加快优质教育资源和公共助学支持服务体系建设--再论将自学考试建成全球最大的开放与远程学习体系 被引量：10

1

作者 丁兴富 李烁 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第3期9-13,共5页

自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形... 自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形成性评价及相应的学分认定。 展开更多

关键词 自学考试 开放与远程学习 公共助学服务系统 在线助学平台 形成性评价

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基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径 被引量：12

2

作者 李骐 李全龙 李国成 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期86-95,共10页

高等教育自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等开放教育形式。自1981年创立以来,自学考试不仅为实现教育公平、提高国民素质做出了重要的历史贡献,而且也积累了丰富的考试数据资产,如何从数据挖掘的视角来分析自学... 高等教育自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等开放教育形式。自1981年创立以来,自学考试不仅为实现教育公平、提高国民素质做出了重要的历史贡献,而且也积累了丰富的考试数据资产,如何从数据挖掘的视角来分析自学考试面临的问题并促使其改革转型,是大数据时代自学考试研究的重要命题。通过对2003-2017年全国自学考试积累的海量考试大数据进行分析发现,当前我国自学考试正面临报考规模大幅下滑、地域发展不够平衡、专业设置脱离社会需求、课程设置不够科学、助学手段相对单一、考试与毕业难度大等诸多困境。为了更好地实现自学考试的改革转型,自学考试的决策者应鼓励和引导优质民办高校力量参与办学,推进自学考试课程与优质慕课的相互融合,加强自学考试大数据的建设和应用。这些基于大数据支持的实践措施,有助于转变自学考试的培养目标,补强自学考试的教育功能,满足社会发展对高素质劳动者的需求,同时也有助于自学考试与普通高校及其他高等教育形式形成错位竞争、优势互补的教育生态环境。 展开更多

关键词 自学考试 大数据 数据挖掘 现实困境 破解途径

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学习成果认证制度相关概念及问题探讨 被引量：30

3

作者 王海东 韩民 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期61-67,共7页

党的十七大以来,我国政府报告和文件提出了构建人才成长立交桥及推进各类教育形式沟通衔接、学分互认的任务目标。本文旨在探讨终身教育体系构建背景下学习成果认证制度的几个重要概念的内涵及其内在联系,并结合国内外研究和案例进行分... 党的十七大以来,我国政府报告和文件提出了构建人才成长立交桥及推进各类教育形式沟通衔接、学分互认的任务目标。本文旨在探讨终身教育体系构建背景下学习成果认证制度的几个重要概念的内涵及其内在联系,并结合国内外研究和案例进行分析。研究提出,学习成果认证制度是构建人才成长立交桥的重要支柱和切入点,国家资格框架是开展学习成果认证的国家标准体系,学分银行是学习成果认证制度探索的一种机制创新,而自学考试可以看作是中国特色的学习成果检验和认定制度。准确把握这些概念及其实质,对于澄清观念、减少误解、明确定位和指导改革具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 人才立交桥 学习成果 认证制度 资格框架 学分银行 自学考试

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依托自学考试制度构建国家继续教育学分银行 被引量：32

4

作者 王海东 刘素娟 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期47-51,共5页

要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制。文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析... 要改变我国继续教育领域整体薄弱、各种教育形式自成体系、互不沟通的状况,惟有不断深化改革、创新机制和体制。文章首先对我国继续教育发展状况和主要问题进行简要概述,接着提出国家学分银行的理论框架以及国际经验借鉴,继而重点分析了依托自学考试制度构建国家学分银行的基础条件及不足,最后对国家继续教育学分银行制度的建设思路提出了一些建议。 展开更多

关键词 自学考试制度 继续教育 学分银行 制度创新

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自学考试大纲建设研究 被引量：3

5

作者 东晓华 柳博 向冠春 《成人教育》 北大核心 2011年第5期11-14,共4页

自学考试大纲根据专业考试计划规定了考试标准,是考核要求的具体规划性文件,在指导考生学习和保证考试质量等方面发挥了巨大作用,但仍然存在一些需要完善的地方。借鉴英国GCE考试大纲建设的合理做法,结合自学考试的情况和特点,对自学考... 自学考试大纲根据专业考试计划规定了考试标准,是考核要求的具体规划性文件,在指导考生学习和保证考试质量等方面发挥了巨大作用,但仍然存在一些需要完善的地方。借鉴英国GCE考试大纲建设的合理做法,结合自学考试的情况和特点,对自学考试大纲建设进行尝试和探索,积极推动自学考试的科学发展。 展开更多

