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数智时代沉积学问题之思考
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作者 于兴河 李胜利 +2 位作者 李顺利 谭程鹏 付超 《古地理学报》 北大核心 2026年第2期429-446,共18页
数智时代背景下,人工智能、大数据等颠覆性技术正驱动沉积学经历第4次研究范式转型。这场转型深刻重塑了学科研究理念与方法体系,不仅关乎沉积学自身理论技术革新,更紧扣国家能源安全、生态环境治理等重大战略需求。为厘清学科发展脉络... 数智时代背景下,人工智能、大数据等颠覆性技术正驱动沉积学经历第4次研究范式转型。这场转型深刻重塑了学科研究理念与方法体系,不仅关乎沉积学自身理论技术革新,更紧扣国家能源安全、生态环境治理等重大战略需求。为厘清学科发展脉络、明确核心挑战与迎变路径,作者系统梳理沉积学数智化演进、问题类型、技术革新及应用拓展。研究表明,沉积学数智化可分为萌芽与探索期、机器学习兴起期等4个发展时期,其本质是从经验驱动向数据与知识协同驱动转变;借鉴自然科学4大问题类型,沉积学面临灵魂之问、奥秘之问等核心命题,“物-坡”耦合、陆相储集层非均质性等是沉积地质研究的关键突破点。当前,人工智能在沉积学应用中仍存在方法论冲突、数据碎片化、理论滞后等挑战,对此,学科自身需主动打破传统思维定式,摒弃跟随性研究与概念堆砌,树立“理论—技术—数据”融合的全新思维,积极调整发展策略以主动迎接智能化转型。其中,AI大数据模型的部署与优化是数智化转型的核心关键,其重点在于“落地应用、实时监控、持续迭代”全过程,通过模型落地适配现场实际需求、实时监控规避数据漂移隐患、结合新数据持续迭代优化,让AI技术真正服务于学科核心研究。作者提出,唯有立足沉积学学科本体,强化AI模型部署与优化,深度融合人工智能与沉积动力学机制,构建“数据—模拟—验证”闭环,深化学科交叉、拓展深地深海勘探、碳中和等新兴领域应用,推动新质油气的发展,才能推动沉积学从“分析解释”向“模拟生成”跨越,实现更精准、更可预测的高质量发展,从而为国家能源安全与生态文明建设提供坚实科学支撑。 展开更多
关键词 沉积学 数智时代 研究范式转型 AI(人工智能) 数据碎片化 学科交叉
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守正与创新:中国信息资源管理学科理论重构与方法创新
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作者 康乐乐 石静 +1 位作者 李悦 王嘉杰 《图书与情报》 北大核心 2026年第3期17-26,共10页
构建自主知识体系是信息资源管理学科近年来的重要议题。围绕这一议题,学科坚持守正创新,在理论重构和方法创新两个维度持续突破。文章以“融合再创新”为核心思想,梳理了信息资源管理学科在自主知识体系构建过程中的演进历程及其内在... 构建自主知识体系是信息资源管理学科近年来的重要议题。围绕这一议题,学科坚持守正创新,在理论重构和方法创新两个维度持续突破。文章以“融合再创新”为核心思想,梳理了信息资源管理学科在自主知识体系构建过程中的演进历程及其内在逻辑。在理论重构方面,围绕核心概念、机理解释、边界条件三大要素展开分析:核心概念经历了从载体依附到融合创造再到数智重构的三重演变;机理解释实现了从描述到解释、从静态到动态、从单一到多层次的三重发展;边界条件完成了从面向载体到面向服务、从内部纵深到跨学科交叉融合的双重拓展。在方法创新方面,内生研究需求与外部技术冲击共同驱动了研究范式变革——大数据与人工智能的影响已从工具层面上升至认知层面,同时,动态建模、复杂性分析、多类型实验等新方法不断应用。理论重构与方法创新之间形成协同互动关系,两者共同构成知识累积与范式演变的核心驱动力,推动信息资源管理学科自主知识体系建设,服务国家重大战略需求。 展开更多
关键词 信息资源管理 自主知识体系 理论重构 方法创新 范式转换
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科技教育大模型构建机理与实践进路——兼论教育科技人才一体化视域下的育人范式转型
