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新工科视域下工程实践教育创新模式构建与实施路径
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作者 叶回春 胡衍雷 张世武 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期193-198,共6页
针对传统工程实践教育中存在的理论与实践脱节、教学内容陈旧和评价机制单一等问题,基于新工科理念,以“工程科学实践”课程为平台,重构课程内容并创新教学模式。研究通过整合先进制造技术与虚拟仿真教学平台,引入成果导向教育(OBE)的... 针对传统工程实践教育中存在的理论与实践脱节、教学内容陈旧和评价机制单一等问题,基于新工科理念,以“工程科学实践”课程为平台,重构课程内容并创新教学模式。研究通过整合先进制造技术与虚拟仿真教学平台,引入成果导向教育(OBE)的评价体系,同时将工匠精神和劳动价值观融入实践教学,实现专业能力培养与价值观塑造的协同发展。实践表明,新模式优化了课程设计与实施流程,显著提升了学生的实践能力、创新意识和职业认同。该模式创新地将专业能力培养与思政教育相融合,为新时代高校工程实践教学改革提供了可复制的范式。 展开更多
关键词 工程实践 劳动教育 新工科 课程思政 创新能力
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基于案例教学的测控专业实践教学改革
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作者 李公法 江都 +3 位作者 云俊童 陶波 黄莉 王浩竹 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第7期131-138,共8页
针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学... 针对当前测控技术与仪器专业课程体系存在的实践教学环节薄弱、工程案例不足、理论与实践脱节等核心问题,以工程教育认证标准为导向,依托院校冶金行业背景,系统性构建了面向4个关键课程群的工程案例库。在此基础上,建设了多元化的教学实践平台和多样督促激励机制,并结合校企合作实践教学实施系统化、创新性的案例教学。结果表明,该案例教学可有效培养学生解决测控技术与仪器专业复杂工程问题的能力,提升学生的实践技能和创新能力。 展开更多
关键词 案例教学 测控技术与仪器专业 实践教学改革 工程案例库 创新能力
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我国高校智慧农业类研究生的培养目标与定位探讨——以农业工程与信息技术专业为例
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作者 熊俊涛 葛晓月 +4 位作者 周承卓 江欣璟 李晨瑜 黄佳琪 秦钰贤 《安徽农业科学》 2025年第6期274-282,共9页
从农业工程与信息技术专业人才培养理念角度出发,围绕国家智慧农业发展情况、高校农业现代化开设的相关课程、智慧农业发展情况等方面进行了国内外高校研究生培养模式及具体实施方法的对比分析。根据发达国家农业现代化技术的发展经验,... 从农业工程与信息技术专业人才培养理念角度出发,围绕国家智慧农业发展情况、高校农业现代化开设的相关课程、智慧农业发展情况等方面进行了国内外高校研究生培养模式及具体实施方法的对比分析。根据发达国家农业现代化技术的发展经验,提出我国农业工程与信息技术专业研究生的定位与培养模式,最后使用CiteSpace科学知识图谱分析专业建设路径,从而给出我国农业工程与信息技术专业研究生培养模式的优化与建设思路,以期对研究生教育质量的提高起到促进作用,为我国研究生创新实践能力的培养模式改革提供借鉴与启示。 展开更多
关键词 研究生教育 农业工程与信息技术 创新实践能力 培养模式
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电子信息类专硕工程创新能力培养模式探索——以中日韩暑期创新工程设计项目为例
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作者 潘天红 方笑晗 陶骏 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期179-183,192,共6页
为培养电子信息类专业学位研究生工程创新实践能力,丰富实践教学方法与内容,构建了跨学科、跨文化的创新实践培养体系。创制了多门学科交叉的在线课程,设计了项目制培养模式,依托中日韩暑期创新工程设计项目,打造了中外互通的浸润式育... 为培养电子信息类专业学位研究生工程创新实践能力,丰富实践教学方法与内容,构建了跨学科、跨文化的创新实践培养体系。创制了多门学科交叉的在线课程,设计了项目制培养模式,依托中日韩暑期创新工程设计项目,打造了中外互通的浸润式育人环境。学生通过项目设计、知识整合、知识应用、自我创新4个阶段的实践,从而将碎片化知识进行链接、整合、扩展,并应用于解决实际工程问题,提高了知识向能力的转化效率。实践表明,该体系能够多方位培养研究生的知识综合应用及解决实际工程问题的能力,激发创新意识,提升跨文化交流能力,发挥了实践教育在立德树人中的重要价值,为培养符合产业需求的高素质工程人才提供了强有力的技术支撑和教学参考。 展开更多
