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信息化技术在有机化学实验教学中的应用浅析
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作者 李瑞歌 吕东灿 +2 位作者 高光芹 许家喜 申文波 《大学化学》 2025年第2期159-166,共8页
旨在探讨多样化的信息化技术在有机化学实验教学中的应用,以及这些技术如何改善教学效果、激发学生学习的兴趣和积极性,提高学生的实验技能和创新能力。通过分析当前有机化学实验教学的现状,本文提出了一系列创新的信息化融合教学改革方... 旨在探讨多样化的信息化技术在有机化学实验教学中的应用,以及这些技术如何改善教学效果、激发学生学习的兴趣和积极性,提高学生的实验技能和创新能力。通过分析当前有机化学实验教学的现状,本文提出了一系列创新的信息化融合教学改革方法,并探讨了信息化技术在这些方法中的应用潜力。分析了现代化信息技术在高等教育中面临的挑战和机遇。 展开更多
关键词 有机化学实验 信息化技术 教学改革 创新能力 实验技能
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教育数字化转型背景下师范生信息化教学能力培养策略
2
作者 张亚晴 付争方 《安康学院学报》 2025年第2期111-116,共6页
教育数字化转型对基础教育教师的信息化教学能力提出了更高要求,同时也对高校师范生培养提出了新挑战。文章采用问卷调查法和访谈法,对陕西省某地方应用型本科高校的1483名师范生进行调查和分析,发现该校师范生整体的信息化教学能力处... 教育数字化转型对基础教育教师的信息化教学能力提出了更高要求,同时也对高校师范生培养提出了新挑战。文章采用问卷调查法和访谈法,对陕西省某地方应用型本科高校的1483名师范生进行调查和分析,发现该校师范生整体的信息化教学能力处于中等水平,基础技术素养水平较高,但存在利用信息技术工具设计原创作品、解决问题的能力较弱,制作、优化和管理数字教育资源的能力不强,利用信息技术工具设计评价方案、选择信息化评价工具的能力不足等问题。同时,信息化教学能力在性别、专业上存在差异。据此提出增设信息化类课程、营造信息化育人环境、构建信息化协同育人模式等策略,不断提升师范生信息化教学能力水平。 展开更多
关键词 师范生 信息化教学能力 培养策略
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高师院校“小学英语教学设计与实施”课程混合式教学模式的重构
3
作者 黄彩媚 谭林春 《成才之路》 2025年第4期21-24,共4页
高师院校要推进信息技术与教育教学的深度融合,充分发挥线上线下教学的优势,利用混合式教学模式提高课堂教学效率,促进学生能力发展。针对高师院校“小学英语教学设计与实施”课程,在应用混合式教学模式时,对教材分析、教案编写、教学... 高师院校要推进信息技术与教育教学的深度融合,充分发挥线上线下教学的优势,利用混合式教学模式提高课堂教学效率,促进学生能力发展。针对高师院校“小学英语教学设计与实施”课程,在应用混合式教学模式时,对教材分析、教案编写、教学环节活动训练及不同课型教学技能训练等四大部分进行混合式教学重构,构建“2方式,3环节,3部分”模式,即线上和线下两种方式,课前、课中及课后三个环节,教学准备、教学整体及要素设计、教学实施三个部分,能解决此门课程课时不足、监督不够、评价单一等问题。 展开更多
关键词 混合式教学 教学模式 高师院校 信息技术 重构
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信息化背景下的高中化学课堂教学策略探究
4
作者 李瑾 《成才之路》 2025年第10期97-100,共4页
信息化教学已成为现代教育的重要趋势,它通过整合信息资源,创新教学方式,为传统教学模式注入新的活力。信息技术在高中化学课堂中的应用具有丰富教学资源、增强直观理解,促进个性化学习、满足多元需求,提升课堂互动性、激发学习兴趣等... 信息化教学已成为现代教育的重要趋势,它通过整合信息资源,创新教学方式,为传统教学模式注入新的活力。信息技术在高中化学课堂中的应用具有丰富教学资源、增强直观理解,促进个性化学习、满足多元需求,提升课堂互动性、激发学习兴趣等优势。然而,高中化学课堂信息化教学仍然存在诸多问题,如硬件设施不足与更新滞后、软件资源匮乏与适用性不强、教师培训不足与技能欠缺等。在信息化背景下,要加强硬件设施建设与更新、丰富与优化软件资源、加强教师信息化教学培训,提升学生信息素养与自主学习能力,旨在促进信息技术与化学教学的深度融合,优化教学过程,提升教学质量。 展开更多
关键词 信息化背景 高中 化学教学 自主学习能力 核心素养
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教育数字化时代高职教师信息化教学能力发展路径研究
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作者 李蕊 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第4期62-66,共5页