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作者 刘智 李栋 +1 位作者 龙陶陶 刘三女牙 《远程教育杂志》 北大核心 2026年第2期11-21,29,共12页
教育科技人才一体化战略对科技创新人才培养提出了从知识传递向范式创新转型的系统性要求。生成式人工智能为这一转型提供了关键驱动力,但其通用概率生成机制与科技教育所强调的实证严谨性之间,存在内在的认识论张力。本研究立足“三位... 教育科技人才一体化战略对科技创新人才培养提出了从知识传递向范式创新转型的系统性要求。生成式人工智能为这一转型提供了关键驱动力,但其通用概率生成机制与科技教育所强调的实证严谨性之间,存在内在的认识论张力。本研究立足“三位一体”战略高度,依据“科技(知识)—教育(方法)—人才(思维)”的同构逻辑,系统解析科技教育大模型,界定了其核心内涵并构建特征图谱。在此基础上,阐释了通过多模态跨学科图谱映射、启发式教学策略植入与认知规律对齐来构建专用大模型的内在机理。进而,从场域赋能、行动协同与循环反馈三个维度阐明了实践进路,以虚实互证环境、人机共生教学与素养循证评价推动育人范式转型。研究成果为构建科教融通、人才强基的数智化教育新生态提供了理论框架与实践指南。 展开更多
关键词 科技教育 大模型 生成式人工智能 育人范式转型 人机协同 教育科技人才一体化
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人工智能时代的“形神之问”:中国式医学现代化的内在逻辑架构——基于“调神治癌”理论的探索
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作者 郑长忠 田建辉 +3 位作者 姚嘉良 杨蕴 张龙 刘泽 《世界科学技术-中医药现代化》 北大核心 2026年第5期1400-1408,共9页
人工智能在推动医学技术“精准化”的同时,也带来“形神失衡”与医学主体性消解的“存在论窄化”风险。本文以肿瘤治疗中“重形轻神”范式的疗效瓶颈为背景,以上海中医药大学田建辉团队提出的“调神治癌”理论为范例,阐释其作为中国式... 人工智能在推动医学技术“精准化”的同时,也带来“形神失衡”与医学主体性消解的“存在论窄化”风险。本文以肿瘤治疗中“重形轻神”范式的疗效瓶颈为背景,以上海中医药大学田建辉团队提出的“调神治癌”理论为范例,阐释其作为中国式医学现代化内在逻辑的范式意义:一方面,对《黄帝内经》“形神一体”思想进行现代重构,将“神”界定为生命稳态的核心调控系统;另一方面,自觉融贯马克思主义“物质与精神辩证统一”原理,为“形神共治”奠定现代哲学基础。临床数据显示,整合“调神”干预后,肺癌患者焦虑评分显著降低,自然杀伤细胞(NK细胞)、CD3分子、CD19分子水平明显提升;卵巢癌患者糖类抗原125(CA125)水平下降,抑郁、焦虑状态及生活质量得到全面改善,实证了“精神文明”对“物质文明”的能动反作用。通过转化儒、道、佛传统智慧,理论构建了“调神”的多元临床实践体系,推动医学从“针对病症”向“关怀整体”的范式跃迁,为应对AI时代医学人文危机、构建以“生命中心主义”为内核的“人本医学”提供了植根本土文明的中国方案。 展开更多
关键词 人工智能 “调神治癌”理论 形神一体 “人本医学” “形神并调中西融贯” 范式跃迁
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安全科学范式运演机制:基于安全-Ⅰ、安全-Ⅱ、安全-Ⅲ的思维辨析
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作者 佟瑞鹏 王益艳 +3 位作者 武琪 毛颖 许素睿 安宇 《中国安全科学学报》 北大核心 2026年第1期7-16,共10页
