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遗传学教学改革研究热点及趋势 被引量：1
1
作者 郭燕 张大瑾 +2 位作者 朱东丽 董珊珊 杨铁林 《遗传》 北大核心 2025年第4期399-408,共10页
遗传学作为生命科学的核心学科之一,在医学、农业、环境保护等诸多领域中具有广泛的应用。随着生物技术的快速发展,遗传学教育面临着新的挑战和要求。传统的教学模式在培养学生的创新能力、实践能力及综合素质方面逐渐显现出其局限性。... 遗传学作为生命科学的核心学科之一,在医学、农业、环境保护等诸多领域中具有广泛的应用。随着生物技术的快速发展,遗传学教育面临着新的挑战和要求。传统的教学模式在培养学生的创新能力、实践能力及综合素质方面逐渐显现出其局限性。为了提升遗传学教育的质量和效果,推动教学改革已成为当前教育工作者和研究者的关注重点。本文采用文献计量学方法,对1986~2023年间国内外遗传学教学改革领域的690篇相关文献进行了全面梳理和分析。研究内容包括文献的时间分布、研究主题、主要研究机构和作者、关键词共现等多个维度。结果显示,遗传学教学改革研究呈现出逐年增加的趋势,关键词分析表明,教学改革、实验教育和医学遗传学等主题已成为研究的焦点,而这些主题的研究主要集中在教学方法的创新与实践、提升教学质量和效果等方面。高产机构主要集中在农业和生命科学领域,特别是农业大学和综合性大学的生命科学学院。本文总结了遗传学教学改革的现状和发展趋势,为未来的研究提供了科学依据和借鉴。希望通过本研究,能够促进遗传学教育的创新发展,培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。 展开更多
关键词 遗传学教学改革 教学方法创新 文献计量学分析 实验教学 研究热点趋势
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新农科背景下园艺植物栽培学课程体系改革 被引量：1
2
作者 钟亚琴 黄宏霞 +1 位作者 张志林 史红安 《智慧农业导刊》 2025年第2期145-148,共4页
新农科建设要求融合产业需求和市场需求,培养多学科背景的农业高层次人才。园艺植物栽培学是园艺专业的必修课核心课程,在园艺专业人才培养中占有重要地位。该文根据园艺植物栽培学传统教学模式中存在的学生学习积极性不高、动手能力不... 新农科建设要求融合产业需求和市场需求,培养多学科背景的农业高层次人才。园艺植物栽培学是园艺专业的必修课核心课程,在园艺专业人才培养中占有重要地位。该文根据园艺植物栽培学传统教学模式中存在的学生学习积极性不高、动手能力不强等诸多问题,从课程思政、教学内容与方法、课程实践及考核方式等方面进行教学改革与探索,以期激发学生学习内在驱动力,为新农科建设培养符合区域园艺产业发展需求、服务区域经济发展的应用型人才,为此类课程教学改革和实践提供参考。 展开更多
关键词 新农科 园艺植物栽培学 课程改革 教学内容 考核方式
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《微生物感染与健康》从传统教学到互动探索的实践创新
3
作者 刘欣欣 王光强 艾连中 《食品与发酵工业》 北大核心 2025年第16期428-432,共5页
该研究旨在探索通识课程《微生物感染与健康》的教学改革,简述了从“以教师为中心”的填鸭式教学,转向“以学生为中心”的互动式、探索性教学模式的过程。通过对课程内容的重新整合,结合专题讨论、翻转课堂等多元化教学策略,显著提升了... 该研究旨在探索通识课程《微生物感染与健康》的教学改革,简述了从“以教师为中心”的填鸭式教学,转向“以学生为中心”的互动式、探索性教学模式的过程。通过对课程内容的重新整合,结合专题讨论、翻转课堂等多元化教学策略,显著提升了学生的学习主动性。该文还探讨了过程化考核的实施对学生学习效果的提升作用,运用了多样化的过程化考核形式,确保了学生学习过程的完整性和连贯性。基于课前调研情况和实际教学反馈,该文总结了教学改革的显著成效,同时也客观地指出了当前改革中存在的不足,对未来的教学改进提出了建议,通过进一步优化教学实践,提升课程的整体教学效果和学生的学习体验。 展开更多
关键词 教学改革 内容整合 过程化考核 多元化教学模式 通识课程
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基于生态毒理学课程考核方式改革的教学质量提升路径探究
4
作者 段伟艳 段瑛博 《黑龙江水产》 2025年第4期530-534,共5页
随着社会对具有创新能力及高素质人才的需求日益增加,传统的考核方式已难以适应现代教学的需求。文章以生态毒理学课程为例,探讨考核方式改革的实践路径,提出一套科学合理的课程考核体系,以提高教学质量,培养适应社会需要的高素质人才... 随着社会对具有创新能力及高素质人才的需求日益增加,传统的考核方式已难以适应现代教学的需求。文章以生态毒理学课程为例,探讨考核方式改革的实践路径,提出一套科学合理的课程考核体系,以提高教学质量,培养适应社会需要的高素质人才。针对生态毒理学课程的实践性特点,通过改革考核方式,构建了涵盖过程性评价、实践能力考核及多元评价维度的科学教育评价体系,以全面提升学生的创新能力与综合素质。这种改革不仅能够满足生态毒理学等前沿学科的教学需求,还能通过结合实践教学提高教学质量,培养出更多具备创新能力和高素质的人才,满足社会发展的需求。这不仅是教育改革的重要方向,也是实现教育现代化的关键步骤。 展开更多
