国家中小学智慧教育平台赋能作业改革策略研究——基于诸暨市学生作业注意力分散行为的实证分析

1

作者 陈群 刘强 +2 位作者 张纲 张镇潮 吴翌琳 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期50-57,共8页

自“双减”政策实施以来,国家中小学智慧教育平台在支持课堂教学、课后服务和作业设计等方面发挥了重要作用。随着作业改革的深入推进,教师、学生和家长面临的要求逐步提高,平台在作业“智慧化”方面的需求也愈发迫切。研究通过深入分... 自“双减”政策实施以来,国家中小学智慧教育平台在支持课堂教学、课后服务和作业设计等方面发挥了重要作用。随着作业改革的深入推进,教师、学生和家长面临的要求逐步提高,平台在作业“智慧化”方面的需求也愈发迫切。研究通过深入分析学生的课后作业行为,聚焦作业过程中注意力分散行为现象,采用因子分析法与多元线性回归分析,探讨了不同学段学生作业时注意力分散行为的特点及其影响因素。研究结果显示:小学低年级、中高年级和初中学生在课后作业行为上存在显著差异,这些行为差异受个体特点、作业负担、作业环境和家庭氛围四个维度的多重因素影响,不同维度中的具体指标对注意力分散行为的影响程度有所不同。基于此,从教师、学生和家长的多维视角,提出未来平台优化与提升的具体策略建议,以全面促进作业改革提质增效。 展开更多

关键词 “双减”政策 国家中小学智慧教育平台 课后作业 注意力分散行为

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加快建设教育强国背景下学校体育深化发展研究 被引量：2

2

作者 刘波 于思远 刘皓晖 《天津体育学院学报》 北大核心 2025年第3期249-255,313,共8页

学校体育是教育强国之本、体育强国之基,《教育强国建设规划纲要(2024—2035)年》的提出,从国家发展的高度上指明了新时代学校体育发展之路。围绕其中关于教育强国“六大特质”的发展要求,明确学校体育的战略要义包括6大方面:凝聚思想,... 学校体育是教育强国之本、体育强国之基,《教育强国建设规划纲要(2024—2035)年》的提出,从国家发展的高度上指明了新时代学校体育发展之路。围绕其中关于教育强国“六大特质”的发展要求,明确学校体育的战略要义包括6大方面:凝聚思想,学校体育的思政引领力;培育人才,学校体育人才竞争力;创新引擎,学校体育科技支撑力;惠及全民,学校体育民生保障力;协同育人,学校体育社会协同力;融通世界,学校体育国际影响力。《纲要》关于学校体育的具体工作部署包括以下方面,厘清重点任务:贯彻重点思想,落实“健康第一”教育理念;实施重点行动,推进学生体质强健计划;把握重点指标,保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时;推进重点项目,加强校园足球建设;解决重点问题,有效控制近视率、肥胖率。在此基础上,从课程标准、体育中考、校园足球和健康发展方面探讨中小学体育推进路径;从育人机制、落实“教练赛”目标、促进身心健康和人工智能应用方面明确大学体育的推进路径。 展开更多

关键词 《教育强国建设规划纲要(2024-2035)年》 学校体育 中小学体育 大学体育

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我国西部中小学智慧教育创新发展的组态路径研究——基于TOE理论的定性比较分析

3

作者 刘明 郭烁 刘二润 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期22-30,40,共10页

教育数字化转型背景下,我国西部中小学智慧教育创新发展已成为破解区域教育均衡难题、构建高质量教育体系的关键命题。为明晰其复杂机理,文章基于技术-组织-环境(TOE)整合性分析框架,采用模糊集定性比较分析方法,选取西部12省(区、市)... 教育数字化转型背景下,我国西部中小学智慧教育创新发展已成为破解区域教育均衡难题、构建高质量教育体系的关键命题。为明晰其复杂机理,文章基于技术-组织-环境(TOE)整合性分析框架,采用模糊集定性比较分析方法,选取西部12省(区、市)权威、典型的32所学校为案例,开展多案例组态研究,系统解构西部中小学智慧教育创新发展的多重并发机制及驱动路径。研究发现:任何单一因素并非影响其创新发展的必要条件,多因素协同作用是智慧教育创新发展的驱动力;促进我国西部中小学智慧教育创新发展的路径可归纳为四类:政策牵引驱动的“顶层设计”促进型组态路径、多模态数据驱动的“治理创新”促进型组态路径、校企研社驱动的“内外联动”促进型组态路径、智能素养驱动的“人技共生”抑制型组态路径。结合对四类组态路径及其对应案例的分析,文章提出构建宏观规划和保障机制、挖掘数字化教-学-研平台沉淀数据、联动校企研社创新活力、发展校长智能化领导力与教师智能教育素养等路径,为理性认识我国西部中小学智慧教育创新发展的复杂动态机理,促进教育公平和建设教育强国提供理论和实践依据。 展开更多