为阐释安全-Ⅰ、安全-Ⅱ、安全-Ⅲ的本质差异,明确安全科学范式的运演机制,推动安全科学作为一门科学学科持续发展,运用文献综述法与比较分析法,从认识论和方法论维度解析三者的理论差异,进而从科学哲学视角论述安全科学范式的构建与转... 为阐释安全-Ⅰ、安全-Ⅱ、安全-Ⅲ的本质差异,明确安全科学范式的运演机制,推动安全科学作为一门科学学科持续发展,运用文献综述法与比较分析法,从认识论和方法论维度解析三者的理论差异,进而从科学哲学视角论述安全科学范式的构建与转换,澄清三者的范式定位。结果表明:安全-Ⅰ代表着重视因果关系的传统事故致因理论或模型,安全-Ⅱ是强调从正面视角研究安全问题的韧性理论方法,安全-Ⅲ则是基于系统理论及控制论的系统型事故致因模型。安全科学范式由一体四面构成,包括无范式阶段、范式建立阶段、常规科学研究阶段、范式危机以及范式转换阶段,当前安全科学范式以事故致因理论为主导,处于常规科学研究阶段,虽然存在范式危机现象,但尚未进入范式转换时期。安全-Ⅰ和安全-Ⅲ是事故致因理论范式中的研究内容,安全-Ⅱ的信念和研究视角发生了转变,可视为安全科学新的研究方向,但尚未成为新范式。未来安全科学范式的发展有3种形式,需在新技术的引领下持续实践和探索。 展开更多
关键词 安全科学范式 运演机制 安全-Ⅰ 安全-Ⅱ 安全-Ⅲ 范式转换
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人智协同赋能大规模因材施教的生态构建与路径创新
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作者 兰国帅 蒋顷烁 +3 位作者 郑明扬 肖琪 宋帆 张一春 《开放教育研究》 北大核心 2026年第2期55-65,共11页
人工智能正推动教育系统性转型,其核心在于破解规模化供给与个性化需求之间的矛盾。本研究立足从“工具应用”走向“生态重塑”的范式转型背景,聚焦“人智协同”如何通过结构性变革驱动“大规模因材施教”从理想迈向实践。文章梳理了人... 人工智能正推动教育系统性转型,其核心在于破解规模化供给与个性化需求之间的矛盾。本研究立足从“工具应用”走向“生态重塑”的范式转型背景,聚焦“人智协同”如何通过结构性变革驱动“大规模因材施教”从理想迈向实践。文章梳理了人智协同教育从“智能工具”到“协同伙伴”的演进脉络,指出现有研究正从效能验证转向范式构建;建构了整合“角色定位—交互模式—数据驱动—伦理协同”的四维理论框架,阐释了“教师主导—人工智能赋能—学生中心”三元主体协同的内在机理;提出了“教师—人工智能—学生”三元协同教学系统的实践路径,并通过对比分析国内外典型实践案例,提出文化适应性、技术普惠性与育人本真性等启示。人智协同教育的本质是构建以人的全面发展为中心、以教师专业智慧为主导、以人工智能为增强伙伴的智能教育新生态,能为实现教育规模与个性、公平与质量的双重跃升提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 人智协同 因材施教 教育范式转型 混合智能 智能教育生态 教师人工智能素养 三元协同教学系统
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从“技术赋能”到“生态系统中心”——数字文明时代中国建设世界重要教育中心的可能进路
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作者 黄海啸 刘宝存 《中国电化教育》 北大核心 2026年第6期15-23,共9页
数字文明深度演进与世界教育中心历史性东移形成双重时代交汇,推动全球教育发展逻辑与竞争格局发生系统性重构,数字教育正由浅层化、碎片化的“技术赋能”阶段,迈向全域化、协同化、智能化的“生态系统中心”新范式。该文以复杂系统理... 数字文明深度演进与世界教育中心历史性东移形成双重时代交汇,推动全球教育发展逻辑与竞争格局发生系统性重构,数字教育正由浅层化、碎片化的“技术赋能”阶段,迈向全域化、协同化、智能化的“生态系统中心”新范式。该文以复杂系统理论为底层学理支撑,构建价值—技术—制度—场景四维统一分析框架,系统阐释数字教育范式跃迁的核心内涵、内在机理、三阶段演进规律,及其与世界重要教育中心建设的内在耦合关系。面向2035年教育强国总体目标,必须坚持生态全域重构主线,以四维框架贯穿到底,从价值校准、技术攻坚、制度创新、场景深化、全球开放五大方向系统推进,全面建成中国特色、世界水平、自主可控、引领未来的数字教育新生态,为建设具有全球影响力的世界重要教育中心提供底层支撑与核心动能,为全球数字教育治理与教育变革贡献中国方案。 展开更多
