|
1
|
提升高中生用英语讲好中国故事能力的教学策略研究 |
唐书哲
徐剑
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
2
|
基于O-AMAS有效教学模式的高中生物学跨学科教学实践 |
周燕
陈维
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
3
|
普通高中学科建设的历程、逻辑与路径 |
蔡建东
贺玉婷
|
《课程.教材.教法》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
“虚实”组合对高中生生物学实验学业自我效能感的影响 |
李慧
冉子莫
张丽芳
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
基于学科大概念的“中华民族的抗日战争”初高中教学进阶研究 |
郑林
|
《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
6
|
基于氧化还原本质的“光合作用的原理”建模教学设计 |
张郅睿
李秋石
赵萍萍
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
数字化赋能概念学习进阶的“降低化学反应活化能的酶”教学设计 |
邱晓华
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
8
|
线上线下融合教学模式在高中生物学探究性学习活动中的构建与实践 |
赵怡姗
沈桂弟
周豪
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
9
|
高中生物学数字化课堂教学范式的构建及应用 |
陈雅蓉
杨守菊
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
10
|
“原核细胞内无成形的细胞核”教学设计 |
温新娟
潘人发
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
工程教育在高中生物学的“映射”情况分析与教学建议 |
邱洪枞
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
基于拼图法的“生物有共同祖先的证据”教学设计与实践 |
尹丽媛
郭莉
冀静
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
13
|
基于小组合作的“探究生物体维持pH稳定的机制”实验教学设计 |
张金鑫
李娟娟
闫白洋
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
“调查洋澜湖水质及水质检测”跨学科教学设计与实践 |
徐翠勤
|
《生物学教学》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
15
|
发展学生思维品质的“DNA是主要的遗传物质”论证式教学设计 |
合娆娆
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
16
|
“探索植物生长调节剂的应用”实验教学设计 |
黄芳
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
17
|
指向批判性思维的“协同进化和生物多样性”论证式教学设计 |
董路遥
张志祥
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
18
|
指向深度教学的“主动运输与胞吞、胞吐”的教学设计 |
汪绍鑫
李倩
张君蕾
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
19
|
旨在落实学科核心素养的“被动运输”教学设计 |
王雪芬
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
20
|
抑郁症发病机制与高中生物学教学的统合 |
刘芷瑜
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