关键词 自学考试 大纲建设 GCE考试

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自学考试与成人高等教育统筹改革研究 被引量：7

6

作者 仲海宁 王艳 《成人教育》 北大核心 2017年第1期70-73,共4页

自学考试和成人高等教育是我国基本的继续教育形式,开展两者的统筹改革研究,有助于推动各类继续教育形式的沟通与衔接,搭建终身学习"立交桥"。在分析自学考试与成人高等教育统筹改革的必要性及可行性的基础上,提出了改革建议。

关键词 自学考试 成人高等教育 统筹改革

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高等教育自学考试的发展与创新 被引量：4

7

作者 陈永井 秦乐 《成人教育》 北大核心 2015年第11期77-79,共3页

具有中国特色的高等教育自学考试经过多年发展已为我国现代化建设培养了大批专门人才,对提高我国国民素质、支持经济社会的快速发展作出了巨大贡献。但随着我国高等教育新形势的发展和市场需求的变化,自学考试面临越来越多的挑战。以创... 具有中国特色的高等教育自学考试经过多年发展已为我国现代化建设培养了大批专门人才,对提高我国国民素质、支持经济社会的快速发展作出了巨大贡献。但随着我国高等教育新形势的发展和市场需求的变化,自学考试面临越来越多的挑战。以创新促进自学考试的健康、规范和可持续发展是新时期的必然选择,其未来走向必将在推进我国终身教育理念落实和构建学习型社会的道路上发挥重要作用。 展开更多

关键词 自学考试 发展 创新 未来走向

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自学考试学分认定和转换工作的回顾与展望 被引量：4

8

作者 仲海宁 吴铭 《成人教育》 北大核心 2018年第1期48-51,共4页

高等教育自学考试制度建立以来,自学考试的学分认定和转换工作先后经历了三个历史时期。在回顾历史的基础上,分析了当前自学考试学分认定和转换工作面临的障碍,提出了进一步完善学分认定和转换工作的政策建议。

关键词 自学考试 学分认定 学分转换

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中国高等教育自学考试研究30年:回顾与反思 被引量：16

9

作者 邵晓枫 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第2期32-39,共8页

高等教育自学考试制度创立30多年来,涌现出大量的研究成果,主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试,以及农村自考等方面进行研究,形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度,又是... 高等教育自学考试制度创立30多年来,涌现出大量的研究成果,主要对这一制度的产生、发展、本质、功能、考生、社会助学、教育教学、国家考试,以及农村自考等方面进行研究,形成了一个专门的研究领域。自学考试既是一种国家考试制度,又是一种教育形式,也是一种以学习者为主体的自主学习制度。学术界对自学考试制度的认识正不断趋于科学化。自学考试制度产生了真正意义上的宽进严出的开放教育,推进了我国高等教育多样化,使宪法赋予人们的受教育权得以广泛体现,促进了社会资源特别是教育资源的优化配置。学者们特别强调自学考试的社会功能和教育功能,而从以人为本的视角对考生发展功能的研究较为薄弱。目前,自学考试制度研究范式中存在着研究方法失衡,呈单一化倾向,尤其缺乏哲学的反思与批判。自学考试制度研究主要有两大趋向,一是从终身教育层面,对学历教育和非学历教育并重,把自学考试放在终身教育立交桥这个大系统中进行研究;二是从自学考试层面,树立以什么样的质量观来评价高等教育自学考试质量。 展开更多

关键词 高等教育 自学考试 学术发展史 综述研究

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论构建面向广大自考生的网上学习社区 被引量：3

10

作者 王海东 鲁欣正 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第4期100-103,共4页

网上学习社区技术的发展,为我国高等教育自学考试改善助学薄弱状况、建设学习支持系统以及提高自考生的学习效率和效果提供了可行性。本文先对网上学习社区的概念、理论和研究现状做了简要概述,接着回顾了全国高等教育自学考试指导委员... 网上学习社区技术的发展,为我国高等教育自学考试改善助学薄弱状况、建设学习支持系统以及提高自考生的学习效率和效果提供了可行性。本文先对网上学习社区的概念、理论和研究现状做了简要概述,接着回顾了全国高等教育自学考试指导委员会办公室(简称全国考办)在利用信息技术开展网络助学方面的一些初步探索,最后对如何构建面向广大自考生的网上学习社区提出了几点原则性建议。 展开更多

