共同富裕背景下浙江省高职院校学情调查分析 被引量：2

1

作者 郑永进 祝鸿平 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第8期48-56,共9页

共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体,要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现,浙江高职院校的生源主要来自县城及以下,家庭经济收入以中等及偏下为主,来自乡镇的学生... 共同富裕的重要标志和动能是壮大中等收入群体,要扩大中等收入群体需要发挥高等职业教育塑造新生中等收入群体的功用。对11万多名学生抽样调查发现,浙江高职院校的生源主要来自县城及以下,家庭经济收入以中等及偏下为主,来自乡镇的学生有上升的趋势;高年级学生的学习满意度显著高于低年级学生,师生沟通和学生的时间控制呈现下降趋势;“双高计划”建设院校学生的满意度总体高于其他院校,而国家高水平学校建设单位和高水平专业群建设院校在人才培养方面不分伯仲;高职院校的人才培养成效与区域经济发展呈正相关性,位于区域经济发展强的高职院校学生满意度显著高于其他区域的学生,存在一定程度区域发展的不均衡性。赋能共富示范区建设,需要高等职业教育在兜底高等教育的同时增强学生获取和维护技能的意愿和能力,着力培育工匠精神;着力增强学生的数字技能等专业核心能力;在“双高计划”建设中更加强化人才培养的基础地位,将人才培养质量作为评价“双高计划”建设的重要指标;强化省域统筹,协同发展并推进优质高职资源下沉县域。 展开更多

关键词 职业教育 浙江省 高职院校 学情调查 共同富裕

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大学生返乡就业影响因素及对策分析 被引量：1

2

作者 徐于欣 《南方农机》 2024年第5期127-130,共4页

就业是民生之本,就业稳则民心安、社会稳。大学生就业问题不仅关系到大学生本人的职场之路,更关系到家庭的期待和社会的发展。为了让大学生发挥其优势弥补其劣势,提高就业率,进而推动乡村发展,笔者基于SWOT分析法,从个人、社会及政府三... 就业是民生之本,就业稳则民心安、社会稳。大学生就业问题不仅关系到大学生本人的职场之路,更关系到家庭的期待和社会的发展。为了让大学生发挥其优势弥补其劣势,提高就业率,进而推动乡村发展,笔者基于SWOT分析法,从个人、社会及政府三个层面分析影响大学生返乡就业的优势、劣势、机会、威胁。研究结果显示,大学生返乡就业的劣势是乡村产业无法提供匹配的就业岗位和大学生就业能力与乡村需求的匹配失调,大学生返乡就业的优势是归属感、文化认同和人际关系。基于此,笔者建议个人、社会及政府三方同时发力,大学生自身提升综合素质、改变传统就业观念,高校与企业加大校企合作建设力度,政府提供创业资金、贷款优惠、税收减免等政策,引导鼓励企业投资乡村产业。 展开更多

关键词 大学生就业 乡镇企业 乡村发展 SWOT分析 对策研究

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以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值 被引量：64

3

作者 史静寰 王文 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-27,共10页

注重以"学"(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义。本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(China College S... 注重以"学"(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义。本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(China College Student Survey,CCSS)十年来在学术研究和实践改革中积累的经验与思考,结合新时代中国高等教育发展的需要与前景,提出具有中国特色的大学生学情研究的整体分析框架,并阐释大学生学情研究的学术涵义与政策价值。 展开更多

关键词 大学生学情研究 大学生学习投入 高等教育内涵式发展 中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)

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生态化学习的内涵与特征——基于大学生生态化学习行为的扎根理论研究 被引量：6

4

作者 宋东清 付瑛 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期10-15,共6页

目前,关于学习的生态化研究取向呈现"系统论"与"特征说"的分殊,其内涵与特征尚未达成学界的共识。生态化学习内涵与特征的构建路径:一是对生态化学习行为的属性特征进行扎根研究;二是对具有生态化取向的学习理论进... 目前,关于学习的生态化研究取向呈现"系统论"与"特征说"的分殊,其内涵与特征尚未达成学界的共识。生态化学习内涵与特征的构建路径:一是对生态化学习行为的属性特征进行扎根研究;二是对具有生态化取向的学习理论进行重新解读。通过对大学生生态化学习行为特征的扎根理论研究,构建生态化学习系统的认知建构、生态个体、生态人际和生态环境等四个层次内涵,以及主体性、动态性、社会性、情境性、实践性与享用性等六个属性特征。 展开更多