教育数字化时代,职业院校教师信息化教学能力呈现出信息化应用两极化、培训体系不完善、融合创新不够等实际问题。针对这些问题,创新构建“三位一体、五步提升”信息化教学能力螺旋式发展路径,以期为高职院校教师信息化教学能力提升提... 教育数字化时代,职业院校教师信息化教学能力呈现出信息化应用两极化、培训体系不完善、融合创新不够等实际问题。针对这些问题,创新构建“三位一体、五步提升”信息化教学能力螺旋式发展路径,以期为高职院校教师信息化教学能力提升提供参考。 展开更多
关键词 教育数字化 信息化教学能力 高职教师
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计算机专业师范生研究性学习能力的培养探究
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作者 张瑞玲 贺秋瑞 +1 位作者 周旭晖 郑思宇 《电子质量》 2024年第9期116-119,共4页
随着教育体制改革和教师教育的发展,高等师范教育对师范生的创新能力和研究性学习能力也提出了更高的要求。高级语言程序设计课程是培养计算机类师范生创新能力的重要载体,在高级语言程序设计课程教学中提出了“教师创设问题情境——教... 随着教育体制改革和教师教育的发展,高等师范教育对师范生的创新能力和研究性学习能力也提出了更高的要求。高级语言程序设计课程是培养计算机类师范生创新能力的重要载体,在高级语言程序设计课程教学中提出了“教师创设问题情境——教师引导分析——学生探究演练——知识应用与提高的研究性教学方法”。该研究性教学方法以教师的科研项目为依托,引导师范生自主学习和探究知识,旨在达到师范生知识应用、迁移和重构的教学目标,实现师范生创新能力和研究性学习能力的培养。 展开更多
关键词 师范生 创新能力 研究性学习 高级语言程序设计 研究性教学法
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初中信息技术课程实施大单元教学策略探究 被引量:4
7
作者 冯义美 《成才之路》 2024年第18期101-104,共4页
初中信息技术课程实施大单元教学,能保证教学内容的时效性和前瞻性,帮助学生实践所学信息技术知识,提高教学的针对性,对促进学生思维发展、提升学生信息技术素养和综合素质具有重要意义。在实施大单元教学过程中,教师可采取以下教学策略... 初中信息技术课程实施大单元教学,能保证教学内容的时效性和前瞻性,帮助学生实践所学信息技术知识,提高教学的针对性,对促进学生思维发展、提升学生信息技术素养和综合素质具有重要意义。在实施大单元教学过程中,教师可采取以下教学策略:选择大单元教学核心主题,设计大单元教学目标,完善大单元教学活动,建构大单元评价体系。 展开更多
关键词 初中 信息技术 大单元 教学策略 综合能力 信息技术素养
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基于项目班模式的智能网联汽车教学改革研究 被引量:1
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作者 王俊龙 王琪 +2 位作者 卢佳润 施帅帅 李登攀 《时代汽车》 2024年第13期85-87,共3页
文章研究基于项目班模式的智能网联汽车教学改革,通过对项目班教学模式的分析和探讨,提出了一套适合智能网联汽车教育的教学改革方案。通过实地调研和案例分析,发现项目班模式在智能网联汽车教育中具有重要作用和意义,能够有效提升学生... 文章研究基于项目班模式的智能网联汽车教学改革,通过对项目班教学模式的分析和探讨,提出了一套适合智能网联汽车教育的教学改革方案。通过实地调研和案例分析,发现项目班模式在智能网联汽车教育中具有重要作用和意义,能够有效提升学生的实践能力和创新能力。本研究还探讨了项目班模式在智能网联汽车教学中的应用效果,并对项目班模式下的教学内容和教学方法进行了深入讨论和研究。通过实验验证了项目班模式在智能网联汽车教学中的可行性和有效性,为智能网联汽车教育改革提供了重要的理论和实践参考。 展开更多
关键词 智能网联汽车 教学改革 项目班模式 实践能力 学生素质 团队合作 创新能力 技术发展
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数字化转型背景下高职教师信息化教学能力及提升策略
9
作者 年立辉 郭红军 《继续教育研究》 2024年第12期26-31,共6页
教师信息化教学能力既是反映数字时代高职院校高质量发展的重要维度,也是推进教育数字化转型的重要着力点。采用问卷调查法对A高职院校进行两轮追踪调查,旨在分析数字化转型背景下高职院校教师信息化教学能力发展现状及其存在问题。研... 教师信息化教学能力既是反映数字时代高职院校高质量发展的重要维度,也是推进教育数字化转型的重要着力点。采用问卷调查法对A高职院校进行两轮追踪调查,旨在分析数字化转型背景下高职院校教师信息化教学能力发展现状及其存在问题。研究发现:当前高职教师信息化教学能力存在学科内容知识、教学法知识、技术知识水平不高,信息技术与学科内容知识内在融合度较低,信息技术与教学法知识应用层面较窄,教学法知识、学科内容知识与教学情境知识融合有待提升等问题。基于此,从个体层面、学校层面和政府层面提出数字化转型背景下高职教师信息化教学能力提升策略,实现以信息化教学能力高质量发展推进职业教育数字化转型的目的。 展开更多