关键词 数字教育生态 范式跃迁 生态系统中心 教育数字化 世界重要教育中心 人工智能 复杂系统理论
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人工智能时代教育研究的死亡与重生:问题与前景
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作者 赵勇 尼尔·金斯顿 里克·金斯伯格 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2026年第3期1-14,共14页
在生成式人工智能迅速发展的背景下,教育研究正面临深刻的认识论与方法论危机。传统教育研究长期受到若干结构性问题困扰,包括同行评审质量不稳、量化偏见及其带来的虚假精确性、定量与定性范式之争、跨情境过度推论、忽视学习者个体差... 在生成式人工智能迅速发展的背景下,教育研究正面临深刻的认识论与方法论危机。传统教育研究长期受到若干结构性问题困扰,包括同行评审质量不稳、量化偏见及其带来的虚假精确性、定量与定性范式之争、跨情境过度推论、忽视学习者个体差异、以典型性假设主导研究想象,以及对教育成果的狭隘定义,等等。这些问题限制了教育研究的解释力、相关性与实际影响力。人工智能的出现不仅加剧了既有挑战,也带来了新的复杂性:AI技术迭代速度远超研究周期,使教育干预难以保持稳定;AI改变了“什么值得学习”的根本问题;人机协作学习情境的兴起要求研究者采用复杂性理论和分布式认知视角;教育研究必须面对监控、偏见与不平等等社会技术议题。同时,AI正在重塑文献综述、研究设计和知识生产本身,促使教育研究从关注因果链转向理解动态系统,从以人为中心的解释转向人机共生的认识论。本研究指出,教育研究需要从现有范式的局限中走出,发展更具适应性、参与性、多元性和面向未来的方法论框架,实现教育研究的“重生”。唯有如此,教育研究才能在AI时代保持其科学性、伦理性与社会价值。 展开更多
关键词 人工智能 教育研究 分布式认知 复杂性 方法论多元主义 范式转型
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基础教育英语阅读教学的范式转向研究
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作者 葛炳芳 《课程·教材·教法》 北大核心 2026年第5期107-113,共7页
在新课标背景下,基础英语教育正在经历从关注“综合语言运用能力”向发展学生“核心素养”的深度转型。作为外语教育中课时占比最大、育人功能最重的板块,阅读教学的范式重构直接关系到学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综... 在新课标背景下,基础英语教育正在经历从关注“综合语言运用能力”向发展学生“核心素养”的深度转型。作为外语教育中课时占比最大、育人功能最重的板块,阅读教学的范式重构直接关系到学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。其中,从“理解文本”到“建构意义”,基础教育英语阅读教学实现了本体重构;从“文本中心”到“综合视野”,基础教育英语阅读教学实现了认识论深化;从“被动接受”到“主动学习”,基础教育英语阅读教学实现了权责流转;从“经验驱动”到“AI赋能”,基础教育英语阅读教学实现了路径迭代。这一范式转向,是从本体价值到方法路径的全链条重构,为核心素养的发展提供了坚实的学理支撑,也对教师的专业素养提出了革命性的要求。通过重塑意义、统整视野、赋权学生与智慧提效,基础教育英语阅读教学可以真正实现从知识传递向智慧生成的跨越。 展开更多
关键词 基础英语 阅读教学 范式转向
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论新时代中国审计学的范式转换与理论创新