关键词 电子信息 专业学位 工程创新实践能力 新工科
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基于项目驱动的电子自动化实践教学模式探索与应用
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作者 苏齐 《农机使用与维修》 2025年第3期170-172,共3页
电子自动化实践教学作为电气专业一门重要的核心课程,主要涉及自动化控制技术、嵌入式系统设计、传感器应用及数据处理等多个领域,综合实践性尤为突出。在新工科背景下,为了培养具有创新、创业和跨学科能力的工程技术人才,该文对基于项... 电子自动化实践教学作为电气专业一门重要的核心课程,主要涉及自动化控制技术、嵌入式系统设计、传感器应用及数据处理等多个领域,综合实践性尤为突出。在新工科背景下,为了培养具有创新、创业和跨学科能力的工程技术人才,该文对基于项目驱动的教学模式进行了深入研究,通过引入实际工程项目,学生不仅能够掌握专业知识,还能提升问题解决、团队协作和创新实践的能力。分析了项目驱动的教学模式在电子自动化实践课程教学中的具体应用,评估了其对学生核心能力培养的效果,并提出了在教学实践中优化课程设计的建议,以推动实践教学的进一步改革与创新。 展开更多
关键词 项目驱动 电子自动化 实践教学 新工科 创新能力
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基于逆向工程法培养小学生微创新能力的实践研究——以“3D打印”为例 被引量:2
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作者 张妮 章敏 +1 位作者 付憧 幸大惠 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期106-112,120,共8页
逆向工程法是一种“从成品出发”的教学方法,降低了创新门槛,容易实现微创新。文章以微创新能力内涵为导向,遵循“从仿到创”的阶段式教学理念,在项目式教学理论、做中学理论的支持下,提出了基于逆向工程法培养小学生微创新能力的教学... 逆向工程法是一种“从成品出发”的教学方法,降低了创新门槛,容易实现微创新。文章以微创新能力内涵为导向,遵循“从仿到创”的阶段式教学理念,在项目式教学理论、做中学理论的支持下,提出了基于逆向工程法培养小学生微创新能力的教学活动框架,以“3D打印”为例进行三轮教学实践,并采用三角互证的方法从教师、学生、教学过程三个角度探究实践效果,以此修正与完善活动框架。研究结果表明,基于逆向工程法设计的教学活动从总体上显著提高了小学生微创新能力水平,对创新思维与创新技能要素也有显著促进作用,但对创新人格的影响不显著。研究结果为小学生微创新能力培养及国家创新人才培养提供了理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 逆向工程法 微创新能力 创新人才培养 实践研究 3D打印
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新工科专业学生科学思维和实践创新能力协同培养探析 被引量:3
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作者 何波 杨光 +3 位作者 钦兰云 周思雨 马宁 李红双 《机械设计》 CSCD 北大核心 2024年第11期192-198,共7页
文中从“新工科”的内涵分析出发,论述了新工科专业学生科学思维和实践创新能力培养的必要性和重要性。为了迎接“新工科”的挑战,高等院校相关部门进行了大量旨在提升学生实践能力和创新能力的探讨和实践,并取得了一定的成绩。但面临... 文中从“新工科”的内涵分析出发,论述了新工科专业学生科学思维和实践创新能力培养的必要性和重要性。为了迎接“新工科”的挑战,高等院校相关部门进行了大量旨在提升学生实践能力和创新能力的探讨和实践,并取得了一定的成绩。但面临高校学生特别是研究生招生数量的迅速增加、社会的多元化需求及学生的个性化要求和水平,学生创新欲望和科学思维方面的欠缺严重阻碍了新工科专业学生实践创新能力的大幅度提升。因此,高等院校教育体系中导师、学生和管理部门应协同努力和改革创新。文中分别从导师多角度立体化熏陶和指导、学生自主性提升和科学思维训练,以及管理部门全方位协调管理3个方面,提出了新工科专业学生实践创新能力培养的新举措。 展开更多
关键词 新工科 实践创新能力 创新欲望 科学思维
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加强采矿工程专业本科生实践能力培养的对策分析 被引量:28
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作者 华心祝 杨科 +3 位作者 涂敏 余忠林 赵光明 张向阳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第3期103-106,113,共5页