关键词 数字化转型 高职教师 信息化教学能力 提升策略
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基于学生中心的个性化仿真实验项目设计——以《物理光学》光波的叠加与分析为例
10
作者 曹京晓 王雅茹 +5 位作者 翟靖翡 李艺宁 郭秀 柴震寅 王辉 李新忠 《大学物理实验》 2024年第2期89-92,共4页
“以学生为中心”(student center,SC)的教学改革理念涉及以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心三个方面。以《物理光学》课程光波的叠加与分析为例,设计个性化虚拟仿真实验项目,激发本校光电信息科学与工程专业学生... “以学生为中心”(student center,SC)的教学改革理念涉及以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心三个方面。以《物理光学》课程光波的叠加与分析为例,设计个性化虚拟仿真实验项目,激发本校光电信息科学与工程专业学生的好奇心,鼓励学生合作、积极学习,引导学生通过思考、探索从舒适区进入发展区。随着项目的深入和完成,在实践中学会,在项目活动中获得经验,用经验改变大脑,进而实现自身能力的提高和自我发展。项目完成后,通过对光电信息科学与工程专业21级60名学生问卷调查得到的反馈结果也表明创新型个性化仿真项目激发了学生的学习热情,得到学生较高的评价,为接下来教学的持续改进提供依据和支撑。 展开更多
关键词 以学生为中心 信息化技术 分层次教学 物理光学 个性化仿真模拟
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基于元宇宙技术的医学本科生临床实践培训方案对提高教学效果的作用分析
11
作者 李朋 黄秀峦 +2 位作者 郭锐 王瑞舸 魏晓林 《中国卫生产业》 2024年第6期165-167,171,共4页
目的分析基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案对提高教学效果的作用。方法选取2023年3—7月深圳大学总医院的25名医学实习生作为对照组,应用传统实训教学授课方式进行临床基础操作培训,将2023年9—12月本院的25名医学实习生作... 目的分析基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案对提高教学效果的作用。方法选取2023年3—7月深圳大学总医院的25名医学实习生作为对照组,应用传统实训教学授课方式进行临床基础操作培训,将2023年9—12月本院的25名医学实习生作为观察组,采用元宇宙医学教育技术进行临床基础操作培训。通过迷你临床演练评估量表(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mici-CEX)评价两组医学生的临床综合处理能力,比较两组医学生技能操作考核成绩及教学满意度。结果观察组的临床综合能力考核合格率(96.00%)高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.081,P<0.05)。技能操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学满意度较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论采用基于元宇宙技术的医学实习生临床实践培训方案可显著提升教学效果,有助于提高医学生的操作技能水平,对于提升医学生教学满意度有重要意义。 展开更多
关键词 元宇宙技术 医学生 临床实践 培训方案 临床综合能力 临床实践技能 教学效果
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信息技术在初中英语阅读教学中的应用刍议
12
作者 张韬焘 《成才之路》 2024年第10期117-120,共4页
信息技术的发展,为课堂教学的变革与创新提供了强大动力。在初中英语阅读教学中,教师可以巧妙地运用信息技术,为学生打造一种充满活力与互动的英语阅读环境,这种阅读环境不仅有助于学生积累语言知识,还能有效地发展他们的思维能力、审... 信息技术的发展,为课堂教学的变革与创新提供了强大动力。在初中英语阅读教学中,教师可以巧妙地运用信息技术,为学生打造一种充满活力与互动的英语阅读环境,这种阅读环境不仅有助于学生积累语言知识,还能有效地发展他们的思维能力、审美感知、良好语感。文章阐述信息技术在初中英语阅读教学中的应用特点,结合信息技术在初中英语阅读教学中的应用现状,对信息技术在初中英语阅读教学中的应用策略进行探讨,以期对当前的初中英语阅读教学有所裨益。 展开更多
