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在线课程背景下高职英语online+offline教学模式的应用研究 被引量:6
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作者 潘丽萍 侯松 王旭华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第2期140-142,共3页
通过对当前英语教学中存在问题的统计分析,依托在线开放课程平台,利用英语课前、课上和课后教学实践活动验证英语online+offline教学新模式下的教学设计、教学组织形式、教学方法手段、考核评价方式等对英语教学效果的提升作用。
关键词 在线开放课程 英语online+offline教学模式 教学效果
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线上线下相结合的《道路交通管理与控制》来华留学研究生课程建设
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作者 杨洋 袁振洲 +3 位作者 岳睿 吴先宇 李根 黄海博 《交通工程》 2025年第3期99-105,共7页
在“一带一路”倡议推行进程中,道路交通管理与控制课程的留学研究生教学存在着课程内容国际化与适配性不足、教学模式与资源整合不足、评估与实践环节设计欠缺等问题。本文在深入剖析这些问题的基础上,借助线上线下相结合的混合教学模... 在“一带一路”倡议推行进程中,道路交通管理与控制课程的留学研究生教学存在着课程内容国际化与适配性不足、教学模式与资源整合不足、评估与实践环节设计欠缺等问题。本文在深入剖析这些问题的基础上,借助线上线下相结合的混合教学模式,提出课程内容国际化与分层设计、深化线上线下教学资源融合、多元评估体系构建与实践能力培养、针对留学生的教学策略等教学改革措施。同时结合交通管理与控制教学科研资源,设计具体的教学实践方案,重点提升留学研究生在道路交通管理与控制领域的综合能力与实践经验。通过此教学改革措施,旨在提升道路交通管理与控制课程教学效果,探索交通管理与控制领域国际化人才培养的新路径,助力高等教育国际化和学术交流深化发展。 展开更多
关键词 交通运输工程 道路交通管理与控制 线上线下混合教学 留学研究生 教学改革
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基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学设计与实践——以工程经济与管理课程为例
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作者 周鹏飞 刘宇航 《高等建筑教育》 2025年第2期145-152,共8页
“互联网+”与教育的深度融合,推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点;线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合,是新时期高校“金课”建设的... “互联网+”与教育的深度融合,推动了线上教学的快速发展。线上教学具有内容丰富、形式多样、安排灵活等特点;线下教学具有交互性强、学情反馈及时、情感化施教等特点。如何将线上和线下教学的优势有机结合,是新时期高校“金课”建设的重要课题。针对线上和线下教学衔接的关键问题,提出了基于改进BOPPPS的线上线下混合式教学,构建了“课前知识自学—课堂知识内化—课后知识强化”三阶段教学模式,并以工程经济与管理课程为例,开展了教学改革实践。实践表明,新教学方案和方法能够满足学生多层次、个性化的学习需求,有效提高教学质量。研究成果可为新时期“金课”建设提供参考。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 BOPPPS教学方法 工程经济与管理 交互式教学
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数字化教育背景下的大学物理混合式教学模式探索与实践
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作者 雷丹 史顺平 +3 位作者 赵晓凤 李侠 陈小凤 刘双 《大学物理》 2025年第1期70-75,共6页
在数字化建设背景下,本文通过大学物理课程,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模式.教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,在自主打造大学物理MOOC的基础上,结合知识图谱、数字化教材和线上智能考试系统... 在数字化建设背景下,本文通过大学物理课程,将信息技术与教育教学深度融合,持续探索并实践线上线下混合教学模式.教学团队贯彻“以学生为中心”的教学理念,在自主打造大学物理MOOC的基础上,结合知识图谱、数字化教材和线上智能考试系统等多种方式,从课程资源、教学模式和教学评价等多维度构建混合教学改革,形成“线上引导性自学+课堂实践+泛在学习”的教学体系,有效促进学生个性化和深度学习,推动师生共同发展. 展开更多
关键词 大学物理 数字化 线上线下混合教学模式
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基于通信网发展现状的“通信网与交换技术”课程教学改革探索