关键词 生态化学习 大学生 扎根研究 学习理论

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产学研协同创新视域下高校转型发展研究 被引量：11

5

作者 石贵舟 余霞 《职业技术教育》 北大核心 2016年第22期14-19,共6页

高校转型发展是国之所需,社会之所盼。产学研协同创新为应用型人才培养提供了可靠的保障,丰富了教学内容,增加了科技训练,拓展了办学空间,促进了教学质量的提升,既适应了企业"转方式、调结构"的总体形势,又促进了高校的转型... 高校转型发展是国之所需,社会之所盼。产学研协同创新为应用型人才培养提供了可靠的保障,丰富了教学内容,增加了科技训练,拓展了办学空间,促进了教学质量的提升,既适应了企业"转方式、调结构"的总体形势,又促进了高校的转型发展。高校转型发展体现了应用型人才培养目标,具有实用性、适用性,有利于推动高素质人才培养、丰富实践教学机制,具有重要意义。应从转变办学理念,明确应用技能办学定位;转变学校管理,优化学科专业课程建设;转变培养目标,强化双师型师资队伍建设;转变科研方向,凸显应用技能服务地方;转变办学条件,拓宽产、学、研、用基地建设等几方面促进高校转型发展。 展开更多

关键词 产学研 协同创新 高校转型发展

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广州地区大学生健康行为及关心程度现状与对策研究 被引量：2

6

作者 楚继军 邵金英 张志华 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第6期126-128,共3页

研究发现 :学生对人际关系、生活方式、幽默、情绪等与健康密切相关的行为方面具有较高的关联程度 ,提出了注重校园文化建设、提高管理与服务水平、加强健康与保健知识宣传等对策。

关键词 健康行为 高校 广州地区 大学生 现状 对策 调查研究

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预见式行动研究:研究生课程开发的路径选择 被引量：3

7

作者 邓永超 苏雄武 杨玉浩 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第3期3-5,共3页

已有研究证明,行动研究是课程开发的有效路径。"哲学本体论转向过程""教育转向生活"和"课程转向学习化"召唤着研究生课程开发选择注重"创造性和过程性""联系生活开展教育"和"... 已有研究证明,行动研究是课程开发的有效路径。"哲学本体论转向过程""教育转向生活"和"课程转向学习化"召唤着研究生课程开发选择注重"创造性和过程性""联系生活开展教育"和"面向未来开展行动学习"的预见式行动研究这一新路径,从而使课程更利于提升研究生的创造性,更利于教育与生活统一起来,能更好地满足学习者的需求。作为面向未来的行动研究新范式,预见式行动研究适合开发创生性的研究生课程。 展开更多

关键词 预见式行动研究 研究生课程开发 哲学本体论转向 教育转向生活 课程转向学习化

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建构一流本科生科研参与的大学环境——基于挑战与支持视角的质性研究 被引量：12

8

作者 朱红 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期47-54,共8页

"本科生科研"已经成为世界一流大学提高人才培养质量、培养创新型人才的有效途径之一。目前,我国对本科生科研的实证性研究还有待补充。根据北京大学教育学院"高等理科改革"课题数据,从大学生发展领域挑战与支持的... "本科生科研"已经成为世界一流大学提高人才培养质量、培养创新型人才的有效途径之一。目前,我国对本科生科研的实证性研究还有待补充。根据北京大学教育学院"高等理科改革"课题数据,从大学生发展领域挑战与支持的理论视角出发,采用质性研究的方法,对案例学校本科生科研参与现状进行了分析,提炼了理科生科研参与中有效挑战与支持的关键要素。研究认为适度挑战和有效支持是理科大学生形成卓越的科研参与的重要条件;单纯强调挑战或支持,都不足以帮助学生完成卓越的科研参与。 展开更多