关键词 信息技术 初中英语 阅读教学 阅读能力 应用
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《成人护理》教学中信息化教学平台的应用 被引量:19
13
作者 庄前玲 丛小玲 +1 位作者 张迪 秦慷 《护理学杂志》 CSCD 2015年第15期67-69,共3页
目的探讨信息化教学在《成人护理》教学中的应用效果。方法将2012级护理专业学生96名随机分成对照组50人和实验组46人,实验组应用网络教学平台开展《成人护理》课程教学,每个系统选择1-2类主要疾病;对照组全程以传统课堂讲授为主。比较... 目的探讨信息化教学在《成人护理》教学中的应用效果。方法将2012级护理专业学生96名随机分成对照组50人和实验组46人,实验组应用网络教学平台开展《成人护理》课程教学,每个系统选择1-2类主要疾病;对照组全程以传统课堂讲授为主。比较两组的学习成绩,并在学期结束测评学生自主学习能力。结果两组期末卷面成绩和总评成绩比较,差异有统计学意义(均P〈0.01);实验组的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价和人际交流5个维度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05,P〈0.01)。结论在护理核心课程中逐渐融入信息化教学,可有效提高教学成绩,且有利于学生学习能力的培养。 展开更多
关键词 学生 护理 信息化教学 成人护理 自主学习能力 教学改革
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信息技术能促进学生认知能力发展吗?——基于教育增值测量的净效应估计 被引量:29
14
作者 方超 王顾学 黄斌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期100-110,共11页
信息技术对学生认知能力的影响已经成为教育信息化2.0时代的研究热点之一。本研究利用中国人民大学的教育追踪调查数据(CEPS2014~2015),借鉴教育增值模型并采用准实验的倾向得分匹配法,检验信息技术对学生认知能力发展的净影响。研究发... 信息技术对学生认知能力的影响已经成为教育信息化2.0时代的研究热点之一。本研究利用中国人民大学的教育追踪调查数据(CEPS2014~2015),借鉴教育增值模型并采用准实验的倾向得分匹配法,检验信息技术对学生认知能力发展的净影响。研究发现:1)基准回归表明信息技术利用与学生认知能力发展之间正相关,但互联网的娱乐偏好与学生认知能力发展呈反向变化关系;2)家庭信息技术利用与否受到有效需求与可能的供给两方面制约,父母对互联网有效需求的上升将推高家庭信息技术的利用率,但对子女互联网娱乐偏好的引导与规制以及未来教育期望的上升则将抑制家庭信息技术的供给;3)倾向得分匹配法揭示了信息技术对学生认知能力发展的净影响落入[0.116,0.126]的取值区间,并且揭示了信息技术对认知增量的干预作用使其成为缩小教育不平等的重要推力。 展开更多
关键词 信息技术 认知能力 家庭教育 学生发展 互联网偏好
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Web2.0在师范生教育技术能力培养中的应用研究 被引量:7
15
作者 李寿君 魏雪峰 姜述遵 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第9期98-101,共4页
文章揭示了师范生教育技术能力培养中存在的问题,提出了利用Web2.0技术构造教育技术能力培养模式,注重协作交流,培养学生获取知识的能力和协作精神,并对存在的问题进行了讨论。
关键词 WEB2.0 师范生 教育技术 能力培养
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高职院校教师信息素养提升的现实困境与突围之策——基于全国职教高地省市高职院校的调研 被引量:13
16
作者 奚茂龙 胡俊平 吴兆明 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期50-55,共6页
数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现,高职院校信息化教学逐渐融入教学日常,但教师信息化教学素养总体偏低;高职... 数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现,高职院校信息化教学逐渐融入教学日常,但教师信息化教学素养总体偏低;高职院校教师普遍利用数字化教学资源,但主动开发信息化教学资源方面还有待进一步加强;积极探索教学方法创新成为常态,但高职院校教师信息化教学能力有待提升;高职院校普遍重视教师信息化教学水平提升,但信息化建设支持体系还有待进一步完善。提升高职院校教师的信息素养,需要优化顶层设计,确立教师信息素养提升战略地位;强化跨专业协同合作,提升教师数字资源开发与应用能力;加强智慧校园建设,打造现代信息技术应用软硬件支持环境;持续推进“三教”改革,提高教师信息化教育教学能力;完善制度建设,优化信息素养提升保障机制。 展开更多