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作者 金庆学 程亮亮 +3 位作者 周元元 刘俊 江胜利 程莹 《无线互联科技》 2025年第5期116-119,共4页
“通信网与交换技术”是通信工程专业的主干课程,传统的课程教学已难以适应通信网与交换技术的现状与发展趋势。文章分析了“通信网与交换技术”的现状与发展趋势,提出了当前课程存在的问题与不足,从教学内容、教学方式和课程考核评价... “通信网与交换技术”是通信工程专业的主干课程,传统的课程教学已难以适应通信网与交换技术的现状与发展趋势。文章分析了“通信网与交换技术”的现状与发展趋势,提出了当前课程存在的问题与不足,从教学内容、教学方式和课程考核评价几方面探讨了“通信网与交换技术”课程教学改革路径,给出了教学改革的思路。教学团队通过这几年教学改革优化了教学内容,开展了基于长江雨课堂平台的线上线下混合式教学,实施了贯穿整个课程过程的项目式教学方法,建立了注重过程的综合考核评价体系。实践表明,通过这些教改措施,较好地解决了理论知识与实际应用的衔接,激发了学生学习的积极性,培养了学生从事网络通信规划设计能力,进一步提高了人才培养质量。 展开更多
关键词 “通信网与交换技术” 线上线下混合式教学 项目式教学 考核评价
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“作物学实验”线上线下混合式教学模式的探索与实践
6
作者 臧凤艳 王金龙 +2 位作者 周培禄 罗峰 葛均筑 《天津农学院学报》 2025年第2期24-28,共5页
为提升“作物学实验”课程教学水平,本文以“作物学实验”教学情况为例,对该课程进行线上线下混合式教学,教师录制实验教学视频并发布至雨课堂平台供学生课前预习,根据实验内容设置相应思考题于课后发布,以检验学生的学习效果,同时开设... 为提升“作物学实验”课程教学水平,本文以“作物学实验”教学情况为例,对该课程进行线上线下混合式教学,教师录制实验教学视频并发布至雨课堂平台供学生课前预习,根据实验内容设置相应思考题于课后发布,以检验学生的学习效果,同时开设雨课堂讨论区供师生互动,该教学模式大大提高了学生的学习兴趣,减少实验误操作,增强了学生的动手能力和创新能力。 展开更多
关键词 作物学实验 线上线下 混合式教学 教学视频
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浅析硕士研究生学术英语混合式教学模式
7
作者 颜薇薇 高蕊 《语言与文化研究》 2025年第2期46-48,共3页
本文基于现阶段硕士研究生学术英语教学的现状,探讨混合式教学模式在研究生学术英语教学中的应用。研究生学术英语混合式教学应包括对具体的教学目标、教学方式、教学评价等方面的综合考虑,采用“线上+线下”的分层教学设计和翻转课堂... 本文基于现阶段硕士研究生学术英语教学的现状,探讨混合式教学模式在研究生学术英语教学中的应用。研究生学术英语混合式教学应包括对具体的教学目标、教学方式、教学评价等方面的综合考虑,采用“线上+线下”的分层教学设计和翻转课堂教学模式。在线上教学环节,学生主要利用微课,以在线自主学习为主,完成对课堂授课知识点的理解和吸收。线下环节的课堂教学可以遵循“产出导向法”的教学流程,完成“驱动、促成、评价”的教学闭环。 展开更多
关键词 学术英语 教学模式 混合式教学 翻转课堂 线上教学 线下教学
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新农科建设背景下“农事实践学”课程线上线下混合式教学模式探讨
8
作者 周培禄 葛均筑 +3 位作者 王金龙 辛德财 臧凤艳 黄蕾 《天津农学院学报》 2025年第2期34-37,43,共5页
“农事实践学”是农学类专业的基础课,也是贯穿于作物理论教学与科研生产实际之间的桥梁,在农学专业学生的培养过程中起到举足轻重的作用。新农科建设背景下,从线上-线下混合式教学建设的角度对“农事实践学”课程进行教学改革设计与创... “农事实践学”是农学类专业的基础课,也是贯穿于作物理论教学与科研生产实际之间的桥梁,在农学专业学生的培养过程中起到举足轻重的作用。新农科建设背景下,从线上-线下混合式教学建设的角度对“农事实践学”课程进行教学改革设计与创新具有一定的现实意义。基于数字化、信息化技术与教学实践的深度融合,从线上课程资源整合与构建、线下教学方式和内容改革、课程考核评价机制优化升级三方面开展“农事实践学”课程线上-线下混合式教学模式地构建,将作物生产实际与科研创新过程融入实践教学,实现“产—学—研”的有机融合,促进以学生为中心的教学理念转变,提高教学质量。 展开更多
关键词 线上-线下 混合式教学 农事实践学 教学改革
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“BOPPPS”与线上线下混合教学模式在食品化学课程教学中的应用
9
作者 池福敏 刘瑜 +3 位作者 祝亚辉 刘磊 杨林 辜雪冬 《现代食品》 2025年第3期39-42,共4页
食品化学是食品相关专业的基础课程,也是西藏农牧学院于2004年开设的食品专业类课程之一。在以往的教学过程中,该门课程存在教学内容生硬、缺乏本土素材、学生学习兴趣不足等问题。近年来,该院食品化学课程教学团队通过不断地探索与实践... 食品化学是食品相关专业的基础课程,也是西藏农牧学院于2004年开设的食品专业类课程之一。在以往的教学过程中,该门课程存在教学内容生硬、缺乏本土素材、学生学习兴趣不足等问题。近年来,该院食品化学课程教学团队通过不断地探索与实践,重构教学内容、改进教学方法、创新教学模式,在教学上形成“BOPPPS”与线上线下的混合式教学模式,以提高学生学习能力、实践能力、创新能力,助力食品专业学生更好地升学与就业。 展开更多