关键词 本科生科研 大学生发展 高等理科教育

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本土化学生学习调查工具的开发初探 被引量：6

9

作者 傅承哲 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第3期43-47,共5页

当前我国高校内部评价体系中普遍缺少直接针对学生学习的评估。为此,国内院校有必要构建本土化的学生学习调查。学生学习调查作为院校研究范畴内学生学习评估最常用的范式,无论在理论上还是实践上都已经十分成熟。本研究通过借鉴美国的... 当前我国高校内部评价体系中普遍缺少直接针对学生学习的评估。为此,国内院校有必要构建本土化的学生学习调查。学生学习调查作为院校研究范畴内学生学习评估最常用的范式,无论在理论上还是实践上都已经十分成熟。本研究通过借鉴美国的相关经验,从院校研究的角度出发,利用社会科学的研究方法,构建出符合自身发展需要的学生学习调查问卷,为调查后续的构建工作打下良好的基础。 展开更多

关键词 本土化学生学习调查 院校研究 工具开发

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大学生课堂体验研究的缘起、进展及趋势 被引量：9

10

作者 陈琼娥 《重庆高教研究》 2014年第1期41-46,共6页

大学生学习研究在西方已有近40年的历史,大学生课堂体验研究是其中一个重要的课题。已有的大学生课堂体验研究大致可以分为描述性研究和相关性研究两大类,前者描述学生对课堂教学环境各因素的感知或体验,后者探讨课堂体验与学生学习观... 大学生学习研究在西方已有近40年的历史,大学生课堂体验研究是其中一个重要的课题。已有的大学生课堂体验研究大致可以分为描述性研究和相关性研究两大类,前者描述学生对课堂教学环境各因素的感知或体验,后者探讨课堂体验与学生学习观、教学环境、学习方式等要素的相关关系。目前,大学生课堂体验研究正呈现出研究内容不断拓展、研究类型不断丰富、干预性研究进一步发展、研究对象上越来越关注东方学生群体的发展趋势。 展开更多

关键词 课堂体验 课堂感知 大学生学习研究

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借鉴多元智能理论 开发职校生学习潜能 被引量：9

11

作者 马庆发 《职业技术教育》 北大核心 2004年第28期11-14,共4页

加德纳的多元智能理论,对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力... 加德纳的多元智能理论,对于开发职校学生学习潜能的重要意义在于,针对职校学生的个别差异和遵循职业教育的规律,力求突破传统偏见(失败者的教育),张扬职校学生的优势和潜能,改变学生观和评价观,创建多元智能学校。激励每一个职校生,力求在职业教育教学和培训过程中彰显学生的个性,使拥有不同天资和智能优势强项的学生都能够得到最适合其自身特质的发展,从而最终实现人的全面发展。 展开更多

关键词 多元智能理论 学习潜能 职业教育 职校生 素质教育 教育目标

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服务-学习理论在大学生志愿者行动中的应用 被引量：3

12

作者 陈迎红 许冬武 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第27期6-8,共3页

服务一学习理论以教学和服务并重为教学理念,强调过程中的互惠、过程中的反思以及过程中的指导。中国的大学生志愿者行动在十几年的发展过程中,呈现了自己的发展特点,但同时也暴露出了制约其进一步发展的一些问题,主要体现在:组织运作规... 服务一学习理论以教学和服务并重为教学理念,强调过程中的互惠、过程中的反思以及过程中的指导。中国的大学生志愿者行动在十几年的发展过程中,呈现了自己的发展特点,但同时也暴露出了制约其进一步发展的一些问题,主要体现在:组织运作规范,但持久动力不足;服务内容丰富,但与专业结合不深;服务强调奉献,但过程缺乏反思性。提升大学生志愿者服务的育人成效,可以引入服务一学习理论,做到三个结合,即将政治导向与公民教育相结合,将广泛服务与专业服务相结合,将社会服务与个人成长相结合。 展开更多

关键词 服务一学习理论 大学生 志愿者行动 发展模式

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创新驱动的大学生学习互动模型建构与质量提升路径 被引量：1

13

作者 文静 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期40-52,共13页

新时期大学生发展模式须立足于创新驱动发展战略,而落实立德树人时代使命的关键在于把握学生发展规律与特征,以高质量的研究和学生学习体验来顺应创新驱动。大学生学习互动模型的建构依托“国家大学生学习情况调查研究数据库”,以大学... 新时期大学生发展模式须立足于创新驱动发展战略,而落实立德树人时代使命的关键在于把握学生发展规律与特征,以高质量的研究和学生学习体验来顺应创新驱动。大学生学习互动模型的建构依托“国家大学生学习情况调查研究数据库”,以大学生与教学过程、师生交流、时间管理和制度安排的互动为主要指征构建学习互动的分析模型。以学业与认知发展概括学生发展的成效,继而采用学业成就、通识知识与技能、专业知识与技能、总体满意度为主要指征构建学习互动的表达模型。以分析模型中各个特征值作为自变量,以表达模型的各个部分作为因变量,利用结构方程模型建构学习互动的全模型。本研究所建立的大学生学习互动模型反映出新时期大学生与学习资源互动的状态与特征,启示我们可以从高校机制解析、管理架构、评价指导和实践落实等方面创设提升学习互动质量的优质路径。 展开更多

