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从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察 被引量:2
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作者 胡范铸 郭晔丹 《上海大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期124-140,共17页
“向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际... “向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际中文教育事业发展迅猛,而对之的命名也已经从“对外汉语教学”发展为“汉语国际教育”,继而发展为今天的“国际中文教育”。从对外到国际,从教学到教育,这不仅意味着术语的变化,更意味着理念的发展。只是,国际中文教育究竟意味着什么,学界的认知似乎并不很清楚。对此,我们不仅需要明确国际中文教育就是以中文为媒介、以全球治理为理念、在国际上展开的国际理解教育,而且,还需要更进一步确认“中文全球发展”的概念。即,走出只关注教学、教育的思维定势,在全球语言使用、语言服务、语言知识生产中推进中文发展,在中外协同的全球发展理念下推进中文发展。在进一步改革开放中推进中文的全球发展,在中文的全球发展中进一步推进改革开放,进而以全球发展推进中文发展,以中文发展推进全球发展。 展开更多
关键词 中文发展 “中文全球发展” 国际中文教育 汉语国际教育 对外汉语教学
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对外汉语教学中Seminar模式的运用研究——以面向留学生的文学类教学为例 被引量:10
2
作者 张红 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期88-93,共6页
面向留学生的文学类教学,既不同于中国大学生的文学类教学,也不同于留学生的语言类教学。传统的"讲授型"教学局限性较大,亟待改进。将当今世界流行的Seminar引入对外汉语教学,建构"双讲—讨论式"教学模式,可以最大... 面向留学生的文学类教学,既不同于中国大学生的文学类教学,也不同于留学生的语言类教学。传统的"讲授型"教学局限性较大,亟待改进。将当今世界流行的Seminar引入对外汉语教学,建构"双讲—讨论式"教学模式,可以最大限度地让学生参与到教学中,全方位培养学生的听、说、读、写能力,提高文学感悟力和文化理解力,为对外汉语教学提供一种新思路。 展开更多
关键词 SEMINaR 教学模式 双讲式 对外汉语教学 中国文学
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中华文化融入外语教学研究的进展与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 被引量:25
3
作者 裴希山 《山东外语教学》 北大核心 2021年第3期63-75,共13页
本文以CNKI核心期刊文献为数据来源,运用CiteSpace文献计量工具,从研究趋势、文献作者、研究机构、研究热点和研究前沿等维度,对1992—2020年期间中华文化融入外语教学研究的文献进行了可视化分析。研究发现:文献数量增长势头强劲,但研... 本文以CNKI核心期刊文献为数据来源,运用CiteSpace文献计量工具,从研究趋势、文献作者、研究机构、研究热点和研究前沿等维度,对1992—2020年期间中华文化融入外语教学研究的文献进行了可视化分析。研究发现:文献数量增长势头强劲,但研究者和研究机构学术共同体尚未形成,研究议题和内容还较局限,研究对象主要局限于大学生。未来需要培育学术共同体并使其发挥引领使命,结合时代背景深化研究议题,扩大样本对象开展历时研究,促进中华文化融入大中小学外语教学一体化。 展开更多
关键词 外语教学 中华文化 可视化分析
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美国外语教育培养目标剖析与启示——以AP汉语与文化课为例 被引量:6
4
作者 隋桂岚 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第8期102-106,共5页
美国AP汉语与文化课以5C为指导,以语言沟通三种模式(人际沟通、理解诠释和表达演示)为核心,在汉语学习中注重“交际”,强调“文化”,重视“活动”,对我国的外语教学有着很好的启示作用。
关键词 aP汉语与文化课 美国外语教学 学习目标 教学模式
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ChatGPT在汉语作为外语教学中的应用体系及实践 被引量:14
5
作者 宋飞 郭佳慧 曲畅 《北京第二外国语学院学报》 2023年第6期110-128,共19页
近年来,人工智能技术持续发展,推动了教育领域的不断进步。ChatGPT诞生后更是以强大的文本理解和生成功能引发了外语教学领域的广泛关注和讨论。本研究基于汉语作为外语教学的具体实践,探索了ChatGPT在语言教学、文化教学和考试辅导3个... 近年来,人工智能技术持续发展,推动了教育领域的不断进步。ChatGPT诞生后更是以强大的文本理解和生成功能引发了外语教学领域的广泛关注和讨论。本研究基于汉语作为外语教学的具体实践,探索了ChatGPT在语言教学、文化教学和考试辅导3个课堂教学辅助领域以及6类教学资源——教材与教辅材料、多媒体教学资源、网络教学资源、教学软件与应用程序和网站、学习平台和管理系统、其他教学资源——建设方面的应用。研究发现,ChatGPT可以辅助教学资源建设,帮助教师开展课堂教学,促进学生的外语学习,是十分有效的外语教学工具。然而,ChatGPT在专业知识储备和资源搜索等方面仍存在一定问题,有时不能很好地满足用户需求。因此,我们要客观看待ChatGPT在外语教学中的功能与作用,在具体教学实践中对ChatGPT的反馈加以鉴别,合理使用。 展开更多
