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英语作文修改过程对词汇运用能力的影响
1
作者
王丹斌
《华东理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2014年第3期109-116,共8页
词汇能力停滞不前甚至退步是EFL学习者中介语发展过程中经常困扰他们的问题。修改作文能创造词汇运用的动力、需要和语境,进而促进被动词汇向主动词汇的转化,但现有文献对此尚无定论。本研究以英语专业二年级学生为对象,考察他们在作文...
词汇能力停滞不前甚至退步是EFL学习者中介语发展过程中经常困扰他们的问题。修改作文能创造词汇运用的动力、需要和语境,进而促进被动词汇向主动词汇的转化,但现有文献对此尚无定论。本研究以英语专业二年级学生为对象,考察他们在作文修改过程中词频概貌上的变化,结果表明:修改需要满足三方面的条件,即足够的次数、宽裕的时间和一定的被动词汇量,对词汇运用能力的促进作用才能最大化。
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关键词
修改
词汇运用能力
efl
写作
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职称材料
题名
英语作文修改过程对词汇运用能力的影响
1
作者
王丹斌
机构
上海师范大学外国语学院
出处
《华东理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2014年第3期109-116,共8页
文摘
词汇能力停滞不前甚至退步是EFL学习者中介语发展过程中经常困扰他们的问题。修改作文能创造词汇运用的动力、需要和语境,进而促进被动词汇向主动词汇的转化,但现有文献对此尚无定论。本研究以英语专业二年级学生为对象,考察他们在作文修改过程中词频概貌上的变化,结果表明:修改需要满足三方面的条件,即足够的次数、宽裕的时间和一定的被动词汇量,对词汇运用能力的促进作用才能最大化。
关键词
修改
词汇运用能力
efl
写作
Keywords
revision
,
lexical performance
,
efl writing
分类号
H315 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
英语作文修改过程对词汇运用能力的影响
王丹斌
《华东理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2014
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