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新文科背景下旅游管理类专业本科课程改革与“金课”建设
被引量：
118
1
作者
黄震方
黄睿
侯国林
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第10期83-95,共13页
在对新文科内涵及其背景下旅游管理类专业课程建设要求进行解读的基础上,文章通过问卷调查和运用潜在冲突指数(PCI)等分析方法,探究了旅游管理类专业本科课程教学存在的问题与产生原因,提出了“金课”建设的基本标准和主要路径。研究强...
在对新文科内涵及其背景下旅游管理类专业课程建设要求进行解读的基础上,文章通过问卷调查和运用潜在冲突指数(PCI)等分析方法,探究了旅游管理类专业本科课程教学存在的问题与产生原因,提出了“金课”建设的基本标准和主要路径。研究强调,应按照新文科理念和要求推动旅游管理类专业本科课程改革,坚持以学生学习和发展为中心,构建适应社会和行业发展需求,体现知识能力素质有机融合,彰显人文精神与文化内涵,融合相关学科和现代科技的全新课程体系与协同创新教学模式,按照人才培养与课程目标具有高阶性、教学内容与教学方式具有创新性、课程设计与考核评价具有挑战度、教学过程与课程学习具有互动性、教学质量与教学效果具有优良性、教学制度与教学模式具有先进性和师资力量与教学资源具有丰富性的“六性一度”标准,重点建设五类旅游管理类本科“金课”,营造包容性旅游课堂,培养有思想、有知识、有能力的旅游行业精英。
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关键词
新文科
旅游管理类
课程改革
“金课”建设
包容性教学
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职称材料
观察学习的人文价值与校本文科课程开发
被引量：
6
2
作者
张三花
黄甫全
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期100-104,159,共5页
随着课程改革实施的逐步深化,校本文科课程开发已经引起人们的重视,并在人文价值引领下,开始探寻与建构适宜性的学习理论基础。观察学习与文科课程,具有人文价值取向的同一性,因而观察学习理论可以成为校本文科课程开发的主要理论基础...
随着课程改革实施的逐步深化,校本文科课程开发已经引起人们的重视,并在人文价值引领下,开始探寻与建构适宜性的学习理论基础。观察学习与文科课程,具有人文价值取向的同一性,因而观察学习理论可以成为校本文科课程开发的主要理论基础。分析表明,观察学习理论的"以人为本"的主体原理、"观察-习得-表现"的模仿原理、"注意-保持-动作再现-动机"的过程原理和"三元交互决定"的互动原理,可从课程目标制定、课程资源开发、学习方式创新、教育环境优化等环节为校本文科课程开发提供新的思路与途径。
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关键词
观察学习
人文价值
校本文科课程开发
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职称材料
高校课程价值、问题及文理课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究
被引量：
5
3
作者
赵伶俐
《重庆大学学报（社会科学版）》
2000年第3期96-100,共5页
高校教学包括教学目标、课程设置及教学等 ,是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展 ,其特殊目标与价值则是必须特别看重和特别实施对学生创造性素质的培养。然而从普遍情...
