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我国师范生公费教育政策变迁的历史嬗变、逻辑与启示
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作者 顾拓宇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第3期106-112,共7页
师范生公费教育政策是加强教师队伍的重要环节,是提质基础教育师资队伍的重要外力。新中国成立以来,我国师范生公费教育政策经历了免费、收费、免费、公费等四个阶段。基于历史制度主义视角分析发现,经济、政治、文化等深层结构制约着... 师范生公费教育政策是加强教师队伍的重要环节,是提质基础教育师资队伍的重要外力。新中国成立以来,我国师范生公费教育政策经历了免费、收费、免费、公费等四个阶段。基于历史制度主义视角分析发现,经济、政治、文化等深层结构制约着师范生公费教育政策的基本脉络;报酬递增、政治偏好、初始事件等规约着师范生公费教育政策的路径轨迹;个体、学校、政府等行动主体对师范生公费教育政策具有推动作用。在新时代,我国师范生公费教育政策设计应考虑宏观环境变量,设置与政治、经济、文化需求相一致的政策,增强政策的适应性;适时调整政策,增强政策的有效性;设置多元化政策,满足不同主体的利益需求,增强政策的多样性。 展开更多
关键词 师范生公费教育政策变迁 历史制度主义 深层结构 路径依赖 动力机制
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产教双能:职业教育“双师型”教师的“名”与“实”
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作者 胡剑锋 畅立丹 许倩婷 《成人教育》 北大核心 2026年第3期53-60,共8页
职教师资的系统协调性设计是职业教育社会系统功能实现的关键所在。“双师型”教师能够满足职业教育人才供给,强化类型定位,服务区域经济的功能实现,但现实中的“双师型”教师存在评价标准迷失、实践能力缺失、育人效果抎失等困境。从... 职教师资的系统协调性设计是职业教育社会系统功能实现的关键所在。“双师型”教师能够满足职业教育人才供给,强化类型定位,服务区域经济的功能实现,但现实中的“双师型”教师存在评价标准迷失、实践能力缺失、育人效果抎失等困境。从结构功能主义视角重新解读“双师型”教师结构与功能的关系,可见“双师”是其结构要求,“双能”是其功能满足。结合对应系统结构的特征,从专业教学、技能传承、技术改进等维度阐述“双师型”教师的价值指向。在现代职业教育体系建设进程中,“双师型”教师“双能”的实现实质是“产教双能型”教师结构与功能的满足。职业教育高质量发展应通过教师的“产业之能”和“教育之能”达到职业教育培养技术技能人才的目的,在此基础上超越职业教育的范畴,实现“产教双能型”教师对区域产能发展和提升产业链全球竞争力的推动作用。 展开更多
关键词 产教双能 职业教育 “双师型”教师 结构功能主义
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学科教育立德树人的内在机理及实践路径
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作者 王定华 李庆丰 《课程·教材·教法》 北大核心 2026年第1期4-12,共9页
立德树人是学科教育的本质属性与核心目标,其实现程度依赖学科、教师与学生三大要素的协同作用。学科知识的结构整体性、功能差异性和呈现抽象性,要求进行学科教育的整体性设计和生命化、生活化实践,唤醒学生对知识内在价值的感知;教师... 立德树人是学科教育的本质属性与核心目标,其实现程度依赖学科、教师与学生三大要素的协同作用。学科知识的结构整体性、功能差异性和呈现抽象性,要求进行学科教育的整体性设计和生命化、生活化实践,唤醒学生对知识内在价值的感知;教师的个性化特质、教育智慧和专业能力是学科教育立德树人的关键变量,通过教学实践将学科知识转化为学生成长的养分,同时以自身的人格魅力潜移默化地塑造学生的品格;学生学习的个性化需求、文化背景与时代特征则决定了育人路径的差异化实施,教育者需敏锐捕捉教育契机,在动态交互中激发学生潜能。通过构建“一体两翼”的课程体系,强化教师学科教学知识(PCK)和技术整合的学科教学知识(TPACK)发展,融合中西学习智慧,实现价值引领、能力培养与知识传授的有机统一,为新时代学科教育落实立德树人根本任务提供理论框架和实践路径。 展开更多
关键词 学科教育 立德树人 学科三维结构 教师专业性 学生个性化
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教育资源配置效率对区域经济适配效应的影响——来自多指标决策模型的证据