关键词 高等教育 高等院校 大学生学习 大学生互动发展 创新驱动

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我国高校护理学生临床能力及其评价工作的研究现状 被引量：14

14

作者 陈燕华 余兆兰 王英 《解放军护理杂志》 2011年第2期9-11,67,共4页

目的分析我国护理学生临床能力及其评价工作的现状,为探讨有效的评价方法、评价工具和培养方法提供依据。方法以"临床能力/护理"为检索词检索中国生物医学文献数据库、中国期刊网全文数据库和万方数据库1994-2009年的文献,以... 目的分析我国护理学生临床能力及其评价工作的现状,为探讨有效的评价方法、评价工具和培养方法提供依据。方法以"临床能力/护理"为检索词检索中国生物医学文献数据库、中国期刊网全文数据库和万方数据库1994-2009年的文献,以系统评价的方法对我国护理学生临床能力评价的相关研究进行分析。结果我国护理临床能力概念界定模糊、不统一;评价工具少,信度、效度需要进一步检验;评价方式以量表评价和客观结构化临床考试为主,多种评价法并存;高校护理毕业生临床能力总体符合要求;临床能力受多种因素影响,护理学生临床能力培养及其评价的研究尚处于起步阶段。结论我国对于护生护理临床能力的评价尚未形成一个清晰的、公认的概念以及权威的评价工具和方法,有必要进一步深入开展有关护理临床能力内涵、评价工具、评价方法等方面的研究。 展开更多

关键词 临床能力 评价 护理 学生 高校

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线上资源环境下食品专业大学生自主学习能力的研究

15

作者 乔明武 李宁 +5 位作者 宋淼 张蓓 宋莲军 高晓平 张剑 黄现青 《农产品加工》 2023年第22期109-113,共5页

信息化、智慧化的大力发展给教育教学方式带来挑战,也促进了新型教育模式和学习方式的更新。不仅对教育工作者提出了新要求,更要求学生的自主学习能力不断提升。通过对食品专业大学生自主学习状态的调查,探索了线上管理体系建设、线上... 信息化、智慧化的大力发展给教育教学方式带来挑战,也促进了新型教育模式和学习方式的更新。不仅对教育工作者提出了新要求,更要求学生的自主学习能力不断提升。通过对食品专业大学生自主学习状态的调查,探索了线上管理体系建设、线上资源优化、学生学习主动性的培养,线上激励机制的建立及多层次线上考核评价等对学生自主学习能力的影响,激发学生的自主学习的积极性和主动性。 展开更多

关键词 线上资源 食品专业 大学生 自主学习 研究

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大学生是如何协作探究的——大学通识课程研究性学习的叙事研究 被引量：9

16

作者 吴薇 王竹立 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期69-81,共13页

本文采用叙事研究的方法,对中山大学通识课程"现代学习理论与技术"中的小组研究性学习进行了参与式研究。在对四个学生小组的深入观察、调查、访谈与分析的基础上,本研究发现了大学生研究性学习过程中存在的常见困难与问题,... 本文采用叙事研究的方法,对中山大学通识课程"现代学习理论与技术"中的小组研究性学习进行了参与式研究。在对四个学生小组的深入观察、调查、访谈与分析的基础上,本研究发现了大学生研究性学习过程中存在的常见困难与问题,如开展研究性学习的积极性不高,选题和定题时面临困难,缺少真正意义上的交流协作,研究缺乏深度等;继而,研究对导致上述现象的原因如传统学习方式、社团活动、课外阅读量、课程性质、小组构成、课程设计等进行了分析,并提出了应加强教师指导、抓住选题和定题的关键阶段和改善课程各项设计等建议。希望本研究对大学生的研究性学习具有一定的启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 大学生研究性学习 教育叙事 质的研究 大学通识课 合作学习