关键词 生态毒理学 教学质量 教学方法 考核方式改革 创新教育 实践教学
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产学研协同与农业院校核心课程创新研究 被引量：3
5
作者 韩英浩 崔玉东 +1 位作者 孙虎男 金美华 《农产品加工》 2024年第22期114-117,122,共5页
聚焦于产学研协同与农业院校核心课程的创新,通过整合高校、企业和科研机构的资源,构建互利共赢的教育模式,提升教学质量和学生的创新能力。现有的农业院校核心课程体系存在与实际农业生产脱节等问题,需要引入更多参与和启发式的教学方... 聚焦于产学研协同与农业院校核心课程的创新,通过整合高校、企业和科研机构的资源,构建互利共赢的教育模式,提升教学质量和学生的创新能力。现有的农业院校核心课程体系存在与实际农业生产脱节等问题,需要引入更多参与和启发式的教学方法。通过产学研合作,提出了一种创新的教育模式,包括课程内容、教学方法、实践教学的全面改革,以及师资的系统建设,以期提高课程的实践性和前瞻性,最终促进学生的全面发展和农业可持续发展。 展开更多
关键词 产学研协同 农业教育创新 教学方法改革 可持续发展
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基于OBE的高职院校草坪建植与养护课程教学改革研究 被引量：1
6
作者 裴宝红 王宗辉 《智慧农业导刊》 2024年第3期121-125,共5页
草坪建植与养护是园艺技术专业的核心课程,但传统的教学方法存在一些问题,如教学内容缺乏时代性、教学方法滞后、教学评价单一等诸多问题。为解决这些问题,引入OBE教学理念,提出明确教学目标、优化教学内容、改进课程教学方法和丰富课... 草坪建植与养护是园艺技术专业的核心课程,但传统的教学方法存在一些问题,如教学内容缺乏时代性、教学方法滞后、教学评价单一等诸多问题。为解决这些问题,引入OBE教学理念,提出明确教学目标、优化教学内容、改进课程教学方法和丰富课程评价标准等改革措施。在课程实施过程中能够充分激发学生的学习积极性,提升学生主动解决问题的能力,引导学生掌握理论知识的同时,强化学生实践技能的培养,更好地满足学生的学习需求,提高其专业素养和综合能力,同时也为高职院校园林类专业课程的教学改革提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 OBE理念 教学改革 教学内容 教学方法 评价
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体验式教学在高职院校课堂教学中的应用研究 被引量：3
7
作者 刘依卿 李雯 《职业技术教育》 北大核心 2024年第11期55-60,共6页
深化教育教学改革是当前高职院校提高人才培养质量的重要抓手和有效途径。作为一种新的教育模式或教学方法,体验式教学具有情境性、主动性、差异性、互动性、过程性、反思性等特点,其实施环节包括重构教学目标、开展学情分析、开发教学... 深化教育教学改革是当前高职院校提高人才培养质量的重要抓手和有效途径。作为一种新的教育模式或教学方法,体验式教学具有情境性、主动性、差异性、互动性、过程性、反思性等特点,其实施环节包括重构教学目标、开展学情分析、开发教学资源、设置教学流程。以“公共关系实务”课程为例,采用实验法对体验式教学进行验证,结果证明体验式教学在提高学习成效和教学效果方面具有明显优势。同时针对存在的问题和不足,提出要提升教师专业教学能力、充分考虑学生职业需求、加强真实情境环境创造、完善相应的教学规则、加强教学组织引导、充分研究教材等方面的改进策略。 展开更多
关键词 体验式教学 高职院校 教学改革 教法创新 实验法
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提高高校“四史”课程建设的有效路径研究 被引量：6
8
作者 田馨 李嘉莉 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第9期37-40,共4页
“四史”是包括党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的统称。“四史”课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。自全国高校开设“四史”课两年多来,积累了一定经验,也存在着教学内容相对单薄、教学团队有短板、教学方... “四史”是包括党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的统称。“四史”课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。自全国高校开设“四史”课两年多来,积累了一定经验,也存在着教学内容相对单薄、教学团队有短板、教学方式较为落后、教学管理不够规范、评价体系有待完善等问题。着力打造高校“四史金课”应丰富课程内容,彰显课程的深厚文化底蕴;强化队伍建设,形成相对稳定的教学团队;创新教学方式,提高教学吸引力和实效性;加强制度建设,提高教学管理规范化水平;完善课程评价,构建动态多元的评价体系。 展开更多
关键词 党史 新中国史 改革开放史 社会主义发展史 “四史”课程 课程内容 队伍建设 教学方式 制度建设 课程评价
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新工科背景下数字信号处理课程产教融合“创新”教学研究 被引量：2
9