关键词 智慧教育 中国西部中小学 教育创新 组态路径 TOE理论 模糊集定性比较分析

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我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系的构建——基于质性研究 被引量：26

4

作者 沈丽群 季浏 王坤 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第3期211-215,共5页

通过质性分析软件NVIVO10.0,对50余节体育课观察记录资料和61名教育专家、体育教研员和体育教师的访谈资料进行研究分析,旨在构建我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系。研究表明:我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包括... 通过质性分析软件NVIVO10.0,对50余节体育课观察记录资料和61名教育专家、体育教研员和体育教师的访谈资料进行研究分析,旨在构建我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系。研究表明:我国中小学体育课堂教学质量评价的指标体系主要包括学生行为、教师行为和课堂环境三大维度,每个维度下又包含若干子维度,其中学生行为维度包含运动参与、目标达成和动态因素三个子维度;教师行为包含教学设计、教学呈现、教学管理、组织调控、语言提示、评价反馈、指导帮助、课堂关注和动态因素9个子维度;而在课堂环境维度中则包含场地器材、课堂安全、师生互动、课堂气氛、人文环境和动态因素6个子维度。同时,这三个维度中都包含了"动态因素"这一子维度,而且其内容不固定,充分说明了体育课堂教学具有及时性和动态性,即课堂中任何一个因素的变化都会影响到教学质量。 展开更多

关键词 我国中小学 体育课 教学质量 评价指标体系

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川、渝、云、贵中小学校本课程开发现状的调查报告 被引量：25

5

作者 范蔚 郭寿良 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期54-59,共6页

对川、渝、云、贵四地817名参与校本课程开发的中小学教师做问卷调查,结果表明,多数教师对开发校本课程的必要性、校本课程特色和质量等问题有所思考,体现出其开发校本课程的自觉性和责任感。大部分学校能够按照规范的程序开发校本课程... 对川、渝、云、贵四地817名参与校本课程开发的中小学教师做问卷调查,结果表明,多数教师对开发校本课程的必要性、校本课程特色和质量等问题有所思考,体现出其开发校本课程的自觉性和责任感。大部分学校能够按照规范的程序开发校本课程并付诸实施,但也遇到了时间、精力、经费、资料不足,开发校本课程的知识和技术欠缺,专家指导不够等困难。要发挥校本课程对学生发展、教师发展及学校发展的促进作用,需要正确认识开发校本课程的价值,努力追求有特色、高质量的校本课程,不断完善校本课程的评价机制。 展开更多

关键词 校本课程 校本课程开发 西南地区 中小学

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新中国成立以来我国中小学校长培训发展：回眸与展望 被引量：25

6

作者 宋乃庆 肖林 郑智勇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期33-39,共7页

校长培训对中小学校长队伍建设起着至关重要的作用。回眸新中国成立以来,中小学校长培训工作经历了由小到大、由重数量、规模到质量与规模并重的发展历程,在曲折中不断探索前进,经历了孕育产生期、渐进发展期、巩固完善期、质量提高期... 校长培训对中小学校长队伍建设起着至关重要的作用。回眸新中国成立以来,中小学校长培训工作经历了由小到大、由重数量、规模到质量与规模并重的发展历程,在曲折中不断探索前进,经历了孕育产生期、渐进发展期、巩固完善期、质量提高期四个阶段,在培训管理、培训内容与培训方式等方面逐步完善,正在建成新时代中国特色中小学校长培训体系,实现中小学校长培训由"量"到"质"的跨越,多措并举促进乡村中小学校长培训稳步发展。展望新时代,要造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍,我们需要深化培训管理体制机制改革,开放校长培训市场;坚持问题导向,服务教育发展重大需求;联动推进"校长工作坊",打造地区培训品牌;加强训后跟踪指导,构建新时代校长培训质量评价标准,培养新时代具有中国特色、世界水准的中小学校长队伍。 展开更多

关键词 新中国 中小学 校长培训 国培计划

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西部中学生英语课程资源利用情况调查分析——以甘肃省为例 被引量：21