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作者 钱澄 《技术经济与管理研究》 北大核心 2026年第2期36-42,共7页
在高质量发展逐渐成为宏观经济转型核心目标的背景下,新专业的设立不仅影响高校内部的人力、经费与教学资源分配格局,也通过塑造中长期人才供给模式,对区域经济体系的结构性变迁产生持续性影响。基于教育经济学视角,构建融合层次分析法(... 在高质量发展逐渐成为宏观经济转型核心目标的背景下,新专业的设立不仅影响高校内部的人力、经费与教学资源分配格局,也通过塑造中长期人才供给模式,对区域经济体系的结构性变迁产生持续性影响。基于教育经济学视角,构建融合层次分析法(AHP)与决策树算法的新专业经济绩效评估模型,以全国2020—2023年高等教育本科院校143个新设专业为样本,实证检验新专业设置的经济效应。结果表明:科学的新专业设置不仅提升了教育系统内资源使用效率,也促进了专业与区域经济结构之间的动态匹配。研究不仅为高校新专业设置提供了科学依据,也为政府、高校及企业等创新主体协同培育人才,以及促进区域人才结构与经济高质量协同发展提供参考。 展开更多
关键词 资源配置效率 区域经济适配 人才结构 教育投资回报性
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我国高职院校“双师型”教师队伍建设的困境反思与路径优化——基于结构功能主义的视角
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作者 刘继峰 关文军 《教育理论与实践》 北大核心 2026年第6期50-56,共7页
“双师型”教师队伍是我国教育强国建设的核心支撑,从结构功能主义的视角来看,高职院校“双师型”教师队伍建设系统作为一个社会系统,遵循一定的理论逻辑、制度逻辑、现实逻辑。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设面临双师素质的... “双师型”教师队伍是我国教育强国建设的核心支撑,从结构功能主义的视角来看,高职院校“双师型”教师队伍建设系统作为一个社会系统,遵循一定的理论逻辑、制度逻辑、现实逻辑。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设面临双师素质的资源输入滞后与市场需求脱节、双师角色目标冲突与专业发展路径失序、产教协同失序与校企互动规范缺位、培训价值悬浮与实践激励的文化脱节等困境。从结构功能主义的视角出发,我国高职院校“双师型”教师队伍建设的优化路径是:打通资源交换通道,弥合素质与市场脱节;重构目标达成功能,三维整合“双师型”教师协同发展路径;修复整合功能,四维机制化锚定产教协同秩序重构;调适潜在模式维持功能,制度化维系双师价值共同体。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师 结构功能主义 资源交换通道 教师协同发展 产教协同秩序 双师价值共同体
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高质量教师教育体系建设的特征、问题与应对 被引量:14
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作者 荀渊 潘岳林 《现代教育管理》 北大核心 2025年第3期43-51,共9页
加快构建高质量教师教育体系是建设高素质教师队伍和实现教育高质量发展的基础支撑,也是推进教育现代化和建设教育强国的重要保障。高质量教师教育体系以各要素优化衔接、结构合理、供需适配、协同联动、持续改进为关键特征,最终指向建... 加快构建高质量教师教育体系是建设高素质教师队伍和实现教育高质量发展的基础支撑,也是推进教育现代化和建设教育强国的重要保障。高质量教师教育体系以各要素优化衔接、结构合理、供需适配、协同联动、持续改进为关键特征,最终指向建设高素质专业化教师队伍的政策目标。当前,我国在建设高质量教师教育体系过程中面临教师教育机构与制度体系衔接相对不足、教师教育院校分布不均、教师供给体系和培养层次偏低、各教师教育参与主体协同乏力和教师培养与培训应用信息技术手段不够深入等问题。为此,应着力构建教师教育质量保障体系,完善教师教育区域结构体系,优化职前教师供给体系,加强教师协同体系建设,推进信息技术与教师培养与培训体系的深度融合。 展开更多
关键词 高质量发展 高质量教师教育体系 教师专业发展 教师教育质量保障体系 教师教育区域结构体系
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普职结构与区域经济发展的耦合协调测度——基于2010-2020年省级面板数据的实证分析 被引量:1
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作者 刘燕丽 姚继军 《职业技术教育》 北大核心 2025年第9期57-66,共10页
