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数智赋能高等院校教育教学督导体系的构建
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作者 王文磊 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第3期140-143,共4页
高等院校教育教学督导体系数智化转型是时代发展的必然需求,通过对教学全过程的实时监测、数据分析和智能反馈,为高校教学质量的提升提供有力支撑。从构筑数智化基础环境、重塑教学评价体系、以数据驱动决策支持、搭建开放共享督导体系... 高等院校教育教学督导体系数智化转型是时代发展的必然需求,通过对教学全过程的实时监测、数据分析和智能反馈,为高校教学质量的提升提供有力支撑。从构筑数智化基础环境、重塑教学评价体系、以数据驱动决策支持、搭建开放共享督导体系等方面,探究了数智赋能高等院校教育教学督导体系的构建和具体实施过程,同时探讨了数智驱动下高等院校教学督导取得的成效及面临的挑战。高等院校教育教学督导体系将朝着更加智能化、生态化发展,进一步促进高等院校可持续发展。 展开更多
关键词 数智化 高等院校 教学督导 教学质量
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高校基层教学组织建设的影响因素及其作用机制 被引量:1
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作者 杜艳芳 刘义兵 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第3期25-37,共13页
在文化生态理论视角下,高校基层教学组织建设包括组织文化、组织系统、教师心智模式、教师教学学术素养、条件支持5个维度。通过对832位高校教师的问卷调查数据进行分析发现:高校基层教学组织建设总体处于中等水平,呈现组织文化特色彰... 在文化生态理论视角下,高校基层教学组织建设包括组织文化、组织系统、教师心智模式、教师教学学术素养、条件支持5个维度。通过对832位高校教师的问卷调查数据进行分析发现:高校基层教学组织建设总体处于中等水平,呈现组织文化特色彰显不足、组织体制机制不健全、教师信念情怀欠深厚、教师教学学术动力不足、组织持续发展不续航等基本特征。在高校基层教学组织内教师心智模式得分上,师范类高校显著高于综合类,组织队伍得分综合类高校显著高于师范类,教师学位在心智模式维度显著,教师教龄和职称在各维度显著。高校基层教学组织建设内部各构成要素之间存在较强的关联性。组织系统和心智模式在组织文化和教学学术素养之间存在中介效应,根据影响效应的大小依次为组织文化、组织系统和教师心智模式。因此,高校基层教学组织建设需要超越与重塑组织文化,放权与优化组织系统,唤醒与培育教师心智模式,培养与提升教师教学学术素养,改革与创新条件支持。 展开更多
关键词 高校基层教学组织 文化生态 组织文化 组织系统 心智模式 教学学术素养
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人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本原则 被引量:8
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作者 上官文丹 王黎斌 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期187-192,共6页
人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本原则就是高校思政课教学模式在人工智能赋能的过程中要遵循的准则与要满足的基本要求,它是高校思政课教学实践经验的科学凝练和总结。人工智能驱动高校思政课教学模式创新要依据思想性与科学... 人工智能驱动高校思政课教学模式创新的基本原则就是高校思政课教学模式在人工智能赋能的过程中要遵循的准则与要满足的基本要求,它是高校思政课教学实践经验的科学凝练和总结。人工智能驱动高校思政课教学模式创新要依据思想性与科学性相统一、学科性与整体性相统一、统一性与多样性相统一、主导性与主体性相统一、针对性与实效性相统一、能动性与规律性相统一、开放性与共享性相统一的基本原则有序推进。要以加强人工智能应用的规范管理、思政课教师队伍建设、基于人工智能的教学标准、课程体系和教材体系建设等多维路径,推进人工智能驱动高校思政课教学模式创新。 展开更多
关键词 人工智能 高校思政课 教学模式 基本原则
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师生互动增进大学生线上学习效果的实证分析 被引量:2