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作者 王会金 孟金卓 《审计与经济研究》 北大核心 2026年第2期10-19,共10页
中国审计学正处于旧范式显露不足、新范式尚未确立的科学革命阶段。转换问题意识、研究路径、价值标准的诉求已经较为明确,但是基础理论创新有所不足。本文尝试以“经济秩序”为审计学基础理论的逻辑起点,提出审计学基础理论体系的简明... 中国审计学正处于旧范式显露不足、新范式尚未确立的科学革命阶段。转换问题意识、研究路径、价值标准的诉求已经较为明确,但是基础理论创新有所不足。本文尝试以“经济秩序”为审计学基础理论的逻辑起点,提出审计学基础理论体系的简明框架,并结合中国情境对六个方面的基本范畴提出理论创新的若干设想,以期为中国审计学自主知识体系构建提供不同的框架与思路。 展开更多
关键词 中国审计学自主知识体系 范式转换 理论创新 经济秩序 审计学基础理论体系 学科发展
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智能体驱动档案思政育人服务转型探索
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作者 耿三琳 《档案管理》 北大核心 2026年第1期49-53,共5页
智能体的引入能推动档案思政育人的范式转向,表现在育人主体重塑、育人形态重组、育人场域拓宽等方面。其实现的内在运作机理在于通过多模态数据融合深度唤醒受众的具身认知,利用动态意图识别实现供需双侧的精准滴灌,并依托情感计算模... 智能体的引入能推动档案思政育人的范式转向,表现在育人主体重塑、育人形态重组、育人场域拓宽等方面。其实现的内在运作机理在于通过多模态数据融合深度唤醒受众的具身认知,利用动态意图识别实现供需双侧的精准滴灌,并依托情感计算模块诱发价值观认同的情感共鸣。智能体发挥档案思政育人效能,需要在规避“机器幻觉”、防范“信息茧房”构建全生命周期的动态反馈闭环上着力,进而驱动档案思政育人效能的充分实现。 展开更多
关键词 智能体 档案价值 思政育人 范式转向 具身认知 机器幻觉 信息茧房 动态反馈
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论医学新质技术群崛起对现代医学结构的冲击 被引量:1
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作者 柳云 边林 《医学与哲学》 北大核心 2026年第1期8-14,共7页
2025年,围绕生物医学技术的发展,我国同步形成了以国家强制力为后盾的法律规范体系和以学术反思为先导的医学哲学体系,并由此明确和界定了“生物医学新技术”和“医学新质技术群”两个概念。围绕这两个概念,在二者的比较中,探讨了“医... 2025年,围绕生物医学技术的发展,我国同步形成了以国家强制力为后盾的法律规范体系和以学术反思为先导的医学哲学体系,并由此明确和界定了“生物医学新技术”和“医学新质技术群”两个概念。围绕这两个概念,在二者的比较中,探讨了“医学新质技术群”概念的医学哲学内涵,认为这一群化新质技术将对当代医学结构带来冲击。对当代医学结构进行了医学哲学的审视,分析并论证了医学新质技术群冲击下的医学范式转换机制与图景。 展开更多
关键词 医学新质技术群 现代医学结构 范式转换
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我国高校心理健康教育政策的范式变迁与路径优化 被引量:1
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作者 徐晶晶 徐岚 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第4期155-160,共6页