关键词 信息素养 高职院校教师 信息技术 数字化教学能力
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职技高师师范生教育技术能力培养模式的创新与实践 被引量:3
17
作者 黄纯国 殷常鸿 +1 位作者 戴仁俊 习海旭 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第11期67-69,66,共4页
为了有效提高未来教师即师范生的教育技术能力,作为职业学校教师摇篮的江苏技术师范学院,经过多年的研究与实践,已系统建构了符合职业教育教学需求的师范生教育技术能力结构和现代教育技术课程内容体系,开发并出版了《现代教育技术》立... 为了有效提高未来教师即师范生的教育技术能力,作为职业学校教师摇篮的江苏技术师范学院,经过多年的研究与实践,已系统建构了符合职业教育教学需求的师范生教育技术能力结构和现代教育技术课程内容体系,开发并出版了《现代教育技术》立体化教材,设计、开发了网络学习平台和教学资源库,全面探索和创新了职业技术高等师范院校师范生教育技术能力培养模式,形成了具有操作性的科学、先进的培养方案与策略。 展开更多
关键词 职技高师 师范生 教育技术能力 培养模式
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高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究——以西安地区高校为例 被引量:47
18
作者 李天龙 马力 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第6期34-37,共4页
高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展... 高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。 展开更多
关键词 高校青年教师 信息化教学能力 发展策略
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基于信息化技术的高职护理《综合技能集训》重构与教学实践 被引量:7
19
作者 吴林秀 张丽娣 +4 位作者 刘雪萍 周玉华 黄玲芳 杨羚 黄太萍 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第11期13-16,共4页
目的提高高职护理学生综合技能教学效果,为其适应临床护理工作奠定良好基础。方法针对以往教学中存在的问题,对2017级高职护理专业851名学生的《综合技能集训》课程,基于信息化技术、依据高职毕业生核心胜任力和护理岗位胜任力进行重构... 目的提高高职护理学生综合技能教学效果,为其适应临床护理工作奠定良好基础。方法针对以往教学中存在的问题,对2017级高职护理专业851名学生的《综合技能集训》课程,基于信息化技术、依据高职毕业生核心胜任力和护理岗位胜任力进行重构:包括单项训练、综合训练、考核3个模块5个阶段,再设内科、外科、儿科及重症监护4大岗位相应技能,实行院校联合教学。结果学生考核成绩为(89.18±4.84)分,82.02%~90.01%的学生对重构后的课程及教学方法持肯定评价;131名临床带教教师中45.04%~67.18%认为较以往带教的学生有更好的表现。结论《综合技能集训》课程的重构及院校联合教学有利于提高教学效果,受到学生和教师的好评;为学生进入临床工作打下了良好基础。 展开更多
关键词 护生 高职护理 综合技能集训 课程重构 信息化技术 临床教学 学校教育
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材料力学开放实验教学平台建设探讨 被引量:8
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作者 宋克志 周庆坡 吴江龙 《高等建筑教育》 2012年第2期115-117,共3页
针对目前力学实验设备陈旧、功能单一、信息量少等不利于开放式实验教学的缺点,文章按照开放、交互、方便、实用的思路,设计了材料力学开放实验教学平台的总体框架,将材料力学实验的硬件、软件和教学文件集成于平台中,开发了开放实验教... 针对目前力学实验设备陈旧、功能单一、信息量少等不利于开放式实验教学的缺点,文章按照开放、交互、方便、实用的思路,设计了材料力学开放实验教学平台的总体框架,将材料力学实验的硬件、软件和教学文件集成于平台中,开发了开放实验教学平台的网络系统软件及其功能模块,详细阐述了平台系统的组成、实验开展过程和实施效果。该平台实现了材料力学开放实验教学的网络化,提高了教学效率,激发了学生学习热情,增强了学生实践动手能力,并促进其创新思维的形成。 展开更多
关键词 信息技术 材料力学 开放实验教学平台 实践能力
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