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作者 刘春荣 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期92-107,共16页
高校线上教学中,师生互动效果对大学生学习效果产生重要影响。基于144篇相关文献分析,从“人机(计)环境”系统论角度整理出328个影响学习效果的因素,通过定性分析归纳得到113个基本影响因素(PIF)。借助因子分析法,提取出线上教学中制约... 高校线上教学中,师生互动效果对大学生学习效果产生重要影响。基于144篇相关文献分析,从“人机(计)环境”系统论角度整理出328个影响学习效果的因素,通过定性分析归纳得到113个基本影响因素(PIF)。借助因子分析法,提取出线上教学中制约学生学习效果的25个主要影响因素(MIF)。针对其中11个与师生互动相关的影响因素,借助决策实验室法(DEMATEL)进行实证分析,挖掘高校线上教学中师生互动效果的关键影响因素(KIF),揭示师生互动问题的结构形态及其影响机制。结果表明:(1)大学生的线上学习效果取决于“学生”“教师”“平台”“人人互动”“教学模式”“环境”等六个维度的25个主要影响因素;(2)师生互动效果的关键影响因素是:教师、学生与家长的三方互动;平等、和谐、民主的师生关系;教师通过摄像头和语音与学生进行充分的互动;(3)为提升线上教学中师生互动效果,应优先从教师对现代教育技术的运用、教师的授课形象与表现、教师根据线上教学平台上的数据对学生进行合理督促等方面着手。从互动性教学手段运用、借助教学平台互动、非言语互动等角度,进一步提出线上教学中增强师生互动效果从而提升大学生学习效果的具体对策建议。 展开更多
关键词 高校线上教学 师生互动 学习效果 实证研究
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应用型高等院校生物技术专业动植物检验检疫综合实验实训课程教学改革 被引量:3
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作者 王传之 李扬眉 +4 位作者 董增 李敏 李秀丽 刘小阳 王海潮 《现代农业科技》 2024年第1期218-220,共3页
动植物检验检疫综合实验实训是动植物检验检疫学课程教学的重要一环,也是培养生物技术专业学生实践能力、思维能力、创新能力的有效教学手段。本文从教学内容、教学方式、评价机制以及实训基地共享等方面对动植物检验检疫综合实验实训... 动植物检验检疫综合实验实训是动植物检验检疫学课程教学的重要一环,也是培养生物技术专业学生实践能力、思维能力、创新能力的有效教学手段。本文从教学内容、教学方式、评价机制以及实训基地共享等方面对动植物检验检疫综合实验实训课程教学进行了探索,以期为应用型高等院校生物技术专业动植物检验检疫学实验课程建设和改革提供参考。 展开更多
关键词 应用型高等高校 动植物检验检疫综合实验实训 教学改革
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大学生对武术的认知现状及发展对策 被引量:25
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作者 孟涛 梁蕾 薛红 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第5期72-73,共2页
对北京4所高校大学生武术认知现状进行了调研。结果显示,普通高校大学生喜爱武术,但却不喜欢武术课;高校对武术的宣传力度不够,武术在高校普及程度不高;大学生对于武术的认知仅停留在表面层次上,而对于武术的文化内涵了解甚少。应该通... 对北京4所高校大学生武术认知现状进行了调研。结果显示,普通高校大学生喜爱武术,但却不喜欢武术课;高校对武术的宣传力度不够,武术在高校普及程度不高;大学生对于武术的认知仅停留在表面层次上,而对于武术的文化内涵了解甚少。应该通过改革高校武术教学,在大学生中普及与推广武术这项优秀的民族传统体育项目。 展开更多
关键词 学校体育 武术 教学改革 普通高校
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深化教学方法改革,提高高校教学质量——湖南省高等教育学会2009学术年会综述 被引量:15
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作者 蒋家琼 王辉 李娟 《大学教育科学》 CSSCI 2010年第2期39-41,共3页
湖南省高等教育学会2009学术年会于2009年12月11日至13日在株洲召开。会议围绕"高校教学方法及其改革"这一主题,取得了如下共识:教学方法改革是提高高校教学质量的切入点;教学方法具有普适性与多样性的双重特征;健全高校教学... 湖南省高等教育学会2009学术年会于2009年12月11日至13日在株洲召开。会议围绕"高校教学方法及其改革"这一主题,取得了如下共识:教学方法改革是提高高校教学质量的切入点;教学方法具有普适性与多样性的双重特征;健全高校教学保障体系是深化教学改革的关键。 展开更多