21世纪以来,心理健康作为全民健康的重要组成部分,已上升为国家战略层面的核心议题。高校心理健康教育政策文本作为政策制度的表征形态,构成了该领域的话语谱系。依据政策范式理论的分析框架,政策问题、政策目标、政策工具等三者间的互... 21世纪以来,心理健康作为全民健康的重要组成部分,已上升为国家战略层面的核心议题。高校心理健康教育政策文本作为政策制度的表征形态,构成了该领域的话语谱系。依据政策范式理论的分析框架,政策问题、政策目标、政策工具等三者间的互动及变化形成了不同的政策范式。通过历史制度主义的考察发现,我国高校心理健康教育政策的范式变迁呈现明显的阶段特征,可以分为三个阶段,即问题导向的政策萌芽期(1994—2000年)、成长导向的政策发展期(2001—2010年)、建章立制的政策完善期(2011年至今)。不同范式阶段的政策三要素表现也不同:政策问题建构逻辑从“自下而上”到“自上而下”转变,政策目标价值取向从“问题导向”到“成长导向”转变,政策工具应用谱系从“单一指令”向“多元工具箱”转变。 展开更多
关键词 心理健康教育 大学生 政策 范式变迁 文本分析
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智能驱动与范式跃迁:人工智能赋能学生评价转型研究
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作者 方东玲 赵一婷 +2 位作者 唐烨伟 陆学莉 董萍 《中国电化教育》 北大核心 2026年第6期78-86,共9页
教育评价的数智化转型是落实立德树人根本任务的必然选择,更是教育强国建设综合改革的核心抓手。当前,技术赋能教育评价仍面临目标异化、方法论悖论与主体性缺失三重困境,难以有效支撑全面育人的时代使命。该研究以马克思主义“人的全... 教育评价的数智化转型是落实立德树人根本任务的必然选择,更是教育强国建设综合改革的核心抓手。当前,技术赋能教育评价仍面临目标异化、方法论悖论与主体性缺失三重困境,难以有效支撑全面育人的时代使命。该研究以马克思主义“人的全面发展”理论为价值轴心,立足智能时代学生培养目标更新的现实背景,构建面向德智体美劳五个维度、十二项关键指标的五育融合评价体系,提出“发展性智能引擎”是驱动五育融合评价体系范式重构的智能中枢,以多源证据采集、智能融合分析和场景化反馈支持为基本运行方式,形成“数据层—融合层—场域层”三层联动架构:数据层围绕学生全面发展构建多模态证据体系,融合层实现对学生发展状态的动态诊断与可解释反馈,场域层推动评价结果嵌入课堂教学、学科实践、行为养成和家校社协同等真实教育情境,推动评价从筛选走向发展促进,为数智化时代教育评价改革提供技术适配性与教育本体论意义的实践路径。 展开更多
关键词 学生评价 五育融合 发展性智能引擎 智能驱动 范式跃迁
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边疆治理的“区域主义”取向:从概念到理论范式的生成过程
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作者 何修良 杨闫 《云南社会科学》 北大核心 2026年第1期137-146,共10页
长期以来,中国边疆治理一直秉持“族际主义”取向。作为取代“族际主义”取向的边疆治理“区域主义”取向一经提出,就得到了学术界的普遍关注与高度认可。近些年,很多学者开始从中国边疆治理内外部空间视角、探索“域际主义”取向、建... 长期以来,中国边疆治理一直秉持“族际主义”取向。作为取代“族际主义”取向的边疆治理“区域主义”取向一经提出,就得到了学术界的普遍关注与高度认可。近些年,很多学者开始从中国边疆治理内外部空间视角、探索“域际主义”取向、建立“共同体”导向和树立“边疆性”思维等方面进行拓展,进一步丰富了“区域主义”治理取向的研究方向与研究深度。作为边疆治理的总体方向和“元政策”,新时期边疆治理“区域主义”取向的进一步拓展,需要从概念提出到理论知识范式生成转变。这需要厘清边疆治理“区域主义”取向产生与发展的前提性条件,在总结与探索理论层面和实践面向的研究议题与内容的基础上,突出历史导向和实证研究,进而从学科建设的视角,不断完善“区域主义”取向的一般知识原理、制度框架与运行机制,推动边疆治理“区域主义”的范式生成。 展开更多
关键词 边疆治理 区域主义 族际主义 范式转换