关键词 食品化学 线上线下 BOPPPS 教学模式
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结构化学课程线上线下混合教学的改革和实践 被引量:2
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作者 徐志广 许旋 +2 位作者 罗琼 王干全 彭彬 《大学化学》 CAS 2024年第6期195-200,共6页
在“互联网+”信息化的大趋势和高考改革下,化学学科的教学改革不断深化,华南师范大学结构化学课程教学团队进行了深度结合的线上线下混合教学的改革和实践探索。本文介绍了课程教学改革的探索、历程和建设实践情况,依托学校“砺儒云课... 在“互联网+”信息化的大趋势和高考改革下,化学学科的教学改革不断深化,华南师范大学结构化学课程教学团队进行了深度结合的线上线下混合教学的改革和实践探索。本文介绍了课程教学改革的探索、历程和建设实践情况,依托学校“砺儒云课堂”平台将线下与线上课程打通,优势互补,建设成富有成效的线上线下混合课程。线下课程考试成绩、线上参与程度以及学生对课程的评价表明,此线上线下混合教学课程得到学生一致认可,学生的创新思维明显提升,达到令人满意教学效果。 展开更多
关键词 结构化学 线上线下混合教学 砺儒云课堂
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融入思政元素的飞机工程课程群混合式教学实践 被引量:1
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作者 褚双磊 庄南剑 +2 位作者 温瑞英 任强 魏志强 《成都航空职业技术学院学报》 2024年第1期29-32,共4页
在立德树人背景下,开展课程思政教学是必然趋势。针对专业课程价值塑造弱化的问题,飞机性能工程课程群根据国产民机和签派员岗位能力,依托超星在线教学平台,明确育人目标,将“课程思政”融入线上线下混合式教学,实现思政教学与“双线教... 在立德树人背景下,开展课程思政教学是必然趋势。针对专业课程价值塑造弱化的问题,飞机性能工程课程群根据国产民机和签派员岗位能力,依托超星在线教学平台,明确育人目标,将“课程思政”融入线上线下混合式教学,实现思政教学与“双线教学”双向贯通,课程群组成了课堂学习共同体,形成协同效应,打造有温度、有深度的立体课堂,丰富学生的学习方式,建立家国情怀和情感认同,达到“知识——技能——价值”一体化育人目标。 展开更多
关键词 课程思政 混合式教学 民用飞机 课程群
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基于校-院合作模式的线上线下融合教学在提升教学质量中的效果观察 被引量:1
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作者 崔佰红 顾海燕 +1 位作者 戚慧 周佳楠 《护士进修杂志》 2024年第12期1272-1276,共5页
目的 探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法 按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘... 目的 探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法 按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘任带教老师62人及实习护生248人作为观察组,带教老师进行2周常规教学培训,实施基于校-院合作模式的线上线下融合教学。比较2组考核成绩、有效教学行为、教学效果评价及满意度。结果 观察组实习护生考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组有效教学行为各项评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对教学效果各项评价均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对管理模式、教学内容、教学效果及操作技能的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于校-院合作模式的线上线下融合教学可提高教学质量,提升护生考核成绩及实习护生满意度,值得推广。 展开更多
关键词 护理教育研究 校-院合作模式 线上线下融合教学 教学质量 实习护生 护理职业教育
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Research on The Blended Teaching Mode of College English Based on Cloud Platform
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作者 刘杰 《海外英语》 2020年第16期269-270,共2页