关键词 教学方法 教学质量 改革 高校
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论高校教学与科研的互动 被引量:17
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作者 杨淑欣 孙拥军 王丽静 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第6期21-23,共3页
当前高校教学管理与科研管理存在一些问题 ,改革高校现行的教学管理与科研管理体制 。
关键词 高等学校 教学管理 科研管理 互动关系 管理体制 教学评价
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新时代高校思政课教学协同创新的内涵、重点与对策 被引量:71
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作者 王学俭 李东坡 李晓莉 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期87-97,共11页
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是一项铸魂育人的基础和核心课程。切实提升高校思政课教学质量和实效,需要以协同方式推进思政课教学创新发展,既要明晰新时代思政课教学协同创新的科学内涵,深入探究在思政课教学中开展协... 思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是一项铸魂育人的基础和核心课程。切实提升高校思政课教学质量和实效,需要以协同方式推进思政课教学创新发展,既要明晰新时代思政课教学协同创新的科学内涵,深入探究在思政课教学中开展协同创新的目标指向、本质意蕴和总体要求;又要深入思政课教学运行过程,从主体协同、内容协同、课程协同、方法协同、载体协同等方面观照思政课教学协同创新的推进重点。在厘定思政课教学协同创新是一种课程观、方法论和运行态的基础上,聚合教学理论研究、统筹课程体系建设、整合优化教学团队、协同教学方式方法、拓展教学运行载体,以"五协同"的聚合效应、系统效能、集成效果提升高校思政课教学质量和水平。 展开更多
关键词 思政课 教学质量 协同创新 一体化 高校 立德树人
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对华南理工大学体育教学改革实践的思考 被引量:16
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作者 胡活伦 谢志勇 魏平 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第2期101-103,共3页
通过对我校体育教学模式进行改革,提倡“三个自主”的开放型体育课教学,使体育教学活动成为由学生兴趣培养到追求知识技能再到建立终身体育思想的教学过程的回顾与分析。并对体现以学生为主体,教师为主导,以身体活动为基本,追求知识为动... 通过对我校体育教学模式进行改革,提倡“三个自主”的开放型体育课教学,使体育教学活动成为由学生兴趣培养到追求知识技能再到建立终身体育思想的教学过程的回顾与分析。并对体现以学生为主体,教师为主导,以身体活动为基本,追求知识为动力,提高体质为根本,终身锻炼为目的的教学模式进行探索。 展开更多
关键词 高校体育 教学模式 教学改革 华南理工大学
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高校特殊群体体育教学内容改革与模式创新 被引量:25
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作者 潘跃林 杨旻 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期70-72,共3页
在"全纳"及"和谐"理念下,对高校特殊群体体育教学的内容与模式进行研究。特殊群体体育教学内容的改革包括:按学生的不同特征建立分类式教学档案;实现多元式教学目标;呈现处方式教学内容。教学模式的创新包括:采取... 在"全纳"及"和谐"理念下,对高校特殊群体体育教学的内容与模式进行研究。特殊群体体育教学内容的改革包括:按学生的不同特征建立分类式教学档案;实现多元式教学目标;呈现处方式教学内容。教学模式的创新包括:采取差异式、个别式教学方式;创设合作式教学组织形式;引入契约式学期成绩评估方法;构建发展式教学评价体系。 展开更多
关键词 高校 特殊群体 体育教学 教学内容 教学模式 创新