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人工智能时代的知识生产-知识传播一体化范式研究
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作者 胡潇 陈昌凤 《图书与情报》 北大核心 2026年第3期66-73,共8页
人工智能正在改变知识生产与知识传播之间长期存在的结构性分离关系,并在特定领域推动二者呈现一体化趋势。文章采用文献研究与案例分析方法,以AlphaFold2、Consensus、BloombergGPT等应用为例,结合范式理论与行动者网络理论,考察AI介... 人工智能正在改变知识生产与知识传播之间长期存在的结构性分离关系,并在特定领域推动二者呈现一体化趋势。文章采用文献研究与案例分析方法,以AlphaFold2、Consensus、BloombergGPT等应用为例,结合范式理论与行动者网络理论,考察AI介入知识生态后的机制变化。研究发现,AI4S与AIGC虽不共享同一种技术架构,但均依托数据驱动、深度学习与生成式建模等技术逻辑,在知识生成、加工、验证和扩散环节中重组传统分工。具体而言,人工智能通过压缩中介环节、融合生产-传播边界、转换供需连接逻辑,推动知识运行从“时序分离”转向“时空同步”,从“线性分工”转向“功能交织”,从“静态产品”转向“动态服务”。但这一变化受学科验证方式、制度规范和技术可靠性制约,并引发算法把关责任、知识合法性重构与偏见放大等治理问题。 展开更多
关键词 人工智能 知识生产 知识传播 范式变革 一体化融合
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从技术竞逐到“智能公域”:人工智能全球治理的范式转向 被引量:1
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作者 孙志伟 《国际展望》 北大核心 2026年第1期40-61,174,175,共24页
人工智能全球治理的本质逻辑对传统公域理论构成了根本性挑战。传统公域理论的讨论大多聚焦于竞争性稀缺资源、相对平等的权力结构以及清晰稳定的系统边界。而人工智能中的算法与数据资源具有复合特性且能衍生出新型的能动性权力,其治... 人工智能全球治理的本质逻辑对传统公域理论构成了根本性挑战。传统公域理论的讨论大多聚焦于竞争性稀缺资源、相对平等的权力结构以及清晰稳定的系统边界。而人工智能中的算法与数据资源具有复合特性且能衍生出新型的能动性权力,其治理结构呈现出由少数大国与科技巨头主导的态势,其治理体系的系统边界则处于快速的动态演化之中。这一“范畴误置”削弱了传统理论的解释力,更在实践中直接催生了以规则壁垒和生态垄断为特征的技术竞逐。面对这一困境,“智能公域”的范式转向致力于打破技术垄断与规则壁垒,将全球南方的参与能力、话语提升和技术发展纳入核心议程;通过推动形成包容制衡的权力格局、功能性的共生合作与敏捷的适应性学习,以期实现对人工智能发展和扩散的有效治理。这一转向为解决当前治理碎片化问题、构建更具包容性与韧性的全球技术秩序奠定了新的逻辑基础,也将持续影响全球人工智能治理的演进方向。 展开更多
关键词 人工智能治理 公地悲剧 范式转向 智能公域
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中国特色职业教育自主知识体系构建:演进、内涵与转型 被引量:1
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作者 欧阳河 《职业技术教育》 北大核心 2026年第7期5-12,共8页