普职协调发展是推进中国式教育现代化的重要议题,对于优化人才培养结构具有重要意义。通过构建普职结构与经济高质量发展(S-E)耦合协调模型,定量分析2010-2020年我国各省S-E耦合协调度的发展变化,以及二者的同步发展状态,并通过俱乐部... 普职协调发展是推进中国式教育现代化的重要议题,对于优化人才培养结构具有重要意义。通过构建普职结构与经济高质量发展(S-E)耦合协调模型,定量分析2010-2020年我国各省S-E耦合协调度的发展变化,以及二者的同步发展状态,并通过俱乐部收敛对其收敛性进行检验。研究发现:考察期内,我国四大区域的S-E耦合协调度均呈上升趋势,整体呈现中级协调状态,但时间阶段性与地区异质性特征明显;2020年,超过74%的省份普职结构相对超前;同时,测算结果表明S-E耦合协调度呈现局部俱乐部收敛特征。鉴于此,在“十四五”期间及以后,应不断优化普职结构,提高其与经济高质量发展的耦合协调度。 展开更多
关键词 普职结构 普职协调发展 区域经济发展 高质量发展 耦合协调度 俱乐部收敛
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师范教育改造:时代诉求、逻辑理路与实践路径
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作者 朱红月 秦德生 史宁中 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第6期123-128,共6页
师范教育作为教育强国建设的战略支点,其改造是回应“教育强国,师范何为”时代命题的核心举措。本文基于东北师范大学“改造师范教育”的战略实践与史宁中教授的学科教育思想,深度揭示了师范教育改造的内在逻辑与实践路径。改造应以贯... 师范教育作为教育强国建设的战略支点,其改造是回应“教育强国,师范何为”时代命题的核心举措。本文基于东北师范大学“改造师范教育”的战略实践与史宁中教授的学科教育思想,深度揭示了师范教育改造的内在逻辑与实践路径。改造应以贯通融合为导向,旨在打通大学学理与中小学实践的壁垒,培育能够引领核心素养发展的卓越教师。实现此目标的关键路径在于课程重塑,具体体现为两大策略:一是聚焦知识本质的揭示,推动大学专业基础课从表层传授到本质揭示转变,建立大中小学知识的逻辑关联;二是着力于课程结构的革新,优化课程内容的组织形式,赋能教师开展基于学科逻辑与学生认知规律的教学。由此形成的改革范式,可为新时代师范教育现代化建设提供兼具理论深度与实践价值的参考。 展开更多
关键词 师范教育 知识本质 课程结构 核心素养 贯通融合
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创客教师专业素质结构研究 被引量:36
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作者 李彤彤 王志军 +1 位作者 邹蕊 李磊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期80-86,142,共8页
创客教育在为教育改革提供新的机遇的同时,也面临着巨大的挑战,其中最严峻的困境是师资匮乏。创客教育的跨学科性、综合性、复杂性、创造性、实践性等特征决定了它对于教师有着极高的专业化的要求,创客教师的专业化培养成为当前创客教... 创客教育在为教育改革提供新的机遇的同时,也面临着巨大的挑战,其中最严峻的困境是师资匮乏。创客教育的跨学科性、综合性、复杂性、创造性、实践性等特征决定了它对于教师有着极高的专业化的要求,创客教师的专业化培养成为当前创客教育实施亟需面对的问题。创客教师的专业素质结构决定着其专业化培养的目标和内容,是创客教师专业化培养的"指南针"。该文从"创客"和"教育者"双重身份与素养的角度,从经典的专业精神、专业知识、专业技能三个维度,构建了创客教师的专业素质结构。创客教师要具备创新意识与创新思维、设计意识与设计思维、实践意识与工匠精神、节点意识与联通思维、分享意识与团队精神、安全意识与尝试精神等为特征的创客精神;要具备跨学科的多元专业知识结构;要具备创客空间建设、创客课程开发、创客技术应用、创客教育教学等专业技能。 展开更多
关键词 创客教育 创客教师 教师专业发展 教师专业素质结构
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国内外全科医学师资建设研究 被引量:40
10
作者 刘彦玲 谢苗荣 陈建军 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2017年第4期388-393,398,共7页