With the development of domestic higher education towards the popularization of education and the integration of global economy,as a basic course in colleges and universities,college English has been playing an import... With the development of domestic higher education towards the popularization of education and the integration of global economy,as a basic course in colleges and universities,college English has been playing an important role in the process of higher education.Therefore,under the guidance of scientific and technological innovation and information technology,it is necessary and worthy trying to explore and establish a practical English blended teaching mode to improve college students’English comprehen⁃sive ability.This essay attempts to discuss the problems and reflections of blended teaching mode,explore the college English teaching strategy under the blended teaching mode,which establishes the practical English blended teaching mode,promote teach⁃ing equity and benefit teachers and students. 展开更多
关键词 blended teaching model college English teaching strategy online platforms and teaching resources
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基于“雨课堂+BOPPPS”科教融合的动物遗传学线上线下混合式课堂实践 被引量:3
14
作者 王雪 赵帅 +2 位作者 刘东宇 尹国安 韩欢胜 《黑龙江动物繁殖》 2024年第1期60-64,共5页
动物遗传学课程一般为涉农高校动物科学专业必修的专业基础课,课程内容多,理论性强,概念抽象。传统的讲授很难提升课堂成效、激发学生的学习兴趣。为进一步提升教学质量,黑龙江八一农垦大学动物遗传育种教学团队进行了教学的改革与创新... 动物遗传学课程一般为涉农高校动物科学专业必修的专业基础课,课程内容多,理论性强,概念抽象。传统的讲授很难提升课堂成效、激发学生的学习兴趣。为进一步提升教学质量,黑龙江八一农垦大学动物遗传育种教学团队进行了教学的改革与创新。该教学团队依托华南农业大学线上课程资源,构建了基于“雨课堂+BOPPPS”科教相融合的动物遗传学线上线下混合式教学模式。实践表明,课堂教学改革成效显著,师生互动贯穿“课前—课中—课后”全过程;科教相融重塑课堂教学内容,使理论知识具体生动。综上,基于“雨课堂+BOPPPS”科教融合的动物遗传学线上线下混合式课堂实践有助于提高学生科学素养,激发学生学习兴趣,提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 动物遗传学 雨课堂+BOPPPS 科教融合 课堂实践 线上线下混合教学
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混合教学模式在药学专业分析化学实验课程中的实践研究
15
作者 张娟 马艳艳 +4 位作者 潘聪洁 雷敬卫 纪永升 麻秋娟 谢彩侠 《大学化学》 2024年第12期57-64,共8页
分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式,主要包括教学分析、教学过程、学习评价,即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情,构建“课前实验预习–课中实验教学–课后实验总结... 分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式,主要包括教学分析、教学过程、学习评价,即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情,构建“课前实验预习–课中实验教学–课后实验总结”三阶段相承接、线上线下相融合的教学过程,采用线上线下全过程性的学习评价方式。通过反思整个教学过程,分析探讨混合教学模式的应用优势及存在问题。 展开更多
关键词 分析化学实验 混合教学 线上线下 药学
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《皮革生产实习》线上线下混合式教学模式探索与实践 被引量:7
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作者 何秀 张金伟 +4 位作者 周建飞 曾运航 张春晓 税科林 程海明 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2024年第2期111-116,共6页