7

作者 殷刚魁 赵登明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第5期43-46,共4页

开发、利用英语课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一。调查表明：西部中学英语教师教育观念落后，课程资源意识淡薄，课程资源开发、利用程度较低。改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育，培养学生的课程资源意识与利用多... 开发、利用英语课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一。调查表明：西部中学英语教师教育观念落后，课程资源意识淡薄，课程资源开发、利用程度较低。改变这种现状应该加强教师的课程资源理论教育，培养学生的课程资源意识与利用多种资源学习的能力。 展开更多

关键词 西部中学 英语课程资源 开发与利用 课程资源观 资源意识

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后奥运时期我国中小学阳光体育运动开展的长效机制研究 被引量：12

8

作者 高松山 骆学锋 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期101-106,共6页

中小学体育运动开展的长效机制是保障我国体育强国发展的必要因素,调研发现,我国中小学阳光体育运动中存在主体意识不强、客体保障不足、中间环节滞后等问题,通过加强宣传、强化意识、保障软硬件条件,并制定相应的管理、监督、评价、反... 中小学体育运动开展的长效机制是保障我国体育强国发展的必要因素,调研发现,我国中小学阳光体育运动中存在主体意识不强、客体保障不足、中间环节滞后等问题,通过加强宣传、强化意识、保障软硬件条件,并制定相应的管理、监督、评价、反馈和激励制度,形成主客体和中间三环节互相支持、反馈调节的"三位一体"长效运行机制,能够实现我国中小学阳光体育运动的可持续发展。 展开更多

关键词 后奥运时期 我国中小学 阳光体育运动 长效机制

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职业压力对西部山区中小学教师主观幸福感的影响:有调节的中介模型 被引量：6

9

作者 朱海 宋香 +2 位作者 周云 杨晓平 田泽永 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期115-121,共7页

为了探讨西部山区中小学教师职业压力与主观幸福感的影响,采用问卷调查法对2568名西部山区中小学教师进行调查,结果显示:(1)西部山区中小学教师主观幸福感在性别、是否担任班主任、月收入、教龄等人口学变量上存在显著性差异;(2)职业压... 为了探讨西部山区中小学教师职业压力与主观幸福感的影响,采用问卷调查法对2568名西部山区中小学教师进行调查,结果显示:(1)西部山区中小学教师主观幸福感在性别、是否担任班主任、月收入、教龄等人口学变量上存在显著性差异;(2)职业压力显著负向预测西部山区中小学教师主观幸福感;(3)职业倦怠中介了职业压力对西部山区中小学教师主观幸福感的影响;(4)职业认同调节了职业压力→职业倦怠→西部山区中小学教师主观幸福感这个中介过程的前半段。 展开更多

关键词 西部山区中小学教师 职业压力 职业倦怠 职业认同 主观幸福感

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我国城乡中小学体育资源评价指标体系研究 被引量：5

10

作者 张大超 孟建斌 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期1-6,60,共7页

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,以学校体育资源为切入点,通过对全国范围内体育学、社会学方面的专家、学者进行调研,构建我国城乡学校体育资源评估体系。一是从学校体育资源的概念、分类、功能以及特征入手,深... 运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,以学校体育资源为切入点,通过对全国范围内体育学、社会学方面的专家、学者进行调研,构建我国城乡学校体育资源评估体系。一是从学校体育资源的概念、分类、功能以及特征入手,深入了解学校体育资源的内涵和外延,初步建立学校体育资源评估体系的5大子系统,形成学校体育资源评估理论体系;二是构建我国学校体育资源评估指标体系,主要包括学校体育人力资源、财力资源、物力资源、信息资源、时间资源5大子系统及其5大资源独立的子指标评价系统。 展开更多

关键词 中国 城乡中小学 社会公平 学校体育资源 评估 指标体系

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我国中小学体育课程改革70年——兼论人工智能对体育教育的影响 被引量：45

11

作者 杨伊 任杰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第6期32-37,共6页

新中国成立以来,我国中小学体育课程改革可分为国家意志与社会需要的完全满足(1949—1977)、法律法规的完善与新思想的萌发(1978—1998)、从理念到实践的全面重构与转型(1999—2016)、人工智能倒逼课程与教学的改革(2017—未来)4个阶段... 新中国成立以来,我国中小学体育课程改革可分为国家意志与社会需要的完全满足(1949—1977)、法律法规的完善与新思想的萌发(1978—1998)、从理念到实践的全面重构与转型(1999—2016)、人工智能倒逼课程与教学的改革(2017—未来)4个阶段。2017年以来,相关政策与规定开始了对人工智能和教育现代化的全面部署与推动,学校体育将在全面深化课程改革征程中站上新的起点,其中,多学科交叉融合是内生动力,技术发展水平是外部动因,内外构成了萌芽期的核心关切。人工智能对体育课程与教学的影响与推动将集中于推进实现教育公平、贯彻课程改革理念、转变教师教育模式以及研究范式全面转型4个方面。 展开更多