全科医学师资(全科师资)直接参与指导培养年轻全科医生,其自身的综合素质直接影响到未来全科医生的质量。本文主要是从国内外全科师资结构现状、国内外全科师资培训研究现状、国内外全科师资标准研究现状3个方面进行阐述,并根据我国全... 全科医学师资(全科师资)直接参与指导培养年轻全科医生,其自身的综合素质直接影响到未来全科医生的质量。本文主要是从国内外全科师资结构现状、国内外全科师资培训研究现状、国内外全科师资标准研究现状3个方面进行阐述,并根据我国全科医学及其教育建设发展状况提出了有关全科医学师资建设的设想与展望,从而为全科医学师资的发展与继续教育提供方向与指导,进而促进全科医学及其教育更快、更好的发展。 展开更多
关键词 全科医学 师资结构 师资培训 师资标准 教育
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学校武术教育——定位、现状、对策 被引量:87
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作者 刘文武 杜杰 胡海旭 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期64-68,共5页
学校武术教育问题是每一位武术教育者永恒的关注。针对其长期以来虽经多方理论探讨却未能产生实质性进展的问题,立足武术教学的实际,综合运用文献资料调研法、访谈法,对学校武术教育的主旨定位、现状反思、发展对策三个具有紧密逻辑关... 学校武术教育问题是每一位武术教育者永恒的关注。针对其长期以来虽经多方理论探讨却未能产生实质性进展的问题,立足武术教学的实际,综合运用文献资料调研法、访谈法,对学校武术教育的主旨定位、现状反思、发展对策三个具有紧密逻辑关系的方面进行研究。主要结论为:学校武术教育的主旨定位与武术教学实施中的内容载体明显错位,而教学内容与学生对武术的实际需求不相一致正是造成"学生喜欢武术,但不喜欢上武术课"的关键致因;提出由操返拳是武术教学内容的改革路径,师资入手是打通教学内容改革路径的保障,并指出了改变武术师资知能结构的具体途径。 展开更多
关键词 学校武术教育 教学内容 武术师资 知能结构
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安徽省高校“扩招”后体育教师队伍结构现状调查与分析 被引量:26
12
作者 刘超 张宏智 +1 位作者 赵一平 杨继星 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第2期73-74,共2页
采用文献资料调研、问卷调查和数理统计法,对安徽省普通高校"扩招"后体育师资的结构情况、教师工作量和待遇、教师的培训与流失以及影响体育教师工作积极性的因素等方面进行了调查与分析。结果表明:高校体育教师数量不足,且... 采用文献资料调研、问卷调查和数理统计法,对安徽省普通高校"扩招"后体育师资的结构情况、教师工作量和待遇、教师的培训与流失以及影响体育教师工作积极性的因素等方面进行了调查与分析。结果表明:高校体育教师数量不足,且结构不合理,教师的培训工作已经启动,但面较窄,高校体育教师工作量偏重且待遇偏低,教师的职业稳定状况令人堪忧,其主要原因是工作艰苦,待遇偏低与领导不重视。 展开更多
关键词 高校 体育教师 现状 安徽 扩招 师资队伍建设 教师结构
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连片特困少数民族地区教育层次结构对农民收入增长的作用——以南疆三地州为例 被引量:25
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作者 宋玉兰 张梦醒 +1 位作者 范宏民 林洪杰 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2017年第2期90-96,共7页
连片特困少数民族农村地区是我国实现全面脱贫的攻坚区域,教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要推手。以新疆南疆三地州少数民族农民微观调查数据为基础,通过明瑟分位数回归法,实证研究不同层级教育水平对少数民族贫困农民收入的影响。研究发现... 连片特困少数民族农村地区是我国实现全面脱贫的攻坚区域,教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要推手。以新疆南疆三地州少数民族农民微观调查数据为基础,通过明瑟分位数回归法,实证研究不同层级教育水平对少数民族贫困农民收入的影响。研究发现:由于南疆三地州少数民族和连片贫困的特殊性,不同层次教育对该区域少数民族农民收入的影响具有明显的差异性。其中,双语教育、高等教育、技能培训对收入增长的促进作用显著,初中教育和职业教育对收入影响不显著,职业教育处于"有功不明"的状态;而高中教育与收入增长呈现负相关关系,与高等教育的教育收益率显著为正形成悖论。因此,要完善连片特困少数民族地区教育结构,目前重中之重是全面普及高中教育,重视职业教育,跨出"教育门槛",解决教育的断崖式贫困问题。 展开更多