实践能力是培养大学生具有创新能力、就业能力和创业能力的重要途径之一,是大学生更快更好地适应社会工作要求的基础和保障。分析了采矿工程专业实践教学存在的问题及采矿工程专业培养目标对实践环节要求,据此提出了加强采矿工程专业本... 实践能力是培养大学生具有创新能力、就业能力和创业能力的重要途径之一,是大学生更快更好地适应社会工作要求的基础和保障。分析了采矿工程专业实践教学存在的问题及采矿工程专业培养目标对实践环节要求,据此提出了加强采矿工程专业本科生实践能力培养的9条途径。 展开更多
关键词 采矿工程 实践教学 实践能力 创新能力
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高等工程教育实践教学体系的改革 被引量:77
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作者 刘祖润 聂荣华 吴亮红 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第2期4-7,共4页
阐述了实践教学对中国高等教育改革与发展的作用和意义,分析了国内外高等工程实践教学改革研究的概况、水平及发展趋势,提出了要解决的问题,并对研究内容、研究方法作了详细的论述。文章着重强调高等工程实践教学改革必须以培养创新复... 阐述了实践教学对中国高等教育改革与发展的作用和意义,分析了国内外高等工程实践教学改革研究的概况、水平及发展趋势,提出了要解决的问题,并对研究内容、研究方法作了详细的论述。文章着重强调高等工程实践教学改革必须以培养创新复合型人才为前提和依据,并对如何构建科学合理的实践教学体系、营造工程环境、培养高质量高素质的创新型人才进行了研究和探讨。 展开更多
关键词 实践教学 工程教育 高校 创新能力 培养模式 教学改革
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新工科背景下机械类课程设计实践教学“四能力”培养模式构建 被引量:43
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作者 李贵 王兴东 +1 位作者 邹光明 刘怀广 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第4期213-216,共4页
机械类课程设计是机械专业的重要实践环节,其教学改革是机械类专业新工科建设的一个重要突破口,可以成为新工科建设试验田,实质性推进知识与能力并重的一专多能复合型人才培养进程。提出了以突出学生四能力培养的课程设计实践教学模式,... 机械类课程设计是机械专业的重要实践环节,其教学改革是机械类专业新工科建设的一个重要突破口,可以成为新工科建设试验田,实质性推进知识与能力并重的一专多能复合型人才培养进程。提出了以突出学生四能力培养的课程设计实践教学模式,使学生能够针对复杂机械工程问题设计考虑多种因素的解决方案并培养创新意识。该方法结合专业特色,对课程设计任务中的复杂工程问题内容进行优化设计和具体化。改变传统的所有学生设计同一任务的教学方法,实施组团协同,一团一题多方案优化设计的分享式教学方法。以提高课程设计的广度和深度,促进学生个性化培养,在课程设计全流程中培养学生的工程能力、实践能力、创新能力和自主学习4种核心能力,为进入工程实践工作夯实基础。 展开更多
关键词 机械类课程设计 实践教学 工程能力 实践能力 创新能力 自主学习能力
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以创新能力为核心的土木工程实践教学体系 被引量:33
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作者 李丽娟 刘勇健 +4 位作者 吴炎海 朱江 郭永昌 刘锋 钟根全 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第4期169-173,共5页
实践教学是实现创新人才培养的重要教学环节。根据"夯实基础、拓宽口径、注重素质、强化能力、突出特色"的思路,构建了集创新素质、知识、能力三位一体的土木工程人才培养模式和教学体系。探讨了工程化背景下构建以实践能力... 实践教学是实现创新人才培养的重要教学环节。根据"夯实基础、拓宽口径、注重素质、强化能力、突出特色"的思路,构建了集创新素质、知识、能力三位一体的土木工程人才培养模式和教学体系。探讨了工程化背景下构建以实践能力和创新能力为核心的新型实践性教学体系和教学模式的有效途径。构建了"四年不断线"的实践教学课程体系,"四层次多维"实践教学平台,实施"四层次阶梯形"实践教学目标,"四步导向式"实践教学模式,形式多样的资源库,加强实践保障体系建设等系列改革措施,旨在不断提高人才培养质量。以期对同类院校的土木工程创新人才培养提供参考。 展开更多
关键词 实践教学体系 土木工程 创新实践能力
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创建实验教学新体系培养学生创新能力 被引量:99
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作者 王吉会 赵乃勤 +2 位作者 李宝银 韩雅静 李群英 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第3期8-10,共3页