关键词 中小学 体育 课程 改革 人工智能 中国

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我国近代第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》 被引量：3

12

作者 崔鲁祥 刘斌 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期39-43,共5页

我国第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》内容全面,插图丰富,编写规范,排列形式多样,教学内容的安排体现了实用主义教育思想。它开启了我国成套教科书编写的先河,探索了中小学体育教科书的成套编写的规律,使整个中小学体育教学... 我国第一套通用中小学体育教科书《体育教授细目》内容全面,插图丰富,编写规范,排列形式多样,教学内容的安排体现了实用主义教育思想。它开启了我国成套教科书编写的先河,探索了中小学体育教科书的成套编写的规律,使整个中小学体育教学有机结合起来。 展开更多

关键词 中国近代 第一套通用中小学体育教科书 分析

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新中国成立以来中小学武术教材建设的历程、成就与展望 被引量：4

13

作者 陈飞 耿培新 吕韶钧 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期501-506,共6页

武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小... 武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小学武术教材建设的经验,希冀能在历史经验中探明当代中小学武术教材建设可借鉴之处,以促进新时代中小学武术教材的建设与改革。分析认为:新中国成立以来,中小学武术教材建设经历了艰苦开创期(1949—1977年)、改革完善期(1978—2000年)、挑战变革期(2001年至今)。新中国成立以来,中小学武术教材建设取得了显著成就:明确了武术在中小学体育中的教育功能、确定了中小学武术教材建设的重点、形成了中小学武术教材编写的基本思想。在新时代建设中小学武术教材的过程中,应在中小学武术教材中融入武术文化;构建符合新时代要求的、各个学段相互衔接的武术教材内容体系;加强数字化武术教材的开发。 展开更多

关键词 新中国 中小学武术教材 教材建设 武术文化 一体化武术教材内容体系 数字化武术教材

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抗战时期河北沦陷区中小学奴化教育初探 被引量：2

14

作者 吴洪成 钱露 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第5期45-53,共9页

抗战时期日伪政权实施的殖民主义统治,给河北沦陷区带来了深重的灾难,其间所推行的奴化教育,特别是对沦陷区内的中小学奴化教育严重毒害了青少年。

关键词 日本侵华 抗日战争 河北沦陷区 中小学教育 奴化教育

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开国的中小学政治课本 被引量：8

15

作者 郭戈 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第5期22-30,37,共10页

开国的中小学政治课本,使用于1949年秋季和1950年春季学期,是由中央宣传部主导、教科书编审会审订、“党内秀才”撰写的一套较为完整的政治课本,也是国家统一教学计划和课程标准颁布之前的过渡性教材。它以老解放区教育经验为基础,凸显... 开国的中小学政治课本,使用于1949年秋季和1950年春季学期,是由中央宣传部主导、教科书编审会审订、“党内秀才”撰写的一套较为完整的政治课本,也是国家统一教学计划和课程标准颁布之前的过渡性教材。它以老解放区教育经验为基础,凸显革命性与思想性、理论性与通俗性、新编和再版结合的特点,开创了党领导新中国教材建设的先河,迈出了全国政治教材走向统一的第一步,为新政权除旧布新、培育新人,发挥政治课教学的主渠道地位起到了重要作用。 展开更多

关键词 政治课本 政治课 中小学 开国

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由“文”到“语”——清末民国中小学英语教科书之演变 被引量：6

16

作者 吴驰 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第3期50-54,共5页

从1904年《奏定学堂章程》正式颁布为标志,现代学制开始到1949年新中国成立,在这近半个世纪的时间中,中小学英语教科书从无到有;从清末注重"文"逐渐发展为到民国中后期强调"语"。"文"指"英文";... 从1904年《奏定学堂章程》正式颁布为标志,现代学制开始到1949年新中国成立,在这近半个世纪的时间中,中小学英语教科书从无到有;从清末注重"文"逐渐发展为到民国中后期强调"语"。"文"指"英文";而"语"则指"英语"。"英文"侧重的是文字,即语言学习四项基本技能中的"读"和"写";而"英语"侧重的是其中的"听"和"说"。在清末到民国中小学英语教科书发展的这个历史过程中,这一变化尤其明显。 展开更多

