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审题定位,提高解题能力——以2004年考研数学试卷为基点
1
作者
杨湘豫
《数学理论与应用》
2004年第4期83-85,共3页
本文以 2 0 0 4年硕士研究生数学入学试卷典型试题为基础 ,对如何提高应试中审题的正确性进行了探讨 ,强调了全方位审题及培养综合思维能力对提高解题能力的重要性 .
关键词
审题
解题能力
数学试卷
入学
典型试题
考研
硕士研究生
基点
综合思维能力
正确性
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职称材料
数学解题反思与学生思维方法的培养
被引量：
6
2
作者
曾鸣
《安顺师范高等专科学校学报》
2004年第3期84-86,共3页
作者通过介绍关注数学解题反思,寻求查缺补漏,确保解题的合理性和正确性;探求一题多解和多题一解,提高综合思维能力;增强解题中思维的系统性、条理性和目的性,让学生逐步养成正确的思维方法和良好的思维习惯。这对于教师的教,比按部就...
作者通过介绍关注数学解题反思,寻求查缺补漏,确保解题的合理性和正确性;探求一题多解和多题一解,提高综合思维能力;增强解题中思维的系统性、条理性和目的性,让学生逐步养成正确的思维方法和良好的思维习惯。这对于教师的教,比按部就班地传授知识更重要、更有效;对于学生的学,解题能力和思维品质能在更深和更高层次得到有效提高和升华。
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关键词
数学教学
解题反思能力
思维能力
系统性
条理性
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职称材料
题名
审题定位,提高解题能力——以2004年考研数学试卷为基点
1
作者
杨湘豫
机构
湖南大学数学院
出处
《数学理论与应用》
2004年第4期83-85,共3页
文摘
本文以 2 0 0 4年硕士研究生数学入学试卷典型试题为基础 ,对如何提高应试中审题的正确性进行了探讨 ,强调了全方位审题及培养综合思维能力对提高解题能力的重要性 .
关键词
审题
解题能力
数学试卷
入学
典型试题
考研
硕士研究生
基点
综合思维能力
正确性
Keywords
reviewing question comprehensive thinking problem-solving ability
分类号
O13 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
数学解题反思与学生思维方法的培养
被引量：
6
2
作者
曾鸣
机构
安顺市西秀区二中
出处
《安顺师范高等专科学校学报》
2004年第3期84-86,共3页
文摘
作者通过介绍关注数学解题反思,寻求查缺补漏,确保解题的合理性和正确性;探求一题多解和多题一解,提高综合思维能力;增强解题中思维的系统性、条理性和目的性,让学生逐步养成正确的思维方法和良好的思维习惯。这对于教师的教,比按部就班地传授知识更重要、更有效;对于学生的学,解题能力和思维品质能在更深和更高层次得到有效提高和升华。
关键词
数学教学
解题反思能力
思维能力
系统性
条理性
Keywords
Solve
question
review
thinking
ability
More than one
question
solving,Solve problem in mathematics.
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
审题定位,提高解题能力——以2004年考研数学试卷为基点
杨湘豫
《数学理论与应用》
2004
0
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职称材料
2
数学解题反思与学生思维方法的培养
曾鸣
《安顺师范高等专科学校学报》
2004
6
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