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567名高考生学习策略的调查研究 被引量：1

17

作者 周美秀 《湖南师范大学教育科学学报》 2004年第3期89-92,共4页

以 5 6 7名不同层次的高考生 (尖子生、中等生、落榜生 )为对象 ,用问卷调查的方式 ,探讨了不同层次和不同类别考生的学习策略 ,具体就学习策略的认识和评价、学习计划、学习习惯、学习方法等四个方面的问题进行了调查与分析。

关键词 高考生 学习策略 调查 比较研究

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北京市属高校大学生学习活动质量实证研究 被引量：6

18

作者 胡万山 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期24-37,共14页

大学生学习活动质量是指大学生在大学学习生活中,对旨在获取知识经验和促进自身发展的各种学习活动的参与和努力程度,具体包括与图书馆、计算机及信息技术、课程学习、生师相处经验等相关的学习活动。通过对北京市属高校大学生的抽样调... 大学生学习活动质量是指大学生在大学学习生活中,对旨在获取知识经验和促进自身发展的各种学习活动的参与和努力程度,具体包括与图书馆、计算机及信息技术、课程学习、生师相处经验等相关的学习活动。通过对北京市属高校大学生的抽样调查发现:大学生学习活动质量的个体差异较大,且在不同学习活动类型上也有所差异,在与课程学习、计算机及信息技术相关学习活动中的质量较高,在与图书馆、生师相处经验相关学习活动中的质量较低;大学生学习活动质量在年级、生源地、是否独生子女维度上有显著差异,在性别上无显著差异,在各变量内部,低年级、农村生源和非独生子女学生的学习活动质量相对较低。鉴于此,当前北京市属高校的教育综合改革应以营造支持性的校园文化环境为导向,在强化校园硬件资源建设的同时,注重学校教育制度建设以及学生良好校园人际关系的构建,促进大学生学习活动质量的提升。 展开更多

关键词 北京市属高校大学生 学习活动 质量状况 实证研究

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博士生导师如何影响博士生科研发表?——基于2016年首都高校学生发展状况调查数据的分析 被引量：12

19

作者 吴嘉琦 罗蕴丰 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第5期55-62,共8页

随着博士招生规模的扩大,博士生教育质量问题受到各方关注。导师作为博士生培养中最直接且关键的因素,对博士生的科研创新能力发挥着重要影响,但鲜有严谨的实证研究阐明其影响机制。基于2016年首都高校学生发展状况调查的数据,采用处理... 随着博士招生规模的扩大,博士生教育质量问题受到各方关注。导师作为博士生培养中最直接且关键的因素,对博士生的科研创新能力发挥着重要影响,但鲜有严谨的实证研究阐明其影响机制。基于2016年首都高校学生发展状况调查的数据,采用处理效应模型控制学生选择导师的内生性后,估计了导师对博士生科研发表的影响。研究发现,导师的学术指导显著正向影响博士生科研产出,这种影响主要通过作用于博士生科研参与实现,而导师的社会资本对博士生的科研产出存在负向影响。导师学术指导的正向影响更多体现在理工类博士生群体中,导师社会资本的影响更多体现在人文社科类博士生群体中。 展开更多

关键词 博士生导师 科研发表 首都高校学生发展状况调查 处理效应模型

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智慧学习背景下高校教师课程领导力建设:内涵要义、关键要素与路径选择 被引量：14

20

作者 焦小英 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第6期48-52,共5页

智慧学习是学习者在社会信息化加速演进背景下产生的新需求。为主动适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,高校教师必须提高信息素养,加强课程领导力。当前,智慧背景下高校教师课程领导力建设面临课程领导角色定位偏差、课程领导... 智慧学习是学习者在社会信息化加速演进背景下产生的新需求。为主动适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,高校教师必须提高信息素养,加强课程领导力。当前,智慧背景下高校教师课程领导力建设面临课程领导角色定位偏差、课程领导相关素养不足、课程领导活动质量有待提升以及课程领导制度相对滞后的困境。高校应把课程领导嵌入智慧学习系统,优化教师思维认知,提升全链能力,开展高质量课程领导活动,并强化管理机制改革,助推教师课程领导力的全面提升。 展开更多

关键词 高校教师 课程领导力 智慧学习 学生发展 课程价值 课程设计 课程开发 课程实施 课程评价

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