关键词 文 语 清末民国 中小学英语教科书 演变

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建国初期中小学教科书的变革 被引量：7

17

作者 方成智 《湖南师范大学教育科学学报》 2007年第5期25-28,共4页

中小学教科书的变革与社会的变迁紧密相关,影响其变革的主要因素有:国家的教育方针和政策、国家领导人有关教育的论述、中小学的课程标准等。建国初期中小学教科书的变革既有继承、改造,又有借鉴、创新。

关键词 建国初 中小学 教科书 变革

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民国时期中小学训育方法的探寻 被引量：1

18

作者 张纯 熊贤君 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第4期30-35,共6页

合理的、有效的训育实施方法是实现中小学训育目标,获得良好的训育效果的必要条件。民国时期,教育界围绕着中小学训育实施的方法进行了理论与实践上的深入探索,逐渐总结出的训育实施方法如:注重隐性课程的耳濡目染、强调学生自治能力的... 合理的、有效的训育实施方法是实现中小学训育目标,获得良好的训育效果的必要条件。民国时期,教育界围绕着中小学训育实施的方法进行了理论与实践上的深入探索,逐渐总结出的训育实施方法如:注重隐性课程的耳濡目染、强调学生自治能力的培养与发展、依重实践活动来磨砺意志等,都探及了中小学校道德教育的核心。这些总结出来的训育方法切实可行,取得了令人啧啧称叹的成绩,但也留下了不小的遗憾。当时中小学校学风不纯、机会不均、社会不安、施政者"执法严绳"恐吓学生,皆与训育实施原则、理念与方法背道而驰,导致了民国时期训育的失败。即使如此,当时对训育实施方法的探索成果仍给中小学校道德教育留下了宝贵的精神财富。 展开更多

关键词 民国时期 训育方法 中小学 德育

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“健康中国”需要什么样的健康教育教材 被引量：4

19

作者 刘斌 陈一林 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期73-78,共6页

我国的健康教育教材内容经历了从无到分散、从生理健康到心理健康、从单一到多元、从学生健康到全民健康的发展过程。当前健康教育教材存在教材编写理念滞后、教材知识内容不全面、教材编排设计不能满足现实需要等问题。“健康中国”对... 我国的健康教育教材内容经历了从无到分散、从生理健康到心理健康、从单一到多元、从学生健康到全民健康的发展过程。当前健康教育教材存在教材编写理念滞后、教材知识内容不全面、教材编排设计不能满足现实需要等问题。“健康中国”对教材的编写理念,内容的更新速度、全面性和生活性等方面提出了新的要求。健康教育教材改革应以“健康中国”为指南,从改革《纲要》入手,重构教材内容体系,丰富教材的呈现方式,将数字技术和健康教育教材深度融合,适时更新教材内容,使最新研究成果尽快进入教材。 展开更多

关键词 健康中国 中小学健康教育 健康教育教材

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西部农村小学生对信息化学习感知与理解的绘画分析研究 被引量：1

20

作者 张文兰 白若微 向双 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期45-53,共9页

学生是教育信息化的“终端用户”,其对信息化学习的感知与理解直接反映了教育信息化建设与实施的成效。研究以西部农村学校3~6年级小学生为研究对象,采用绘画方法获取其对信息化学习概念的现实理解与未来期待,依据学习发生地点、学习活... 学生是教育信息化的“终端用户”,其对信息化学习的感知与理解直接反映了教育信息化建设与实施的成效。研究以西部农村学校3~6年级小学生为研究对象,采用绘画方法获取其对信息化学习概念的现实理解与未来期待,依据学习发生地点、学习活动参与者、学习内容、数字化技术类型、学习活动类型、情绪和态度6个类目、37个子类目的框架对学生绘画作品进行编码,定量计算各类目占比并探究不同因素对学生信息化学习概念理解的差异影响。研究发现,数字化技术类型是学生提及频率最高的类目,学生对现实与未来的信息化学习概念在所有类目的某些子类目中存在显著差异,学生对信息化学习概念的理解与家庭ICT资本、信息化学习经验及信息化自我效能感有关。基于上述结论,研究认为,要切实提升农村教育信息化应用水平,需着力解决学生个性化学习需求、农村教师信息化教学能力、农村家庭ICT基础资源建设等核心问题。 展开更多

关键词 西部地区 农村小学生 学习概念 信息化学习 绘画分析技术

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