关键词 自学考试 网络助学 网上学习社区

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关于高等教育自学考试社会助学管理的研究 被引量：23

11

作者 贾洪芳 《成人教育》 北大核心 2008年第7期4-7,共4页

高等教育自学考试,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。经过20多年的发展,取得了重大的成绩。社会助学作为自学考试制度的三大要素之一,是整合教育资源的重要形式,... 高等教育自学考试,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。经过20多年的发展,取得了重大的成绩。社会助学作为自学考试制度的三大要素之一,是整合教育资源的重要形式,也是自学考试发挥教育功能的一种重要途径。文章对高等教育自学考试社会助学的历史发展、现状及现有管理模式进行了系统详实分析,针对其存在的问题提出了完善社会助学管理模式的建议。 展开更多

关键词 自学考试 社会助学 管理模式

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浅析高等教育自学考试的弹性管理及弹性效应 被引量：1

12

作者 马捷 范炳恒 梁峙 《成人教育》 北大核心 2010年第6期41-42,共2页

高等教育自学考试是我国独有的对自学者进行学历考试为主的高等教育国家考试制度,是我国高等教育体系的重要组成部分。自学考试以开放、灵活的教育形式,最广泛的社会人员参与度,最切合经济发展和社会需求的专业设置,最大限度的社会教育... 高等教育自学考试是我国独有的对自学者进行学历考试为主的高等教育国家考试制度,是我国高等教育体系的重要组成部分。自学考试以开放、灵活的教育形式,最广泛的社会人员参与度,最切合经济发展和社会需求的专业设置,最大限度的社会教育资源的整合,最低的投入最高的产出,形成了在招生、学程、学籍、考试中的弹性管理及在办学空间、主考学校选择、学习时间、经济学意义上的弹性效应。 展开更多

关键词 高等教育 自学考试 弹性管理 弹性效应

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论高等教育自学考试的发展模式 被引量：3

13

作者 邵晓枫 张绍平 《成人教育》 2012年第11期4-8,共5页

高等教育自学考试的发展模式按办学主体及受教育对象不同分为办学模式和人才培养模式。在办学模式方面,主要有以普通高等教育为依托、企业与大学和科研机构合作、职业院校与主考学校合作、以整合社会力量为主、作为开放大学中重要组成... 高等教育自学考试的发展模式按办学主体及受教育对象不同分为办学模式和人才培养模式。在办学模式方面,主要有以普通高等教育为依托、企业与大学和科研机构合作、职业院校与主考学校合作、以整合社会力量为主、作为开放大学中重要组成部分等主要的办学模式;在人才培养模式方面,主要有以青年学生为主要对象、以在职人员或打算转岗为主要对象、以农村地区考生(包括农民工考生)为主要对象以及以其他人员为主要对象等的人才培养模式。我们应注意根据各地区及各考生群体的具体情况,选择使用不同的办学模式和培养模式,并注意使各模式之间取长补短,以取得最好的效果。 展开更多

关键词 高等教育 自学考试 办学模式 人才培养模式

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高校自学考试主考权问题探究 被引量：5

14

作者 谢清理 《成人教育》 北大核心 2016年第7期64-68,共5页

高校主考权是自学考试制度中不可或缺的组成部分,具有明确的法理依据和教育理论依据。高校的主考权具有理论层面的丰富内涵,但存在着"名不副实"的现实窘迫,权力偏小,运行不畅。下放和扩大高校的主考权是自学考试制度创新中亟... 高校主考权是自学考试制度中不可或缺的组成部分,具有明确的法理依据和教育理论依据。高校的主考权具有理论层面的丰富内涵,但存在着"名不副实"的现实窘迫,权力偏小,运行不畅。下放和扩大高校的主考权是自学考试制度创新中亟待解决的重要课题。高校也要顺应学习型社会建设的需求,主动发挥创造性,运用好主考权力。 展开更多