作者 李建 《农业技术与装备》 2024年第6期103-105,共3页
在概述新工科教育模式基础上,分析数字信号处理课程教学中存在的不足,从产教融合理念下的教学内容创新、教学方法与手段的创新、教学评价机制的改革与创新、教师角色与发展路径的创新等方面,进行了新工科背景下数字信号处理课程产教融... 在概述新工科教育模式基础上,分析数字信号处理课程教学中存在的不足,从产教融合理念下的教学内容创新、教学方法与手段的创新、教学评价机制的改革与创新、教师角色与发展路径的创新等方面,进行了新工科背景下数字信号处理课程产教融合“创新”的教学研究,为数字信号处理课程的教学改革提供理论支持和实践指导,促进产教融合,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 新工科 数字信号处理课程 产教融合 教学内容创新 教学方法改革
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高分子材料专业《碳纤维与碳材料》教学改革探索
10
作者 盛鑫鑫 黄锦涛 《现代塑料加工应用》 北大核心 2024年第6期57-60,共4页
《碳纤维与碳材料》是高分子材料与工程专业的专业选修课,专注于培养学生在碳纤维、碳纳米材料及其高分子复合材料的研发与应用方面的核心竞争力。本课程通过深入探讨碳纤维与碳材料的前沿研究与实践,审视当前课程的教学状况,进而提出... 《碳纤维与碳材料》是高分子材料与工程专业的专业选修课,专注于培养学生在碳纤维、碳纳米材料及其高分子复合材料的研发与应用方面的核心竞争力。本课程通过深入探讨碳纤维与碳材料的前沿研究与实践,审视当前课程的教学状况,进而提出针对教学内容、教学方式以及考核方式的创新改革方案,力求提高教学成效与教育质量。 展开更多
关键词 碳纤维 碳材料 教学内容 教学方式 考核方式 教学改革
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高等院校不同专业微生物实验教学改革初探 被引量：16
11
作者 姜明 弥春霞 +2 位作者 马怀良 陈欢 王詝 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第15期9433-9434,9437,共3页
针对传统微生物学实验教学中存在的问题,从优化和整合教学内容、革新教学手段和方法、转变教学形式及加强师资力量几方面,提出了教学改革措施。
关键词 微生物实验 教学改革 教学内容 教学方法 考核方式
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微生物学课程教学改革与探索 被引量：13
12
作者 姜明 马怀良 +2 位作者 弥春霞 吴丹 邓代千 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第33期20835-20836,共2页
针对微生物学课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式、实践教学几方面进行了改革,以调动学生的学习积极性,提高教学质量。
关键词 微生物学 教学改革 教学内容 教学方法 考核方式
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导师制与大学生学习能力培养的协同创新 被引量：15
13
作者 戴圣伟 王炎平 +2 位作者 张居武 李志斌 叶孔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第8期174-176,180,共4页
为了推动实践教学改革,落实基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法,我们需要构建导师指导下的大学生学习能力培养的开放式教学方法,以适应不断发展的人才培养需要;导师制与大学生学习能力培养的协同创新的开放式教学方法,... 为了推动实践教学改革,落实基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法,我们需要构建导师指导下的大学生学习能力培养的开放式教学方法,以适应不断发展的人才培养需要;导师制与大学生学习能力培养的协同创新的开放式教学方法,首先通过以教促学、以学促研、以研促学、以研兴教四步,实现导师教,学生学,及以导师为主学生全面参与的,在学习中研究、在研究中学习的深入协作;其次运用开放式教学方法为主的师生协作,实施大学生学习能力培养方案,并在方案实施过程中,不断完善细节;最后在师生协同的导师制下实现"教—学—研"的创新。教学实践证实了该开放式教学方法的可行性和有效性。 展开更多
关键词 教学方法 教学改革 开放式教学方法 导师制 创新
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综合性实验的界定与作用探析 被引量：59
14
作者 肖建富 高瞻 李桂新 《实验技术与管理》 CAS 2008年第12期143-145,165,共4页
综合性实验已有了明确的定义，但定义的可操作性较差。该文对综合性实验的实质做了剖析，提出在重视综合性实验的同时，更要重视内容体系和教学方法的改革。
关键词 综合性实验 实验教学 内容 方法改革
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《植物检疫学》课程教学改革探索 被引量：12
15