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我国普通高校体育理论课教学调查分析 被引量:38
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作者 曾吉 吴明智 李智伟 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第1期95-98,共4页
对我国普通高校体育理论课教学现状进行了调查研究,研究认为:(1)体育理论课是我国普通高校体育课教学的重要组成部分,是实现高校体育教学目的任务的重要途径;它对提高学生锻炼身体的自觉性,科学地进行体育锻炼,培养终身体育意识和能力... 对我国普通高校体育理论课教学现状进行了调查研究,研究认为:(1)体育理论课是我国普通高校体育课教学的重要组成部分,是实现高校体育教学目的任务的重要途径;它对提高学生锻炼身体的自觉性,科学地进行体育锻炼,培养终身体育意识和能力以及提高体育文化素养等有重要的意义。(2)目前我国普通高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择有片面性、教材使用人为因素的影响比较大、教学形式单调、教学方法和手段落后、学生体育态度消极等问题。建议:适当增加理论课教学时间,教学内容的选择要突出全面性和终身化,教材选择要从实际出发,更新教学方法和手段,提高理论课成绩在体育总成绩中所占的比例等。 展开更多
关键词 体育理论课教学 普通高校 学校体育 中国
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高等体育院校课堂教学质量评估实验研究 被引量:8
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作者 杨文勋 张志敏 +4 位作者 王任 李卫菊 董新光 刘玉 徐承刚 《天津体育学院学报》 CAS 北大核心 1993年第4期70-79,共10页
研究高等体育院校课堂教学质量评估,提供一套科学、可行的评估指标体系及其内容、标准与方法,以客观地评价教师的教学能力与水平。通过专家咨询,对1988年设计的“高校体育专业理论与技术课课堂教学质量评估方案”进行了优化。1989~199... 研究高等体育院校课堂教学质量评估,提供一套科学、可行的评估指标体系及其内容、标准与方法,以客观地评价教师的教学能力与水平。通过专家咨询,对1988年设计的“高校体育专业理论与技术课课堂教学质量评估方案”进行了优化。1989~1991年近3年的评估实验检验表明:评估结果能客观地反映受评者课堂教学质量的真实水平,具有较高的可靠性;其测量工具能很好地控制评估条件,实现评估目的,具有较高的有效性。 展开更多
关键词 高等体育院校 课堂教学质量评估 指标体系
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英国高校数字媒体人才培养模式研究及其启示 被引量:36
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作者 鲍枫 王以宁 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期44-49,共6页
通过对英国高校数字媒体专业的人才培养目标、教学内容与培养模式、评价方式等方面的研究可以发现,英国高校的数字媒体专业教育具有注重实践性,以工作坊形式为中心组织教学,重视与业界公司合作的特征。其教育理念与实践对我国有以下启示... 通过对英国高校数字媒体专业的人才培养目标、教学内容与培养模式、评价方式等方面的研究可以发现,英国高校的数字媒体专业教育具有注重实践性,以工作坊形式为中心组织教学,重视与业界公司合作的特征。其教育理念与实践对我国有以下启示:以市场需求为导向,注重培养学生实践能力;重视培养学生的创新素质和创造思维能力;建立"产学研"相结合,"学校+企业"的人才培养模式。 展开更多
关键词 英国 高校 数字媒体 新媒体 教学模式
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职业技能竞赛提升高校人才培养质量调查——对参赛学生问卷的统计分析 被引量:31
15
作者 罗尧成 朱孟君 戴正 《职业技术教育》 北大核心 2014年第10期35-39,共5页
职业技能竞赛是提升人才培养质量的一种非常有效的方式,近年来在我国受到政府、高校以及行业企业等各个层面的广泛重视。调查显示,高校的职业技能竞赛在主体认识、评价制度以及支撑环境等方面存在着较多问题。为此,要强化各类主体对于... 职业技能竞赛是提升人才培养质量的一种非常有效的方式,近年来在我国受到政府、高校以及行业企业等各个层面的广泛重视。调查显示,高校的职业技能竞赛在主体认识、评价制度以及支撑环境等方面存在着较多问题。为此,要强化各类主体对于职业技能竞赛重要性的认识与支持,实施"职业技能竞赛"引领的人才培养模式改革,创设利于职业技能竞赛开展的软硬件环境等,以有效发挥职业技能竞赛对于高校人才培养质量提升的重要作用。 展开更多