关键词 连片特困少数民族地区 教育收益率 教育层次结构
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普通高校体育师资队伍结构现状探析--基于京、闽、湘三省市68所普通本科院校的调查 被引量:17
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作者 彭庆文 彭雪涵 陈希 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2008年第6期26-30,共5页
通过对北京、福建、湖南三省(市)68所非民办、无本科体育专业的普通本科院校体育教师队伍的生师比、年龄、学历、职称等群体结构的现状调查以及调查数据的统计分析,探讨了普通高校体育教师队伍的结构现状特征、发展趋势、存在问题等,并... 通过对北京、福建、湖南三省(市)68所非民办、无本科体育专业的普通本科院校体育教师队伍的生师比、年龄、学历、职称等群体结构的现状调查以及调查数据的统计分析,探讨了普通高校体育教师队伍的结构现状特征、发展趋势、存在问题等,并对进一步优化普通高校体育教师队伍的群体结构提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 结构 调查
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体育教师专业化发展策略研究——以西北地区为例 被引量:9
15
作者 朱杰 程晖 王晓霞 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期111-114,共4页
教师专业化发展是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。在我国教育改革如火如荼进行的今天,研究并探讨体育教师专业化发展问题,具有极强的理论和现实意义。以体育教师专业化发展内涵为切入点,着重探讨西北... 教师专业化发展是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。在我国教育改革如火如荼进行的今天,研究并探讨体育教师专业化发展问题,具有极强的理论和现实意义。以体育教师专业化发展内涵为切入点,着重探讨西北地区体育教师们专业化发展所面临的困境,提出了改善教学评价机制等行之有效的发展对策。 展开更多
关键词 西北地区 体育教师 专业化 发展
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论“阳光体育运动”背景下的西部农村中小学体育师资配备保障 被引量:12
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作者 毛晓荣 张波 +2 位作者 李继军 朱斌 杜小安 《首都体育学院学报》 北大核心 2012年第2期126-130,共5页
运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远... 运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少;体育教师的评价激励措施缺乏,体育教师的权益得不到完全保证。从阳光体育运动的视角提出:增强教育法制观念,切实保障学生享有的体育权益不受侵害;西部省市编办、财政和教育部门要从编制政策的源头上,优先保证配齐西部农村中小学体育专职教师;健全完善西部"特岗计划"教师招聘考核制度;建立城乡均衡配置教师交流制度保障等,推动"阳光体育运动"在西部农村中小学的广泛持久开展。 展开更多
关键词 西部 农村中小学 体育师资 阳光体育运动
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我国中小学教师工资的地区差异问题研究 被引量:15
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作者 曾晓东 易文君 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第5期155-161,共7页
教师工资改革的目标不仅仅是要不要涨和涨多少,而是随着财政制度的完善不断系统化教师工资制度结构。其中,教师工资的地区差异实现机制是基础性结构构成之一。本文通过考察教师工资地区差异的理论依据,分析我国现行的教师工资地区差异... 教师工资改革的目标不仅仅是要不要涨和涨多少,而是随着财政制度的完善不断系统化教师工资制度结构。其中,教师工资的地区差异实现机制是基础性结构构成之一。本文通过考察教师工资地区差异的理论依据,分析我国现行的教师工资地区差异的实现机制,并通过实证分析,说明我国用绩效工资实现教师工资地区差异的作法存在预算标准不清、保障水平过低等问题,而且,由于教师工资中的基本工资不可变,地区差异工资部分的比例不断提高,目前已经占教师实际工资的50-80%,不断拉低教师工资的预算等级。最后,文章还在刚刚出台的财政预算管理制度和转移支付制度的框架下,探讨了在财政联邦主义框架下实现教师工资地区差异的可能性。 展开更多