作者 向妙莲 王建国 +2 位作者 李小珍 肖海军 陈明 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第33期19240-19241,19244,共3页
围绕教学内容和方法、考核方式和手段,对植物检疫学课程教学改革进行了初步讨论和分析,以提高该课程的教学质量。
关键词 植物检疫学 教学改革 教学手段 教学内容 教学效果
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化工基础实验教学改革与实践 被引量：15
16
作者 杨世芳 周艳 +1 位作者 邓文娟 鲁德平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第12期178-179,共2页
从教学内容和教学方法等方面探讨了化工基础实验课程的教学改革,通过重组教学内容,开设研究型、设计型、综合型实验,以及改进教学方法等方式,激发学生的积极性,煅炼学生解决实际问题的能力,培养实用型人才。
关键词 化工基础实验 实验改革 教学内容 教学方法
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以大学生创新创业项目为契机推进药学院化学实验教学发展 被引量：13
17
作者 龙旭 唐于平 +3 位作者 史亚军 唐志书 郭惠 靳如意 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第12期236-239,共4页
立足中医药特色专业基础化学实验课程教育,结合“创新创业”教育改革理念,实现化学实验课程从“教学”到“教育”的渗透转变,培养创新型、创业型和复合型全能人才。以创新创业项目为契机,针对传统化学实验教学存在的问题,提出改革教学... 立足中医药特色专业基础化学实验课程教育,结合“创新创业”教育改革理念,实现化学实验课程从“教学”到“教育”的渗透转变,培养创新型、创业型和复合型全能人才。以创新创业项目为契机,针对传统化学实验教学存在的问题,提出改革教学内容、方法、考核等措施,达到提高学生学习积极性、自主性和培养双创人才的目的。 展开更多
关键词 创新创业 化学实验 教学改革 化学技术 教学方式
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论普通高校体育舞蹈课的创新教学 被引量：10
18
作者 许少峰 伍志刚 魏德安 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第5期110-112,共3页
用比较分析法,从理论上分析了体育舞蹈课实施创新教学的意义,提出了选择创新教学内容的原则与基本教学方法,并对实施效果进行了总结。
关键词 体育舞蹈 高等院校 教学内容 教学方法 创新
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《高等教育信息素养框架》指导下的信息素养教育改革 被引量：57
19
作者 符绍宏 高冉 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2016年第3期26-32,共7页
ACRL新颁布的《高等教育信息素养框架》是国际范围内信息素养教育的重要指导文件。本文通过对其指导思想、结构内容和相关教学理论进行分析概括,探讨信息素养教育改革问题。结合对新框架指导思想的分析,探讨信息素养内涵的拓展,明确信... ACRL新颁布的《高等教育信息素养框架》是国际范围内信息素养教育的重要指导文件。本文通过对其指导思想、结构内容和相关教学理论进行分析概括,探讨信息素养教育改革问题。结合对新框架指导思想的分析,探讨信息素养内涵的拓展,明确信息素养教育的新视野、新目标。通过对框架各组成部分内容的细致解读,提炼相关教学点,为教学内容改革提供参考。探讨信息素养教学模式的创新,以及图书馆员在其中的作用,对在我国高校信息素养教育中落实新框架提出建议。笔者认为信息素养教育的教学目标应面向新信息环境,面向研究和发展过程中的信息活动,从情感、行为、认知、批判性思维等方面培养学习者的信息能力。信息素养教育改革应转变观念,形成对信息素养内涵和教育目标的新认识;重新设计信息素养教育项目、教学内容指南;转变教学模式,融入专业教育;发挥图书馆员的独特作用。 展开更多
关键词 信息素养 教育改革 教学目标 教育内容 教学方式
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纸包装结构设计课程教学改革的认识与实践 被引量：6
20
作者 吴若梅 梁美华 +1 位作者 肖颖喆 张钦发 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2004年第3期198-199,共2页
分析了纸包装结构设计课程的特点 ,并对该课程进行了教学改革的探讨 ,得出了在教学内容上应突出重点 ,合理安排并及时更新 ;在教学方法上应利用多媒体 ,模具展示及现场教学 ,并增加实践学时 ,通过以上多个教学环节的连 ,以确保全面提... 分析了纸包装结构设计课程的特点 ,并对该课程进行了教学改革的探讨 ,得出了在教学内容上应突出重点 ,合理安排并及时更新 ;在教学方法上应利用多媒体 ,模具展示及现场教学 ,并增加实践学时 ,通过以上多个教学环节的连 ,以确保全面提高课程的教学质量的结论。 展开更多
关键词 教学改革 教学内容重组 包装结构设计 毕业设计改革 教学方法
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