针对实验教学的现状和问题,介绍了在材料科学与工程专业建立独立的、知识和能力并重的实验教学新体系的设想和具体做法。经过三届本科生实验教学的改革与实践,证明这种实验教学新体系对培养学生的创新能力有较大的促进作用。
关键词 实验教学 创新能力 改革与实践 材料科学与工程专业
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面向新工科的工程实践与创新能力竞赛平台构建 被引量:47
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作者 李双寿 张晓晖 +4 位作者 胡庆夕 于兆勤 付铁 田杰 江永亨 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2023年第1期185-190,202,共7页
该文总结了全国大学生工程训练综合能力竞赛在发展中取得的成效,同时分析了竞赛在多主体参与机制、赛课融合模式和校企协同共建平台等方面存在的不足。围绕新工科人才工程实践与创新能力的培养,制定了系统化改革思路,重构竞赛体系。以... 该文总结了全国大学生工程训练综合能力竞赛在发展中取得的成效,同时分析了竞赛在多主体参与机制、赛课融合模式和校企协同共建平台等方面存在的不足。围绕新工科人才工程实践与创新能力的培养,制定了系统化改革思路,重构竞赛体系。以赛促教、以赛促学,推进赛课融合人才培养;以赛促改、以赛促建,从“知识、能力和素养”全面发展出发,将竞赛项目有机融入工程训练教学过程,创建符合新工科“融合、集成、创新、共享、智能”特色的竞赛体系,构建工程实践与创新教育平台。改革成效显著,并促进竞赛转型升级为中国大学生工程实践与创新能力大赛。 展开更多
关键词 工程训练 实践与创新能力 人才培养 竞赛
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构建有电气工程学科特色的实践教学体系 被引量:16
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作者 董嘉佳 于歆杰 +1 位作者 康重庆 曹海翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第4期132-135,共4页
国民经济的飞速发展为电气工程学科建设提供了前所未有的战略机遇,同时也提出了新的要求。介绍了清华大学电气工程学科校内、外实践教学平台的建设模式,提出了以培养高层次电气工程学科创新人才为目标,以国民经济发展需求为导向,以强行... 国民经济的飞速发展为电气工程学科建设提供了前所未有的战略机遇,同时也提出了新的要求。介绍了清华大学电气工程学科校内、外实践教学平台的建设模式,提出了以培养高层次电气工程学科创新人才为目标,以国民经济发展需求为导向,以强行业背景为依托,以学生为主体的实践教学体系建设思路。 展开更多
关键词 电气工程 创新能力 实践能力 实践教学体系
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新时代背景下工程训练中心建设的探索与实践 被引量:39
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作者 付铁 宫琳 +1 位作者 丁洪生 马树奇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第11期246-249,共4页
该文提出了以实践教学体系为核心、实践教学平台为基础、师资队伍为关键和管理体制为保障的工程训练中心建设框架,构建了由工程认知实践、工程基础实践、工程综合实践和创新创业实践组成的4个层次的工程训练实践教学体系,并围绕工程训... 该文提出了以实践教学体系为核心、实践教学平台为基础、师资队伍为关键和管理体制为保障的工程训练中心建设框架,构建了由工程认知实践、工程基础实践、工程综合实践和创新创业实践组成的4个层次的工程训练实践教学体系,并围绕工程训练实践教学条件、师资队伍和管理体制建设等关键问题进行了详细讨论。实践结果表明,工程训练中心在培养学生的实践能力、探究精神、创新思维和工程综合素质方面效果明显。 展开更多
关键词 工程训练中心 实践教学体系 实践创新能力 工程素质
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材料科学与工程专业的实践教学改革与实践 被引量:25
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作者 张晓燕 梁益龙 +2 位作者 李远会 雷源源 万明攀 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第11期98-100,共3页
根据材料科学与工程专业发展特点,构筑了新的专业实验体系,形成了"以科研促进教学,更好的培养学生的创新能力和工程实践能力"的实践教学模式,经过三届本科生实践教学的改革与实践,证明这种实践教学新模式对培养学生的创新能... 根据材料科学与工程专业发展特点,构筑了新的专业实验体系,形成了"以科研促进教学,更好的培养学生的创新能力和工程实践能力"的实践教学模式,经过三届本科生实践教学的改革与实践,证明这种实践教学新模式对培养学生的创新能力有较大的促进作用。 展开更多
