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农村小学教师身份认同困境与干预策略
被引量：
11
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作者
王坤
《当代教育论坛》
2013年第5期67-72,共6页
文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个"U"型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境。农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不...
文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个"U"型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境。农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不少负面的影响,导致了教师职业倦怠、创新能力下降、社会责任分裂等很多不良后果。为此,有必要从国家政策层面、学校管理层面、教师自身调节层面等方面对教师身份认同情况进行干预,提高农村教师的身份认同度。
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关键词
农村教师
身份认同困境
干预策略
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题名
农村小学教师身份认同困境与干预策略
被引量：
11
1
作者
王坤
机构
南京师范大学教育科学学院
江苏教育学院徐州分院
出处
《当代教育论坛》
2013年第5期67-72,共6页
基金
江苏省"十二五"教育规划立项课题"小学校长权力运作机制的质性研究"(批准号D/2011/01/110)成果之一
江苏省教育厅2010年度青蓝工程骨干教师培养基金资助
文摘
文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个"U"型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境。农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不少负面的影响,导致了教师职业倦怠、创新能力下降、社会责任分裂等很多不良后果。为此,有必要从国家政策层面、学校管理层面、教师自身调节层面等方面对教师身份认同情况进行干预,提高农村教师的身份认同度。
关键词
农村教师
身份认同困境
干预策略
Keywords
rural teachers
,
self-identity
,
intervention strategies
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
农村小学教师身份认同困境与干预策略
王坤
《当代教育论坛》
2013
11
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