的实践能力有较高的要求。然而,传统教学过程侧重理论知识传授,忽略了对学生实践能力的培养。创新创业教育是培养大学生实践能力的重要途径,以产教融合为背景,“专创融合”为导向的课程教学新模式能够开阔学生视野,提高学生利用分离技术解决产业实际问题的能力,以实践促进理论学习,进而提高学生的综合能力。以“药物分离工程”课程为例,通过产教融合、专创融合、赛创融合等方面的教学改革与创新,探索教学内容体系的整合与重构,逐步完成对课程内容的改造,实现人才培养质量的全面提升。 展开更多
关键词 药物分离工程 产教融合 专创融合 创新创业 教学改革
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联合培养模式下应用型高校创新创业教育融入专业教育的探索与实践
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作者 王坤 张恒慧 +4 位作者 范张姣 贾文雅 王艺芳 张西珠 王晓丽 《农产品加工》 2025年第4期114-117,121,共5页
新时期,高等教育使命正由专门人才培养向创新型人才培养转变,同时应用型高校也是地方高校转型发展的重要方向。为实现国家创新人才的高质量培养,将创新创业教育有机融入专业教育应成为我国应用型高等院校的人才培养的导向。在对目前我... 新时期,高等教育使命正由专门人才培养向创新型人才培养转变,同时应用型高校也是地方高校转型发展的重要方向。为实现国家创新人才的高质量培养,将创新创业教育有机融入专业教育应成为我国应用型高等院校的人才培养的导向。在对目前我国本科院校专业教育与创业教育融合发展深入分析的基础上,探讨在包括本科院校与高职院校在内的应用型高校“联合培养”模式下,高校创新创业教育融入专业教育的实践探索,提出融合路径,以期为我国新时代创新型人才培养工作提供借鉴。 展开更多
关键词 应用型高校 创新创业教育 专业教育 融合
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创新创业教育与食品专业教育的“专创融合”课程体系改革研究——以东北农业大学食品学院为例
12
作者 郭增旺 郭弘 +2 位作者 王丽萍 任萌 许晶 《农产品加工》 2025年第3期133-136,共4页
分析了创新创业教育与食品专业教育的“专创融合”课程体系改革存在的问题,并探讨了“专创融合”课程体系改革的策略。研究发现,通过建立创新创业教育和食品专业教育相融合的人才培养模式、完善创新创业教育与食品专业教育的融合机制、... 分析了创新创业教育与食品专业教育的“专创融合”课程体系改革存在的问题,并探讨了“专创融合”课程体系改革的策略。研究发现,通过建立创新创业教育和食品专业教育相融合的人才培养模式、完善创新创业教育与食品专业教育的融合机制、加强师资队伍建设、构建新型教学平台等措施,能够实现创新创业教育与食品专业教育的完美融合。同时,实践证明创新创业教育与食品专业教育融合的课程教学体系,有利于培养大学生创新意识和创新思维,从而为培养创新型食品专业人才做出贡献。 展开更多
关键词 创新创业教育 食品专业教育 专创融合 课程改革
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专创融合视域下高职机电类专业高技能人才培育路径探索 被引量:3
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作者 仲济磊 张静 黄震宇 《农机使用与维修》 2025年第3期153-157,161,共6页
如何培养出社会经济发展所需的创新型技能人才,是新时代赋予职业院校的历史使命。现阶段,高职机电类专业存在专业课与创新创业教育独立教学,人才培养方案、课程体系设计与企业需求存在脱钩,“双创”师资力量薄弱等问题,使高职教育失去... 如何培养出社会经济发展所需的创新型技能人才,是新时代赋予职业院校的历史使命。现阶段,高职机电类专业存在专业课与创新创业教育独立教学,人才培养方案、课程体系设计与企业需求存在脱钩,“双创”师资力量薄弱等问题,使高职教育失去活力与新颖性,更不利于人才培养质量的提升。为提高高职机电类专业高技能人才培养质量,应从加强人才培育路径顶层设计出发,从采用创新性的教学理念开展教学设计与多元化教学评价、产教融合创新实践平台搭建、人才培养机制创新、“双创”教师队伍建设等维度纵深推进教育教学改革,促进专业教育与“双创”教育融合,激发学生的创新思维和学习能力。对培养高职机电类专业高素质技能人才具有重要的实际意义。 展开更多
关键词 创新人才 专业教育 创新创业教育 融合