关键词 职业技能竞赛 人才培养质量 高等学校 教学改革
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我国普通高校以体育俱乐部形式进行教学的实验研究 被引量:27
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作者 刘志敏 凌青东 《广州体育学院学报》 北大核心 2004年第6期100-103,107,共5页
采用文献资料、教学实验、调查法,对我国普通高校体育教学俱乐部的现状及全国18所院校的实验效果进行比较分析,对体育教学俱乐部的内涵进行了初步的界定;提出了普通高校以体育俱乐部形式进行教学的可行性及对策。
关键词 普通高校 体育教学 俱乐部
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美国高校教师评价的变革及其动因研究 被引量:24
17
作者 叶赋桂 田静 罗燕 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期74-81,共8页
美国高校教师评价在20世纪处在不断的变革中,不但在普遍接受的研究评价之外发展出了备受争议的教学评价和无关紧要的服务评价,而且教学评价更是从非正式的简单描述发展为一套复杂的系统和制度,同时评价的政策、目的和作用也发生了变化... 美国高校教师评价在20世纪处在不断的变革中,不但在普遍接受的研究评价之外发展出了备受争议的教学评价和无关紧要的服务评价,而且教学评价更是从非正式的简单描述发展为一套复杂的系统和制度,同时评价的政策、目的和作用也发生了变化。美国高校教师评价的这些变革一方面是美国高等教育与社会相互作用的结果,特别与社会对高等教育的财政支持和问责密切相关;一方面则深受美国高等教育的发展状况、学术职业、教师和学生的权力变化的影响。 展开更多
关键词 高等学校教师 教师评价 教学评价 学术职业 美国高等教育
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我国高校体育教学改革30年回顾与思考 被引量:34
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作者 吴忠义 高彩云 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期87-90,共4页
沿循历史发展的轨迹,回顾了30年来我国普通高校体育教学改革走过的道路;站在科学发展观的视角,对改革的历程和目前的现状进行了思考;提出了建构以人为本,适应经济社会发展的高校体育课程理论与实践教学体系的思路。
关键词 高等学校 体育课程 教学改革 发展对策
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开创基础课实验室教学工作新局面 被引量:22
19
作者 李振键 邓慧云 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第6期109-111,共3页
高等教育事业持续稳定的发展,给高等学校实验室建设带来了大力投资、快速发展的大好局面。以学科建设为龙头,根据课程体系改革的总体要求,改革实验室管理体制和实验队伍的结构层次,创造基础课实验教学工作新局面。
关键词 高等学校 实验室建设 基础课教学 教学改革 实验教学 教师队伍建设
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近十年我国高校学生评教有效性问题研究述评 被引量:80
20
作者 梅萍 贾月 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期29-34,111,共6页
高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一。已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性... 高校学生评教已经成为评价教师教学质量的主要形式之一。已有研究成果主要集中在学生评教是否具有可靠性和有效性、影响学生评教有效性的因素以及提高学生评教有效性的对策研究三个方面,且呈现出研究主题相对广泛并向纵深方向发展,定性分析与定量分析相结合,多学科多视角研究活跃,国外研究成果涌现、国际化视野打开等特点。今后的研究将在现有研究的基础上,从理论分析与实证分析相结合的维度,沿着人本主义的价值取向发展。 展开更多
关键词 高校 学生评教 有效性 研究述评
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