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高职实训课程PBGS教学模式设计与应用
被引量：
7
1
作者
谭立容
袁迎春
+1 位作者
张照锋
王抗美
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2020年第3期218-220,271,共4页
为提高设计制作类高职实训课程的教学效果,提出了一种数字校园环境下结合仿真实验教学的PBGS教学模式。该教学模式基于建设的课程网络平台,以分组完成不同仿真制作项目为载体,以学生为主体,将线上与线下、仿真与实践有机结合,并以改革...
为提高设计制作类高职实训课程的教学效果,提出了一种数字校园环境下结合仿真实验教学的PBGS教学模式。该教学模式基于建设的课程网络平台,以分组完成不同仿真制作项目为载体,以学生为主体,将线上与线下、仿真与实践有机结合,并以改革考核方式引领教学活动的开展。这种教学模式被用于天线安装与调试实训课程,实践表明,学生更好地理解了天线相关抽象概念,学生的动手能力和学习兴趣得到了提高,教学效果更好。
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关键词
基于项目的团队学习模式
仿真实验教学
实训课程
高职院校
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职称材料
成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索
被引量：
3
2
作者
王雅梅
孔璐
+4 位作者
张静
周妍
卢雅彬
牛静
秦琼
《中国生物化学与分子生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第11期1636-1648,共13页
结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为...
结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。
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关键词
成果导向理念
融合
基于项目的团队学习教学模式
医学分子生物学
课程思政
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职称材料
题名
高职实训课程PBGS教学模式设计与应用
被引量：
7
1
作者
谭立容
袁迎春
张照锋
王抗美
机构
南京信息职业技术学院电子与信息系
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2020年第3期218-220,271,共4页
基金
江苏省教育信息化研究课题(20172059)
江苏省高校“青蓝工程”(苏教师[2018]12号)
江苏省“333工程”(苏人才办[2016]7号)。
文摘
为提高设计制作类高职实训课程的教学效果,提出了一种数字校园环境下结合仿真实验教学的PBGS教学模式。该教学模式基于建设的课程网络平台,以分组完成不同仿真制作项目为载体,以学生为主体,将线上与线下、仿真与实践有机结合,并以改革考核方式引领教学活动的开展。这种教学模式被用于天线安装与调试实训课程,实践表明,学生更好地理解了天线相关抽象概念,学生的动手能力和学习兴趣得到了提高,教学效果更好。
关键词
基于项目的团队学习模式
仿真实验教学
实训课程
高职院校
Keywords
project based
group
study
(
pbgs
)mode
simulation experiment
teaching
practical training course
higher vocational colleges
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索
被引量：
3
2
作者
王雅梅
孔璐
张静
周妍
卢雅彬
牛静
秦琼
机构
首都医科大学基础医学院生物化学与分子生物学学系
出处
《中国生物化学与分子生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第11期1636-1648,共13页
基金
北京市教育科学“十四五”规划一般课题:基于OBE理念融合PBGS的医学分子生物学课程思政教学模式探索实践(No.CDDB21178)资助。
文摘
结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。
关键词
成果导向理念
融合
基于项目的团队学习教学模式
医学分子生物学
课程思政
Keywords
outcome-oriented behavior(OBE)concept
integration
project-based
group
study
(
pbgs
)
teaching
model
medical molecular biology
ideology and political
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职实训课程PBGS教学模式设计与应用
谭立容
袁迎春
张照锋
王抗美
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2020
7
在线阅读
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职称材料
2
成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索
王雅梅
孔璐
张静
周妍
卢雅彬
牛静
秦琼
《中国生物化学与分子生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2024
3
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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