关键词 ChatGPT 外语教学 国际中文教育 人工智能技术
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从汉英语作为外语教学的差异试议智能时代的汉语教学 被引量:5
6
作者 陆俭明 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期87-91,共5页
汉语和英语作为外语教学的相异之处突出体现在:中国人学英语,口语与书面语的学习几乎是同步的;而英语区学生学习汉语,口语与书面语的学习无法同步,从口语学习进入书面语学习,必须在汉字学习上再下功夫、花时间,过好汉字关。智能时代,可... 汉语和英语作为外语教学的相异之处突出体现在:中国人学英语,口语与书面语的学习几乎是同步的;而英语区学生学习汉语,口语与书面语的学习无法同步,从口语学习进入书面语学习,必须在汉字学习上再下功夫、花时间,过好汉字关。智能时代,可以用拼音击键或语音输出汉字,这为破除“汉语难学”的迷信带来机遇。国外学者使用“电写为主,笔写为辅”教学模式,取得了良好的教学效果。本文进一步提出“电打汉字开路,笔写汉字跟进”的新思路:在汉语学习的开始阶段,先教授、引导学生“电打汉字”,让学生破除对汉字学习的畏难情绪;再在教学过程中适度穿插“笔写汉字”的练习,引导学生逐步由“电打”过渡到“笔写”,因为“笔写”有助于对汉字的记忆、体会和认识,确保学好汉语书面语。 展开更多
关键词 汉语作为外语教学 智能时代 汉字教学模式 电打汉字
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国际中文教育资源建设背景下的对外中文词典编纂研究
7
作者 赵学清 付露 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期5-15,共11页
对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的... 对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的现实困境,我们需要吸收语言学、词典学等学科的前沿理论,借鉴其他辞书、教学资源的数字化经验,不断完善对外中文词典的编纂实践和推广工作。同时,应利用科技赋能,加快对外中文词典数字化转型的步伐;抓住“中文+职业技能”教育趋势带来的机遇,丰富词典类型,为新形势下国际中文学习者多元的资源需求提供精准服务。 展开更多
关键词 国际中文教育 教学资源 中文学习词典 中文二语学习者
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构式语法应用于外语教学的理念、原则和方法 被引量:1
8
作者 李霓 罗生全 《外国语文》 北大核心 2024年第6期155-164,共10页
不同于传统研究立足词汇和语法规则的外语教学思路,构式语法把构式视为语言的基本单位,改变了人们对语言及语言知识的认识,这为语言教学理念的革新、教学原则的制定以及教学方法的突破提供了契机。构式语法秉持的理念、原则和研究方法... 不同于传统研究立足词汇和语法规则的外语教学思路,构式语法把构式视为语言的基本单位,改变了人们对语言及语言知识的认识,这为语言教学理念的革新、教学原则的制定以及教学方法的突破提供了契机。构式语法秉持的理念、原则和研究方法与外语教学的深入融合,催生了外语教学的三大理念、六个原则和三种教学方法。其中三个理念为六个原则提供理论指引,两者又共同外化为具体的教学方法。构式语法在外语教学领域的深入开展不仅拓宽了构式语法的研究视野,也彰显了该理论的实践价值。 展开更多
关键词 构式语法 外语教学 教学理念 教学原则 教学方法
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1998-2008十年对外汉语教材述评 被引量:65
9
作者 朱志平 江丽莉 马思宇 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期131-137,共7页
1998-2008这十年出版的教材在总体框架、内容设计和形式设计等方面都有了较大的变化:关注交际技能教学的系列教材正在成为教材的主流;在内容方面,教材的话题广泛,涉及社会生活的各个方面,语料在取舍时考虑到了语言表达的系统性与交际能... 1998-2008这十年出版的教材在总体框架、内容设计和形式设计等方面都有了较大的变化:关注交际技能教学的系列教材正在成为教材的主流;在内容方面,教材的话题广泛,涉及社会生活的各个方面,语料在取舍时考虑到了语言表达的系统性与交际能力培养结合,练习题型出现了"要素型"与"技能型"数量相当的趋势,文化呈现方式也多样化了;在形式方面,其版面和装帧设计都开始向关注学习者、为内容服务发展。这些变化表现出对外汉语教学近十年在教学理念上的转变:关注学习者,关注交际能力的培养。不过,如果进一步深入分析,也不难发现,对外汉语教材在课文的话题排序、语言结构与语言表达功能之间的关系等方面还有继续努力的空间。 展开更多
关键词 对外汉语教材 教学理念 教材设计
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基于互联网对外汉语教学模式的研究 被引量:12
10
作者 张丹 钟绍春 +1 位作者 程晓春 严小卫 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第3期24-28,共5页
目前基于互联网对外汉语教学主要是采取网站教学的形式 .在此阐述了基于互联网对外汉语教学的现状及不足 ,分析了利用互联网把汉语作为非母语学习者的学习特征 ,并构建一种基于客户端 /服务器 ( C/ S)模式的虚拟环境教学系统 .