《皮革生产实习》是轻化工程专业(皮革方向)核心课程之一,也是一门实践性很强的课程。针对传统《皮革生产实习》课程教学过程中学生积极性不高的问题,结合现代信息化教学手段,建立了“课前线上自学+课中交互教学/线下生产实习+课后线上... 《皮革生产实习》是轻化工程专业(皮革方向)核心课程之一,也是一门实践性很强的课程。针对传统《皮革生产实习》课程教学过程中学生积极性不高的问题,结合现代信息化教学手段,建立了“课前线上自学+课中交互教学/线下生产实习+课后线上复习”的线上线下混合教学模式。教学结果表明,混合教学模式实现了学生从被动学习向师生互动、学生主动学习的转变,有利于培养学生的独立思考能力和实践操作能力。此次探索为本课程的后续教学及其他实践类课程提供了教学参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 生产实习 皮革
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高职《计算机应用基础》课程的线上线下混合式分层教学研究与实践
17
作者 万良 阳琼芳 覃丽丹 《数字通信世界》 2024年第8期229-231,共3页
在信息化时代,《计算机应用基础》是培养学生信息技术及素养必不可少的基础课程。该文针对高职计算机基础教学中教学内容偏重技术训练、教学模式难以支撑多层次教学需求、教学评价激励及指导作用不足等问题,通过线上线下混合式分层教学... 在信息化时代,《计算机应用基础》是培养学生信息技术及素养必不可少的基础课程。该文针对高职计算机基础教学中教学内容偏重技术训练、教学模式难以支撑多层次教学需求、教学评价激励及指导作用不足等问题,通过线上线下混合式分层教学进行“德技融通、分层施教、数字赋能”的课堂革命,对教学内容、教学模式、教学评价进行全面改革,为高职《计算机应用基础》课程创新实践提供了借鉴的方案。 展开更多
关键词 计算机应用基础 线上线下混合式教学 分层教学
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产教融合背景下基于“线上线下+BOPPPS”混合教学模式探索——以“纺织品跟单”课程为例
18
作者 张俊 周燕 夏剑雨 《纺织报告》 2024年第7期107-109,共3页
传统“纺织品跟单”课程教学存在理论学习与实践脱节等问题。文章针对这些问题提出了“线上线下+BOPPPS”混合教学模式,详细设计了课程的每个教学环节,深刻阐述了混合教学模式的内涵与特征,构建了定性定量考核相结合的全过程性评价体系... 传统“纺织品跟单”课程教学存在理论学习与实践脱节等问题。文章针对这些问题提出了“线上线下+BOPPPS”混合教学模式,详细设计了课程的每个教学环节,深刻阐述了混合教学模式的内涵与特征,构建了定性定量考核相结合的全过程性评价体系,突出了学生的学习主体地位,激发了学生的学习兴趣,帮助学生在学习理论知识的同时强化跟单技能,提高了教学效率,为“纺织品跟单”课程教学以及相关人才的培养提供了借鉴。 展开更多
关键词 “纺织品跟单” BOPPPS教学模式 线上线下
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鱼类生态学线上线下混合教学模式探索
19
作者 张君 《现代农业科技》 2024年第12期210-212,共3页
随着信息技术及智慧教育的发展,混合教学模式已深入高等教育。为提高人才培养质量,高校开展了鱼类生态学线上线下混合教学模式。本文分析了鱼类生态学线上线下混合教学模式存在的问题,阐述了实践方案,具体包括搭建多元化线上线下教学资... 随着信息技术及智慧教育的发展,混合教学模式已深入高等教育。为提高人才培养质量,高校开展了鱼类生态学线上线下混合教学模式。本文分析了鱼类生态学线上线下混合教学模式存在的问题,阐述了实践方案,具体包括搭建多元化线上线下教学资源、融入思政元素、搭建高阶课堂、促进知识应用转化、建立完善的督学机制和评价体系等方面内容,以期为培养现代渔业人才提供参考。 展开更多
关键词 鱼类生态学 线上线下混合教学 教学改革
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新工科背景下数字图像与视频处理课程混合式教学的探索与实践
20
作者 杜辉 《现代信息科技》 2024年第12期188-192,198,共6页
新工科发展背景下数字图像与视频处理课程传统单一的教学模式和教学方法已无法有效地适应新时代高素质人才培养要求,新工科要求课程的教学内容、教学模式和考核方式等要素不断更新。为改进陈旧的教学模式、激发学生的学习主动性、提升... 新工科发展背景下数字图像与视频处理课程传统单一的教学模式和教学方法已无法有效地适应新时代高素质人才培养要求,新工科要求课程的教学内容、教学模式和考核方式等要素不断更新。为改进陈旧的教学模式、激发学生的学习主动性、提升学生的创新思维及编程实践能力,提出通过开展线上线下混合式教学、线下课堂实施六步教学法、课程资源建设、融合课程思政、构建验证性基础实验+综合实验+创新性项目实践的阶梯型实践教学体系、改进教学评价方式等多种改进措施,深化课程教学改革,提高了课程教学质量,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 新工科 数字图像与视频处理 线上线下混合式教学 教学评价
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