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高校食品专业“专创融合”的现状与改进
14
作者 郭增旺 郭弘 +1 位作者 王丽萍 任萌 《农产品加工》 2025年第9期126-128,136,共4页
分析了国内高校食品专业“专创融合”存在的问题,并针对性地提出了改进措施。研究发现,食品专业领域开展“专创融合”可提升食品专业人才质量,提高食品专业学生的创新意识与创业精神,促进食品专业人才更好地适应时代发展和行业要求。当... 分析了国内高校食品专业“专创融合”存在的问题,并针对性地提出了改进措施。研究发现,食品专业领域开展“专创融合”可提升食品专业人才质量,提高食品专业学生的创新意识与创业精神,促进食品专业人才更好地适应时代发展和行业要求。当前,国内高校食品专业“专创融合”主要存在师资力量不足、课程结构单一、理论与实践脱节等问题。通过完善师资队伍培养机制、建立激励机制、充分利用网络平台等方式可有效推动国内高校食品专业“专创融合”的发展,从而为培养更多优秀食品专业人才做出积极的贡献。 展开更多
关键词 高校食品专业 专创融合 课程设置 实践教学
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园艺技术专业专创融合人才培养模式改革创新
15
作者 王治俨 刘凯 陈凯迪 《智慧农业导刊》 2025年第16期193-196,共4页
通过开展调查研究指出传统人才培养模式存在创新创业教育与专业教育分离、教学模式与产业需求不匹配、学生能力与就业市场脱节等问题,难以适应园艺产业的快速发展及就业市场的日益严峻对复合型人才的需求。通过分析优秀人才培养案例,总... 通过开展调查研究指出传统人才培养模式存在创新创业教育与专业教育分离、教学模式与产业需求不匹配、学生能力与就业市场脱节等问题,难以适应园艺产业的快速发展及就业市场的日益严峻对复合型人才的需求。通过分析优秀人才培养案例,总结出可借鉴的专创融合经验。在此基础上,提出三大改革策略:一是通过构建“四位一体”培养模式,以及打造“专业培养+定向培养+创业实践”三层次课程体系,探索专业教育与创新创业融合路径;二是深化校企协同育人机制,共建“教学-生产-创新”一体化生态平台,推动校企合作向共生发展转变;三是优化教学方法与评价体系,营造创新创业文化氛围,促进学生从单一技能向全面发展转型。通过这些改革与创新,旨在培养兼具专业素养、实践能力和创新精神的高素质园艺技术人才,促进园艺产业的转型升级和创新发展。 展开更多
关键词 园艺专业 产教融合 专创融合 人才培养模式 创新
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基于新工科书院制背景下“专创融合”课程建设的探索与实践——以“食品工艺学”课程为例 被引量:1
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作者 马永杰 押辉远 +4 位作者 陈洪 郭利强 朱耀磊 张小帆 陈星 《农产品加工》 2025年第7期116-119,共4页
在新工科书院制高等教育深入推进的时代背景下,以培养创新型人才为目标的创新创业教育与“专创融合”示范课的深入开展,已成为高校创新人才培养的必要途径。借助书院制平台,分析了“专创融合”课程建设中存在的问题,以洛阳师范学院食品... 在新工科书院制高等教育深入推进的时代背景下,以培养创新型人才为目标的创新创业教育与“专创融合”示范课的深入开展,已成为高校创新人才培养的必要途径。借助书院制平台,分析了“专创融合”课程建设中存在的问题,以洛阳师范学院食品营养与健康专业核心课“食品工艺学”课程为例,从“专创融合”课程内容的开发设计、项目式“专创融合”实践活动的引入、“专创融合”过程评价机制的实施等几个方面展开研究。突出专业课对创新创业技术的支撑作用,强调培养学生的创新创业实践能力,将专业技术和技能转化效果落到实处,促进学生综合素质的全面提高。 展开更多
关键词 专创融合 书院制 食品工艺学 创新创业 新工科
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科教融汇视域下饲料与动物营养专业创新创业人才培养路径探索
17
作者 王剑刚 管茂发 《中国饲料》 北大核心 2025年第10期169-172,共4页