关键词 自学考试制度 主考权 内涵 问题 改革

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完善自学考试学习支持服务体系的若干思考 被引量：8

15

作者 余海明 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第12期75-79,共5页

高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,建立和完善自学考试学习支持服务体系是促进自学考试持续健康发展的根本保证。本文就自学考试学习支持服务支持体系的内涵、建设原则进行了分析,指出要从改革自考专业课程设置、网络远程... 高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,建立和完善自学考试学习支持服务体系是促进自学考试持续健康发展的根本保证。本文就自学考试学习支持服务支持体系的内涵、建设原则进行了分析,指出要从改革自考专业课程设置、网络远程助学建设、就业指导服务等方面不断优化自考学习支持服务体系,实现自学考试教育的可持续发展。 展开更多

关键词 自学考试 学习支持服务 远程教育 网络 过程性评价

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高等教育自学考试的发展演进与未来展望 被引量：7

16

作者 常志伟 李洪岩 《成人教育》 北大核心 2022年第8期36-42,共7页

高等教育自学考试以满足社会和个体需求为根本出发点,其40余年发展历经聚焦高等教育人才培养,注重自学考核评估;初创办学体制,调动社会人员积极性;严控办学质量,培养高等教育应用型人才;扩大服务范围,优化农村高等教育;形成多元发展格局... 高等教育自学考试以满足社会和个体需求为根本出发点,其40余年发展历经聚焦高等教育人才培养,注重自学考核评估;初创办学体制,调动社会人员积极性;严控办学质量,培养高等教育应用型人才;扩大服务范围,优化农村高等教育;形成多元发展格局,搭建学习型社会平台五个阶段。通过挖掘其价值逻辑可以发现,高等教育自学考试逐渐简政放权、关注个体、学历与非学历教育并重、规范化统整。展望未来,高等教育自学考试将趋向媒体技术、扩展服务领域、持续深入农村、拓宽职业教育范畴。 展开更多

关键词 自学考试 发展演进 价值逻辑 未来展望

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加强高等学校自考辅导管理 提高自考生的综合素质 被引量：3

17

作者 贾文竹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第6期39-41,共3页

高等教育自学考试是一个完整的教育过程。在构建和谐社会的新形势下,为了提高教育质量,促进自学考试健康发展,就必须加强对自考辅导的管理,加强师资队伍建设,提高自考生的综合素质。

关键词 高等学校 自考生 自考辅导 管理

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新形势下高校自考助学工作面临的挑战及对策 被引量：3

18

作者 祖丽 《天津工业大学学报》 CAS 2002年第6期59-62,共4页

对高校扩招后自考助学工作面临的生源减少、生源质量下降、自学考试管理具有计划体制色彩和社会对自学考试认识的误区4个新问题进行了具体分析,提出当前高校自考助学工作要加强规范化管理、合理开设专业并探索新的助学模式.

关键词 高校 自考助学工作 自学考试 扩招

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自学考试预估难度评定操作规范研究 被引量：2

19

作者 程力 柳博 《成人教育》 2012年第12期15-17,共3页

预估难度的评定直接关系到组配试卷的难度,进而影响到考试的合格标准。通过组建评估队伍、培训评估专家、分析难度因素、估计试题难度、调整难度值、构建难度量表等步骤,建立自学考试预估难度的评定操作规范。为了控制评定误差,需要采... 预估难度的评定直接关系到组配试卷的难度,进而影响到考试的合格标准。通过组建评估队伍、培训评估专家、分析难度因素、估计试题难度、调整难度值、构建难度量表等步骤,建立自学考试预估难度的评定操作规范。为了控制评定误差,需要采取有针对性的措施:统一评估专家的合格标准;明确试题统计难度和预估难度的内涵;确定试题难度的影响因素。 展开更多

关键词 自学考试 预估难度 评定规范

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自学考试应用型人才培养模式的研究与实践 被引量：6

20

作者 刘瑛 肖福州 《成人教育》 北大核心 2018年第3期27-29,共3页

自学考试教育与普通高等教育一样,担负着为国家培养应用型人才的任务。自学考试作为一种特殊的教育形式,自学考试应用型人才的培养有它自身的特殊性。在高等教育从精英教育向大众化教育转变和建设学习型社会的背景下,探索自学考试应用... 自学考试教育与普通高等教育一样,担负着为国家培养应用型人才的任务。自学考试作为一种特殊的教育形式,自学考试应用型人才的培养有它自身的特殊性。在高等教育从精英教育向大众化教育转变和建设学习型社会的背景下,探索自学考试应用型人才培养模式是促进自学考试教育可持续发展和建设学习型社会的重要课题。 展开更多

关键词 自学考试 应用型人才 人才培养模式

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