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1
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基于新课标的初中数学单元教学设计策略探究 |
冯福祥
陈世蓉
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《成才之路》
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2025 |
0 |
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2
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追求理解:语文课程实施跨学科融合的关键 |
郑玮瑜
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《成才之路》
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2025 |
0 |
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3
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互动教学法在初中生物课堂中的运用探讨 |
黄群
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《成才之路》
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2025 |
0 |
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4
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道德与法治“拓展空间”栏目教学创新探究 |
刘润博
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《成才之路》
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2025 |
0 |
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5
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论中国学科教师教育的二元性建构:价值、内涵与进路 |
朱旭东
罗仁杰
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《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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6
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重提一个命题:国家课程的实践命运——以“校长对国家课程的地位赋予”为例 |
吴康宁
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《当代教育科学》
北大核心
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2024 |
1
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7
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高职院校股份制办学的多元主体合作困境与应对策略--基于利益相关者的视角 |
李昕一
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《天津职业院校联合学报》
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2024 |
0 |
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8
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中小学多元主体使用人工智能技术的影响因素分析 |
周丹
徐晓萌
覃菲
张羽
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《现代教育技术》
CSSCI
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2024 |
1
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9
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教师自主支持与高中生选科成熟度的关系:职业生涯探索的中介及自主决定动机的调节作用 |
陈宛玉
万梦芊
袁珲瑶
李瑜
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《心理学探新》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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我国体育课程能力目标审视——基于学科与学理的多维考辨 |
邵天逸
李启迪
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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11
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后格雷马斯时代巴黎学派符号学研究的三条路径 |
李双
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《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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12
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鸿都门学选士科目设立缘由——以政治、学术与教育的互动为考察线索 |
张铭雨
张四维
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《教育史研究》
CSSCI
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2024 |
0 |
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13
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美术色彩教学中融入多元化教学方法探究 |
商立强
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《色彩》
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2024 |
0 |
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14
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实施“开放性”教学 促进学生主体参与 |
李明光
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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15
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以学生为主体的初中英语教学策略探讨 |
刘晓庆
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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16
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“同课异构”视角下小学语文融合课堂教学策略 |
柳奇君
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《宁波教育学院学报》
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2024 |
0 |
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17
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夏季室内风速对学生学习效率的影响研究 |
蒋婧
孙已明
秦石磊
刘菲
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《制冷与空调（四川）》
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2024 |
1
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基于校企协同育人模式下的现代产业学院建设研究——工科类高校工业机器人产业学院为例 |
侯俊芳
张震
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《时代汽车》
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2024 |
1
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初中数学教学中学生探究能力培养探研 |
刘晓青
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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20
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校地合作视域下南疆应用型高校多主体协同育人发展研究 |
向美琳
何明明
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《语言与文化研究》
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2024 |
0 |
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