关键词 远程教育 网络 虚拟教室 对外汉语教学
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对外汉语学习网络教学平台建设的需求分析 被引量:23
11
作者 周平红 卢强 张屹 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第3期65-70,共6页
本文通过对华中师范大学国际文化交流学院的115位在读外国留学生及其学习和使用汉语情况的调查发现,学习者对现有汉语学习网络教学平台不满意的主要原因,是没有得到相应的辅导、学习内容太难等。鉴于此,本文从网络教学平台的内容结构、... 本文通过对华中师范大学国际文化交流学院的115位在读外国留学生及其学习和使用汉语情况的调查发现,学习者对现有汉语学习网络教学平台不满意的主要原因,是没有得到相应的辅导、学习内容太难等。鉴于此,本文从网络教学平台的内容结构、资源呈现方式、功能设置等几个方面,分析了学习者对汉语学习网络教学平台建设的需求,并针对平台开发中的设计问题进行了重点讨论,以为对外汉语学习网络教学平台的建设提供参考。 展开更多
关键词 网络教学平台 对外汉语 网络教学
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对外汉语教育游戏的总体设计之实证研究 被引量:13
12
作者 张妮 张屹 张魁元 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第5期80-86,共7页
本文首先在对华中师范大学95位留学生问卷调查的基础上,结合特定学习者的汉语学习特点,对对外汉语教育游戏的平台、内容、场景、情节等内容进行了总体设计。然后,文章对对外汉语教育游戏的前景进行了分析,并结合教育游戏的理论基础——... 本文首先在对华中师范大学95位留学生问卷调查的基础上,结合特定学习者的汉语学习特点,对对外汉语教育游戏的平台、内容、场景、情节等内容进行了总体设计。然后,文章对对外汉语教育游戏的前景进行了分析,并结合教育游戏的理论基础——沉浸理论,对对外汉语教育游戏的设计提出建议。最后,文章概括了本研究设计的对外汉语教育游戏所具的特色,目的在于把对外汉语教学与新型的教育技术——教育游戏结合,以更好的促进对外汉语教育的发展,同时也将促进游戏在学科中的应用。 展开更多
关键词 对外汉语教学 教育游戏 游戏设计 沉浸理论
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普通话在国际汉语教学中的核心地位 被引量:16
13
作者 李泉 关蕾 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第2期72-78,共7页
本文在分析"淡化普通话"教学的各种观点的基础上,讨论国际汉语教学的性质、基本目标和基本任务,论述普通话在国际汉语教学中的核心地位,并强调普通话教学在国际汉语教学中应占有核心地位,教授普通话和规范汉字应成为国际汉语... 本文在分析"淡化普通话"教学的各种观点的基础上,讨论国际汉语教学的性质、基本目标和基本任务,论述普通话在国际汉语教学中的核心地位,并强调普通话教学在国际汉语教学中应占有核心地位,教授普通话和规范汉字应成为国际汉语教学的基本原则和基本策略。 展开更多
关键词 普通话 方言 第二语言教学 对外汉语教学
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留学生汉语需求分析的理论与方法 被引量:17
14
作者 郭素红 吴中平 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第6期91-96,共6页
外语需求分析的研究理论为对外汉语教学中留学生的汉语需求分析提供了理论上的支持。外国留学生汉语需求分析强调科学设计相关调查条目,用多种工具获取并分析多方面的相关信息。从外国留学生汉语需求的视角出发,分析留学生汉语学习中的... 外语需求分析的研究理论为对外汉语教学中留学生的汉语需求分析提供了理论上的支持。外国留学生汉语需求分析强调科学设计相关调查条目,用多种工具获取并分析多方面的相关信息。从外国留学生汉语需求的视角出发,分析留学生汉语学习中的主客观需求,可以为留学生汉语教学中的实际问题提供实证支持。 展开更多
关键词 对外汉语 留学生 需求分析
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基于语音识别的汉语发音自动评分系统的设计与实现 被引量:12
15
作者 吕军 曹效英 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2007年第5期1232-1235,共4页