在全球经济一体化和科技迅猛发展的大环境下,新一轮科技革命和产业变革深入发展,我国畜牧业现代化进程对饲料与动物营养专业高素质人才的需求急剧增加,如何实现科研与教育的深度融合,培养出既具备扎实的专业知识,又能运用创新思维解决... 在全球经济一体化和科技迅猛发展的大环境下,新一轮科技革命和产业变革深入发展,我国畜牧业现代化进程对饲料与动物营养专业高素质人才的需求急剧增加,如何实现科研与教育的深度融合,培养出既具备扎实的专业知识,又能运用创新思维解决实际问题的高素质专业人才,已成为业界面临的重大课题。本文在科教融汇视域下,针对饲料与动物营养专业创新创业人才培养的必要性进行了深入分析,并探索了有效的培养路径,为提高专业人才素质和促进产业发展提供参考。 展开更多
关键词 科教融汇 饲料与动物营养专业 创新创业 人才培养 路径探索
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从鼓励到激励:国家创新创业政策变革的内在逻辑——基于事业单位专业技术人员的考察
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作者 牟怡 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期3-14,共12页
事业单位专业技术人员是推动科技创新的关键群体和核心力量,国家在不同时期围绕其创新创业出台了系列政策。这些政策在规范意义上经历了兼职兼业、就业创业、创新创业三个演进阶段。这一演变过程集中反映了国家创新创业政策从鼓励向激... 事业单位专业技术人员是推动科技创新的关键群体和核心力量,国家在不同时期围绕其创新创业出台了系列政策。这些政策在规范意义上经历了兼职兼业、就业创业、创新创业三个演进阶段。这一演变过程集中反映了国家创新创业政策从鼓励向激励深化的内在逻辑:在激励要素方面实现创新性耦合配置,在激励向度方面拓展多元化流动限度,在激励价值方面构造稳健性的增益与耗损。未来,国家创新创业政策的优化需要从以下四个方面推进:政策逻辑从单位管理向创新创业深化,协调解决不同主体间的流动性冲突,从政策关系角度强化政策的系统性,增加多元政策路径间动态转换内容。 展开更多
关键词 创新创业政策 事业单位专业技术人员 政策变革 教育科技人才体制机制一体改革
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产教融合视域下现代农业机械装备专业创新创业人才培养研究
19
作者 刘星 杨东福 +1 位作者 刘恒 尹玉鑫 《农机使用与维修》 2025年第9期141-144,159,共5页
现代农业机械装备产业正处于智能化、信息化转型的关键期,对创新创业人才需求日益增加。本文分析了当前产业面临的挑战及所需关键能力,指出现有高职院校培养模式在适应产业需求和提升学生创新能力方面存在问题。为此,提出了七项基于产... 现代农业机械装备产业正处于智能化、信息化转型的关键期,对创新创业人才需求日益增加。本文分析了当前产业面临的挑战及所需关键能力,指出现有高职院校培养模式在适应产业需求和提升学生创新能力方面存在问题。为此,提出了七项基于产教融合的创新创业人才培养策略:明确培养目标、优化课程体系、强化实践教学、深化校企合作、完善教育体系、构建合理评价机制和加强创业孵化服务。该模式旨在通过校企协作、课程创新和实践支持,全面提升学生的创新能力和创业意识,推动农业机械装备产业的可持续发展。 展开更多
关键词 产教融合 创新创业 人才培养模式 农业机械装备
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新时代高校劳动教育的定位及实施路径 被引量:17
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作者 刘柏岩 任增元 李一博 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期27-31,共5页
党的十八大以来,新时代劳动教育的格局逐步形成且地位日益凸显,成为当代高校进行人才培养的核心课题。在新时代背景下,高校劳动教育的目标定位是在树立正确劳动价值观的基础上培养“高尚品格的人”、“时代发展中的人”与“全面发展的... 党的十八大以来,新时代劳动教育的格局逐步形成且地位日益凸显,成为当代高校进行人才培养的核心课题。在新时代背景下,高校劳动教育的目标定位是在树立正确劳动价值观的基础上培养“高尚品格的人”、“时代发展中的人”与“全面发展的人”。因此,为了顺利推进劳动教育实践,应基于多维关系与视角综合施策,重点从推动主体间合作互补、建立“科学、综合、开放”的课程体系、确立专业支撑与条件保障、推进产学研融合等四个层面建立多维融合的新时代高校劳动教育体系,培养符合时代发展需求的高层次人才。 展开更多
关键词 高校 劳动教育 创新创业教育 产学研融合
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