构建中国特色职业教育自主知识体系,是巩固职业教育类型定位、提升国际话语权的战略性任务。针对中国职业教育长期存在的“实践巨人”与“理论贫困”结构性矛盾,基于知识社会学与范式革命理论,构建“四维重构—五位一体”的系统分析框... 构建中国特色职业教育自主知识体系,是巩固职业教育类型定位、提升国际话语权的战略性任务。针对中国职业教育长期存在的“实践巨人”与“理论贫困”结构性矛盾,基于知识社会学与范式革命理论,构建“四维重构—五位一体”的系统分析框架。研究发现:中国职业教育知识体系走过了从“借鉴移植”到“自主建构”的百年演进历程,中国特色职业教育自主知识体系的核心内涵体现在以“中国问题”为出发点、以“中国资源”为基础、以“中国方法”为工具、以“中国智慧”为贡献的知识生产逻辑,在价值取向上实现从“工具理性”到“育人为本”的根本转型。构建中国职业教育自主知识体系本质上是一场深刻的范式革命,其核心是从“知识消费者”向“知识定义者”的主体性转变;转型的关键在于能否彻底摆脱“用西方理论解释中国实践”的思维依赖;成功路径在于系统推进以概念革命为先导、生态重构为基础、评价转向为关键、平台再造为载体、制度保障为支撑的协同变革。 展开更多
关键词 职业教育 自主知识体系 中国特色 范式转型 知识生产
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现代诗的意象转型与中国诗学的再发现
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作者 黄立 白冰 《浙江社会科学》 北大核心 2026年第3期144-155,F0003,共13页
面对19世纪末英语诗歌在语言与形式上的定式化倾向,中国传统意象理论以其独特的诗学生命力,逐渐成为西方诗人重新发现与再阐释的重要思想资源。费诺罗萨与庞德通过对中国诗学的跨文化阐发,使“意象”从修辞性形象转化为现代诗的核心结... 面对19世纪末英语诗歌在语言与形式上的定式化倾向,中国传统意象理论以其独特的诗学生命力,逐渐成为西方诗人重新发现与再阐释的重要思想资源。费诺罗萨与庞德通过对中国诗学的跨文化阐发,使“意象”从修辞性形象转化为现代诗的核心结构原则;休姆立足于柏格森直觉主义与“幻想”机制的理论革新,在美学诉求上与中国传统象思形成深刻的跨文化共鸣;艾略特则通过“客观对应物”理论,在现代诗实践中重新确立了语言与经验之间的关联。本文从“意象”的本体论意义、隐喻-幻想机制与象意结构出发,探讨现代诗意象体系的转型路径,揭示中国诗学在这一过程中如何被重新发现并获得新的解释维度,从而推动现代诗在语言结构与诗学思维方式上的深层变革,并为当代中国诗学的理论自觉与全球化语境下的再建构提供重要启示。 展开更多
关键词 意象诗学 跨文化生成 现代诗 范式转型 诗学本体论
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基于信息蒸馏框架的科学范式转移特征分析——以高温超导研究为例
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作者 梁晗 胡志刚 侯海燕 《现代情报》 北大核心 2026年第1期25-38,共14页
[目的/意义]科学范式转移被认为是科学颠覆性发展的表现形式,测度转移程度,分析转移路径特征,可前瞻性地识别具备引起范式转移潜力的研究。[方法/过程]本研究通过构建信息蒸馏框架,识别并量化领域内特有范式核心信息变化程度。将论文特... [目的/意义]科学范式转移被认为是科学颠覆性发展的表现形式,测度转移程度,分析转移路径特征,可前瞻性地识别具备引起范式转移潜力的研究。[方法/过程]本研究通过构建信息蒸馏框架,识别并量化领域内特有范式核心信息变化程度。将论文特有文本信息结构化表示并合并,采用差异性学习方法识别目标论文核心信息,随后利用信息瓶颈压缩并过滤冗余,得到领域内论文与目标论文的最大相似信息,最终依据不同论文的信息共享值判断并分析范式转移程度与路径特征。[结果/结论]以高温超导研究为例,后续论文对于目标论文的信息共享值呈现“先急升,中平稳,后略降”,而前期经典范式表现为“先急降,后上升”。表明目标文献在发表之初引发领域内科学共同体的追随和学习新范式,但随后经典范式影响力回升。这一表现符合高温超导领域发展现状,即目标文献带来的新范式发展陷入停滞,经典范式依然活跃在领域研究中。研究提供了一种识别包含隐性知识的科学范式信息变化的理论方法,为进一步认识颠覆性研究和科学发展提供整体性视角。 展开更多
关键词 科学范式转移 信息蒸馏 特征提取 高温超导
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