关键词 教师工资 地区差异合法性 绩效工资 工资制度结构
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西北地区师范生对免费教育政策之意向的调查研究——以西北地区某师范大学为个案 被引量:18
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作者 王嘉毅 丁克贤 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期91-96,共6页
师范生免费教育政策就是要进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围,让教师成为全社会最受尊重的职业;就是要培养大批优秀的教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。本研究通过问卷调查、深度访谈等方法对西北地区某师范大学在校师范... 师范生免费教育政策就是要进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围,让教师成为全社会最受尊重的职业;就是要培养大批优秀的教师,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。本研究通过问卷调查、深度访谈等方法对西北地区某师范大学在校师范本科生进行了研究,就影响师范生对免费教育政策之意向有关因素以及师范生对免费教育政策的理解和看法等进行了分析,为师范生免费教育政策在西部地区的有效实施提供依据和建议。 展开更多
关键词 师范教育 西北地区 师范生 免费教育 个案调查
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专业化教师教育课程的理论样态与基本结构 被引量:32
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作者 柳海民 史宁中 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2004年第10期72-77,共6页
课程的理论样态是对课程存在形式的一种理性描述。它不仅反映着特定的社会理念,更从本质上决定着课程的结构和人才培养质量。传统教育下产生并广泛应用至今的以服务社会为宗旨的线性单向课程,在新的世纪里应完成课程样态转换。教师教... 课程的理论样态是对课程存在形式的一种理性描述。它不仅反映着特定的社会理念,更从本质上决定着课程的结构和人才培养质量。传统教育下产生并广泛应用至今的以服务社会为宗旨的线性单向课程,在新的世纪里应完成课程样态转换。教师教育的课程体系应由以专业教育为主线转向以课程为中心;课程的实施与管理应由学年学分制转向学分制;课程样态应由线性单向转变为现代教育理念下以服务学生为主旨的网状有向课程结构。 展开更多
关键词 理论样态 基本结构 教师教育 课程体系 教师专业化
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我国研究生教育区域结构外部协调性之实证研究 被引量:11
20
作者 王传毅 袁本涛 文雯 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第2期1-8,共8页
本研究通过建立基于本科教育区域结构、政治、经济、文化、科技和人口六大因素的联立方程来测量我国研究生教育区域结构外部协调性,同时运用系统动力学的计量方法,预测我国研究生教育区域结构外部协调性的发展趋势,最后构建基于观测样... 本研究通过建立基于本科教育区域结构、政治、经济、文化、科技和人口六大因素的联立方程来测量我国研究生教育区域结构外部协调性,同时运用系统动力学的计量方法,预测我国研究生教育区域结构外部协调性的发展趋势,最后构建基于观测样本的统计控制图对不协调程度进行判别。实证研究结果表明:2009年我国研究生教育显著超前于区域经济社会发展的省市有北京、四川、陕西、甘肃、贵州和云南;研究生教育显著滞后于区域经济社会发展的省市有天津、浙江、江西、山东、河南、上海、广东和河北;其他省市未出现显著的不协调状态。从长期来看,我国研究生教育区域结构整体外部协调性将收敛于协调状态。 展开更多
关键词 研究生教育 区域结构 外部协调性
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