语音识别技术的发展使得人与计算机的交互成为可能,针对目前对外汉语中发音教学的不足,在结合了语音识别的相关原理,提出了在对外汉语教学领域中汉语自动发音水平评价系统的设计,详细地描述了系统的结构、功能及流程。介绍了系统实现中... 语音识别技术的发展使得人与计算机的交互成为可能,针对目前对外汉语中发音教学的不足,在结合了语音识别的相关原理,提出了在对外汉语教学领域中汉语自动发音水平评价系统的设计,详细地描述了系统的结构、功能及流程。介绍了系统实现中的关键技术和步骤:动态时间弯折算法、语料库的建立、声韵分割技术以及评价分级标准。通过小范围的试验,表明该系统对留学生汉语发音水平的测试有一定的参考价值。 展开更多
关键词 语音识别 对外汉语 自动评分 动态时间弯折 音素分割
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对外汉语教学中地域文化的导入——以河北为例 被引量:19
16
作者 王悦欣 张彤 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期229-231,共3页
对外汉语教学虽为语言教学,但与文化密不可分。来华留学生居住某一地域,会与此地文化会产生千丝万缕的联系,也是他们学习汉语的语言环境和突破口。因此,把地域文化导入和运用到对外汉语教学体系中,必将对提升对外汉语教学水平起到推动... 对外汉语教学虽为语言教学,但与文化密不可分。来华留学生居住某一地域,会与此地文化会产生千丝万缕的联系,也是他们学习汉语的语言环境和突破口。因此,把地域文化导入和运用到对外汉语教学体系中,必将对提升对外汉语教学水平起到推动作用。本文阐释了地域文化在对外汉语教学中的作用,分析了河北地域文化的鲜明特色和资源禀赋,从五个方面具体提出了地域文化导入和运用的方法、策略和措施,并就如何发挥河北地域文化作用,整合地域文化资源,从宏观视角提出了因应之策。 展开更多
关键词 河北地域文化 对外汉语教学 导入措施
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对外汉语专业课程设置分析 被引量:9
17
作者 杨同用 赵金广 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第10期111-113,共3页
对外汉语专业以对外汉语教学人才为主要培养目标,其专业性质应是师范专业。中国文学与文化课是本专业重要教学内容,但更重要的应当是汉语知识和语言教学与学习理论的教学,而外语包括一种第二外语的学习,对外汉语专业尽管有与其他专业相... 对外汉语专业以对外汉语教学人才为主要培养目标,其专业性质应是师范专业。中国文学与文化课是本专业重要教学内容,但更重要的应当是汉语知识和语言教学与学习理论的教学,而外语包括一种第二外语的学习,对外汉语专业尽管有与其他专业相同的课程,但本专业课程的授课时间与侧重点还应有自己的特点。 展开更多
关键词 对外汉语 专业特色 课程设置
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语体视角下“这下”的话语标记功能及其教学探讨 被引量:9
18
作者 张文贤 方迪 张媛媛 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第5期86-96,共11页
本文以话语分析与叙事学理论为指导,分析了"这下"作为话语标记的用法,指出作为话语标记的"这下"连接范围较大,根据叙述的视角其连接方式可以分为"言者隐身式"与"言者显身式"两种。语体分布上,&... 本文以话语分析与叙事学理论为指导,分析了"这下"作为话语标记的用法,指出作为话语标记的"这下"连接范围较大,根据叙述的视角其连接方式可以分为"言者隐身式"与"言者显身式"两种。语体分布上,"这下"多出现在主观近距交互式叙述语境中,用于讲述式叙述方式,既有内部聚焦又有外部聚焦。最后,提出"这下"的教学建议,强调将语言点的讲解与训练置于典型的语体与语境中。 展开更多
关键词 “这下” 话语标记 语体 对外汉语教学
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试论对外汉语教学中文化因素的互动 被引量:8
19
作者 陈岩 姜苹 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第8期141-143,共3页
对外汉语教学不仅是语言教学 ,也是文化教学。教学中应该注重汉语文化的输入 ,也应注重有效输入的方式。本文从文化互动方面探讨了提高对外汉语课堂教学效率以及文化输入的有效性的问题。
关键词 对外汉语教学 文化互动 差异 母语 目的语
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两种信号系统"学说与对外汉语教学 被引量:6
20
作者 董明 吕嵛辉 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第6期83-87,共5页
运用巴甫洛夫的"两种信号系统"学说,结合现代心理学、教育学、信息论、控制论、系统论等理论,对外国人学汉语中的一些理论问题和实践问题,予以一定解说。
关键词 巴甫洛夫 两种信号系统学说 第二语言学习 对外汉语教学
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