关键词 材料科学与工程 实践教学 科研 创新能力
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改革实验教学模式 培养大学生的工程实践能力 被引量:65
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作者 冯其红 胡伟 王增宝 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第2期130-132,共3页
石油工程实验教学中心针对传统的实验教学模式存在的不利于学生自主学习能力的锻炼、不利于创新人才的培养、工程训练时间不足、系统性较差、教学效益低等一系列问题,按照"以学生为主体,以教师为主导,知识、能力、素质协调发展&qu... 石油工程实验教学中心针对传统的实验教学模式存在的不利于学生自主学习能力的锻炼、不利于创新人才的培养、工程训练时间不足、系统性较差、教学效益低等一系列问题,按照"以学生为主体,以教师为主导,知识、能力、素质协调发展"的理念,开展实验教学模式改革,构建了集"开放式、分散式、预约式、自助式"于一体的实验教学模式,依托实验教学信息化平台建设,推进实验教学资源共享,推动实验室全面开放,实现了实验由"以教师为主"向"以学生为主"的转变,学生由"被动实验"向"主动实验"的转变,加强了大学生工程实践能力的培养。 展开更多
关键词 实验教学 工程实践 创新能力 教学模式
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新工科背景下石油工程专业自主创新实验教学平台的构建 被引量:9
18
作者 齐宁 巴海君 +2 位作者 陈德春 战永平 罗明良 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第5期215-218,223,共5页
石油工程专业自主创新实验教学平台逐步构建分层次杠铃式双向实验教学体系,即对原有课程所涉及的传统验证型实验进行模块化升级,同时针对研究创新型实验构建面向新工科的开放式自主创新实验教学体系,集"开放式、分散式、预约式、... 石油工程专业自主创新实验教学平台逐步构建分层次杠铃式双向实验教学体系,即对原有课程所涉及的传统验证型实验进行模块化升级,同时针对研究创新型实验构建面向新工科的开放式自主创新实验教学体系,集"开放式、分散式、预约式、自助式"于一体的实验教学改革模式,实现了"教师教着做"到"学生自主学、自主做"的转变。 展开更多
关键词 自主创新 实验教学 新工科 创新能力 工程实践能力
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构建环境工程专业实践教学体系的研究 被引量:22
19
作者 卢彦越 刘绍刚 +1 位作者 胡玉平 夏璐 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第10期169-171,184,共4页
环境工程专业工程性和应用性很强,它要求本专业的学生应具有一定的实践操作能力、工程设计和管理能力。因此在环境工程专业教学中需加强对学生工程实践能力、创新能力的培养,以适应不断发展壮大的环保产业对高素质人才的需求。对环境工... 环境工程专业工程性和应用性很强,它要求本专业的学生应具有一定的实践操作能力、工程设计和管理能力。因此在环境工程专业教学中需加强对学生工程实践能力、创新能力的培养,以适应不断发展壮大的环保产业对高素质人才的需求。对环境工程专业实践教学体系的构建进行了研究和探讨,以便促进教学工作,提高教学质量。 展开更多
关键词 环境工程 实践教学 创新能力
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创建真实工程实践环境 培养创新实践卓越人才 被引量:15
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作者 苏中 曹荣敏 吴迎年 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第4期4-8,共5页
培养新世纪的高级工程技术人才,仅有优化的课程体系是不够的,更需要优化的实验教学体系和良好的工程实践环境,才能更好地培养素质高、知识面宽、综合能力强的复合型、创新型卓越人才。该文论述以培养创新实践卓越人才为目标,建设面向学... 培养新世纪的高级工程技术人才,仅有优化的课程体系是不够的,更需要优化的实验教学体系和良好的工程实践环境,才能更好地培养素质高、知识面宽、综合能力强的复合型、创新型卓越人才。该文论述以培养创新实践卓越人才为目标,建设面向学生开放实验和学科竞赛活动的创新实验室、培养学生真实工程创新实践能力的大学生训练中心,以及校外人才培养基地,形成了真实工程实践环境,有效培养了学生的创新能力、工程实践能力、团队协作精神与竞争能力。 展开更多
关键词 真实工程实践环境 创新能力 创新思维 卓越人才
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