高校教学包括教学目标、课程设置及教学等 ,是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展 ,其特殊目标与价值则是必须特别看重和特别实施对学生创造性素质的培养。然而从普遍情况看 ,目前高校教学的整个构成远不足以达到上述目标 ,远不能实现高校教学尤其是现代或面对新世纪的高校教学的根本价值。按照创造性素质的本质特征及构成条件与维度 ,实行全面系统而非随意个别的文理科课程交叉设置研究 ,以及以这样的课程系统和适应这一系统的教师培养、有关的新型教学方式等来替代迄今为止仍占绝对主导地位的传统高校教学 。
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关键词
高等教育价值
创造性素质
文理科交叉
课程设置
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职称材料
题名
新文科背景下旅游管理类专业本科课程改革与“金课”建设
被引量：
118
1
作者
黄震方
黄睿
侯国林
机构
南京师范大学地理科学学院
南京工业职业技术大学经济管理学院
出处
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第10期83-95,共13页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“江苏省高校新文科改革与建设研究”(2020SJZDAWT05)资助。
文摘
在对新文科内涵及其背景下旅游管理类专业课程建设要求进行解读的基础上,文章通过问卷调查和运用潜在冲突指数(PCI)等分析方法,探究了旅游管理类专业本科课程教学存在的问题与产生原因,提出了“金课”建设的基本标准和主要路径。研究强调,应按照新文科理念和要求推动旅游管理类专业本科课程改革,坚持以学生学习和发展为中心,构建适应社会和行业发展需求,体现知识能力素质有机融合,彰显人文精神与文化内涵,融合相关学科和现代科技的全新课程体系与协同创新教学模式,按照人才培养与课程目标具有高阶性、教学内容与教学方式具有创新性、课程设计与考核评价具有挑战度、教学过程与课程学习具有互动性、教学质量与教学效果具有优良性、教学制度与教学模式具有先进性和师资力量与教学资源具有丰富性的“六性一度”标准,重点建设五类旅游管理类本科“金课”,营造包容性旅游课堂,培养有思想、有知识、有能力的旅游行业精英。
关键词
新文科
旅游管理类
课程改革
“金课”建设
包容性教学
Keywords
new
liberal
arts
tourism management specialty
curriculum
reform
“Golden
courses
”construction
inclusive teaching
分类号
F59 [经济管理—旅游管理]
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职称材料
题名
观察学习的人文价值与校本文科课程开发
被引量：
6
2
作者
张三花
黄甫全
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期100-104,159,共5页
基金
广东省普通高校人文社会科学重点研究基地2008年度重大项目"新中国小学教育基本理论发展的文化哲学清理与建构"(08JDXM88001)
广东省哲学社会科学"十一五"规划2010年度项目"学习化课程论稿--课程文化哲学初探"(GD10HJY01)
文摘
随着课程改革实施的逐步深化,校本文科课程开发已经引起人们的重视,并在人文价值引领下,开始探寻与建构适宜性的学习理论基础。观察学习与文科课程,具有人文价值取向的同一性,因而观察学习理论可以成为校本文科课程开发的主要理论基础。分析表明,观察学习理论的"以人为本"的主体原理、"观察-习得-表现"的模仿原理、"注意-保持-动作再现-动机"的过程原理和"三元交互决定"的互动原理,可从课程目标制定、课程资源开发、学习方式创新、教育环境优化等环节为校本文科课程开发提供新的思路与途径。
关键词
观察学习
人文价值
校本文科课程开发
Keywords
Observational learning
human values
school-based curriculum development in courses of liberal arts
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
高校课程价值、问题及文理课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究
被引量：
5
3
作者
赵伶俐
机构
西南师范大学高等教育研究所
出处
《重庆大学学报（社会科学版）》
2000年第3期96-100,共5页
文摘
高校教学包括教学目标、课程设置及教学等 ,是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展 ,其特殊目标与价值则是必须特别看重和特别实施对学生创造性素质的培养。然而从普遍情况看 ,目前高校教学的整个构成远不足以达到上述目标 ,远不能实现高校教学尤其是现代或面对新世纪的高校教学的根本价值。按照创造性素质的本质特征及构成条件与维度 ,实行全面系统而非随意个别的文理科课程交叉设置研究 ,以及以这样的课程系统和适应这一系统的教师培养、有关的新型教学方式等来替代迄今为止仍占绝对主导地位的传统高校教学 。
关键词
高等教育价值
创造性素质
文理科交叉
课程设置
Keywords
the value of higher education
the
development
of creative ability
the cross of
liberal
arts
and science
curriculum
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新文科背景下旅游管理类专业本科课程改革与“金课”建设
黄震方
黄睿
侯国林
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
2020
118
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
观察学习的人文价值与校本文科课程开发
张三花
黄甫全
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
高校课程价值、问题及文理课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究
赵伶俐
《重庆大学学报（社会科学版）》
2000
5
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